Объективный мир

Пространственно-временные  характеристики объективного  мира отражают процессы:

Познавательные

Мотивационные

Эмоциональные

Волевые

Чувственные

Познавательная способность, определяющая готовность человека к  усвоению и использованию знаний и опыта, а также к разумному поведению в проблемных ситуациях, - это:

Интеллект

Мышление

Эвристика

Гипотеза

Воображение

Трансформацию информации во времени, воспроизведение прошлого в настоящем осуществляет

Память

Восприятие

Воображение

Мышление

Речь

Ощущения, возникающие при воздействии внешних стимулов на рецепторы, расположенные на поверхности тела, называются:

Экстерорецептивными

Интерорецептивными

Проприрецептивными

Интерактивными

Контактные

Восприятие часто принято  называть:

Перцепцией

Осязанием

Апперцепцией

Наблюдательностью

Обонянием

Генетически первичной  считается память:

Двигательная

Образная

Эмоциональная

Вербальная

Слуховая

Высшим видом памяти считается память:

Словесно-логическая

Двигательная

Образная

Эмоциональная

Осязательная

Память, основанная на повторении материала без его осмысления, называется:

Механической

Долговременной 

Эмоциональная

Произвольной

Непроизвольной

Сосредоточение внимания на объекте в силу каких-то его  особенностей называется вниманием:

Непроизвольным

Произвольным

Послепроизвольным

Зрительным 

Устойчивым 

Вид мышления, опирающегося на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами, называется мышлением:

Наглядно-действенным

Наглядно-образным

Словесно-логическим

Абстрактным

Действенным

Эмоции – это такое  отражение в форме переживаний  приятного и неприятного процессов  и результатов практической деятельности, как:

Непосредственное

Опосредованное

Сознательное

Рациональное 

Несознательное

Критерием разделения эмоций на низшие и высшие является (ются):

Потребность

Мобилизация ресурсов организма

Сила и длительность проявлений

Знак

Цель

Сильное, стойкое, длительное чувство, которое захватывает человека и владеет им, называется:

Страстью

Аффектом

Настроением

Чувством

Радость

То, что необходимо для  нормального развития человека как  личности, - это потребности

Социогенные

Биогенные

Психогенные

Духовные

Культурные

Общие и существенные признаки, связи и отношения предметов и явлений отражает:

Мышление

Ощущение

Восприятие

Память

Внимание

Нормальное (обычное) состояние  сознания характеризуется уровнем  психической активности:

Средним

Низким

Высоким

Повышенным

Выше среднего

Психическим процессом  считается:

Внимание 

Восприятие

Воображение

Мышление

Все ответы верны

Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале  смысловых связей, называется памятью:

Логической

Механической

Эмоциональной

Аудиальной

Зрительной

Вид памяти, при котором, прежде всего сохраняются и воспроизводятся пережитые человеком чувства, известен как память:

Эмоциональная

Наглядно-образная

Феноменальная

Словесно-логическая

Двигательная

В течение четверти секунды  функционирует память:

Сенсорная

Кратковременная

Долговременная

Оперативная

Промежуточная

Сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении или  переживании обеспечивает:

Внимание

Рефлексия

Восприятие

Память

Воображение

Условием возникновения  непроизвольного внимания не является:

Усталость человека

Новизна раздражителя

Неожиданность раздражителя

Интерес человека

Все ответы верны

Числом объектов или  их элементов, одновременно воспринимаемых с одинаковой степенью ясности и  отчетливости, оценивается такой  показатель внимания, как:

Объем

Концентрация

Переключение

Распределение

Устойчивость

Переживаемое человеком  состояние нужды в чем-либо –  это:

Потребность

Мотив

Интерес

Склонность

Мотивация

В темпераменте личность проявляется со стороны ее:

Динамических свойств

Содержания

Личностно-смысловых  аспектов

Неизменных свойств

Все ответы верны

Тип темперамента, отличающийся подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью  и общительностью, характерен для:

Сангвиника

Холерика

Флегматика

Меланхолика

Все ответы верны

Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся  в деятельности и общении, это:

Характер

Темперамент

Способности

Задатки

Возможности

Основанием классификации  мышления на наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое является:

Предмет отражения

Ведущий анализатор

Форма существования  материи

Активность субъекта

Все ответы верны

Считается доказанным, что  наиболее поздним продуктом исторического  развития мышления является мышление:

Словесно-логическое

Наглядно-действенное

Наглядно-образное

Интуитивное

Образное

Творческая деятельность, основанная на создании новых образов, называется:

Воображением

Восприятием

Мышлением

Вниманием

Перцепцией

Между представлениями разных людей всегда есть различие:

По яркости, полноте  и отчетливости

Только по яркости

Только по полноте  образа

Только по отчетливости

Все ответы верны

Переживание удовлетворения потребности в чем-либо называется:

Радостью

Интересом

Удивлением

Недоумением

Удовольствием

Переживание утраты, невозможно удовлетворить потребность в  чем-либо – это:

Горе

Стыд

Гнев

Страх

Стресс

Осознаваемый результат, на достижение которого направлено поведения, называется:

Мотивом

Потребностью

Целью

Задачей

Желанием

Развитие организма  человека называется:

Онтогенезом

Филогенезом

Социогенезом

Антропогенезом

Все ответы верны

Высшая форма психического отражения, свойственная только человеку, интегрирующая все другие формы  отражения, называется:

Сознанием

Волей

Рефлексом

Эмоциями

Мышлением

Оценка личностью себя, своих возможностей, личностных качеств  и места в системе межличностных  отношений называется:

Самооценкой

Самопрезентацией

Самовосприятием

Самоощущением

Самопредставлением

Отражение актуальной реальности и  обеспечении адаптации к  ней осуществляет:

Восприятие 

Память 

Воображение

Представление

Характер

Возрастная психология изучает:

Все ответы верны

Особенности психического развития человека

Управление процессом обучения и воспитания

Психологические закономерности обучения и воспитания

Психология личности учителя

Педагогическая психология изучает:

Психологические закономерности обучения и воспитания личности учителя

Поведение, обучение, воспитание детей разного возраста

Психологическую готовность ребенка к обучению и воспитанию

Все ответы не верны

Все ответы верны

Предметом возрастной психологии является:

Все ответы верны

Возрастная динамика, закономерности, факторы развития психических процессов на разных этапах

Факторы психического развития личности, проявляющиеся на разных этапах жизни

Возрастные изменения  личности

Особенности каждого  возраста

Для биогенетического направления  характерны:

Врожденные особенности  ребенка 

Окружающая среда

Пассивность личности

Активность социальной среды

Все ответы верны

Для социогенетического направления характерны:

Социальное окружение

Наследственность

Спонтанность психического развития ребенка

Свободное воспитание

Все ответы не верны

Назовите виды речевой деятельности:

Все ответы верны+

Внутренний

Внешний

Аффектный

Все ответы не верны

Целенаправленное, планомерно осуществляемое восприятие объектов, в познании которых заинтересована личность, является:

Наблюдением

Эксперементом

Контент-анализом

Методом анализа продуктов  деятельности

Беседа

Краткое, стандартизированное  психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить  тот или иной психический процесс  или личность в целом, - это:

Тестирование 

Наблюдение

Эксперимент

Самонаблюдение

Интервью

Получение субъектом  данных о собственных психических  процессах и состояниях в момент их протекания или вслед за ним  – это:

Самонаблюдение

Наблюдение 

Эксперимент

Тестирование

Лабораторный эксперимент

Активное вмешательство  исследователя в деятельность испытуемого  с целью создания условий для  установления психологического факта  называется:

Экспериментом

Контент-анализом

Анализом продуктов  деятельности

Беседы

Самонаблюдение

Деятельность человека, направленная на изменение и преобразование действительности ради удовлетворения своих потребностей, на создание материальных и духовных ценностей, называется:

Трудовой

Учебной

Предметной

Ведущей

Общение

В каком возрасте дети  в меньшей степени реагируют на оценки учителей:

В подростковом возрасте

В младшем школьном возрасте

В юношеском возрасте

Все ответы верны

Все ответы не верны

«Комплекс оживления» появляется:

В 2 месяца жизни

В 1 месяц

В 5 месяцев

В 3 месяца

В 4 месяца

К педагогическим способностям относится:

Все ответы верны

Коммуникативные

Дидактические

Конструктивные

Перцептивные

Стиль общения учителя  с учащимися следующий:

Все ответы верны

Автократический

Авторитарный

Демократический

Либеральный

Институтами воспитания являются:

Все ответы верны

Школа

Семья

Средство массовой информации

Все ответы не верны

Аппарат, обеспечивающий воспитание и анализ раздражений, действующих  на человека – это:

Анализатор

Рецептор

Головной мозг

Центральный отдел

Приводящие нервные  пути

Метод психологии, заключающийся  в фиксации поведения, суждений человека – это:

Все ответы верны

Эксперимент

Наблюдение

Анализ продуктов деятельности

Метод тестов

Какие ощущения вызываются воздействием, непосредственно приложенным к соответствующему органу чувств:

Контактные

Дистантные

Зрительные

Осязательные

Слуховые

Назовите, что является видами мышления:

Все ответы верны

Наглядно-образное

Наглядно-действенное

Абстрактно-логическое

Словесно-логическое

Какой вид внимания характеризуется  интересом  к деятельности, отсутствием  напряжения:

Непроизвольное

Произвольное

Послепроизвольное

Преднамеренное

Непреднамеренное

По модальности сохраняемых  образов выделяют следующие виды памяти:

Зрительную

Двигательную

Слуховую

Все ответы верны+

Осязательную

Потребности личности формируются  под воздействием:

Все ответы верны

Окружающей среды 

Наследственности

Деятельности

Все ответы не верны

Как называется индивид, являющийся субъектом межличностных и социальных отношений, сознательной деятельности:

Личность

Человек

Лидер

Руководитель

Субъект

Вербальная коммуникация – это процесс общения:

Посредством языка

Посредством мимики

Посредством жестов

Посредством пантомимики

Все ответы верны

Назовите тип темперамента, характеризующийся слабой нервной  системой:

Меланхолик

Флегматик

Сангвиник

Холерик

Меланхолия

Как вы думаете, чем может  быть вызван стресс:

Все ответы верны

Прогрессирующим истощением резервов организма

Неожиданной ситуацией

Способностью идти на риск

Воздействием окружающей среды

Психика и поведение:

Все ответы верны

Имеют врожденный характер

Являются продуктом  обучения

Воспитания

Все ответы не верны

Психология – это  наука:

Все ответы верны

О душе

О сознании

О психических проявлениях 

Все ответы не верны

К психическим явлениям можно отнести:

Все ответы верны

Психические процессы

Психические свойства

Психические состояния

Внимание

По-вашему мнению, методы опроса:

Все ответы верны

Используют специально разработанные анкеты

Позволяют получить данные по изучаемому свойству

Используют составленные вопросы

Используют специально составленные тесты

Что относится к отраслям психологической науки:

Педагогическая психология

Педагогика

Политология

Все ответы верны

Философия

Назовите, какие вы знаете виды ощущений:

Проприоцептивные

Произвольные

Непроизвольные

Преднамеренные

Послепроизвольное

Назовите основные процессы памяти:

Все ответы верны

Запоминание

Хранение 

Воспроизведение

Все ответы не верны

Какое свойство внимания измеряет длительность сосредоточения на объекте:

Устойчивость

Сосредоточенность

Распределение

Объем

Переключение

По-вашему мнению, развитие мышления связано главным образом  с:

Все ответы верны 

Развитием головного мозга

Взаимодействием организма

Развитием речи

Усвоением общественного  опыта

Назовите, что определяет тип темперамента (по Гиппократу):

Жидкости организма

Телосложение человека

Свойства нервной системы

Свойства характера

Все ответы верны

Группа людей, объединяемая общей деятельностью, целью, совпадающей  с целями общества-это:

Коллектив

Ассоциация

Корпорация

Референтная группа

Объединение

Референтная группа личности – это:

Эталонная группа

Большая группа

Малая группа

Официальная группа

Неофициальная группа

Человек, передающий информацию, называется:

Коммуникатором

Реципиентом

Собеседником

Личностью

Объектом

Невербальная коммуникация – это процесс общения:

Все ответы верны

Посредством мимики

Посредством жестов

Посредством пантомимики

Все ответы не верны

Назовите тип темперамента, характеризующийся сильной, инертной нервной системой:

Флегматик

Меланхолик

Сангвиник

Холерик

Все ответы верны

Назовите основные виды деятельности человека:

Все ответы верны

Трудовая

Игровая

Учебная

Общение

Эмоции человека могут  проявляться:

Все ответы верны

Во внутренних переживаниях

В поведении

В физиологической активности

В отношениях с другими  людьми

Возрастная психология:

Все ответы верны

Акцентирует внимание на психологических особенностях детей разного возраста

Содержит информацию о законах возрастного преобразовании психологии детей

Отмечает количественные и качественные изменения, происходящие в психике и поведении детей

Все ответы не верны

Назовите, что определяет тип темперамента (по Павлову):

Свойства нервной системы

Телосложение человека

Жидкости организма 

Интеллектуальное развитие

Все ответы верны