Культура России в XVIII веке

Министерство образования  и науки Российской Федерации

Федеральное государственное  автономное образовательное учреждение

высшего профессионального  образования

«Российский государственный  профессионально-педагогический университет»

Институт экономики и  управления

Контрольная работа

по дисциплине «Отечественная история»

Тема «Культура России в XVIII веке»

Екатеринбург 

2010

План работы

1. Общая оценка русской культуры XVIII века.

2. Просвещение и наука.

3. Итоги историко-культурного  развития России XVIII века.

1. Восемнадцатый век в области культуры и быта России — век глубоких социальных контрастов, подъема просвещения и науки.  Европеизация, коснувшаяся лишь высших слоев общества, привела к возникновению глубокой культурной пропасти между дворянством и основной массой населения страны. Недоросль Митрофанушка и гениальный Ломоносов, лапти с зипунами и роскошь туалетов императрицы, курная изба и великие творения русских архитекторов — все это существовало в одно и то же время, отражая разный уровень культуры эксплуатируемых и господствующих классов.

Интенсивный рост русской культуры в XVIII веке в огромной мере был обусловлен крупными преобразованиями во всех областях жизни русского общества, осуществленными  в эпоху Петра I.

Политические и культурные достижения петровской эпохи содействовали  укреплению в народе чувства национальной гордости, сознания величия и мощи Русского государства.

В XVIII в. начинает распространяться светское музыкальное искусство. Создается Филармоническое общество, в котором исполняется старинная и классическая музыка, формируется композиторская школа, появляются русские композиторы - авторы оперной, камерной музыки. Ведущим музыкальным жанром становится опера. Ведущим оперным композитором того времени являлся Д.С. Бортнянский - автор около 200 произведений. В конце века появляется жанр камерной лирической песни - русский романс на стихи русских поэтов.

Открывались новые театры, ставились спектакли по пьесам русских  авторов - Сумарокова, Фонвизина.

Балет в России зародился  как отдельные танцевальные номера в антрактах драматических и  оперных спектаклей. В 1741 г. по указу дочери Петра Елизаветы была учреждена русская балетная труппа.  
Продолжал развиваться и крепостной театр. В историю театра вошли имена крепостных актеров Прасковьи Жемчуговой, Михаила Щепкина и др.

В XVIII веке театр приобрел огромную популярность, стал достоянием широких масс.

Введение гражданского языка  способствовало укреплению светского  языка. В это время были очень  популярными стихотворные произведения - оды, басни, эпиграммы русского поэта  и просветителя Антиоха Кантемира (1708-1744 гг.).

Поэт В.К.Тредиаковский (1703-1768 гг.) стал реформатором русского языка  и стихосложения.

Основоположником русской  драматургии стал А.П. Сумароков     (1717-1777), поэт, автор первых комедий и трагедий, директор Российского театра в Петербурге. Он писал в разных жанрах: лирические песни, оды, эпиграммы, сатиры, басни. В произведениях этих писателей нашли отражение идеи русского классицизма.

Последняя четверть XVIII века стала временем расцвета творчества крупного поэта Г.Р.Державина (1743-1816). Основным жанром его произведений была ода.

Русские нравы и обычаи выразил в своих социальных комедиях "Бригадир" и "Недоросль" Д.И. Фонвизин. Его комедии положили начало обличительно-реалистическому направлению в литературе.

Основоположником русского сентиментализма стал Н.М.Карамзин (1766-1826 гг.), автор повестей "Бедная Лиза", "Деревня" и др. Основное сочинение Карамзина - "История  государства Российского".

Значительно усилилось книгоиздательское  дело. В 1708 г. была проведена реформа шрифта, были введены светская и гражданская печать, что способствовало увеличению светских и гражданских книг, журналов. Были организованы библиотеки, открыты книжные магазины.

В Петровскую эпоху вносятся новшества в архитектуру и  строительство, обусловленные требованиями правительства выразить в архитектурных  сооружениях силу, мощь и величие  Российской империи.  
Наиболее заметными строениями того времени в Москве были Большой Каменный мост, Арсенал в Кремле и др.

В 1749 г. Ухтомский организовал в Москве первую в России Архитектурную школу, в которой под его руководством учились В.П.Баженов и М.Ф.Казаков.

Петровская эпоха характеризуется  строительством новой столицы - Петербурга (с 1703 г.), для чего были приглашены иноземные зодчие Трезини, Растрелли. Новая столица была задумана как регулярный город, с длинными лучевыми проспектами, с городскими ансамблями кварталов и улиц, площадей. Трезини выступил как автор жилых зданий трех категорий: для "именитых" граждан - каменных, для "зажиточных" и "простых" людей - мазанковых. Общественные сооружения Трезини отличались простотой стиля – здание Двенадцати коллегий (ныне Университет). Самым значительным сооружением был Петропавловский Собор Петропавловской крепости. В числе общественных зданий выделялись Гостиный двор, Биржа, Адмиралтейство. Одновременно с Петербургом строились загородные дворцы со знаменитыми парковыми ансамблями - Петергоф и др.  
Огромным вкладом в стиль русского барокко была деятельность отца и сына Растрелли. Отец (итальянский скульптор) участвовал в декоративном оформлении Петергофа. Сын (уже русский архитектор) был автором Смольного монастыря и Зимнего дворца в Петербурге, Большого Дворца в Петергофе, Екатерининского дворца в Царском Селе и др. На смену русскому барокко в зодчестве в 60-е годы пришел русский классицизм, который достиг своего расцвета в начале XIX в. Представителями классицизма в России стали архитекторы В.П. Баженов, М.Ф.Казаков и И. Е. Старов.

Баженов и Казаков работали в Москве и Петербурге - дворцово-парковый ансамбль в Царицыно, Сенат в Московском Кремле, Дворянское Собрание с великолепным Колонным залом, Михайловский замок. Старов - автор Троицкого собора Александро-Невской  лавры Таврического дворца - памятника  победы в русско-турецкой войне. Главная  ценность классицизма - ансамбль, организация  ансамбля: строгая симметрия, прямые линии, прямые ряды колонн. Яркий пример - Дворцовая площадь архитектора  К.И.Росси. Сохранившиеся здания XVIII в. и сегодня являются не только украшением русских городов, но и шедеврами мирового значения.

В изобразительном искусстве - это время расцвета портретной живописи. Наиболее известные художники петровского времени - Андрей Матвеев (1701-1739 гг.) и Иван Никитин (1690-1742 гг.) – основоположники русской светской живописи. К концу 20-х годов наметился перелом к придворному направлению живописи. Лучшие портретисты XVIII в. – А.П. Антропов, Ф.С. Рокотов, Д.Т. Левицкий, В.Л. Боровиковский. Классическое направление в скульптуре представляли Федор Шубин, Михаил Козловский. В конце XVIII в. формируется одна из богатейших художественных коллекций мира - Эрмитаж. В его основе лежит частное собрание картин Екатерины.

В общем пути исторического развития русского искусства XVIII века выделяются три основных периода:

─ первая четверть века, связанная с реформами Петра;

─ эпоха 30-60-х годов, ознаменовавшаяся дальнейшим ростом национальной культуры, крупными достижениями в области науки, литературы, искусства и вместе с тем усилением сословного гнета;

─ последняя треть столетия (начиная с середины 60-х годов), отмеченная большими общественными сдвигами, обострением социальных противоречий, заметной демократизацией русской культуры и ростом русского просветительства.

2. Петровские реформы способствовали экономическому и политическому подъему государства. Намного продвинулось просвещение, что оказало большое влияние на дальнейшее развитие культуры.

С 1 января 1700 г. было введено новое летоисчисление - от Рождества Христова. В 1719 г. был создан первый естественно-исторический музей в России - Кунсткамера.

При Петре 1 образование стало государственной  политикой, поскольку для осуществления  реформ нужны были образованные люди. При Петре 1 открывались общие  и специальные школы, были подготовлены условия для основания Академии Наук.

На грани XIX века в России числилось 550 учебных заведений и 62 тысячи учащихся. Эти цифры показывают подъем грамотности в России и вместе с тем ее отставание по сравнению с Западной Европой: в Англии в конце XVIII в. насчитывалось в одних только воскресных школах более 250 тыс. учащихся, а во Франции количество начальных школ в 1794 г. доходило до 8 тыс. В России же в среднем училось лишь два человека из тысячи.

Социальный состав учащихся в общеобразовательных  школах был чрезвычайно пестрым. В народных училищах преобладали  дети мастеровых, крестьян, ремесленников, солдат, матросов и т.д. Неодинаков был  и возрастной состав учащихся —  в одних и тех же классах  обучались и малыши и 22-летние мужчины.

Общераспространенными учебниками в  училищах были азбука, книга Ф. Прокоповича  “Первое учение отрокам”, “Арифметика” Л. Ф. Магницкого и “Грамматика” М. Смотрицкого, часослов и псалтырь. Обязательных учебных программ не было, срок обучения колебался от трех до пяти лет. Прошедшие курс учения умели читать, писать, знали начальные сведения из арифметики и геометрии.

Немалую роль в развитии просвещения  в России сыграли так называемые солдатские школы — общеобразовательные  училища для солдатских детей, преемники  и продолжатели цифирных школ петровского  времени. Это — наиболее рано возникшая, самая демократическая по составу  начальная школа того времени, обучавшая  не только чтению, письму, арифметике, но и геометрии, фортификации, артиллерии. Не случайно во второй половине XVIII в. отставной  солдат наряду с дьячком становится учителем грамоты и в деревне, и в городе — вспомним отставного сержанта Цыфиркина, честного и бескорыстного, тщетно пытавшегося обучить Митрофанушку “цыфирной мудрости”. Солдатские дети составляли основную массу студентов Московского и Петербургского университетов. К типу солдатских принадлежали также национальные военные школы, открытые во второй половине XVIII в. на Северном Кавказе (Кизлярская, Моздокская и Екатериноградская).

Второй тип школ в России XVIII в. — это закрытые дворянские учебные  заведения: частные пансионы, шляхетские корпуса, институты благородных  девиц и т.д., всего более 60 учебных  заведений, где обучалось около 4,5 тыс. дворянских детей. Хотя в шляхетских корпусах (Сухопутном, Морском, Артиллерийской, Инженерном) готовили главным образом  офицеров для армии и флота, они  давали широкое по тому времени общее  образование. В них учились первые русские актеры братья Волковы и  драматург Сумароков; ученики участвовали  в спектаклях придворного театра. Сословными учебными заведениями были и благородные пансионы — частные  и государственные: Смольный институт благородных девиц, Благородный  пансион при Московском университете и т.д. Из них выходили хорошо образованные дворяне, воспринявшие идеологию своего класса. Эти учебные заведения  пользовались наибольшей финансовой поддержкой правительства: на один Смольный институт отпускалось 100 тыс. руб. в год, в то время как на все народные школы  давалось по 10 тыс. руб. на губернию, да и эти деньги шли не только на народное образование, но и на нужды  “общественного призрения” — больницы, богадельни и пр.

К третьему типу учебных заведений  относятся духовные семинарии и  школы. Их насчитывалось 66, в них  обучалось 20 393 человека (имеются в  виду только православные школы). Это были также сословные школы, предназначаемые для детей духовенства; разночинцев в них, как правило, не принимали. Главной задачей этих школ была подготовка преданных церкви и царю священников, но воспитанники семинарий получали и общее образование и нередко становились проводниками грамотности в своих приходах. Небольшое количество (около двух десятков) специальных школ (горные, медицинские, штурманские, межевые, коммерческие и др.), а также основанная в 1757 г. Академия художеств, представляли четвертый тип учебных заведений. Хотя в них училось всего около 1,5 тыс. человек, они играли важную роль в подготовке специалистов, в которых Россия тогда особенно нуждалась.

Наконец, подготовка специалистов велась и через университеты — Академический, учрежденный в 1725 г. при Академии наук и существовавший до 1765 г., Московский, основанный в 1755 г. по почину Ломоносова, и Виленский, который формально  был открыт лишь в 1803 г., но фактически действовал как университет с 80-х  годов XVIII в. Студенты философского, юридического и медицинского факультетов Московского  университета, помимо наук по своей  специальности, изучали также латынь, иностранные языки и русскую  словесность.

Московский университет был  крупным культурным центром. Он издавал газету “Московские ведомости”, имел собственную типографию; при нем работали различные литературные и научные общества. Из стен университета вышли Д. И. Фонвизин, позднее А. С. Грибоедов, П. Я. Чаадаев, будущие декабристы Н. И. Тургенев, И. Д. Якушкин, А. Г. Каховский.

Необходимо трезво оценивать результаты развития просвещения в России в XVIII в. Дворянская Россия имела Академию наук, университет, гимназии и другие учебные заведения, а крестьянский и мастеровой люд страны в массе  оставался неграмотным. Школьная реформа 1786 г., так широко афишированная правительством Екатерины II, была народной только по имени, а на деле носила сугубо классовый  характер. Нельзя забывать, что идеи “Просвещения” были “девизом царизма  в Европе”. Однако гений народа смог проявиться не благодаря политике “просвещенного абсолютизма”, а вопреки ей.

Предшествовавшее развитие русского общества подготовило великие достижения XVIII в., когда русская наука, освобождаясь от пут средневековья, переживала своеобразное Возрождение. Ф. Энгельс характеризовал Возрождение как эпоху, “которая нуждалась в титанах и которая  породила титанов по силе мысли, страсти  и характеру, по многосторонности и  учености”.  Русская наука XVIII в. тоже нуждалась в таких титанах, и не случайно именно в Российской академии прославили свои имена открытиями мирового значения физик и химик  Ломоносов, математики Эйлер и Бернулли.

Исследования ученых-иностранцев, приглашенных в Петербургскую академию, способствовали развитию русской и мировой науки. Но не их трудами и не усилиями “просвещенной монархини” была создана русская наука. Она создавалась русским народом, людьми “разного чина и звания”. Крестьяне М. В. Ломоносов и М. Е. Головин (математик), солдатские дети   И. И. Лепехин, С. П. Крашенинников и В. Ф. Зуев были в числе первых русских академиков; токарь Навигацкой школы А. К. Нартов, гидротехник и строитель калмык М. И. Сердюков, первый русский теплотехник, создатель “огнедействующей машины”, солдатский сын И. И. Ползунов, “нижегородский посадский человек”, механик Академии наук И. П. Кулибин – вот подлинные творцы науки и новой техники в крепостной России.

Создатель множества замечательных  машин и аппаратов – самоходного  судна, оптического телеграфа, прожектора, самоходной коляски –             И.П. Кулибин прославил русскую  механику и  своими знаменитыми часами и автоматами.

Часы Кулибина, хранящиеся сейчас в Петербурге, – шедевр механического искусства. Целая феерия, сопровождающаяся музыкой, разыгрывается миниатюрными героями внутри этих небольших, с гусиное яйцо, часов. Их механизм состоит из нескольких сотен деталей.

Будучи придворным механиком, Кулибин создал десятки разных диковинных автоматов. Его механический слон ворочал  хоботом, а сидевший на слоне вожак-автомат  управлял им и ударял в колокол.

Двор растрачивал бесценный  талант Кулибина на конструирование  забавных безделушек, оставляя без  внимания его великие изобретения.

Но и в «увеселительные  механизмы» Кулибин внес много нового и ценного для всей механики. Строя  машины-игрушки, Кулибин заложил  основы конструирования механизмов-автоматов. Создатель машин, способных воспроизводить сложные движения, Кулибин явился одним из провозвестников автоматики.

Замечательным строителем автоматических механизмов был современник Кулибина – ржевский изобретатель Т.И. Волосков.

Его часы – это поистине чудо механики. Видевший их русский  писатель Ф.Н. Глинка писал: «Взглянув  на часовую доску, вы увидите ее всю  испещренную кругами: это целый  месяцеслов, или в уменьшенном  виде картина неба. Захотите ли узнать о настоящем годе, месяце, числе, о том, в каком положении луна или в каком знаке небесного  пути находится солнце? Взгляните  только на часы и тотчас все это  видите!»

Только по одному этому  творению Волоскова, являвшегося автором  и многих других изобретений (он строил оптические и астрономические приборы, делал краски), можно понять, какое  большое дарование жило в ржевском механике.

Казенная царская наука  предала, однако, забвению имя крупнейшего  механика своего времени – Терентия Волоскова.

Такая же участь постигла и  Родиона Глинкова – изобретателя прядильно-чесальной машины, хотя известно, что еще в 1760 году в России уже  работала механическая прядильная фабрика, построенная в Серпейске Родионом Глинковым.

Число замечательных русских  изобретателей-механиков росло, несмотря на полнейшее равнодушие власть имущих, а то и  прямое их противодействие.

И.И. Ползунов сумел усовершенствовать  паровую машину, с работой которой  он познакомился в Англии. Если машина Ньюкомена могла только откачивать воду из шахт, то машина Ползунова была способна приводить в действие любые механизмы. Подобная машина была создана в Англии Дж. Уаттом лишь через 20 лет.

Ползунов был конструктором, построившим машину целиком металлическую.  Идею своего универсального парового двигателя он воплотил в металл –  материал прочный, стойкий и надежный. До Ползунова в машинах почти  все части изготовлялись из дерева. Техника обработки металла была в то время невысока. Ползунов же металла не боялся. Им были созданы  превосходные металлообрабатывающие  станки, приводимые в действие гидравлическими  двигателями.

При постройке паровой  машины Ползунов проявил себя также  и выдающимся теплотехником. Об этом говорит искусно придуманное  автоматическое снабжение котла  подогретой водой.

К маю 1766 года строительство  было в основном закончено. Но 27 мая, за несколько месяцев до пуска  машины, который состоялся в августе, ее гениальный создатель умер, надорванный  непосильным трудом и нуждою.

Машина начала работать уже  без него. В течение 43 дней она  исправно обслуживала дутьем рудоплавные  печи и не только полностью оправдала  свою стоимость (7200 рублей), но и дала свыше 12 тысяч рублей прибыли.

Но изобретение Ползунова  не нашло применения в крепостной России. Его машина была уничтожена.

В те же годы русскими механиками, действовавшими в другом конце России, было сделано важное изобретение.

В 1770 году в Петербург  для постамента памятника Петру  I была доставлена огромная скала весом 1200 тонн. Эта громадина проделала многоверстное путешествие.

Скала катилась на бронзовых  шарах, которые были уложены между  желобами специально отлитых обойм.

Конструкция эта была прообразом подшипников качения. В наши дни  подшипники качения – шариковые  и роликовые – получили широчайшее распространение.

Значительно уменьшая трение, они дали возможность технике  вступить в область высоких скоростей.

Открытия ряда русских ученых составили  золотой вклад русской науки  в мировую. Основоположник русской  минералогической школы, сын придворного  музыканта В. М. Севергин много сделал для развития идей Ломоносова в минералогии  и геологии. Трудами русских ученых в XVIII в. была исследована Сибирь. “Описание  земли Камчатки”                                      С. П. Крашенинникова было переведено на четыре европейских языка. Имена С. И. Челюскина и братьев Лаптевых навечно остались на географических картах Севера нашей Родины. Исследования выдающегося натуралиста, путешественника и этнографа И. И. Лепехина открыли для русской науки богатства Поволжья, Урала и Сибири. Кратка, но выразительна характеристика из его жизнеописания: “Ума был быстрого, в суждениях тверд, в исследованиях точен, в наблюдениях верен”.

Академия наук в 60—70-х годах  провела пять экспедиций, обследовавших  огромные территории. Для того чтобы  яснее представить себе деятельность этих экспедиций и их значение для  науки, остановимся на одной из них, руководимой академиком И. И. Лепехиным. В 1768 г. экспедиция направилась по течению  Волги в Астрахань, обследовав Оренбургские степи, повернула к северу вдоль  Уральского хребта, проникла в район  Вычегды, на Северную Двину и добралась  до Архангельска. Пройдя по побережью  океана, она через Олонецкий край в декабре 1772 г. вернулась в Петербург.

Экспедиция вела тщательные записи, которые легли в основу “Дневных записок” Лепехина. Мы находим здесь  описание животного и растительного  мира, рудников и заводов, достопримечательностей городов и сел, обычаев и быта народов. Свое исследование Лепехин  снабдил рисунками. Имя академика  Лепехина сделалось известным не только в России, но и за границей. В 1767 г. он получил ученую степень  доктора медицины в Страсбургском  университете, в 1776 г. стал членом Берлинского  общества испытателей природы. “Записки”  Лепехина были, не в пример многим другим научным сочинениям того времени, написаны на русском, а не на латинском или  немецком языке. Лепехин занимался  и педагогической деятельностью. В  течение 16 лет он состоял инспектором  академической гимназии и отдавал  много времени и сил заботам  о ее учениках. Разрабатывая материалы  своей экспедиции, Лепехин в то же время исполнял в Академии наук ряд других обязанностей: он был  членом комиссии для издания переводов, вел академическое издание сочинений  Ломоносова, участвовал в составлении  этимологического словаря.

Во второй половине XVIII в. закладываются  основы научной биологии в России. В 1793 г. вышел первый в России медицинский  журнал — “Санкт-Петербургские врачебные ведомости”.

Определенные сдвиги наметились в медицине. В частности, было введены  прививки от оспы. Первой сделала себе прививку Екатерина II.

Вторая четверть XVIII в. является временем становления исторической науки  в нашей стране. Начинается собирание  и издание исторических источников. Крупнейший дворянский историк этого  времени В. Н. Татищев работает над своей “Историей Российской”, в которой делает попытку связно изложить события русской истории с дворянской точки зрения. Работой Татищева пользовался в уже упоминавшейся “Древней Российской истории” М. В. Ломоносов, из нее исходил и М. М. Щербатов, создавая в 70-х годах XVIII в. свою “Историю Российскую от древнейших времен”. “История” Щербатова проникнута стремлением возвеличить дворянство, оправдать крепостное право и дворянские привилегии. Напуганный Крестьянской войной под предводительством Е. И. Пугачева, автор осуждает народные движения, хотя и понимает неизбежность их. Другой дворянский историк — И. Н. Болтин, вдумчивый и проницательный ученый и критик, занимался историей не только дворянства, но и купечества, духовенства, ремесленников. В своих трудах он возвеличивал крепостнический строй, самодержавную власть царя и власть помещиков над крепостными.

3 Итоги историко-культурного развития XVIII в. очень значительны. Продолжалось развитие русских национальных традиций во всех видах искусства. В то же время укрепление связей с зарубежными станами способствовало проникновению западного влияния на русскую культуру. Получили развитие все направления все направления культуры - образование, книгопечатание, литература, архитектура, изобразительное искусство. Появились новые литературные журналы, художественная литература, общедоступный театр, светская музыка. Шло становление русского классицизма.

Наука в России XVIII в. развивалась  как часть науки мировой. Русские  ученые не только творчески воспринимали достижения западноевропейских ученых, но и сами оказывали все возрастающее влияние на мировую научную мысль. Общий уровень развития науки  в России был ниже, чем в Западной Европе, но тем большее значение приобретает каждое новое ее достижение. Издания Российской Академии наук были известны ученым других стран. За рубежом  внимательно следили за научной  жизнью Петербурга.

Почетными членами Петербургской  академии были избраны выдающиеся деятели зарубежной науки – философ-материалист Д. Дидро, французский естествоиспытатель Ж. Бюффон, американский ученый и революционер В. Франклин.

Однако успехи русского просвещения  и науки не стали достоянием трудовых масс. Массы были оторваны от достижений культуры, жили далекими от нее интересами. Самодержавие боялось распространения  знаний. “Черни не должно давать образования, поелику она будет знать столько  же, сколько вы да я, то не станет повиноваться нам в той мере, в какой повинуется теперь”, — писала Екатерина II фельдмаршалу П. С. Салтыкову.

Но, тем не менее, развитие культуры XVIII в. подготовило блестящий расцвет русской культуры XIX в., ставшей неотъемлемой составной частью мировой культуры.

Список литературы 

1. Болховитинов В., Буянов А. и др. Рассказы из истории русской науки и техники. – М.: Молодая гвардия, 1957 г.

2. Анисимов Е.В. Время петровских  реформ. – Л.: Лениздат, 1989.

3. Сапожникова Н.Д. Отечественная история VI – XXI вв. Екатеринбург, 2005.

4. С.И. Ожегов  Словарь русского  языка. – М.: Русский язык, 1975.