Ирина Эланс
Заказ: 1004910
В данной контрольной работе необходимо реализовать два метода численного интегрирования функций — трапеций и Симпсона
В данной контрольной работе необходимо реализовать два метода численного интегрирования функций — трапеций и Симпсона
Описание
Содержание
1. Задание 3
2. Теоретический материал 3
3. Результаты работы программы 5
4. Листинг вычислительных алгоритмов 5
программа должна обеспечивать возможность:
быструю смену подынтегральной функции f(x) путем замены аналитического выражения ее правой части в подпрограмме – функции;
выбором пользователем численного метода вычисления интеграла;
ввода с клавиатуры значений пределов интегрирования a и b и количества интегралов разбиения n;
вывода результатов вычисления на дисплей в удобном для восприятия виде с отображением названия выбранного численного метода, значений пределов интегрирования и принятого числа интегралов разбиения;
программа после загрузки должна выводить на дисплей исходное окно-заставку, в которой отображаются общие сведения о статусе программы и ее авторах;
после выполнения указанной в строке подсказки процедуры перехода должно выводиться вертикальное меню с пунктами: «Справка», «Метод Симпсона», «Метод трапеций» и «Выход»;
при выборе в меню пункта «Справка» должна выводится краткая выводиться краткая справка о назначении программы и порядке работы с ней;
после выбора в меню варианта численного метода должно открываться отдельное окно, в котором будут выводиться запросы программы о значениях пределов интегрирования, числе интегралов разбиения и в этом же окне после ввода исходных значений будет выводиться результат вычисления интеграла выбранным методом;
при выборе пункта меню «Выход» программы должна завершать работу.
Всего 9 страниц. Листинг на языке Паскаль.
- В данной контрольной работе необходимо реализовать точный метод решения системы линейных алгебраических уравнений (СЛАУ) методом ортогонализации. Дополнительно можно реализовать еще один итерационный метод — Зейделя или простой итерации. При помощи данных методов необходимо реализовать решение следующих задач: 1. Решение СЛАУ методом декомпозиции. 2. Определитель матрицы. 3. Поиск обратной матрицы методом декомпозиции. 4. Решение СЛАУ методом Зейделя. 5. Поиск обратной матрицы методом Зейделя.
- В данной контрольной работе требуется создать реалистичное изображение поверхности сдвига, построенного на основе синусоиды.
- В данной окислительно-восстановительной реакции Cu + HNO3 → Cu(NO3)2 + NO + H2O определите стехиометрические коэффициенты ионно-электронным методом и рассчитайте термодинамическую вероятность протекания реакции.
- В данной цепи рассчитать токи, узловое напряжение. Рассчитать активную реактивную и полную мощность. Результаты расчетов подтвердить в EWB Построить векторную диаграмму, треугольники мощностей и сопротивлений
- В данной цепи рассчитать токи, узловое напряжение. Рассчитать активную реактивную и полную мощность. Результаты расчетов подтвердить в EWB Построить векторную диаграмму, треугольники мощностей и сопротивлений
- В данном задании необходимо найти решение транспортной задачи по критерию стоимости методом потенциалов. При выполнении задания укажите формулу для подсчета потенциалов и оценок незаполненных клеток, а также условие оптимальности решения
- В данном задании необходимо решить исходную задачу ЛП графическим способом, затем от исходной ЗЛП перейти к двойственной, решить ее симплекс-методом и по решению двойственной задачи найти решение исходной. Условия задачи:2x1 + 3x2 → minx1 + 5x2 ≥ 163x1 + 2x2 ≥ 12x1 + x2 ≥ 8x1 ≥ 1
- В группе спортсменов лыжников в 2 раза больше, чем бегунов, а бегунов в 3 раза больше, чем велосипедистов. Вероятность выполнить норму для лыжника 0,9, для бегуна 0,75, для велосипедиста - 0,8. Найти вероятность того, что спортсмен, выбранный наугад, выполнит норму.
- В группе студентиов 12 юношей и 8 девушек. Экзамен по математике сдает, как правило, 70% юношей и 80% девушек. Найтии вероятность того, что первый человек, вышедший из аудитории, сдал экзамен по математике.
- В группе студентов по результатам психологического тестирования обнаружено: 10 Лидеров, 1 Работник, 1 Философ, 10 Организаторов. Известно, что Работник сделает кораблик за 1 минуту и придумает название за 5 минут, Философ сделает кораблик за 9 минут и придумает название за 1 минуту, Лидер сделает кораблик за 5 минут и придумает название за 9 минут, Организатор сделает кораблик за 9 минут и придумает название за 5 минут. Ко Дню студента учащимся необходимо изготовить максимальное число корабликов с названиями за 45 минут. Требуется построить КПВ группы и определить, сколько корабликов с названиями можно изготовить за указанное время.
- В группе туристов 50 человек. Их микроавтобусом в несколько приемов завозят к началу маршрута по 10 человек за рейс. Порядок, в котором микроавтобус перевозит туристов, случаен. Найдите вероятность того, что тупист П. Поедет первым рейсом микроавтобуса.
- В группе туристов 60 человек. Их микроавтобусом в несколько приемов завозят к началу маршрута по 15 человек за рейс. Порядок, в котором микроавтобус перевозит туристов, случаен. Найдите вероятность того, что турист П. поедет последним рейсом микроавтобуса.
- В группе туристов 8 человек. С помощью жребия они выбирают двух человек ,которые должны идти в поселок в магазин. Какова вероятность того, что Максим, входящий в состав группы, пойдет в магазин?
- В данной контрольной работе необходимо найти значения приближения функции в заданных точках методом Ньютона. Необходимо реализовать 6 задач: 1. Вычисление полинома на равномерной сетке. 2. Вычисление полинома на неравномерной сетке. 3. Вычисление первой производной полинома на равномерной сетке. 4. Вычисление первой производной полинома на неравномерной сетке. 5. Вычисление второй производной полинома на равномерной сетке. 6. Вычисление второй производной полинома на неравномерной сетке.
