Ирина Эланс
12 вариант 6 задач (Решение → 28)
12 вариант 6 задач
- 12 варик, проверила Люминарская. Все сделано по ее жесточайшим требованиям. Условие:
- 12 задач(В МАТКАДЕ!) первые 4 решены от руки,весьма простые, остальные все в маткаде! 2020г. идеально правильно решено, полностью оформлено и очень подробно расписано!
- 12 из 12.
- 1.2. Подбор тензодатчика 2. Определение напряжения на выходе 1.3. Расстановка тензодатчиков 1.4. Вычисление напряжения на выходе моста Список используемой литературы
- 1) 2) Составить схему замещения
- 12Схема 21- подвешен 2,3 – на полуR1=2 R2=7 R3=101 – 2 2- 6 3 – 515×30×4
- 1) 2) ТФКП 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)
- 1.1. Построение логарифмической амплитудно-частотной характеристики (ЛАЧХ) операционного усилителя с заданными параметрами.1.2. Построение ЛАЧХ входной RC цепи1.3. Построение ЛАЧХ звена отрицательной обратной связи1.4. Построение «зеркальной » ЛАЧХ звена ООС1.5. Построение ЛАЧХ усилителя с учетом ООС1.6. Построение результирующей ЛАЧХ активного фильтра2. Построение ЛФЧХ активного фильтра3. Вывод формулы коэффициента передачи активного фильтра4. Сборка схемы в среде Multisim5. Определение величины и фазы комплексного коэффициента усиления на различных частотах6. Определение коэффициента усиления с помощью осциллографа7. Ответы на контрольные вопросы:1. Что такое операционный усилитель? 2. Применение обратных связей. 3. Основные статические параметры ОУ. 4. Чем определяется полоса пропускания ОУ? 5. Основные характеристики ОУ. 6. Зависимость коэффициент усиления ОУ от глубины обратной связи. 7. Как подается отрицательная обратная связь? 8. Применение ОУ. 9. Основные характеристики активных фильтров. 10. Коэффициент усиления активного фильтра. 11. Что такое активный фильтр. 12. Как задать полосу пропускания активного фильтра. 13. Что такое фильтр низкой частоты? Как снимается и рассчитывается выходное напряжение? Уравнение коэффициента передачи. 14. Что такое фильтр высоких частот? Операция дифференцирования по времени. Уравнение коэффициента передачи. 15. Что такое Логарифмическая амплитудная частотная характеристикой (ЛАЧХ) и Логарифмическая фазовая частотная характеристика (ЛФЧХ)? 16. Как можно задать коэффициент усиления активного фильтра? 17. Как можно задать полосу пропускания активного фильтра?
- 1.1) Структурные преобразования 1.2) Разложение на элементарные множители -> типовые множители 1.3) ЛАЧХ и ФЧХ 1.4) Главная передаточная функция замкнутой системы и передаточная функция по ошибке 2.1) Определение установившейся ошибки при входном сигнале g=N+0.1Nt 2.2) Исследование устойчивости замкнутой системы с помощью критерия Гурвица 2.3) Исследование устойчивости замкнутой системы с помощью критерия Найквиста и определение запаса устойчивости 2.4) Определение вида установившегося сигнала при подаче на вход разомкнутой системы и замкнутой системы гармонического сигнала g=sin(2pi*f*t), f= 0.1N
- 11Схема 12-подвешен 1,3- на полуR1=10 R2=13 R3=101 – 9 2- 8 3 – 420×30×5
- 11. Условия типового расчета Задачи 1, 3. Найти общее решение дифференциального уравнения. Задачи 2, 4. Найти частное решение дифференциального уравнения, удовлетворяющее заданным начальным условиям. № вар. Задача 1. № вар. Задача 1.
- 1.1 Цель работыИзучить теоретические принципы унифицированного процесса разработки СОИУ и со-ставляющих его этапов. Получить практические навыки применения шаблонов при проек-тировании и разработке СОИУ. Освоить применение CASE средств для разработки СОИУ.1.2 Описание заданияВыполнить проектирование СОИУ в соответствии с описанием ее функциональности(определяется вариантом). Для проектирования использовать этапы и модели унифици-рованного процесса. По результатам проектирования получить работающую программу спаттернами (по варианту). Для построения диаграмм использовать среду StarUML [1].1.2.1 Задание вариантаАСУ/ИС: Автоматизированная система моделирования боя.Подсистема: Автоматизированное моделирование защиты.Паттерны: слой служб (бизнес-логика) и шлюз записи данных (обращение к БД), фасад(GOF).Система предназначена для обучения студентов военных кафедр высших учебных заве-дений и студентов военных академий принципам ведения воздушного боя с использова-нием ВВС и ВКО.
- 1. 2. 3. 4.
- 1. 2. 3.4. 5.