Изучение настроений в классе с помощью цветописей (методика Л.Н. Лутошкина)
МЕТОДИКА 2. Изучение настроений в классе
с помощью цветописей (методика Л.Н. Лутошкина)
Для того, чтобы учителю точнее узнать о том, как себя чувствуют школьники, как формируется и изменяется настроение изо дня в день, он может использовать прием цветописи.
Инструщия: Каждому дается карточка "цветопись", где есть семь цветовых полос. Полоса - условный знак настроения:
красный - восторженное;
оранжевый - радостное, теплое;
желтый - светлое; приятное;
зеленый - спокойное, уравновешенное;
синий - неудовлетворенное, грустное;
фиолетовый - тревожное, напряженное;
черный
- полный упадок, уныние. Есть еще одна
полоса - резервная ("трудно сказать"),
она бесцветная и используется тогда,
когда человек затрудняется ответить.
В зависимости от своего состояния ученик
делает пометку в левой стороне цветописи,
ставит дату. Дата проставляется напротив
той цветовой полосы, которая соответствует
настроению в данный момент.
Образец цветописи
| Мое настроение сегодня |
|
| К Восторженное | |
| О Радостное, теплое | |
| Ж Светлое, приятное | |
| 3 Спокойное, уравновешенное | |
| С Неудовлетворенное, грустное | |
| Ф Тревожное, напряженное | |
| Г Упадок, уныние | |
|
Обработка
результатов.
Составляется матрица настроений. В таблицу
переносятся цветным карандашом данные
из индивидуальных цветописей, которые
учитель собирал у учащихся. Цветоматрица
дает возможность "увидеть" картину
настроений изо дня в день (по горизонтали),
изучить психологическую атмосферу всего
класса в данный момент (по вертикали)
и представить себе общую картину психологического
климата в течение нескольких дней. (В
таблице цветовые символы заменены буквенными
обозначениями).
Цветоматрица
| № п/п | Фамилия, имя |
| ||
| 1 |
2 | |||
| 1.
2. |
Иванова Светлана
Сергеева Нина |
3
Ж |
С
С |
|
Анализируя цветоматрицу, учитель может обратить внимание, как эмоционально откликаются учащиеся класса на ту или иную ситуацию: конкурс, олимпиаду, экскурсию, учебный день. Взглянув на цветоматрицу, можно выяснись, оставило ли событие след в переживаниях того или иного ученика. Можно также определить, существует ли единство в переживаниях коллектива в значимой ситуации. Если появится необходимость сравнивать между собой психологическую атмосферу в различные дни, то можно использовать числовые выражения настроений:
красный цвет - +3, оранжевый - +2,
желтый -+1, зеленый-О,
синий - -1, фиолетовый - -2,
черный--3.

- Изучение норм расхода сырья
- Изучение нотной грамоты на уроке музыки при помощи компьютерных средств
- Изучение общественного мнения.
- Изучение организма
- Изучение основ трудового законодательства
- Изучение особенностей прaвoвых систем современности, зaкoнoмернoсти их становления и развития
- Изучение особенностей характера личности
- Изучение методов оценки условий труда
- Изучение методов оценки условий труда
- Изучение методов оценки условий труда
- Изучение методов оценки условий труда
- Изучение методов самоменеджмента
- Изучение МСФО 1 и сравнительный анализ МСФО и ПБУ 4/99
- Изучение направленности личности (Методика В.Смекала и М.Кучера)