Индивидуальное (онтогенетическое) развитие организма. Возрастная периодизация

Тема  Индивидуальное (онтогенетическое) развитие организма  

Задания:  

1. Выписать  понятие «онтогенез»

      Онтогенез – это индивидуальное развитие организма, совокупность последовательных морфологических, физиологических и биохимических преобразований, претерпеваемых организмом от момента его зарождения до конца жизни. У животных и растений, размножающихся половым путём, зарождение нового организма осуществляется в процессе оплодотворения, и онтогенез начинается с оплодотворённой яйцеклетки, или зиготы. У организмов, которым свойственно бесполое (вегетативное) размножение, онтогенез начинается с образования нового организма путём деления материнского тела или специализированной клетки, путём почкования, а также из корневища, клубня, луковицы. В ходе онтогенеза каждый организм закономерно проходит последовательные фазы, стадии или периоды развития, из которых основными у организмов, размножающихся половым путём, являются:

• зародышевый (эмбриональный, или пренатальный);
• послезародышевый (постэмбриональный, или постнатальный);
• период развития взрослого организма.

      В основе онтогенеза лежит сложный процесс реализации на разных стадиях развития организма наследственной информации, заложенной в каждой из его клеток. Обусловленная наследственностью программа онтогенеза осуществляется под влиянием многих факторов (условия внешней среды, межклеточные и межтканевые взаимодействия, гуморально-гормональные и нервные регуляции и т.д.) и выражается во взаимосвязанных процессах размножения клеток, их роста и дифференцировки.  
 

2. Перечислить особенности внутриутробного развития.

      Внутриутробный  период – от момента зачатия до рождения – продолжается 280 дней (10 лунных месяцев), начиная счет с первого дня последнего менструального цикла у женщины.

      Первые 7-9 дней – период имплантации яйцеклетки, 3-12 недели – органогенез. Различают подпериоды:

• ранний фетальный (9-28 недели) – интенсивный рост и тканевая дифференцировка органов плода;
• поздний фетальный (после 28 недели и до начала родов) – происходит бурный рост и накопление клеточной массы органов и систем. В этот период обеспечиваются процессы депонирования многих компонентов питания, формируется депо солей кальция, фтора, железа, меди, витаминов D и В12; происходит созревание ферментных систем, сурфактанта, иммунитета.

      Главными факторами, определяющими и регулирующими рост плода, являются маточный кровоток и плацентарная перфузия, гормоны гипофиза, инсулин. Средняя масса тела при рождении для девочек 3200-3350 г, для мальчиков 3400-3500 г; длина тела 50-51 см.

      Темп  роста мозга до 33-й недели превышает темпы роста остальных систем и органов. Быстро возрастает масса мозга в последние недели перед рождением. Развитие нейробластов происходит на 6-11 неделе, образование нейронов на 10-18 неделе. Созревание коры головного мозга на 12-16 неделе гестации.

      Время появления электрических импульсов  и ответов на внешние раздражители:

• 12 неделя: время проявления электрических импульсов и ответов на внешние раздражители, в дыхательные центры;
• 13-14 недели: происходят плавные грациозные движения плода в ответ на стимуляцию всех зон (за исключением областей спины, затылка, темени);
• 17 неделя: у плода формируются и хорошо развиты хватательные рефлексы рук;
• 27 неделя влияние двигательной активности и эмоций матери на плод;
• 28 неделя: у плода созревает моторно-кардиальный рефлекс;
• 32 неделя: наблюдается реакция плода на звук, передающийся через брюшную стенку (изменение частоты пульса).

      Критический период созревания головного мозга, время появления критических  сдвигов в коре больших полушарий и ее ответов на внешние раздражители: 12-16 недели гестации.

      Слуховая  и вестибулярная система у  плодов структурно созревает к 6 месяцам беременности. Показано, что плод способен воспринимать интонации звуков, особенно при более частых повторениях фонетических раздражений. На голос матери, музыкальные тоны фиксируют учащение сердцебиений плода, характерное для моторно-кардиального рефлекса. Наблюдается позитивная или негативная реакция на тоны.

      Особенности эндокринной системы плода. Характерно преобладание функции надпочечников. Они массивны, корковая зона надпочечников очень широкая, пучковая зона выражена неотчетливо, мозговое вещество не выявляют так называемый эмбриональный тип надпочечников.

      С 25 недели плод образует кортикостероиды из собственных субстратов.

      К 12-й неделе в клетках поджелудочной железы плода содержится инсулин, синтез которого нарастает быстро к середине беременности. Концентрация инсулина в крови плода не отличается от таковой в крови матери. Инсулины и соматомедины под влиянием соматотропного гормона гипофиза определяют рост плода.

      Гипофиз закладывается у эмбриона на 4-й  неделе.

      С 9-10-й недели гестации определяют следы  адренокортикотропного гормона (АКТГ). Соматотропный гормон через инсулиноподобные факторы роста влияет на метаболизм плода и рост его.

      К 4-му месяцу внутриутробного периода  сформирована структурно и функционально  активная щитовидная железа.

      С 27 нед гестации формируется функциональная система гипоталамус–гипофиз–кора надпочечников.

      Особенности иммунитета плода. Иммунитет специфический – пассивный, обеспечивается поступающим с 26 недели трансплацентарно от матери иммуноглобулина G. Синтез иммуноглобулинов плода ограничен, усиливается при антигенной стимуляции. Основные элементы иммунной системы плода закладываются к 15-й неделе внутриутробного развития. На 14-й неделе число Э-клеток в крови достигает уровня взрослого, Т-лимфоциты образуются на 10–11-й неделе. К моменту рождения их число выше, чем у взрослого.  
 

3. Выписать основные периоды онтогенеза.

      Антенатальный онтогенез:

• Герминальный или зародышевый период (первая неделя после зачатия);
• Эмбриональный период (вторая – пятая неделя беременности);.
• Фетальный период (32 недели).

      Постнатальный онтогенез:

• Неонатальный или период новорожденности (1-28 дни);
• Грудной возраст (28 дней – 1 год);
• Раннее детство (1-3 года);
• Первое детство (4-7 лет);
• Второе детство (8-12 лет для мальчиков, 8-11 лет девочек);
• Подростковый возраст (13-16 лет для мальчиков, 12-15 лет девочек);
• Юношеский возраст (17-21 год для юношей, 16-20 лет девушек);
• Зрелый возраст:

      I период: 22-35 лет мужчины, 21-35 лет женщины.

            II период: 36-60 лет  мужчины, 36-55 лет женщины.

• Пожилой возраст (мужчины 61-74 года, женщины 56-74 года);
• Старческий возраст (75-90 лет);
• Период долгожительства (свыше 90 лет).

4. Дать характеристику периодам онтогенеза.

      Герминальный  или зародышевый  период: начинается от момента оплодотворения яйцеклетки и заканчивается имплантацией образовавшегося бластоцита в слизистую оболочку матки. Его продолжительность – 1 неделя. 

      Эмбриональный период: длится по 75 день внутриутробного развития. Питание зародыша происходит из зародышевого мешка (амниотрофный тип питания). Главная особенность – закладка и органогенез почти всех внутренних органов будущего ребенка. Воздействие тератогенных факторов (эндогенных и экзогенных) вызывают эмбриопатии, которые представляют - грубые анатомические и диспластические пороки развития. Срок беременности от 3 до 7 недель – критический период развития эмбриона. 

      Фетальный период: с 76-го дня внутриутробного развития и до рождения ребенка. Развитие плода обеспечивается гемотрофным питанием. Выделяют 2 подпериода – ранний и поздний. Ранний фетальный подпериод – продолжается до конца 28 недели беременности. Происходит интенсивный рост и тканевая дифференцировка органов плода, а воздействие неблагоприятных факторов могут проявляться задержкой роста и дифференцировки (гипоплазией) органов или нарушением дифференцировки тканей (дисплазией). Из–за несформированного иммунитета, ответ на инфекцию выражается соединительнотканными пролиферативными реакциями, которые приводят к циррозам и фиброзам. Но возможно и рождение незрелого недоношенного ребенка. Совокупность изменений плода, возникающих в этом периоде называется общим термином – «ранние фетопатии». Поздний фетальный подпериод – после 28 недель беременности до начала родов. В этот период происходит депонирование многих компонентов питания: соли кальция, железа, меди, витамина В12, которые в течение нескольких месяцев будут поддерживать баланс питания грудного ребенка (т.к. в материнском молоке их недостаточно для быстро растущего ребенка после рождения). 

      Неонатальный  или период новорожденности: начинается с момента рождения ребёнка и продолжается 4 недели. Ранний неонатальный период – основной период в процессе адаптации ребёнка к новым условиям жизни – продолжается от момента перевязки пуповины до окончания 7-х суток жизни. С первым вдохом новорождённого начинают функционировать органы дыхания. Уравновешивание давления в аорте и лёгочной артерии приводит к прекращению тока крови через артериальный проток и поступления крови из правого предсердия через овальное окно в левое. Происходит полное «включение» малого круга кровообращения; устанавливается адекватное дыхание с эффективным газообменом. Пупочные сосуды запустевают, а питание ребёнка становится энтеральным (его наиболее предпочтительный вариант – грудное вскармливание). В течение первых нескольких дней жизни отмечают уменьшение первоначальной массы тела на 5-6% за счёт потери жидкости, что считают физиологическим явлением. Сразу после рождения почки берут на себя гомеостатические функции, кровоток в них резко увеличивается за счёт снижения сопротивления в почечных сосудах.

      В связи с преобладанием в центральной  нервной системе процессов торможения новорождённый большую часть суток спит. На звуковые и слуховые раздражители ребёнок реагирует установочной реакцией. С момента открывания глаз, т.е. с первых часов жизни ребёнка, начинает функционировать зрительный канал передачи информации. Показателем восприятия объекта новорождённым служат движения глазных яблок – слежение инфиксация взора, устанавливающиеся к месяцу жизни.

      Дыхание, кровообращение, пищеварение и выделение  совершаются с максимальной интенсивностью: частота дыхательных движений 40 в минуту, частота сердечных сокращенийасов 140-160 в минуту, количество мочеиспусканий 20-25 раз в сутки. Первый акт дефекации происходит в течение 24 ч после рождения. Стул у новорождённого меняет цвет от чёрно-зелёного (меконий) до жёлто-коричневатого. Частота дефекаций в периоде новорождённости соответствует частоте кормлений и количеству полученной пищи и в среднем составляет 3-5 раз в сутки.

      К 3-4-й неделе жизни ребёнка кожа очищается и становится розовой. Малыш вступает в грудничковый период. 

      Грудной возраст: исчисляется от периода новорожденности до 12 месяцев. Для детей этого возраста особенно характерны быстрые темпы увеличения роста, массы тела, интенсивный обмен веществ. Так, к концу первого года жизни масса тела ребенка утрачивается по сравнению с первоначальной при рождении и рост увеличивается на 25 см. В этот период совершенствуется центральная нервная система, появляются двигательные умения в виде координированной реакции рук, сидения, ползания, стояния, а у некоторых детей даже хождения, появляются также зачатки речи.

      Характерна  для этого периода относительно большая потребность в пище. Учитывая незаконченное развитие пищеварительных  органов и несколько ограниченную функцию их, особое внимание следует  уделять грудному вскармливанию.

      В этом возрасте у детей нередко могут наблюдаться заболевания желудочно-кишечного тракта (диспепсия, дизентерия, колиэнтериты), рахит, спазмофилия, различные диатезы, хронические расстройства питания и пищеварения, заболевания органов дыхания, особенно пневмонии, респираторные заболевания. Острые детские инфекционные болезни (корь, коклюш и др.) сравнительно редко наблюдаются у детей грудного возраста. Но при заражении инфекционными болезнями дети грудного возраста переносят их тяжело, отличительной особенностью течения этих болезней является преобладание общих признаков и малая выраженность местных симптомов. 

      Раннее  детство: это период быстрого формирования всех свойственных человеку психофизиологических процессов. Своевременно начатое и правильно осуществляемое воспитание детей раннего возраста является важным условием их полноценного развития.

Для физического  и нервно-психического развития детей  первых двух лет жизни характерен быстрый темп. В этот период интенсивно увеличивается рост и вес ребенка (особенно на первом году), усиленно развиваются все функции организма. К году ребенок овладевает самостоятельной ходьбой. На втором и третьем году жизни его основные движения совершенствуются, он начинает координировать свою двигательную активность с окружающими. Большие успехи делает ребенок в овладении родным языком. Развитие в раннем возрасте происходит на таком неблагоприятном фоне, как повышенная ранимость организма – низкая его сопротивляемость заболеваниям. Каждое перенесенное заболевание отрицательно сказывается на общем развитии детей. Поэтому забота об охране и укреплении здоровья маленького ребенка составляет одну из важнейших задач воспитания в раннем детстве. В первые годы жизни особенно велика взаимосвязь физического и психического развития. Крепкий, физически полноценный ребенок не только меньше подвержен заболеваниям, но и лучше развивается психически. Вместе с тем веселые, подвижные, активные дети физически более выносливы. Незначительные нарушения в состоянии здоровья вызывают изменения в их общем самочувствии – они становятся раздражительными и вялыми, плохо играют, быстро утомляются. В раннем возрасте дети отличаются большей неустойчивостью эмоционального состояния. Обеспечение положительного эмоционального состояния детей, их уравновешенного поведения, охрана нервной системы, предупреждение утомления – важные задачи педагогики раннего детства. 

      Первое  детство: Это один из важнейших периодов в жизни человека: именно тогда  ребенок начинает  осознавать  себя,  свои  действия,  у  него  развиваются   память, внимание, мышление, восприятие;  закладывается личность.  В этом  возрасте ребенок учится общаться, усваивает основные моральные и нравственные  нормы, у него впервые появляются  волевые формы поведения,  необходимые как во взрослой жизни, так и при поступлении в школу. Начиная с 6 лет появляются первые постоянные зубы: первый моляр (большой коренной зуб) и медиальный резец на нижней челюсти. Возраст от 1 года до 7 лет называют также периодом нейтрального детства, поскольку мальчики и девочки почти не отличаются друг от друга размерами и формой тела: вторичные  половые  признаки  мало  выражены, преобладает  «тип  малого  ребенка»  с  относительно   крупной   головой   и туловищем, сравнительно  короткими  конечностями,  слабой  мускулатурой,  не способной к сильным и длительным  сокращениям,  хорошо  развитым  подкожным жироотложением, отсутствием отчетливого подразделения туловища на грудной и брюшной   отделы,   еще   не   сформировавшимися    окончательно    изгибами

позвоночника,  большой  подвижностью  суставов,  слабо  развитым   челюстным аппаратом, округлым лицом и т. д.  

      Второе  детство: в этот период выявляются половые различия в размерах и форме тела, а также начинается усиленный рост тела в длину. Темпы роста у девочек выше, чем у мальчиков, так как половое созревание у девочек начинается в среднем на два года раньше. Усиление секреции половых гормонов (особенно у девочек) обусловливает развитие вторичных половых признаков. Последовательность появления вторичных половых признаков довольно постоянна. У девочек вначале формируются молочные железы, затем появляются волосы на лобке, потом – в подмышечных впадинах. Матка и влагалище развиваются одновременно с формированием молочных желез. В гораздо меньшей степени процесс полового созревания выражен у мальчиков. Лишь к концу этого периода у них начинается ускоренный рост яичек, мошонки, а затем - полового члена. 

      Подростковый возраст: называется периодом полового созревания, или пубертатным периодом. Он продолжается у мальчиков с 13 до 16 лет, у девочек – с 12 до 15 лет. В это время наблюдается дальнейшее увеличение скоростей роста – пубертатный скачок, который касается всех размеров тела. Наибольшие прибавки в длине тела у девочек имеют место между 11 и 12 годами, по массе тела – между 12 и 13 годами. У мальчиков прибавка в длине наблюдается между 13 и 14 годами, а прибавка в массе тела между 14 и 15 годами. Особенно велика скорость роста длины тела у мальчиков, в результате чего в 13,5-14 лет они обгоняют девочек по длине тела. В связи с повышением активности гипоталамо-гипофизарной системы формируются вторичные половые признаки. У девочек продолжается развитие молочных желез, наблюдается рост волос на лобке и в подмышечных впадинах. Наиболее четким показателем полового созревания женского организма является первая менструация.

      В подростковый период происходит интенсивное  половое созревание мальчиков. К 13 годам  у них происходит изменение (мутация) голоса и появляются волосы на лобке, а в 14 лет появляются волосы в  подмышечных впадинах. В 14-15 лет у мальчиков появляются первые поллюции (непроизвольные извержения спермы). У мальчиков, по сравнению с девочками, более продолжителен пубертатный период и сильнее выражен пубертатный скачок роста. 

      Юношеский возраст: в этот период в основном заканчиваются процесс роста и формирование организма и все основные размерные признаки тела достигают дефинитивной (окончательной) величины. В юношеском возрасте завершается формирование половой системы, созревание репродуктивной функции. Окончательно устанавливаются овуляторные циклы у женщины, ритмичность секреции тестостерона и выработка зрелой спермы у мужчины. 

      Зрелый  возраст: наиболее продолжительный период онтогенеза, характеризующийся тенденцией к достижению наивысшего развития духовных, интеллектуальных, творческих способностей личности. Понятие зрелости связано с исследованием отношения человека к собственной жизни среди людей; не только к себе самому, к своему «Я», но и к более широкому контексту осуществления жизни, возможности повлиять на мир и изменить его.

      I период зрелости: расцвет всех функций организма и относительной стабилизации морфологических и обменных процессов.

      II период зрелости: этом периоде происходит существенная нейроэндокринная перестройка ряда систем организма. Психические процессы и обмен веществ характеризуются значительной лабильностью. На выраженность различных показателей морфофункционального развития большое влияние оказывают конституционные особенности организма. В значительной степени от них зависят внешние проявления возраста, а его морфофункциональные признаки получают окончательную завершенность. На границе зрелого и пожилого возрастов выделяют климактерический период, характеризующийся бурными сдвигами в нейрогуморальной регуляции. Особенно активно он проявляется у женщин. В зрелом возрасте форма и строение тела изменяются мало. Между 30 и 50 годами длина тела остается постоянной, а потом начинает уменьшаться. 

      Пожилой возраст: в этом возрасте особенно часто встречаются заболевания сердечно-сосудистой системы — гипертоническая болезнь, атеросклероз и др. В пожилом и старческом возрасте происходят постепенные инволютивные изменения организма. 

      Старческий  возраст: завершающий этап онтогенеза, происходит общая инволюция организма, снижается надежность адаптации. Способность организма к продолжению рода утрачивается. Характеризуется ухудшением здоровья, умственных способностей, затуханием функций организма.  

      Период долгожительства: по данным статистики, к долгожителям относят людей, перешагнувших рубеж 90-летия. Долгожительство – проявление обычной изменчивости, в данном случае изменчивости продолжительности жизни. Максимальная продолжительность жизни является признаком определенного биологического вида: от нескольких сот лет (дуб) до нескольких часов (у некоторых насекомых). Это обусловлено различием в механизмах онтогенеза. Среди млекопитающих наблюдается большое разнообразие видовой продолжительности жизни: от 70-80 лет у слона до 1 -2 лет у мыши.

      Видовой потенциальный предел продолжительности  жизни человека генетически запрограммирован как фундаментальное биологическое качество вида и составляет около 95-100 лет. Продолжительность жизни – биологический феномен, зависящий от социальных факторов. Индивидуальная продолжительность жизни может колебаться от возраста новорожденности до 100 и более лет. Массовый выход за пределы этого рубежа был и остается редким событием. Многие ученые считают, что именно активный трудовой и двигательный режим способствует замедлению старения.

      Тема  Возрастная периодизация  

Задания:  

1. Выписать основные периоды жизни человека.

      Всю жизнь человека после его рождения делят на определенные возрастные периоды:

• Период детства
• Период зрелости
• Пожилой возраст

2)   Выделить особенность каждого периода. 

      1. Период детства

      Для всего периода детства характерны постоянное развитие и рост. На ход развития ребенка оказывают влияние разнообразные внутренние (эндогенные) и внешние (экзогенные) факторы. Под эндогенными факторами понимают особенности организма и его функциональных систем, сформировавшиеся у предков под влиянием среды и унаследованные ребенком, а также образующиеся у самого ребенка под воздействием экзогенных факторов. Остаточные изменения после перенесенных инфекционных заболеваний, травм нервной системы и тому подобные последствия, будучи экзогенного происхождения, становятся после своего образования эндогенными по действию факторами. Доминирующее значение приобретает среда, в которой растет ребенок.

      Громадную роль играет питание. Правильная организация  режима и ухода, профилактика заболеваний – все это может предотвратить нарушения развития детей во всех возрастах. 

      Период  новорожденности характеризуется незаконченностью развития всех органов младенца, который мало приспособлен к факторам окружающей его среды. Длительность этого периода определяется временем адаптации организма новорожденного к новым условиям существования и составляет примерно 28 дней. 

      Период  грудного возраста определяется сроком грудного вскармливания. Условно его продолжительность считается равной 1 году (1-й год жизни). Ребенок в этот период, как и в предыдущий, крайне беспомощен, он требует постоянного и бережного ухода. Недостаточное развитие пищеварительного аппарата при относительно высокой потребности в пище в силу интенсивного роста требует правильной организации питания. Ошибки в определении качества и количества пищи могут способствовать быстрому развитию расстройств пищеварительной системы.

У детей  первых 2-3 месяцев жизни слабо развита система терморегуляции. Тонкая и легкоранимая кожа, слабость большинства барьерных функций делают детей первых месяцев жизни более подверженными различным инфекциям. Отмечается недостаточность иммунитета. В возрасте 5-10 месяцев ребенок наиболее беззащитен относительно инфекций. Это обстоятельство связано со снижением пассивного иммунитета (обусловленного ослаблением действия материнских антител, поступающих в организм ребенка через плаценту или с материнским молоком) и недостаточностью собственного активного иммунитета из-за несовершенства развития иммунной системы детского организма первого года жизни. Особенно опасно проявление слабости иммунной системы для детей, живущих в крупных городах с развитой промышленностью, а также в крупных промышленных центрах, где в последние годы наблюдаются массовые заболевания детей различного рода аллергическими заболеваниями.  

      Дошкольный  возраст представляет собой достаточно продолжительный период жизни человека. Обычно его делят на две возрастные группы: ясельный возраст (1-3 года) и собственно дошкольный возраст, или возраст детского сада (3-6 лет). Период дошкольного возраста называют еще «периодом молочных зубов». В этом названии подчеркнута биологическая особенность возрастного периода. Действительно, именно в этом возрастном интервале жизни ребенка появляются и вырастают так называемые молочные зубы, что сопровождается развитием и совершенствованием пищеварительной системы. Ребенок постепенно приобретает способность употреблять и усваивать практически любую пищу, что дает возможность увеличиваться росту и массе тела, совершенствоваться двигательным навыкам и т. п. 

      Дошкольный  возраст характеризуется большой подвижностью ребенка, повышенной любознательностью и активностью, стремлением к инициативе и действию. Высокая подвижность и любознательность ребенка в то же время сопровождаются быстрой утомляемостью, поскольку адаптационные возможности органов дыхания и сердечно-сосудистой системы значительно ниже, чем у взрослых. Игры в этом возрасте следует рассматривать как трудовую нагрузку. 

      Школьный  возраст условно делят на младший, средний и старший. Общим свойством младшего школьного возраста является интенсивное течение процессов роста и развития организма. Годовые прибавки в длине составляют от 2,5 до 7 см, а в массе тела – от 1 до 4-5 кг. Следует заметить, что в этой возрастной группе мальчики развиваются значительно быстрее, чем девочки. Продолжаются окостенение и рост скелета, но поскольку не завершено окостенение позвоночника, он остается гибким и податливым. При длительном неправильном положении тела возможно развитие искривления позвоночника. Происходит нарастание мышечной ткани, заканчивается формирование нервного аппарата мышц, увеличивается их сила. Растет легочная ткань, увеличиваются жизненная емкость легких и их минутный объем. Наблюдается повышенная возбудимость дыхательного центра, в связи с чем даже небольшая физическая нагрузка вызывает учащение дыхания. В возрасте 7-8 лет происходит интенсивное функциональное развитие головного мозга при относительно небольшом увеличении его массы.