Личность и темперамент. 2

   СОДЕРЖАНИЕ

Введение  ……………………………………………..……………..............стр. 3

Глава 1. Личность

1.1 Общее понятие о личности……………………..………..…..................стр. 6

Глава 2. Темперамент

2.1. Общее понятие о темпераменте……………………….………...........стр. 9

2.2. Физиологическая основа темперамента……………………………стр. 12 
2.3. Типология темпераментов……………………………………….........стр. 15

2.4. Темперамент и деятельность…………………………………………стр. 22

Заключение  …………………………………………….……...…...............стр. 25

Список  литературы …….…………………….......…….………….............стр. 27 

    ВВЕДЕНИЕ

    Тему «Темперамент и личность»  я  выбрала потому что, считаю очень актуальной. Так как личность развивается в результате взаимодействия человека с окружающей средой, но всегда имеет отпечаток свойств и качеств, присущих только данному человеку. Психологическая структура личности представляет собой целостное системное  образование, совокупность социально значимых свойств, качеств, позиций, отношений, алгоритмов действий и поступков человека, сложившихся прижизненно и определяющих его поведение и деятельность. Одна из составляющих психологической структуры личности является темперамент.

    Целью моей курсовой работы является раскрытие темы «Темперамент и личность», её задачей ознакомление с темпераментами личности, и темпе-раментом в общем.  

 Говоря о темпераменте, обычно имеют в виду динамическую сторону личности, выражающуюся в импульсивности и темпах психической деяте-льности. Именно в этом смысле мы обычно говорим, что у такого-то чело-века большой или небольшой темперамент, учитывая его импульси-вность, стремительность, с которой проявляются у него влечения  и т.д.

   Темперамент - это биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо; это совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих ее поведение, деятельность и общение. [1]

    Темперамент - это определенное устойчивое состояние психодинами-ческих свойств личности, проявляющихся в общении и деятельности.[2]

   Психологические исследования и педагогическая практика показывают, что темперамент несколько изменяется под влиянием условий жизни и воспи-тания. Темперамент может изменяться и в результате самовоспитания. Даже взрослый человек может изменить в определенную сторону свой темпе-рамент.

[1] – Луковцева А.К. Психология и Педагогика. – Москва, 2008. – С.34 – 36

[2] – Крутецкий В.А. Психология. – М.: Просвещение, 2003. – С. 186-193.

    А.П. Чехов в свое время дал интересную характеристику каждому из 4 типов. Не грех и процитировать классика:

    Холерик: «Желчен, и лицом желтовато-сер. Нос несколько крив, и глаза ворочаются по орбитам, как голодные волки в тесной клетке. Раздражителен. За укушение блохи или укол булавкой готов разорвать на клочки весь свет. Глубоко убежден, что зимой «черт знает как холодно», а летом «черт знает как жарко». Большей частью холостяк, а если и женат, то запирает жену под замок. Ревнив до чертиков. Шуток не понимает. Газеты читает только для того, чтобы ругнуть газетчиков. И еще во чреве матери был убежден, в том, что газеты врут. Как муж и приятель - невозможен, как подчиненный едва ли мыслим, как начальник - невыносим и весьма нежелателен. Женщина-Холерик - черт в юбке, крокодил».

    Сангвиник: «Все впечатления действуют на него легко и быстро. В молодости грубит учителям, не стрижется, не бреется, носит очки и пачкает стены. Учится скверно, но курсы оканчивает. Пишет с ошибками. «Для любви одной природа его на свет произвела». Только тем и занимается, что любит. Женится нечаянно, вечно воюет с тещей, с родней в ссоре, Любит читать газеты. Но, несмотря на все постоянен в своем непостоянстве. Женщина-Сангвиник - самая сносная женщина, если не глупа».

    Флегматик: «Милый человек, наружность самая обыкновенная. Вечно серьезен, потому что лень смеяться. Спит двадцать часов в сутки. Женится в 30 лет при помощи дядюшек и тетушек. Самый удобный для женитьбы человек, так как на все согласен, не ропщет и покладист. Бывает болен только тогда, когда его избирают в присяжные заседатели. Жалеет, что его детей не секут в гимназии, и сам иногда не прочь их посечь. На службе счастлив. Женщина-Флегматик - слезливая, пучеглазая, тучная немка, похожая на куль с мукой. Родится, чтобы со временем стать тещей. Быть тещей - ее идеал».

    Меланхолик: «Глаза серо-голубые, готовые прослезиться. На лбу и около носа морщинки. Вечно жалуется на боль под ложечкой, колотье в боку и плохое пищеварение. Любимое занятие - стоять перед зеркалом и рассматривать свой вялый язык. Давно уже порешил, что доктора его не понимают. Шубу надевает в сентябре, а снимает в мае. В каждой собаке подозревает водобоязнь (бешенство), а с тех пор, как его приятель сообщил, что кошка в состоянии задушить спящего человека, видит в кошках самых страшных врагов человечества. Женится на сиротке. А если у него есть теща, то величает ее прекраснейшей и мудрейшей особой. Ведет переписку с дядюшками, тетушками, крестной мамашей и друзьями детства. Женщина-Меланхолик- невыносимейшее, беспокойнейшее существо. Как жена доводит до отупения, до отчаянья, до самоубийства».

    На самом-то деле, нет плохих темпераментов. Есть плохая совместимость. Как часто, общаясь с людьми, нам приходится поражаться разнице между нами. Восприятие, скорость принятия решения или даже просто быстрота движений бывают абсолютно разными. Иногда такая разница умиляет, иногда раздражает, и вот уже мы в сердцах говорим, что мы абсолютно разные по темпераменту.

    Поэтому мне кажется что каждый  современный, преуспевающий и  уважающий себя и окружающих  человек должен знать о темпераментах,  конечно не всё, но хотя бы  самое необходимое.[3] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

[3] - Немов Р.С. Психология. Книга 1. Общие основы психологии.,2005. С.394-402. 
    Глава 1. Личность

    1.1. Общее понятие о личности 

    Личность - относительно устойчивая система поведения индивида, по-строенная прежде всего на основе включенности в социальный контекст.   Стержневым образованием личности является самооценка, которая строится на оценках индивида другими людьми и оценке, которую даёт себе сам человек.

• Способна нести ответственность и решать проблемы;
• Контролирует поведение, обладает силой воли;

    Способна изменяться с течением времени. На настоящий момент в гуманитарных и социальных науках существует множество теорий личности, сильно отличающихся между собой во взглядах на сущность личности, в интерпретациях ее фундаментальных проявлений. В обыденном смысле под "личностью" понимают характер человека, отождествляют с человеком во-обще.[4]

    Личность чаще всего определяют как человека в контексте его соци-альных, приобретенных качеств. К числу личностных не относятся такие особенности человека, которые генотипически или физиологически обусло-влены. К понятию "личность" тесно примыкают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индиви-дуальности человека, определяя его значимые для людей поступки. Личность это социальное лицо, "личина" человека. Личность это человек, взятый в сис-теме таких его психологических характеристик, которые социально обусло-влены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях явля-ются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих. В структуру лично-сти обычно включаются способности, темперамент, характер, волевые качес-тва, эмоции, мотивация, социальные установки.

   Личность - система социально значимых качеств индивида, мера овладения

им социальными ценностями и его способность к реализации этихценностей.

[4] – Общая психология (курс лекций), Е.И.Рогов, «Владос». 2005, С. 379

   Как личность человек характеризуется уровнем развития его сознания, соотнесенностью его сознания с общественным сознанием, которое, в свою очередь, определяется уровнем развития данного общества. В свойствах личности проявляются возможности данного человека к участию в общественных отношениях.

    Существенной стороной личности является ее отношение к обществу, к отдельным людям, к себе и своим общественным и трудовым обязанностям. Личность характеризуется уровнем осознанности своих отношений и их устойчивостью.

    В личности существенна не только ее позиция, но и способность к реализации своих отношений. Это зависит от уровня развития творческих возможностей человека, его способностей, знаний и умений, его эмо-ционально-волевых и интеллектуальных качеств. Человек не рождается с готовыми способностями, интересами, характером и т.п. Эти свойства фор-мируются при жизни человека, но на определенной природной основе.

   Наследственная основа человеческого организма (генотип) определяет его анатомо-физиологические особенности, основные качества нервной системы, динамику нервных процессов. В биологической организации человека, в его природе заложены возможности будущего его психического развития. Но человеческое существо становится человеком только благодаря социальной наследственности - благодаря освоению опыта предшествующих поколений, закрепленного в знаниях, традициях, предметах материальной и духовной культуры, в системе общественных отношений.

   Природные стороны человека не следует противопоставлять его соци-альной его сущности. Сама природа человека является продуктом не только биологической эволюции, но и продуктом истории. Биологическое в человеке нельзя понимать как наличие в нем какой-то "животной" стороны. Все природные биологические задатки человека являются человечески- ми, а не животными задатками. Но становление человека как личности происходит только в конкретных общественных условиях. Требования общества опре-деляют и модели поведения людей, и критерии оценки их поведения.

    То, что на первый взгляд представляется естественными качествами человека (например, черты его характера) , в действительности является зак-реплением в личности общественных требований к ее поведению. Движущей силой развития личности являются внутренние противоречия между постоянно растущими общественно обусловленными потребностями и возможностями их удовлетворения. Развитие личности - это постоянное расширение ее возможностей и формирование новых потребностей.

    Уровень развития личности определяется характерными для нее отношениями. Низкие уровни развития личности характеризуются тем, что ее отношения обусловлены в основном утилитарными, меркантильными интереса- ми. Наиболее высокий уровень развития личности характеризуется преобладанием общественно значимых отношений. Регулируя свою жизнедеятельность в обществе, каждый индивид решает сложные жизненные задачи. Личность проявляется в том, как она решает эти задачи. Одни и те же трудности, коллизии преодолеваются различными людьми разными спо-собами (вплоть до преступных).

    Понять личность - это значит понять, какие жизненные задачи и каким способом она решает, какими исходными принципами решения этих задач она вооружена.

    Различаются личности социализированные - адаптированные к условиям своего социального бытия, десоциализированные - девиантные, отклоняя-ющиеся от основных социальных требований (крайние формы этого отклоне-ния - маргинальность) и психически аномальные личности (психопаты, нев-ротики, лица с задержками психического развития и с личностными акцентуациями - "слабыми местами" в психической саморегуляции).

    Психологическая структура личности  представляет собой целостное  системное образование, совокупность  социально значимых свойств, качеств,

позиций, отношений, алгоритмов действий и поступков  человека, сложив-шихся прижизненно  и определяющих его поведение  и деятельность.

   Одним из составляющих психологической  структуры личности является  – темперамент.

    Глава 2. Темперамент

   2.1. Общее понятие о темпераменте

    Как известно, на земле нет людей с одинаковыми кожными узорами на пальцах рук, на дереве нет совершенно одинаковых листьев. Точно так же в природе не существует абсолютно одинаковых человеческих личностей - личность каждого человека неповторима. Однако человек не рождается уже сложившейся личностью. Ею он становится постепенно. Но еще раньше, чем человек станет личностью, у него наблюдается индивидуальные особенности психики. Эти особенности психики весьма консервативны, устойчивы. Они образуют у каждого человека своеобразную психическую почву, на которой впоследствии, в зависимости от ее особенностей, вырастают свойства личности, присущие только данному человеку. Это значит, что психика ребенка не похожа на гладкую доску, где можно писать любые узоры, и что в процессе воспитания и обучения ребенка надо опираться на имеющиеся у него от рождения свойства. Эти свойства у всех разные. Наблюдая за поведением студентов, за тем, как они трудятся, учатся и отдыхают, как реагируют на внешние воздействия, как переживают радости и горести, мы, несомненно, обращаем внимание большие индивидуальные различия людей. Одни быстры, порывисты, шумливы - другие, наоборот, медлительны, спокойны, невозмутимы. Следует отметить, что эти различия касаются не содержания личности, а некоторых внешних проявлений. Вот эта сторона характеризует понятие «темперамент».

   Темперамент (лат. temperamentum -надлежащее соотношение частей) - устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности. Темперамент составляет основу развития характера, вообще с анатомической точки зрения темперамент – тип деятельности нервной системы человека

   Темперамент – это индивидуально своеобразные свойства психики, отражающие динамику психической деятельности человека, и прояв-ляющиеся независимо от его целей, мотивов и содержания и остающиеся по-

чти неизменными  в процессе всей жизни.

  Темперамент - это совокупность типологических особенностей человека, проявляющиеся в динамике его психологических процессов: в быстроте и силе её реакций, в эмоциональном тонусе его жизнедеятельности.[5]

  Темперамент – это индивидуальные особенности человека, определяющие динамику протекания его психических процессов и поведения. Под динамикой понимают темп, ритм, продолжительность, интенсивность психических процессов, в частности эмоциональных процессов, а также некоторые внешние особенности поведения человека - подвижность, активность, быстроту или замедленность реакций и т. д. Темперамент характеризует динамичность личности, но не характеризует ее убеждений, взглядов, интересов, не является показателем ценности или малоценности личности, не определяет ее возможности (не следует смешивать свойства темперамента со свойствами характера или способностями).[6]

  Можно выделить следующие основные компоненты, определяющие темперамент:

1.Общая  активность психической деятельности  и поведения человека выражается  в различной степени стремления  активно действовать, осваивать  и преобразовывать окружающую  действительность, проявлять себя  в Ра-знообразной деятельности. Выражение общей активности у различных людей различно.

     Можно отметить две крайности: с одной стороны, вялость, инертность, пассивность, а с другой - большая энергия, активность, страстность и стремительность в деятельности. Между этими двумя полюсами располагаются  представители различных темпераментов.

2. Двигательная, или моторная, активность показывает  состояние активности двигательного  и речедвигательного аппарата. Выражается  в быстроте, силе, резкости, интенсивности  мышечных движений и речи человека, его внешней

подвижности (или на оборот, сдержанности), говорливости (молчаливости).

[5] - Психология. Учебник. /Под ред. А.А.Крылова. Проспект. 2007, С.345

[6] - Коломинский Я.Л. Человек: психология. Книга для учащихся старших классов. М.: Просвещение, 2006. – С.207-210

3.Эмоциональная активность выражается в эмоциональной впечатлительнос- ти (восприимчивость и чуткость к эмоциональным воздействиям), импульсивности, эмоциональной подвижности (быстрота смены эмоцианаль- ных состояний, начала и прекращения их. Темперамент проявляется в деятельности, поведении и поступках человека и имеет внешнее выражение.    По внешним устойчивым признакам можно до известной степени судить о некоторых свойствах темперамента. Древнегреческий врач Гиппократ, живший в 5 веке до н.э., описал четыре темперамента, которые получили сле-дующие названия: сангвинический темперамент, флегматический темпера-мент, холерический темперамент, меланхолический темперамент. Отсутствие необходимых знаний не позволяло дать в то время подлинно научную основу учению о темпераментах, и только исследования высшей нервной деяте-льности животных и человека проведеные   И. П. Павловым, установили, что физииологической основой темперамента являются сочетания основных свойств нервных процессов.[7]

[7] – Немов Р.С. Психология. Книга 1.Общие основы психологии, 2005. С.394

    2.2. Физиологическая основа темперамента

   Согласно учению И. П. Павлова, индивидуальные особенности поведения, динамика протекания психической деятельности зависят от индивидуальных различий в деятельности нервной системы. Основой же индивидуальных различий в нервной деятельности является проявление и соотношение свойств двух основных нервных процессов - возбуждения и торможения были установлены три свойства процессов возбуждения и торможения:

1. сила процессов возбуждения и торможения;
2. уравновешенность процессов возбуждения и торможения;
3. подвижность (сменяемость) процессов возбуждения и торможения.

Сила  нервных процессов выражается в способности нервных клеток переносить продолжительное либо кратковременное, но очень концен- трированное возбуждение и торможение. Это определяяет работоспосо-бность (выносливость) нервной клетки.

   Слабость нервных процессов характеризуется неспособностью нервных клеток выдерживать длительное и концентрированное возбуждение и торможение.

   При действии весьма сильных раздражителей нервные клетки быстро переходят в состояние охранительного торможения. Таким образом, в слабой нервной системе нервные клетки отличаются низкой работоспособностью, их энергия быстро истощается. Но зато слабая нервная система обладает большой чувствительностью: даже на слабые раздражители она дает соответствующую реакцию.

  Важным свойством высшей нервной деятельности является уравно-вешенность нервных процессов, т. е. пропорциональное соотношение возбу-ждения и торможения. У некоторых людей эти два процесса взаимно уравновешиваются, а у других этого равновесия не наблюдается: преобладает или процесс торможения или возбуждения.

   Одно из основных свойств высшей нервной деятельности - подвижность нервных процессов. Подвижность нервной системы характеризуется быс-тротой сменяемости процессов возбуждения и торможения, быстротой возникновения и прекращения их (когда этого требуют условия жизни), скоростью движения нервных процессов (иррадиации и концентрации), быстротой поя-вления нервного процесса в ответ на раздражение, быстротой образования новых условных связей, выработки и изменения динамического стереотипа.

   Комбинации Слабый тип. Представители слабого типа нервной системы не могут выдерживать сильные, длительные и концентрированные раздра-жители. Слабыми являются процессы торможения и возбуждения. При действии сильных раздражителей задерживается выработка условных реф-лексов. Наряду с этим отмечается высокая чувствительность (т.е. низкий порог) на действия раздражителей.

   Сильный уравновешенный тип. Отличаясь сильной нервной системой, он характеризуется неуравновешенностью основных нервных процессов – пре-обладанием процессов возбуждения над процессами торможения.

   Сильный уравновешенный подвижный тип.  Процессы торможения и воз-буждения сильны и уравновешенны, но быстрота, подвижность их, быс-трая сменяемость нервных процессов ведут к относительной неустойчивости нервных связей.

   Сильный уравновешенный инертный тип. Сильные и уравновешенные нервные процессы отличаются малой подвижностью. Представители этого типа внешне всегда спокойны, ровны, трудно возбудимы.

   Тип высшей нервной деятельности относится к природным высшим данным, это врожденное свойство нервной системы. На данной физиологи-ческой основе могут образоваться различные системы условных связей, т. е. в процессе жизни эти условные связи будут различно формироваться у разных людей: в этом и будет проявляться тип высшей нервной деятельно-сти. Темперамент и есть проявление типа высшей нервной деятельности в деятельности, поведении человека.

   Особенности психической деятельности человека, определяющие его поступки, поведение, привычки, интересы, знания, формируются в процессе ин-дивидуальной жизни человека, в процессе воспитания. Тип высшей нервной деятельности придает своеобразие поведению человека, наклады-вает характерный отпечаток на весь облик человека - определяет подвиж-ность его психических процессов, их устойчивость, но не определяет ни поведения, ни поступков человека, ни его убеждений, ни моральных устоев. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

   2.3. Типология темпераментов

   Психологическая характеристика темпераментов.

   По мнению И.П. Павлова, темпераменты являются "основными чертами" индивидуальных особенностей человека. Их принято различать следующим образом: сангвинический, флегматичный, холерический и меланхолический.

   Установлена зависимость между типом высшей нервной деятельности и темпераментом.

   Типы высшей нервной деятельности и их соотношение с темпераментом.

   Понятие о типе темперамента.

   Под типом темперамента принято понимать определенную совокупность психологических свойств, закономерно связанных между собой и общих у данной группы людей.

   Степень проявления различных свойств темперамента у разных людей одного и того же типа темперамента может быть различна, но определенное соотношение этих свойств постоянно.

   Взаимная связь свойств, характерная для каждого типа темперамента, проявляется также в том, что качественная характеристика каждого отдель-ного свойства зависит от всех остальных свойств типа темперамента.

   Например, несдержанность, как известно, зависит от силы нервных процессов и их уравновешенности. Неуравновешенность, т.е. преобладание возбуждения над торможением возможна при различной выраженности силы нервной системы.

  Несдержанность человека, у которого сильное возбуждение преобладает над сильным не менее сильным торможением, - это страстная безудержность.

   Несдержанность человека, у которого слабое возбуждение преобладает над еще более слабым торможением, имеет характер истерической неуравно-вешенности.

   Психологическая характеристика типов темпераментов определяется сле-дующими основными его свойствами:

1. Активность. Определяется тем, с какой степенью активности (энергии-чности) человек воздействует на внешний мир и преодолевает препя-тствия при осуществлении целей. Сюда относятся целенаправленность и настойчивость в достижении цели, сосредоточенность внимания в длительной работе и т.д.
2. Соотношение реактивности и активности. Определяется по тому, от чего в большей степени зависит деятельность человека: от случайных внешних или внутренних обстоятельств (от настроения, желания, случайных событий) или от целей, намерений, стремлений, убеждений человека.
3. Темп реакции. Определяют по скорости протекания различных психи-ческих реакций и процессов: скорости движений, темпу речи, находчи-вости, скорости запоминания, быстроте ума.
4. Пластичность и противоположное ей качество – ригидность. Об этом свойстве мы судим по тому, насколько легко и гибко приспосабливается человек к внешним воздействиям (пластичность) или, наоборот, насколько инертны и косны его поведение, привычки, суждения (ригидность).
5. Экстраверсия и противоположное ей качество интроверсия. Определяют по тому, от чего преимущественно зависят реакции и деятельность человека – от внешних впечатлений, возникающих в данный момент (экстравертированность) или от образов, представ-лений, мыслей, связанных с прошлым и будущим (интровертирова-нность).
6. Эмоциональная возбудимость. Определяют по тому, насколько слабое воздействие необходимо для возникновения эмоциональной реакции и с какой скоростью она возникает.