Педиатрия (3)
ХРОНИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА ПИТАНИЯ
(ДИСТРОФИИ)
Дистрофия - (греч-dys - расстройство, trophe - питание).
Хронические расстройства питания могут быть двух видов:
1. Недостаточное питание - гипотрофия.
- Избыточное питание - ожирение, паратрофия.
Дистрофические состояния снижают иммунитет, ухудшают течение острых заболеваний и предрасполагают к развитию хронических заболеваний.
ГИПОТРОФИЯ
Гипотрофия (hypo - ниже, trophe - питание) - это хроническое расстройство питания детей раннего возраста, связанное с недостаточным поступлением питательных веществ, нарушением их усвоения, обмена веществ, снижением иммунитета, сопровождающееся задержкой физического и нервно-психического развития.
Частота гипотрофии составляет 10-12%.
Недостаточное обеспечение питанием детей во многих странах служит одной из многих причин заболеваемости и смертности в детском возрасте. Чаще всего это обусловлено неадекватным поступлением питательных веществ или нарушением их всасывания, что вызывает соответственно на рушение ферментативной активности и подавление функции секреторных желез пищеварительного тракта, развитие дисбактериоза, снижение синтеза витаминов.
Негативные эмоциональные факторы и вредные пищевые привычки также могут ограничивать поступление в организм питательных веществ. Потребность в незаменимых питательных веществах увеличивается при стрессах, болезнях, при использовании некоторых групп лекарственных средств, метаболических нарушениях, что также может привести к развитию гипотрофии.
Факторы риска развития гипотрофии:
Алиментарные факторы:
- количественный недокорм (гипогалактия у матери, вялое сосание, введение недостаточного количества смесей);
- качественный недокорм (дефицит белка, витаминов, микроэлементов);
- несбалансированность пищевого рациона.
Инфекционные факторы:
- внутриутробные инфекции, сепсис;
- инфекционные поражения желудочно-кишечного тракта;
- пиелонефрит, инфекция мочевыводящих путей;
- другие очаги инфекции.
Многофакторные врожденные пороки развития:
пилоростеноз;
- врожденные пороки сердца;
- незаращение верхней губы, мягкого и твердого неба;
- наследственные аномалии обмена веществ;
- органические поражения центральной нервной системы;
- иммунодефицитные состояния;
Психосоциальные факторы:
- недостаточное внимание к ребенку;
- отрицательное эмоциональное воздействие на ребенка;
- дефекты ухода и воспитания.
- несоблюдение режимных моментов;
- Нередко имеет место сочетание нескольких этиологических факторов.
Критерии гипотрофии основываются:на оценке анамнестических данных;
- на показателях отклонений от средних величин (массы тела, роста, окружности головы и динамики психофизического развития);
- на результатах сравнительных измерений окружности плеча и толщины кожной складки;
- по данным лабораторно-инструментальных исследований.
Для определения степени врожденной гипотрофии рассчитывается весо-ростовой показатель по формуле:
масса тела (г): на длину тела (см.);
В норме весо-ростовой показатель равен 60 - 80%.
При гипотрофии I степени - 59-55%;
При гипотрофии II степени - 54-50%;
При гипотрофии III степени - ниже 50%.
Уменьшение толщины кожной складки позволяет предположить белково-калорийную недостаточность, а ее увеличение – ожирение.
Выделяют три степени тяжести гипотрофии:
Гипотрофия I степени - легкая степень.
Гипотрофия II степени - средняя степень.
Гипотрофия III степени - тяжелая степень.
Основные клинические проявления гипотрофии.
Гипотрофия Iстепени (легкая степень):
• дефицит массы тела составляет 11-20%;
• уплощена кривая нарастания массы тела, рост нормальный;
• весо-ростовой показатель равен 59-55%;
• кожные покровы и слизистые бледной окраски, снижена упругость и эластичность кожи;
• подкожно-жировой слой на животе значительно истончен;
• тургор тканей и тонус мышц снижен;
• со стороны нервной системы: умеренная утомляемость, нарушение сна, раздражительность, беспокойство;
• психомоторное развитие соответствует возрасту.
Гипотрофия II степени (средняя степень):
• масса тела отстает на 21 -3 0%;
• кривая нарастания массы тела плоская, имеется отставание в росте;
• весо-ростовой показатель равен 54-50%;
• кожа бледная с сероватым оттенком, легко собирается в складки;
• подкожно-жировой слой отсутствует на животе, груди, спине, конечностях, но сохранен на лице;
• тургор тканей резко снижен; мышцы истончаются, гипотонус мышц приводит к увеличению живота, атонии кишечника;
• отмечается ломкость ногтей и волос;
• аппетит понижен, значительно нарушена толерантность к пище;
• стул неустойчивый, запор сменяется диспептическим стулом;
• со стороны нервной системы: ребенок крикливый, плаксивый или вялый, безразличный к окружающему;
• нарушение терморегуляции (ребенок быстро перегревается или переохлаждается в зависимости от температуры окружающей среды);
• психомоторное развитие: ребенок теряет свойственную возрасту активность и жизнерадостность, отстает в развитии моторных функций, постепенно перестает вставать, садиться, ходить;
• снижение иммунитета может привести к развитию воспалительных заболеваний: пневмонии, отиту, инфекции мочевыводящих путей, пиелонефриту и др.
Гипотрофия III степени (тяжелая степень) характеризуется крайней степенью истощения: внешний вид ребенка напоминает «скелетик, обтянутый кожей»;
- отставание массы тела составляет 31 % и более; кривая нарастания массы тела отрицательная, имеется резкое отставание в росте (от возрастной нормы ребенок отстает на 5-6 см и более); весо-ростовой показатель менее 50%; кожа серого цвета, сухая с цианотичным оттенком, эластичность ее утеряна, на туловище и конечностях она свисает многочисленными складками. Подкожно-жировой слой отсутствует не только на туловище, но и на лице, которое становится морщинистым и принимает старческий вид: лоб покрыт морщинами, носогубная складка глубокая, челюсти и скулы выступают, подбородок заострен, щеки западают, лицо ребенка напоминает лицо старика - «вольтеровское лицо»; рот выглядит ярким, большим, в углах рта трещины, «рот воробья»; на слизистой полости рта молочница, стоматит; аппетит отсутствует, анорексия, стул голодный; мочеиспускание редкое, малыми порциями, моча пахнет аммиаком; нарушение терморегуляции, температура, в основном, понижена, но периодически она может повышаться без ясных причин; нарушение психомоторных функций, резкая задержка в развитии и утрата уже приобретенных навыков и умений, безразличие к окружающему, временами отмечается беспокойство, голос при этом беззвучный, сиплый. Снижение иммунологической реактивности, легко развиваются токсические и септические состояния. Характерные изменения стула при гипотрофии:
- белковый стул (при однообразном молочном вскармливании): испражнения имеют сухой крошковатый вид с гнилостным запахом и щелочной реакцией или кал может приобретать мыльно-известковый вид;
- мучнистый стул (при преобладании углеводистой пищи): испражнения жидкие, желто-зеленого оттенка со слизью, кислой реакции;
- голодный стул: скудный, комковатый, обесцвеченный, но может перейти в диспептический (с гнилостным зловонным запахом, зеленого цвета и обильной слизью).
Лечение зависит от степени тяжести заболевания и направлено на выявление и устранение причинных факторов, организацию адекватного питания, оптимального ухода, режима.
Лечение гипотрофии I степени:
- Организация режима дня с учетом физического и нервно-психического состояния, а не календарного возраста ребенка.
- Правильная организация питания: назначение в первые 3 дня более щадящего (по качеству) питания, учет объема и состава пищи с коррекцией на возрастную норму. В последующем, коррекция ингредиентов проводится путем расчета питания на 1 кг долженствующей массы тела. При недостатке в рационе питания белка вводятся допол нительно белковый энпит или молочно-кислые продукты: творог, кефир, белковое молоко. Жировой компонент восполняется сливками или жировым энпитом. При недостатке углеводов - фруктовые, овощные и крупяные блюда. Расчет питания необходим каждые 7-10 дней, в зависимости от результатов лечения проводится коррекция. Период толерантности к пище 1-2 дня
3. Медикаментозная терапия:
Ферментотерапия (соляная кислота с пепсином, панкреатин, абомин, панзинорм) для улучшения переваривания пищи. Витаминотерапия.
Физиотерапия (УФО, лечебные ванны, массаж, гимнастика).
Лечение гипотрофии I степени обычно проводится на дому под наблюдением врача и медицинской сестры.
Лечение гипотрофии II - III степени
1. Организация максимально щадящего режима.
2. Диетотерапия строится на принципах двухфазного питания: первая фаза - период выяснения толерантности к пище; вторая фаза - период усиленного питания.
Первая фаза - период выяснения толерантности:
• ребенка кормят часто через 2-2,5 часа, небольшими порциями, используя преимущественно грудное молоко или адаптированные кисломолочные смеси;
• при гипотрофии II степени первоначальное количество пищи не должно превышать 2/3 -1/2 должного объема;
• при гипотрофии III степени в начале лечения назначают
20-30 мл грудного молока на одно кормление.
Период выяснения толерантности длится при гипотрофии II степени - 3-5 дней, при III степени - 7-10 дней. Количество пищи рассчитывают на фактическую массу тела ребенка и осторожно увеличивают его до уточнения порога толерантности, а недостающий объем питания восполняют путем дополнительного введения жидкости (энтерально или парентерально).
Энтерально вводят: 5% раствор глюкозы, оралит, регидрон. При выраженной диарее и рвоте, жидкость вводят парентерально - 5% раствор глюкозы, энпиты (смеси аминокислот, гидролизаты белка, эмульгированных жиров).
Во второй фазе (период усиленного питания) расчет питания проводят на долженствующую массу, а затем назначается усиленное питание.
Прикормы при гипотрофии вводятся с большой осторожностью. В качестве первого прикорма рекомендуется вводить молочные каши, а через 7-10 дней вводят второй прикорм - овощное пюре.
Увеличение пищевой нагрузки белками, углеводами, жирами проводят под контролем копрограммы (один раз в 3-4 дня).
Критерии эффективности диетотерапии:
• нормализация аппетита;
• улучшение состояния кожных покровов и тургора тканей;
• ежедневное увеличение массы тела на 25-30 граммов;
• улучшение эмоционального тонуса;
• активизация психомоторного развития;
• восстановление утраченных навыков;
• улучшение переваривания пищи (по данным копрограммы).
3. Медикаментозная терапия:
Ферментотерапия (абомин, фестал, панзинорм, мексаза).
Витаминотерапия. Стимулирующая терапия (дибазол, пентоксил, апилак).
Симптоматическая терапия. Физиотерапия (во второй фазе усиленного питания).
Профилактика.
1. Охрана репродуктивного здоровья будущих матерей.
2. Рациональное питание беременной, кормящей женщины и ребенка.
3. Оберегать ребенка от присоединения интеркуррентных инфекций.
4. Обеспечить ребенка адекватным состоянию и возрасту режимом и уходом.
ПАРАТРОФИЯ (Ожирение)
Паратрофия - это хроническое расстройство питания, в основе которого лежит избыток массы тела до 10%.
По внешнему виду ребенка сложно разграничить состояние упитанности и избыточного питания.
Масса тела и рост детей с паратрофией, как и размеры тела в целом, превышают средние показатели детей того же возраста, но это не является достоверным признаком ожирения.
Избыточное питание (ожирение) - это превышение массы тела больше чем на 10% от возрастной нормы, при этом отмечается чрезмерное накопление жира в подкожной жировой клетчатке и других тканях.
Ожирение чаще всего возникает на первом году жизни, затем в возрасте 5-6 лет, позже - в подростковом периоде.
Существует наследственная предрасположенность к ожирению. Если ожирение отмечается у одного из родителей, то у детей оно выявляется в 40% случаев; если оба родителя
тучные, то в 80%.
Частота ожирения у детей старше года, по данным различных авторов, составляет от 6-20%.
Факторы риска развития ожирения:
• наследственная предрасположенность;
• нарушение функции центральной нервной системы;
• эндокринные нарушения;
• снижение двигательной активности;
• психоэмоциональные расстройства;
• пищевые пристрастия и традиции питания семьи (переедание, обильное застолье, большое количество кондитерских изделий в рационе и пр.).
Механизм развития.
Иногда причиной ожирения является то, что родители на первом году жизни прибегают к частому бесконтрольному кормлению из бутылочки, как к успокоительному средству беспокойного и раздражительного ребенка. Формируется постоянный очаг возбуждения в головном мозге, при этом любой дискомфорт вызывает рефлекс поиска пищи. Ребенок постоянно требует еды, переедает, вследствие этого происходит быстрое нарастание массы тела. Ожирению способствует раннее введение высококалорийной углеводистой У детей с ожирением риск развития сахарного диабета выше в десятки раз.
Клинические признаки ожирения:
• превышение массы тела более чем на 10% по сравнению с возрастным стандартом (при этом учитывается длина тела, развитие мышечной системы);
• повышенное неравномерное отложение жира в подкожной жировой клетчатке, в области молочных желез у мальчиков (ложная гинекомастия), у девочек - в области плеч и бедер, отвислый живот, на боковых поверхностях живота - стрии; , непропорционально мелкие черты лица;
• ускоренный костный возраст;
• пубертатный период может начаться раньше;
• наружные половые органы у мальчиков кажутся непропорциональными, так как половой член погружен в жировую подушечку на лобке;
• отмечается повышение артериального давления;
• возможны психоэмоциональные расстройства.
Осложнения.
Нарушение функции опорно-двигательного аппарата, гипертоническая болезнь, вторичный диэнцефальный синдром, нарушение функции половых желез, другие нарушения обменного характера.
Основные принципы лечения
1. Организация лечебного питания (диета №8).
2. Активный двигательный режим.
3. Лекарственные средства для лечения ожирения у детей использовать не рекомендуется, однако в последнее время появился новый препарат ксеникал, который вызывает блокирование липазы, предупреждающей всасывание жира.
- Витамины группы В, С, А, Е.
- Профилактика.
1. Сбалансирование питания.
2. Борьба с гиподинамией.
3. Ведение активного образа жизни.
4. Коррекция образа жизни семьи.

- Педикулез
- Педикулез
- Педогогикалық міндеттерді шешудегі педагогтың шығармашылығы
- Педогогическая система Ф.Фребеля
- Педогогическая этика
- Педогогическиое влияние
- Педология
- Педагогтардын желилик онын бесекелестигинин негизги шарты
- Педагогтканың әдіснамалық негіздері
- Педагогтың кәсіби – құзыреттілігі — өскелең ұрпақты оқыту мен тәрбиеле көрсеткіші
- Педагогтың кәсібі
- Педагогтың мимикалық және пантомимикалық мәнері
- Педагоогиканың әдіснамалық негіздері
- Педаний Диоскорид