Влияние цвета на эмоциональное состояние школьников

Исследовательская работа по психологии

 
«Влияние цвета на эмоциональное состояние школьников» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Содержание:

Введение……………………………………………………………………………………..

Глава 1. Теоретическое  исследование влияния цвета на эмоциональное состояние школьников

1. Влияние цвета на организм человека…………………………………………………
2. Выводы по главе……………………………………………………………………….

Глава 2. Результаты исследования

2.1. Описание  диагностического этапа……………………………………………………

2.2. Результаты  исследования………………………………………………………………

2.3. Выводы по  главе…………………………………………………………………………..

Заключение……………………………………………………………………………………

Список литературы………………………………………………………………………….

Приложение ………………………………………………………………………………….. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

Актуальность  проблемы: в ближайшее десятилетие наши дети будут определять уровень благосостояния страны, ее экономический, научный потенциал, - поэтому охрана здоровья школьников является одной из актуальных проблем, а их эмоциональное состояние, желание идти в школу с хорошим настроением, и возвращаться домой с таким же, залог эмоциональной стабильности. Человек давно заметил особое действие каждого цвета на его состояние и систематизировал виды цвета по их психофизическому воздействию, выделив наиболее благоприятные для человеческого цвета, а так же отвергаемые, способствующие изменять его состояние. Мы попытались найти такой школьный дизайн, такие формы, пропорции, цвет – которые вызывали бы определенный эмоциональный отклик у учащихся. 
Цель: исследовать влияние цвета на эмоциональное состояние школьника.

Предмет: влияние цвета на эмоциональное состояние школьника.

Объект: эмоциональное состояние школьника. 
Задачи:

1) Изучение теоретических  источников по проблеме влияние  цвета на организм человека 
2) Разработать методический аппарат для исследования эмоционального состояния школьников. 
3)Анализ данных полученных в ходе исследования 
Методы исследования: 
1) теоретический анализ литературы

2) анкетирование

Практическая  ценность: полученные данные могут быть использованы администрацией школы, как рекомендации по оформлению дизайна учебного заведения. 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ЦВЕТА НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ШКОЛЬНИКОВ

1.1.      Влияние цвета на организм человека

     Современное общество отличается повышенным уровнем визуального восприятия, где зрительные образы становятся ведущей частью привычного бытия, способом познания мира, Подрастающее поколение можно назвать поколением « Бегущей картинки», причем на экране телевизора или компьютера эта картинка ярко раскрашена [2].

  Человек живет в окружающем мире не замкнуто. Не только сам человек, но и каждая его клеточка постоянно связана с окружающей средой. Наши органы чувств не только анализируют окружающую нас среду, но и являются приемниками информации, которая, как правило, имеет определенное влияние на наш организм. Цвет обладает живительной и целительной силой. Он устраняет дисбаланс в работе органов, удлиняет жизнь.

    Согласно  медицинской астрологии, каждому  из нас в момент рождения под влиянием совокупности космических факторов определен недостаток отдельных цветов (табл. 1), который в течение жизни необходимо восполнять доступными путями: через пищу, запахи, одежду, минералы, облучение цветом, соляризованную воду [3].

Немногие  сомневаются, что каждый цвет уже  несет в себе какую-либо информацию, а человеческий организм реагирует на цвет так, например:

• Красный   -   увеличивает   мускульное   напряжение,   учащает  ритм  дыхания, способствует повышению кровяного давления.
• Оранжевый - вызывает легкое возбуждение, ускоряет кровообращение, 
  способствует пищеварению.
• Желтый - стимулирует умственную деятельность.
• Зеленый - нежный, умиротворяющий, спокойный.
• Голубой - снижает кровяное давление, успокаивает,
• Синий - располагает к серьезности, строгости в поведении.
• Фиолетовый - возбуждает деятельность сердца и легких, увеличивает сопротивляемость организма простудным заболеваниям.

                                                   Таблица 1

Недостаток  цвета в организме людей в  соответствии с их знаком зодиака 

     Наиболее благоприятные для человеческого  глаза цвета - зеленый, желтый, голубой, желто-зеленый и зелено-голубой. Они дают отдых глазам, действуют успокаивающе, так как это цвета растений, солнца, неба и воды. Воздействие цвета на психику может существенно меняться в зависимости от сочетания цветов, и это с успехом используется в живописи. К примеру, красный мазок на синем фоне выражает тревогу, заметный черный штрих на белом подчеркивает траур, скорбь. И наоборот, белая фигура посреди черного способна пробудить надежду, желание радости. Часто люди, подчиняясь неосознанным устремлениям, интуитивно подбирают для себя

цветовую гамму  в костюме, домашнем интерьере, выражая  в этом черты своего характера.

  Окраска помещения также влияет на восприятие, помещение с темными потолками кажется ниже, длинная комната или коридор кажутся короче при ярко окрашенной дальней стене, белые полосы на полу указывают путь движения и зрительно удлиняют помещение в своем направлении. Цвет влияет на восприятие расстояния, объема, массы, освещенности, температуры, движения и на психическое состояние:

• красный, оранжевый, желтый человеческий глаз воспринимает как теплые тона;
• синий и фиолетовый - как холодные;
• у зеленого цвета есть холодные и теплые оттенки.

   Если  мы вернемся в прошлое на несколько  десятилетий назад и вспомним в какие цвета окрашивались школьные помещения, то становится очевидным, что в ходу были в основном коричневые и серые оттенки - они казались наиболее практичными, на серых и коричневых стенах не так заметны надписи, рисунки и следы от не особо чистых детских ладоней. Что же несу эти цвета в эмоциональном и психологическом плане? Коричневый - указывает на ощущение физического дискомфорта, серый - желание оставаться свободным от каких - либо обязательств, желание укрыться от внешних влияний и стимулов. Серый цвет - это не аккупированная территория, пограничный район между противоборствующими сторонами, «ничейная» земля, по каждую сторону которого свои методы, подходы, взгляды, свой мир.

  Цветопсихологические  исследования детей показали, что  дети отдают предпочтение тому или иному цвету в зависимости от возраста.

 В раннем возрасте они предпочитают красный или пурпурный цвет, причем девочки, главным образом розовый.

 В возрасте 9-11 лет интерес к красному цвету постепенно заменяется интересом в начале к оранжевому, затем к желтому, желто - зеленому, а затем к зеленому.

После 12 лет любимый  цвет - синий.

В своей  книге «Человек – цвет - пространство. Прикладная цветопсихология» Г.Фрименг, А. Ксавер предлагают следующие цвета для дизайна классных кабинетов.

    Желтый    цвет - светлый, как солнечный день - вызывает веселое радостное настроение.

Фиолетовый  и синий - цвета неуверенность, сумрачность.

    Голубой цвет мы воспринимаем как легкий, небесный цвет. Стены окрашенные в темно - синий цвет, вызывают у нас грустное настроение.

    Светлая зелень кажется легкой, воздушной  и наоборот, болотно-зеленый цвет мягким и тяжелым. Зеленый цвет успокаивает нас, клонит ко сну, вызывает желание помечтать.

    Коричневый  цвет воспринимается более жестким, землистым по сравнению с чистым оранжевым.

   Активные  цвета - желтый и красный - всегда имеют перевес над пассивными - синим и зеленым, поэтому они желательны в небольших дозах. Желтый и красный запечатлеваются в памяти гораздо глубже. Часто возбужденный ребенок после того, как ему показывают в окружающей среде предмет красного цвета, успокаивается. Когда мы привносим красный цвет в оформление классов для младших школьников, будь то красная панель или красная стена, то можем быть уверены, что этот цвет будет действовать на детей успокаивающе. Необходимо по возможности избегать окрашивания классной доски в черный цвет, лучше предпочесть темно-зеленый или темно- синий цвет. Не следует на стене, где висит классная доска, создавать резкий цветовой контраст, чтобы не утомлять зрение учащихся [5].

Таблица 2

                           Цвет и возраст

     В  соответствии с данной таблицей  можно рекомендовать следующее.

 Передняя  стена во многих случаях может  быть окрашена в цвет, более интенсивный по сравнению с задней и боковыми стенами. Для первоклассников можно рекомендовать интенсивные чистые красные тона. Красный цвет в комнате для второклассников можно постепенно заменять оранжево - красными или оранжевым, для 10-ти и 11- летних детей - желто-зеленым, затем зеленым.

  Оригинальный  дизайн школы с учетом психологических особенностей предлагается Н. Герасименко в журнале семейный доктор.

 Для стен в классах и библиотеке больше всего подходят оттенки желтого  (бежевый, кремовый, светло-охристый) Эти тона дисциплинируют, но главное преимущество желтого цвета - он активизирует умственную деятельность и способствует концентрации внимания. Мебель в классе не должна контрастировать со стенами, чтобы не отвлекать от смыслового центра помещения- доски: именно на нее в течение долгого школьного дня устремлены взгляды детей. Выяснилось, что на черной доске, как ни парадоксально, плохо различимы надписи белым мелом. Коричневая доска усыпляет. Выиграла конкурс темно- зеленая доска: на ее фоне лучше всего воспринимаются надписи, сделанные желтыми и оранжевыми мелками. Стенды, классный уголок, где помещается всякого рода информация, классные газеты - от цвета этих деталей интерьера тоже кое-что зависит. Существует определенный порядок легкости прочтения текста на цветном фоне. Легче всего читается черное на желтом (но это очень неспокойное сочетание; его нужно использовать осторожно). Хорошо смотрится зеленый (или синий) текст на белом. Традиционный черный на белом воспринимается хуже, и.т.д.

  Спортзал - выглядит замечательно, если окрасить его в светлые оттенки оранжевого; это самый тонизирующий, самый веселый цвет. Он стимулирует активность - ребят легче расшевелить в оранжевом, чем, допустим, в голубом зале. Кроме того, этот цвет согревает, что нелишне для облаченных в футболки, голоногих ребятишек.

   Лестничные  проемы - должны быть зелеными. Зелёный стабилизирует дыхание и сердцебиение. На переменах, когда дети носятся по лестницам вверх-вниз, зеленый будет поддерживать в равновесии их дыхательную систему.

  Коридоры  и вестибюли - нужно красить в  холодные тона: голубой, бирюзовый, жемчужно-серый. Эти оттенки способствуют релаксации и дают отдых глазам.

   В основе колорита школьной столовой - должны лежать светло-желтые и бежевые оттенки: теплые тона улучшают аппетит, стимулируют  работу желудка. Очень красивы и уместны на фоне желтого  декоративные панно или витражи в красно-оранжевой гамме.

    Для актового зала - приемлемы самые  разные решения, но специалисты по цвету думают, что удачнее всего сочетание (чередование) светло-зеленых и золотисто - желтых плоскостей. 
 

                 1.2.  Выводы по главе.

Изучив  литературу по данной проблеме, мы можем  сделать следующие выводы:

1. Цвет оказывает влияние на организм человека, разные цвета могут воздействовать на наше эмоциональное состояние по-разному. Есть цвета активные, возбуждающие наше эмоциональное состояние, или успокаивающие, есть цвета отвергаемые нами.
2. Принятие или отвержение цвета зависит от возраста ребенка.
3. Недостаток   одного из цветов мы   пытаемся компенсировать в одежде, с приемом пищи, через запахи.
4. Наиболее приемлемые тона для дизайна школы   - желтый, оранжевый, зеленый, голубой.

ГЛАВА 2  РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1 Описание диагностического  этапа

     Исследование проводилось на базе МБОУ гимназии «Лаборатория Салахова». В исследовании приняли участие учащиеся 5 классов в количестве 40 человек.

    Анкетирование проводилось по разработанной нами анкете «Эмоциональной стабильности». Работая с анкетой, мы попытались выяснить, каким цветам отдают предпочтение гимназисты, какие кабинеты наиболее благоприятно влияют на эмоциональное состояние учащихся. Каждому гимназисту предлагалась анкета, на вопросы которой он должен был ответить письменно.

     Используя метод наблюдения, было  произведено описание кабинетов,  в которых занимаются учащиеся, участвовавшие в исследовании. Нас интересовало, в какие цвета окрашены кабинеты, школьные доски, мебель.  

2.2. Результаты исследования

     Анализ  проведенного анкетирования показал:

1. По    первому    вопросу    анкеты    эмоционально   благополучными кабинетами в  гимназии являются: 304 кабинет (кабинет 5 Г), 216 кабинет (ин. языка), 215 кабинет (кабинет психолога), 305 кабинет (ин. языка), 207 кабинет (кабинет 5 В), 303 кабинет ( ин. язык) и кабинет информатики. Мы предполагаем, что в этих кабинетах преобладают светлые тона в окраске и много зелени. Эти цвета положительно влияют на эмоциональное состояние школьников.

2. Отвечая на  второй вопрос, гимназисты перечислили  свои классные кабинеты. Возможно, это связано, с тем, что они проводят большее время именно в своих кабинетах.

3. Отвечая на третий вопрос, учащиеся выбирают следующие цвета: белый (40%), голубой (17 %), желтый (13 %), зеленый (10%) и другие цвета (20%).

Рисунок 1 Предпочитаемые цвета окраски стен

4. Давая ответ  на четвертый вопрос, гимназисты хотели бы, чтобы парты были окрашены в белый цвет (22 %), зеленый (18 %), коричневый или под дерево (15 %) и другие цвета (45%).  Выбранные цвета наиболее благоприятны для зрения и не утомляют глаза.

Рисунок 2 Предпочитаемые цвета окраски парт 

5. Классная доска,  по мнению гимназистов, должна быть зеленой 63 %, черной 15 %  и 22 % это другие цвета. Сравнивая эти показатели со стандартом и рекомендациями психологов, мы пришли к выводу, что классные доски должны быть зелеными или темно синими.

Рисунок 3 Предпочитаемые цвета окраски доски

     В нашей гимназии соответствуют  стандарту классные доски во  всех кабинетах. 

6. Отвечая на этот вопрос, гимназисты перечислили цвета государственного стандарта. Бежевый 27 %, белый 15 %, голубой 8 %, лестничные проемы – зеленый 13 % и другие цвета 37 %. Мы предполагаем, что современным школьникам не хватает спокойствия, умиротворения, нежности и серьезности.

Рисунок 4 предпочитаемые цвета окраски коридоров и лестничных проемов

7. Анализируя  ответы на этот  вопрос, мы пришли  к выводу, что большое количество  учащихся 35% хотят, чтобы спортивный зал был больше, 30 % хотели бы, чтобы спортивный зал остался таким, какой он есть. 25 % хотели бы видеть спортивный зал красивым, уютным, оформленным рисунками спортивного содержания, а 10 % ребят предложили другое цветовое решение.

8. 73 % гимназистов ответили, что цветы нужны в кабинетах.

2.3. Выводы по главе

     Проанализировав  данные анкеты, мы можем сделать  следующие выводы:

1) гимназисты интуитивно выбирают цвета, отражающие их эмоциональную потребность, о чем говорят ответы на вопросы анкеты (1; 2; 3; 6).

2) некоторые ответы на анкету совпадают с государственными стандартами. 
Мы  считаем, что, планируя  дизайн школы и  оформляя  кабинеты, администрация   и   учителя   должны учитывать влияние цвета на эмоциональное состояние школьников.

     Данные  исследования, полученные в результате  выполнения работы, подтверждают гипотезу - цветовой дизайн кабинетов может оказывать влияние на эмоциональное состояние школьников. 
 
 

Заключение

     Настоящая работа посвящена проблеме  влияния цвета на эмоциональное состояние школьников. Полученные нами результаты позволяют сделать следующие выводы:

1. Наиболее предпочитаемые цвета, предложенные школьниками это зеленый, желтый, голубой, белый.

  3. Данные  анкеты  показали,  что  дети  интуитивно  выбирают цвета, отражающие их эмоциональную потребность. Некоторые ответы анкеты совпадают с государственными стандартами.

     Мы считаем, что, планируя дизайн  школы и оформляя кабинеты, администрация и педагоги должны учитывать влияние цвета на эмоциональное состояние школьников. Данные исследования, полученные в результате работы, подтвердили гипотезу - цветовой дизайн кабинетов может оказывать влияние на эмоциональное состояние школьника. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы

1. Герасименко  Н.В, Разноцветный класс //домашний доктор 1998г № 4

2. Дядюн Т.В.  Эмоциональные сферы // школьный  психолог 2004 № 24 с.9

З. Золоторев  Ю.Г, Целительные мудры М:, 200г 

4. Зверев А.Т.  Зверева Е.Г. Экология 7-9 кл. М:, Дом  педагогики, 2002г 

5. Ксавер.А., Фрименг  Г.Н. Человек - Цвет - Пространство. Прикладная цветопсихология. Издательский дом Питер 1999г. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение 1

АНКЕТА. Инструкция: прочитав вопрос, ответь на него письменно.

1. Какие кабинеты в школе вы считаете уютными?
2. В каком кабинете вы себя чувствуете спокойно?
3. В какой цвет вы покрасили бы стены в своем кабинете?
4. В какой цвет вы бы покрасили парты?
5. Какого цвета должна быть классная доска?
6. В какой цвет, по вашему мнению, должны быть окрашены коридоры?
7. Как, по вашему мнению, должен выглядеть спортивный зал?
8. Нужны ли в кабинетах цветы?