Адаптация лиц с ограниченными физическими возможностями в современной среде

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное  учреждение

«Хакасский  государственный  университет им. Н.Ф. Катанова»

Институт  филологии и журналистики

Кафедра ИВТ 
 
 

РЕФЕРАТ 

«Адаптация лиц с ограниченными физическими возможностями в современной среде». 
 
 
 
 
 

Выполнил: студент I курса ЗФО

                                                                                                      Парахин Д.А.  

                    Проверил: старший преподаватель

                                                                                                           Шоев В.В.  
 
 
 
 

Абакан 2011

Оглавление: 

1. Введение.
2. Адаптация лиц с ограниченными физическими возможностями в современной среде.
1. Компьютер как средство дистанционного обучения. Роль IT в образовании и трудоустройстве инвалидов.
2. Обучение и трудоустройство инвалидов в           Хакасии. Особенности профессиональной ориентации и реабилитации людей с ограниченными физическими возможностями.
3. Компьютерные технологии на службе у людей с ограниченными физическими возможностями.
1. Достижения мирового технического процесса как забота об инвалидах.
4. Заключение.

1. Введение

     Для большинства из нас, людей вполне здоровых и независимых, проблемы инвалидов  зачастую кажутся слишком далекими и чуждыми, недостаточно актуальными. Происходит это потому, что те возможности и блага, которые человеку со специфическими потребностями даются с огромным трудом, порою недоступны, в жизни полноценная личность воспринимает как должное, не придает им особого значения. Мы привыкли видеть, слышать, ходить, заниматься любимыми делами, совсем не осознавая того, что рядом существуют и хотят жить настоящей жизнью тысячи людей с физическими, сенсорными отклонениями, а ведь они многого попросту лишены. Сегодня около 10% всего населения мира (650 миллионов человек) являются инвалидами. По данным Программы развития ООН (ПРООН), на долю развивающихся стран приходится 80 процентов людей с ограниченными возможностями.

     Одним из факторов, определяющих уровень  цивилизованности общества, является его отношение к людям, обделенным здоровьем и имеющим физические проблемы. Известно, что значительная часть людей с ограниченными физическими возможностями страдает не только от своих болезненных ощущений, но и от невозможности приспособиться к нормальному образу жизни. Их жизнь - сама по себе большой барьер, который они преодолевают ежедневно.

     Ни  для кого не секрет, что подавляющее  большинство людей с ограниченными  возможностями живут за чертой бедности. Причины - недостаточный уровень  обеспечения их со стороны государства, отсутствие возможности получения интересной и высокооплачиваемой работы. Проблема поиска рабочих мест обусловлена несколькими факторами: неимение у людей необходимых знаний и навыков, нежелание работодателей иметь дело с инвалидами. Это обязывает инвалидов искать и находить решение возникающих проблем самостоятельно, с помощью всевозможных средств, одним из которых является компьютер. В последнее время во всем мире произошло осознание роли информационных технологий в общественном развитии, поэтому проблема формирования информационной культуры личности человека с ограниченными возможностями приобрела особое значение. В своей работе я попытался разобраться насколько готов принять цифровой мир инвалида, какие возможности в вопросах развития и самореализации предоставляет ему технический и технологический прогресс. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2. Адаптация лиц с ограниченными физическими возможностями в современной среде.

2.1. Компьютер как средство дистанционного обучения. Роль IT в образовании и трудоустройстве инвалидов.

     Одним из самых важных компонентов комплексной  реабилитации инвалида, обеспечивающей человеку с ограниченными возможностями  определенного рода самостоятельность  и независимость, является обучение. Получение образования для инвалида становится важным этапом в жизни, который помогает человеку приобрести профессиональные навыки. Конечно, перед физически неполноценным человеком встает множество проблем. И практически единственной возможностью является заочная форма обучения. По поручению Президента России детей-инвалидов, которые не могут проходить обучение на базе обычных или коррекционных школ, обеспечат персональными компьютерами и бесплатным доступом к сети Интернет. Таких детей в России, по данным департамента госполитики в сфере воспитания, дополнительного образования и соцзащиты детей Министерства образования и науки РФ, около 40 тысяч. В Москве образование по новым технологиям получают уже около тысячи детей, в регионах - около 1,5 тысяч.

     Дистанционную форму обучения студентов-инвалидов практикуют и многие ВУЗы страны. При этом, конечно же, учитывается степень ограниченных возможностей человека. Через Сеть высылаются материалы и работы, которые студент затем может выполнять на компьютере. При этом ему надо владеть компьютером и обладать умениями самостоятельно работать с ПК и Интернетом. Если у инвалида проблемы с письменными экзаменами, то во многих ВУЗах есть возможность написать заявление и сдавать их в устной форме. Для некоторых это - единственный шанс. Таким образом, через дистанционное обучение инвалид, если позволяют возможности, способен получить не одно высшее образование.

     Система мер социальной защиты, установленная  законом, создает предпосылки для  социальной адаптации инвалидов  и интеграции их в обществе. Для инвалидов, желающих трудиться, очень важна занятость. Работающий инвалид перестает ощущать свою неполноценность, вызванную физическими и иными недостатками здоровья, чувствует себя полноправным членом общества и, что немаловажно, имеет дополнительные материальные средства.

     Среди наиболее распространенных методик  обучения инвалидов с применением IT можно выделить:

     - дополнительное обучение - организация объединениями инвалидов или работающими в этой сфере организациями обучающих тренингов, семинаров и курсов;

     - раздельное обучение - подготовка специалистов в специализированных учреждениях;

     - интегрированное обучение - инвалиды обучаются наравне с обычными студентами или слушателями;

     - дистанционное обучение – реализуемый посредством современных технологий коммуникации и интернета тип обучения, который предусматривает удаленное взаимодействие преподавателя и учащегося. Метод дистанционного обучения доступен для получения образования лицами с ограниченными физическими возможностями, а именно: с полной или частичной потерей зрения, с дефектами слуха и речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

     Каждая  из этих методик имеет свои преимущества и недостатки. Наряду с вышеперечисленными методами обучения, широкой популярностью в нашей стране пользуются компьютерные центры. На данный момент в России действует около ста учреждений, предлагающих людям с ограниченными возможностями услуги бесплатного обучения, как компьютерной грамотности в целом, так и по специальностям.

       Затронем вопрос последующего  трудоустройства инвалидов, получивших образование в вузах или специализированных центрах. В России показатель трудоустройства людей с ограниченными возможностями по специальности колеблется на уровне 40-62%. Для инвалидов интернет открыл возможности не только доступа к любой информации, общения, обучения, но и работы в различных областях в удалённом режиме. В целом, среди наиболее удобных для людей с ограниченными возможностями и востребованных специальностей в сфере IТ можно назвать следующие: оператор ПК, переводчик, веб-разработчик, художник компьютерной графики, администратор сети, дизайнер.

     В то же время, говоря о состоянии рынка  труда для инвалидов и привлекательности  профессий в том или ином регионе нашей страны нужно учитывать множество специфических факторов, включая конъюнктуру рынка, состояние экономики и другие.

       Кроме специализированных компьютерных классов и центров, услуги обучения инвалидам предоставляют центры занятости.  

2.2. Обучение и трудоустройство инвалидов в           Хакасии. Особенности профессиональной ориентации и реабилитации людей с ограниченными физическими возможностями.

     Что касаемо нашего региона, то в Хакасии разработан и действует ряд программ и подпрограмм по снижению напряженности безработицы среди инвалидов. Трудоустройство инвалидов как граждан, испытывающих трудности в поиске работы,  является одним из приоритетных направлений  в государственной политике по занятости населения, как в Российской Федерации, так и в Республике Хакасия.

     Профессиональная  ориентация инвалидов определяет научно обоснованный выбор трудового пути инвалида наиболее соответствующий его индивидуальным возможностям, интересам, мотивам личности, а также максимальной эффективности обучения и дальнейшего трудоустройства в выбранной профессии. Нарушение той или иной функции организма обуславливает определенные противопоказания в выполнении каких-либо аспектов трудовой деятельности, так называемые факторы трудовых ограничений. На этом основании выносятся трудовые рекомендации, рекомендации к обучению и переобучению. Предлагаемая экспертная система построена таким образом, что трудовые рекомендации определяются при тех состояниях, которые ограничивают, но не исключают полностью трудовых возможностей инвалида. В программу профессиональной реабилитации включены:

     -профессиональная ориентация;

     -профессиональное обучение и переобучение;

     -содействие в трудоустройстве;

     -производственная адаптация;

     -рекомендации о противопоказанных и доступных условиях и видах труда;

     В бюро МСЭ по результатам профессионального  подбора инвалиду определяют показанные условия труда в соответствии с «Гигиеническими критериями оценки и классификаций условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса». Для повышения качества и результативности возврата инвалида к труду разработка индивидуальной профессиональной реабилитации (ИПР) предусматривает проведение экспертно-реабилитационной диагностики с привлечением психолога, специалистов отдела профессиональной ориентации, врача - реабилитолога, социального работника. Для более эффективного взаимодействия со службой занятости ИПР дополняется заключением по профессиональной реабилитации, где дается более полное разъяснение рекомендаций о противопоказанных и доступных условиях и видах труда, конкретизируется учебное заведение, на базе которого может получить профессию, специальность данный инвалид, примерный перечень профессий для трудоустройства.

     Стоит отметить, что в республике  действует закон « О квотировании рабочих мест». Но тем не менее трудности при трудоустройстве граждан с ограниченными возможностями  неизбежны. Стороны имеют разные цели: работодателю необходимо извлечь прибыль (произвести товар, услуги) с минимальными затратами времени и труда, а инвалид, имея ограничения к труду по здоровью, не может удовлетворить эти требования и, конечно, проигрывает как работник на рынке труда. В  2010 году в поисках работы в центры занятости населения Республики Хакасия обратилось 1452 инвалида, признаны безработными 1276 человек или 88% от обратившихся. Трудоустроено 402 инвалида, уровень трудоустройства составил 27,7% от обратившихся. Трудоустройство осуществлялось по профессиям (специальностям): сторож, подсобный рабочий, дворник, продавец, вахтер, швея, социальный работник.

     Каждый  инвалид, при обращении в службу занятости населения, включается в  систему профреабилитационных услуг, предусматривающую профинформирование, профконсультирование, содействие трудоустройству, либо, при невозможности трудоустройства, направление на профессиональное обучение или переподготовку. 

     В текущем году 560 граждан с ограниченными  возможностями получили услуги по профессиональной ориентации и психологической поддержке. Консультации по подбору подходящей работы и специальности для обучения проводятся с учетом имеющихся медицинских ограничений к определенным видам трудовой деятельности.

     Низкая  конкурентоспособность инвалидов на рынке труда и скудный банк вакансий для этой категории граждан затрудняют решение вопроса трудоустройства, поэтому через систему профессиональной подготовки, переобучения органы службы занятости частично решают вопросы занятости инвалидов. Направлено на профессиональное обучение 53 инвалида по профессиям (специальностям), востребованным на рынке труда:  в том числе оператор ПК, бухгалтер,  парикмахер, водитель, электромонтер, слесарь-ремонтник, слесарь-электрик, предприниматель, секретарь руководителя, обувщик, офис-менеджер, маляр.

     Одним из наиболее сложных вопросов является трудоустройство тех граждан, кому необходимо создание специальных условий  труда и рабочих мест, поскольку  это связано с определенными  издержками, в т.ч. материального плана. Благодаря Программе по реализации дополнительных мероприятий, направленных на снижение напряженности на рынке труда Республики Хакасии в 2010 году,работодатели получили право на частичную компенсацию затрат в размере до 30 тыс. рублей  за одно рабочее место при создании специальных рабочих мест для трудоустройства инвалидов.

3. Компьютерные  технологии на службе у людей с ограниченными  физическими возможностями.

3.1. Достижения мирового технического процесса как забота об инвалидах.

     Kомпьютерные  технологии помогают многим инвалидам обрести работу. Но чем совершеннее становятся технологии, тем сложнее создавать продукты, с которыми могли бы работать люди, имеющие физические недостатки. Вспомогательные программные и аппаратные средства обеспечивают равноправие в трудоустройстве, а также разрешают проблему нехватки специалистов; с помощью вспомогательных технологий инвалиды могут выполнять многие виды работ не хуже здоровых людей. Помощь, оказываемую инвалидам благодаря технологическим достижениям, трудно переоценить. Без вспомогательных устройств многие инвалиды еще недавно не имели возможности получить ту работу, которую они выполняют ныне.

       Если инвалид-колясочник может использовать для работы, учебы, развлечений обычный настольный ПК или ноутбук, то слепые люди этой возможности лишены. Для того чтобы удовлетворить потребности слабовидящих людей, инженерам-разработчикам приходится создавать специфические устройства. По внешнему виду такие компьютеры во многом отличаются от привычных для обычного пользователя систем - здесь нет ни монитора, ни мыши. Уровень развития технологий предоставил человеку возможность с помощью одних лишь мыслей заставить механизм или целую систему выполнять определенное количество действий, пусть пока совсем простых, но действий. Речь идет об интеллектуально-компьютерном интерфейсе (brain-computer interface, BCI). Управление компьютером не с помощью манипуляторов (мышь, клавиатура), а напрямую - через мозг;

     Системы считывания экранной информации, синтезаторы.

     Назначение  этих двух технологий - приблизить мир компьютеров к нуждам людей, страдающих нарушением зрения. В обеих категориях существует примерно по десятку продуктов. Системы считывания экранной информации преобразуют изображение на мониторе в текст. Синтезатор, в свою, очередь, произносит этот текст голосом хотя и несколько "металлическим", но довольно похожим на человеческий. Прорывом в этой области стал недавний выпуск программных синтезаторов. Впервые такие синтезаторы появились в мире 13 лет назад. С развитием компьютерных технологий у слепых появилась возможность пользоваться Internet и электронной почтой. Однако есть и недостатки данной технологии. Если программа содержит нестандартные средства управления, система считывания может не распознать даже такие простые на вид элементы, как клавиша или графическое изображение на Web-странице.

     Экранное  увеличение.

     Эта технология предназначена для пользователей  с ослабленным зрением. Системы  экранного увеличения отличаются многообразием, от простой функции увеличения кегля  шрифта до сложных продуктов, которые могут работать в паре с модулями считывания экранной информации.

     Средства  для людей с  расстройствами слуха.

     Несколько производителей выпускают специальные  телекоммуникационные комплекты для  глухих, состоящие из модема и программного обеспечения.

     Программное обеспечение для  инвалидов.

     Для удобной работы в интернете, общения  или обучения многие инвалиды (в  особенности, слепые или плоховидящие люди) нуждаются не только в специфических  аппаратных средствах, но и в специализированном программном обеспечении. Для начала определимся с категориями приложений, используемых инвалидами:

     -экранные лупы или системы экранного увеличения;

     -ПО для чтения;

     -навигационное программное обеспечение;

     -программы для распознавания речи;

     -виртуальные манипуляторы и устройства ввода;

     -системы считывания экранной информации;

     -ПО для сканирования и распознавания текста;

     -программные комплексы для средств коммуникации.

     В то же время, программное обеспечение  для инвалидов можно разделить  на решения для полностью слепых, слабовидящих, глухих и плохослышащих людей. К продуктам каждой категории предъявляются свои требования.   

       Используя телекоммуникации, у лиц  с ограниченными физическими  возможностями появилась возможность  пользоваться учебными материалами  в разных форматах: электронные документы; бумажные документы; документы в формате Braille; цифровые фильмы. 

4. Заключение.

     Таким образом, в заключении хочется отметить, что одна из наиболее перспективных областей применения вычислительной техники связана с помощью инвалидам, т.е. слепым, глухим, людям, лишённым возможности передвигаться, или с другими физическими недостатками использовать компьютер для общения, оформления заказов на продукты и даже для проведения видеоигр. Например, люди, у которых парализованы руки, могут работать на компьютере с помощью ног, используя для этого ножной выключатель, напоминающий педаль электрической швейной машины. Инвалиды с парализованными руками, и ногами могут использовать устройства, которые вставляются в рот или прикрепляются к голове.

     Говорящий компьютер, или компьютер-синтезатор речи, позволяет слепым людям выполнять  операции, которые невозможны без  помощи компьютера. Благодаря компьютеру утраченную способность видеть они  компенсируют способностью слышать. Для  тех, кто частично утратил зрение, имеются устройства, воспроизводящие текст в увеличенном масштабе на специальном мониторе.

     Но  наряду с перспективами развития есть и тормозящие факторы. Исследуя рынок образования, программного обеспечения, аппаратных средств для людей с ограниченными возможностями, приходится признать, что состояние сегмента далеко от совершенства. Невероятно высокие цены на ПО, оборудование для инвалидов заставляют этих людей отказываться от многих благ, доступных сегодня для каждого. В то же время, судя по опыту зарубежных организаций и разработчиков, создать благоприятные условия для реабилитации инвалидов совсем несложно. Как видим, уровень развития информационных технологий сегодня в определенной мере позволяет упростить жизнь миллионам инвалидов. Необходима и разработка программ занятости с использованием компьютеров на дому для людей, не имеющих возможности перемещаться на работу. Реализация таких программ позволит обществу не потерять деятельностный, образовательный и интеллектуальный потенциал людей с ограниченными физическими возможностями, а также снизит социальную напряженность. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  используемой литературы:

1. Каныгин Ю.М., Маркашов В.Е. Информатизация: социальный аспект // Вестник ВОИВТ, 1990, № 2,с.29-30.
2. Орехов А.М. Информатизация общества - информационное общество // Социальная информатика - 93, М., 1993, с.32-35.
3. www.zankhakasia.ru
4. www.math.rsu.ru.