Красноречия

ГОУ ВПО «Тюменский государственный  нефтегазовый университет» 

Институт  гуманитарных наук 

Кафедра Связи с общественностью 
 
 
 

Красноречия 
 
 
 
 

Тюмень 2011

Содержание:

Введение

     Искусство красноречия ценилось во все времена  у всех народов. "Перед кем же люди трепещут? На кого взирают потрясенно, когда он говорит? Кем восторгаются? Кого считают, чуть ли не богом среди  людей? Того, кто говорит стройно, блистая яркими словами и образами, вводя даже в самую прозу некий  стихотворный размер, - одним словом, красиво", - утверждал великий  оратор древности Цицерон.

Русский оратор М.М. Сперанский в "Правилах высшего  красноречия" добавлял: "Красноречие  есть дар сотрясать души, переливая  в них свои страсти, и сообщать им образ своих понятий".

Не  умея владеть речью, трудно добиться успеха на любом поприще: военном, дипломатическом, торговом. Поэтому еще в Древней  Греции возникло ораторское (лат) искусство. Его синонимами являются греческое слово "риторика" и русское слово "красноречие".

Риторика - это наука о способах убеждения, разнообразных формах преимущественно языкового воздействия на аудиторию. Задача риторики с древнейших времен и сегодня - обучать, радовать, вдохновлять. Воздействие может осуществляться как в устной, так и в письменной форме с помощью аргументов, доказательств для формирования новых или изменения старых стереотипов восприятия и поведения.

Красноречие, как отмечали античные философы, - это способ познания, толкования сложных явлений, оно должно нести людям знания. Оно оперирует фактами, событиями, цифрами, укладывая их в определенную систему. Риторика пользуется открытиями и достижениями многих наук. Она опирается на психологию, философию, логику, этику, эстетику и другие науки. Риторика - это наука, которая учит рассуждать, логически мыслить, обобщать. Многие ораторы были крупными учеными, политическими деятелями своего времени.

Риторика  - это искусство построения и публичного произнесения речи, искусство владения живым словом. Как искусство она близка поэзии, актерскому и режиссерскому мастерству: изучает мимику и телодвижения, учит владеть голосом и чувствами.

Условием  появления и развития ораторского  искусства является демократия, свободное  участие граждан в общественно-политической жизни страны.

Часть 1.

1. Виды красноречия

Каждое  выступление соответствует своей  ситуации, происходит в определенной сфере человеческой деятельности. В  ораторской деятельности выделяют отдельные  роды и виды.

В настоящее  время роды и виды красноречия  соответствуют сферам коммуникации и выделяют академическое, социально-политическое, судебное, духовное, социально-бытовое  красноречие.

Академическое красноречие - род речи, помогающий формированию научного мировоззрения, отличающийся научным изложением, глубокой аргументированностью, логической культурой. В России академическое красноречие  сложилось в первой половине XIX в. Университетская трибуна была средством  пропаганды научной мысли, передовых  научных идей. К числу выдающихся ученых-ораторов относятся физик  Л.Д. Ландау, историк В.О. Ключевский, физиолог И.М. Сеченов, ботаник К.А. Тимирязев  и др.

Характерными  чертами академического красноречия  являются: высокий уровень научности, логика, доступность изложения, наглядность, яркость и эмоциональность. Особое место отводится научности изложения. Оно предполагает знакомство лектора  с новыми разработками и открытиями не только в данной области науки, но и в соседних областях, свободное  владение всем материалом, умение разъяснить отдельные положения, умение делать выводы, обобщения.

Оратору, читающему текст лекции, доклада, необходимо помнить, что перенасыщение  выступления фактическим материалом утомляет слушателей, как утомляют их частые повторы, сложные конструкции, монотонность. Говорить просто о сложном - - вот задача, которую должен ставить перед собой лектор. Вторая задача - научить творчески мыслить, разбудить сознание слушателей, заставить их самостоятельно искать ответы на поставленные вопросы.

Судебное  красноречие - род речи, призванный оказывать целенаправленное и эффективное  воздействие на суд, способствовать формированию убеждений судей и  присутствующих в зале суда граждан. Русское судебное красноречие начинает развиваться после судебной реформы  1864 г., когда слушание дел стало гласным. На процессах могли присутствовать журналисты и просто любопытные.

Выдающиеся  судебные ораторы прошлого - В.Д. Спасович, К.И. Арсеньев, А.И. Урусов, Ф.Н. Плевако, А.Ф. Кони.

Судебная  речь должна формировать определенные нравственные позиции у суда и  слушающих. Цель судебного процесса - законный обоснованный приговор. Выяснить, доказать, убедить - составляющие судебной речи. Особенности судебной речи - знание психологии, социальных проблем, полемичность, предварительная обусловленность  содержания, официальность и итоговый характер речи.

В судебном красноречии выделяют речь защитника  и обвинителя. Предметом спора  является квалификация преступления, которая определяет вид и меру наказания. В судебных речах отражается общественно-политическое значение дела, дается характеристика личности подсудимого. Также раскрываются причины и  условия, способствовавшие совершению преступления. Судебные речи должны быть интересны, ярки, написаны правильным литературным языком, логичны и доказательны.

Образцом  высокого слога могут служить  речи Ф.Н. Плевако.

"Покойный  был борцом за права, за честь;  покойный спасал обвиняемых, защищал  сирого и обиженного. Так неужели  ему нужна тризна, неужели ему  приятнее слезы осужденного, как  благоухание кадильника?

Нет, иную услугу хотелось бы оказать ему, иное слово, чем беспощадное обвинение, хочется услышать в помянные дни по нем".

Социально-бытовая  речь самая распространенная. В настоящее время даже неподготовленному человеку приходится выступать перед коллегами, родственниками, друзьями. Традиции социально-бытовой речи в России восходят к придворному красноречию XVIII в. Для придворного красноречия было характерным использование сравнений, метафор, образность и витиеватость. В XIX в. слог меняется, становясь все более свободным и простым. В настоящее время сложились традиции произнесения социально-бытовой речи с использованием определенных речевых клише.

"В  этот праздничный день разрешите  мне по поручению нашего коллектива  от всей души поздравить уважаемого  Ивана Ивановича с днем рождения  и пожелать ему долгих лет  жизни, здоровья и плодотворной  работы".

Духовное (церковно-богословское) красноречие  имеет в России давние традиции. В Киевской Руси выделяли два его  подвида: дидактическое, имеющее целью  наставление, поучение, и панегирическое, торжественное, посвященное торжественным  событиям или датам. Проповедники Древней  Руси избирали для своих проповедей философские, политические, нравственные темы. Известны проповеди Кирилла  Туровского - XII в., Тихона Задонского - XVIII в., патриарха Московского и всея Руси Пимена - XX в. и др.

Особенностью  духовного красноречия в России является осмысление истории, элемент  воспитания, обращение к внутреннему  миру человека.

Духовное  красноречие изучает специальная  наука - гомилетика.

Роды  красноречия не замыкаются в себе, между ними нет четких границ, часто  они переплетаются по тематике.

2. Подготовка к выступлению

Прежде  всего, чтение и изучение нового в  данной области, информированность  о том, что происходит в стране и в мире. Необходимо не просто чтение и запоминание, а осмысление и  анализ полученного материала, применение полученной информации в материале  выступления. Также необходимо владеть  техникой речи. Это хорошо поставленный голос, хорошее произношение, четкая дикция. Частью повседневной подготовки является совершенствование культуры устной и письменной речи. Оратор должен уметь критически осмысливать свои выступления и совершенствовать их, должен слушать выступления других ораторов и учиться у них.

Таким образом, подготовка речи начинается задолго  до выступления и состоит из нескольких этапов, например, по предложению немецкого  ученого X. Леммермана, таких:

сбор  материала,

отбор материала и его  организация,

обдумывание материала,

подготовка  тезисов или плана,

стилистическое  оформление,

написание текста выступления,

мысленное освоение,

проба речи.

Кроме первого, подготовительного этапа, следующий этап - это подготовка к конкретному выступлению. Она  определяется видом ораторской речи, зависит от темы, целей, состава аудитории.

Подготовка  речи начинается с определения ее темы. Тема должна быть не абстрактной, а ясной и понятной для слушателей, точной и лаконичной Тема может быть выбрана самим автором или ее может определить случай, ситуация.

Тема  раскрыта, если освещены все выбранные  аспекты, приведено достаточное  количество нужных фактов, когда вывод  логически вытекает из содержания лекции и слушателям все понятно. Затем  определяют цель выступления, так как  в одном случае цель - информировать  слушателя, в другом - заставить слушателя  переживать, в третьем - принять позицию  автора. Так, задача информационной речи - дать слушателям новые знания. Информационная речь содержит факты, события, размышления  и выводы. Развлекательная речь призвана доставить слушателям удовольствие, снять стресс. Агитационные речи убеждают слушателей, воодушевляют, побуждают  к действию. Часто эти цели бывают объединены. Необходимым элементом  подготовки является оценка состава  слушателей и обстановки. Оратор заранее  должен выяснить, какова предполагаемая численность слушателей, социальный состав аудитории, возраст, образовательный  и культурный уровень, национальность, В отдельных случаях - вероисповедание. Также необходимо узнать, где будет  проходить выступление - в большом  зале, маленьком помещении, какова акустика выбранного помещения, не тесно ли будет  слушателям. Следующий этап работы - подбор материала для конкретного  выступления.

Выступающий должен изучить официальные документы, справочную и научно-популярную литературу, обобщить наблюдения и размышления. В ходе этой работы рекомендуется  делать записи, выписывать цитаты, цифры, факты, вести картотеку. Как бы мастерски  ни владел оратор речью, текст речи необходимо готовить заранее. Подготовка заранее написанного текста имеет  много преимуществ. Его можно  проверить, исправить ошибки, внести дополнения и изменения, можно показать кому-либо для проверки. Кроме того, когда оратор работает над речью, он еще раз тщательно продумывает  все детали выступления. Чтобы речь прозвучала, дошла до слушателей, чтобы  оратор не уклонялся от темы, нужно  расположить материал определенным образом. Поэтому очень важна  композиция выступления - составление, расположение материала выступления. В композиции можно выделить пять частей: зачин, вступление, основная часть, заключение, концовка речи. Но отдельные  части ее могут отсутствовать.

Список  литературы

Александров Д.Н. Риторика. - М.: 1999.

Введенская  Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство  речи. - Ростов - н/Д, 1996.

Делецкий Ч. Практикум по риторике. - М.: 1996.

Иванова С.Ф. Специфика публичной речи. - М.: 1978.

Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учеб. пособие  для студентов гуманитарных факультетов  вузов. - М.: Издательский центр "Академия", 2003. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Часть 2

2.1. Составные части  риторики

     Классическая  риторика разработала образец (канон), согласно которому речь на своем пути от мысли к слову проходит пять этапов (в соответствии с этими  этапами называются и разделы  риторики). Итак, риторика «возложила на себя контроль за всеми стадиями процесса трансформации предмета в слово».

Назовем эти разделы (этапы):

1. Инвенция (лат. Inventio) или «нахождение», «изобретение» - invenire quid dicere - «изобрести, что сказать». На этом этапе, по рекомендации риторики, отбирался материал для будущего сообщения. Речь шла прежде всего отнюдь « не о языковом материале» -- речь шла о предметах реальной действительности, часть которых предлагалось выбрать из всего предметного многообразия мира, а выбрав, отграничить от прочих, чтобы в дальнейшем перейти к их изучению: во-первых, по отношению к «другим предметам», оставшимся в стороне после отбора, и, во-вторых, изнутри. Инвенция предлагала говорящему систематизировать собственные знания по поводу отобранных им предметов, сопоставить их с наличными на данный момент времени знаниями других и определить, какие из них и в каком количестве должны быть представлены в будущем сообщении».

Инвенция  – это теория отбора информации и планирования сообщения (в частном  случае – для презентации). В данном руководстве термин "инвенция" будет употребляться синонимично  понятию "работа над содержанием".  
 
Инвенция включает в себя следующие последовательные задачи:  

Методика  упорядочивания повествования 
 
Это классическая схема описания, известная как "колесо вопросов". "Колесо" является своего рода библиотечной картой задач для работы над темой. Она типологически годится для любого повествовательного изложения, начиная от биографии персоны и рецензии на книгу и заканчивая проповедью или отчетом о проделанной работе. Разумеется, далеко не всегда требует освещать все перечисленные категории. При наличии большого количества данных наша схема помогает определить место и взаимоотношение той или иной информации. В обратном случае, при недостатке материала, колесо помогает определить, где и какую информацию следует искать. Колесо также является необходимым элементом планирования сессии "вопросов и ответов".  

2. Диспозиция (лат. Dispositio) - «расположение»- inventa disponere - «расположить изобретенное». Второй раздел, «получив в свое распоряжение уже «готовый к Понятия становились объектом логических и аналогических процедур. Они определялись, делились, сочетались между собой, сополагались и противополагались». Весь этот процесс регулировался определенными правилами, соблюдение которых позволяло

говорящему  избежать логических ошибок. Кроме  того, диспозиция «предлагала модели расположения понятий в составе единого речевого целого». Таким образом, центральное место в диспозиции занимало понятие, «диспозиция гарантировала доброкачественность понятийного аппарата говорящего».

     Диспозиция (по Ломоносову) – расположение идей в пристойном порядке.

Риторический  канон в расположении идей речи отражают европейскую культуру слова. Современные  рекомендации, опираясь на традиции, ничего не навязывают оратору, а лишь предлагают определенные образцы. 

Рекомендации  старых риторик:

      По  Ломоносову порядок расположения топов  следующий:

1. описание неодушевленных предметов:

• дается определение предмета, используется смысловая модель Род-вид;
• смысловая модель целое-частное;
• внешние свойства (форма, материал);
• место, где встречается данный предмет;
• функции предмета;
• свидетельства (ссылка на цитаты, что говорят об этом предмете другие авторы);

2. схема описания одушевленных предметов (животных):

• определение, использование, топ, род, вид;
• свойства, внешний вид;
• действия, образ жизни;
• свойства внутренние: характер, нрав;
• польза;

3. требования при описании технического предмета (инструкция);

• описание должно быть понятным, полным, точным.

Для того, чтобы описать предмет творчески, описание делится на три части  – начало, середина, конец. 

Начало: 1) обращение к предмету описания (О мысль! Люди!)

2) сказать  о времени дня или года

3) сказать  о месте, где предмет находится  или встречается.

(описание  от общего к частному).

Середина: 1) если предмет бездействует (озеро, поляна), описываются перемены в  нем происходящие в зависимости  от внешних условий (время, погода)

2) неодушевленные  физические предметы, которые состоят  из частей – описывается каждая  часть

3) нравственный  предмет (совесть, благородство) – обращаются к топу, вид, род,  разновидность, подобие, противоположность. 

4) действующее  лицо (киноактер) – описываются  свойства. Существуют правила расположения  середины, концовки:

   а) самое интересное в предмете располагается  ближе к концу описания;

   б) избегать излишней детализации (брать  самое существенное, главное); избегать повторов.

Конец:  1) эмоционально обратиться к предмету речи, выразить свои чувства, пожелания;

1. выразить нравственную идею, моральную мысль.

Как рассказывать истории

Существуют  различные стратегии ведения  рассказа (образец: Дубыч, Довлатов). 

Рекомендации:

1. Начало повествования:

а) обращение  к адресату;

б) общая  мысль рассказа, повествования (заложение  интереса);

в) дается общепринятая истина, высказанная в  афористической форме;

г) место, время действия, лицо.

2. Середина повествования:

а) следовать  естественному ходу событий, продвигаясь  к кульминации.

3. Конец повествования:

а) развязка истории, вывод, при этом рассказывая  историю необходимо помнить что, кому, с какой целью рассказывать. 

3. Элокуция (лат. Elocutio) - «словесное оформление мысли», «собственно красноречие» - «ornare vebris» - «украсить словами». Этот раздел разработал множество приемов (фигур и тропов), с помощью которых можно создать смысловые эффекты необыкновенной силы. Если диспозиция опиралась на логику, то «элокуция открывала перед говорящим область паралогики. Те же самые процедуры, которые были запрещены с точки зрения логики и считались паралогическими (т.е. ошибочными с т.з. логики) приобретали здесь новый смысл: негатиное использование логики и преобразование их в законы паралогики создавало эффекты необыкновенной силы». (13, 11). «Стало быть, тем, вокруг чего строилась элокуция и что естественным образом завершало преобразование исходного предмета, было слово: отныне слово начинало жить самостоятельной жизнью как один из элементов вербального мира». (13, 12).

4. Мемория (лат. Memorio) - «память», запоминание речи. Этот раздел разрабатывал приемы запоминания материала. «Фактически владение меморией должно было обеспечить говорящему постоянную доступность сведений из имеющегося у него «банка данных» и возможность быстро и кстати воспользоваться любым из этих сведений».

5. Акция (лат. Actio hipocrisis) - «актерское», «театральное исполнение речи», ее произнесение. Здесь риторика давала советы по поводу пластического решения произносимой речи. Внешнему виду оратора всегда уделялось большое значение, он должен был производить благоприятное впечатление на публику. Поэтому речь его должна быть продумана с точки зрения силы звучности, длительности пауз, сопровождения жестами.

1. Инвенция

Инвенция  – это теория отбора информации и планирования сообщения (в частном  случае – для презентации). В данном руководстве термин "инвенция" будет употребляться синонимично  понятию "работа над содержанием".  
 
Инвенция включает в себя следующие последовательные задачи: