Пренатальное развитие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание.

1.Введение……………………………………………………………………………………………………….…3

2.Пренатальное развитие……………………………………………………………………………….….5

3.Этапы развития ребёнка в материнском утробе…………………..…………………….…8

4.Психологическая готовность к родам…………………………………………………………..12

5.Заключение……………………………………………………………………………………………………14

6.Список используемой литературы……………………………………………………………..…15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Введение.

 Психологическая  готовность к родительству и методы ее формирования приобретают в последнее время все большую актуальность среди проблем психологии развития. Это связано как с ростом демографических проблем, например, снижением потребности в детях, о чем предупреждают социологи, ростом девиантного материнства, числа отказов от ребенка и т.п. С другой стороны, подобный интерес обусловлен вниманием к проблемам личностного развития взрослого человека, в том числе, в связи с его новой ролью – ролью родителя.Этап беременности при этом является переломным этапом в формировании как материнского, так и отцовского отношения. Именно этот этап находится сегодня в центре многих исследований в рамках психологии развития. Материнство изучается в русле различных наук: истории, культурологии, медицины, физиологии, биологии поведения, социологии, психологии. В последнее время появился интерес к комплексному исследованию материнства. Важность материнского поведения для развития ребенка, его сложная структура и путь развития, множественность культурных и индивидуальных вариантов, а также огромное количество современных исследований в этой области позволяют говорить о материнстве как самостоятельной реальности, требующей разработки целостного научного подхода для его исследования.Проведя анализ литературы по теме, я убедились, что в психологической литературе  много внимания уделяется биологическим основам материнства, а также условиям и факторам индивидуального развития его у человека. характеризуют адаптацию женщины к беременности и раннему периоду материнства, включающие историю жизни женщины, ее семейное, социальное положение, личностные качества, связь с особенностями развития ребенка .Однако, сами исследователи считают, что полученные результаты отражают скорее общие индивидуальные особенности женщины, а не специфику материнской сферы и ее формирования. То же самое касается исследований, посвященных изучению психофизиологических основ материнства, психического здоровья матери и ребенка, социального статуса женщины и особенностей ее семьи. В отмеченных исследованиях как наиболее значимые онтогенетические факторы развития материнской сферы выделяются: опыт взаимодействия с собственной матерью, особенности семейной модели материнства и возможность взаимодействия с младенцами и появление интереса к ним в детстве. Таким образом, большинство исследований, посвященных материнству, можно разделить на две группы. С одной стороны, материнство рассматривается как обеспечение условий для развития ребенка, с другой – как этап в ее личностном развитии.  В нашем исследовании беременность будет анализироваться как этап в личностном развитии женщины. Выделим стрессовые факторы для женщин в период беременности. И определение их влияния на уровень ситуативной и личностной тревожности. В рамках этого направления беременность полагается этапом развития самосознания женщины.  Изменение личностных смыслов, процесс подготовки женщины к родам. В структуре психологической готовности при этом выделяются телесная, когнитивная, эмоциональная, мотивационная и семейная готовность.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Пренатальное  развитие.

 Пренатальное развитие - внутриутробное развитие плода, которое затрагивает и психическое развитие. Развиваются болевая чувствительность, температурная, сенсорная чувствительность, в частности, к звуковым раздражениям, а также моторика - . На последних месяцах беременности рецепция и моторика находятся на достаточном уровне физиологической и функциональной зрелости, чтобы обеспечить адекватный прием экстероцептивной информации и двигательное реагирование после момента рождения.

Пренатальное развитие — с момента зачатия до родов, включает эмбриональный период: с момента оплодотворения до конца 8-й недели беременности и фетальный период: с 9-й недели беременности до начала родов. С началом фетального периода эмбрион становится плодом. Период с 28 недели беременности, включающий роды и 168 часов после рождения называют перинатальным (в ряде стран, по классификации Всемирной Организации Здравоохранения перинатальный период начинается с 22 недели беременности). Этот термин объединяет поздний фетальный период (с 29-й недели внутриутробного развития и до начала родов), интранатальный (во время родов) и ранний неонатальный (от рождения до 6-х суток включительно (168 часов)).Эмбриональный период развития будущего малыша характеризуется интенсивной дифференцировкой и формированием функциональных систем. И, несмотря на то, что к концу 8-й недели рост эмбриона всего 3 см, а масса примерно 11 г в этом маленьком тельце уже есть зачатки всех будущих органов. С этого времени эмбрион становится плодом.Во время беременности практически все органы и системы матери функционируют более интенсивно, а сформировавшаяся система мать-плацента-плод максимально адаптирована ко всем этапам развития плода.Наблюдения свидетельствуют о том, что свои первые движения плод совершает на 6-й неделе развития, в это же время появляется реакция на прикосновения — чувство осязания появляется у будущего малыша самым первым. С 10-й недели развития регистрируется активность ствола головного мозга, и определяются первые нейромедиаторы в нервных волокнах спинного мозга. Ощущать и воспринимать движения плода мать начинает с 18-22 недели. С этого времени будущий малыш может активно говорить с мамой на языке движений о своем самочувствии и выражать свои ощущения — плод очень чутко реагирует не только на функциональные изменения организма мамы, но и перемены ее эмоционального состояния. На фоне волнения или радости матери, плод может совершать более активные движения или, наоборот, ненадолго затихает; внезапные очень активные шевеления могут быть следствием неудобного положения матери.Начиная с 10-й недели плод способен зевать, глотать и выплевывать амниотическую жидкость. Вкусовые сосочки окончательно формируются к 13 неделе развития. Рецепторы, распознающие запахи, формируются, начиная с 4го месяца, а на 7м месяце беременности плод уже может улавливать запахи. Нос и рот будущего малыша постоянно омываются амниотической жидкостью, содержащей вещества с различными вкусовыми качествами, благодаря чему он уже различает вкус и запах. Орган слуха начинает формироваться у плода в возрасте 8 недель. Сначала образуется внутреннее ухо, затем развивается наружное. Слуховой анализатор окончательно сформирован уже к 5 месяцам. Будущий малыш реагирует на различные звуки по-разному: новый, незнакомый звук вызывает у плода учащение частоты сердечных сокращений, возможна реакция и в виде двигательного беспокойства. При этом знакомые, повторяющиеся звуки, не вызывают у плода первоначально выраженного беспокойства. Невозможно недооценить важность в развитии будущего крохи голоса матери и отца.На 4-й неделе беременности у плода начинают формироваться глаза. В 20 недель плод может открывать веки. Однако достигают зрелости и начинают полностью функционировать все клетки зрительного анализатора только после рождения. Сразу после рождения поле зрения малыша всего лишь 50-60 градусов, а видит новорожденный не далее 20-40 сантиметров.Есть мнение, что различные внешние раздражители плод начинает воспринимать в виде собственных ощущений с момента формирования соответствующих рецепторов и анализатора. Однако зарубежные специалисты на основании данных электрофизиологических и иммунологистохимических исследований центральной и периферической нервной системы высказали предположение о том, что плод человека начинает чувствовать в возрасте 18-25 недель, но до 30-й недели развития не получено убедительных доказательств способности плода перерабатывать полученные ощущения.В последнее время наблюдается значительное повышение интереса к различным аспектам беременности и родов, особенного внимания заслуживают программы перинатального воспитания и раннего обучения плода, активно используемые на многих современных курсах подготовки к родам. Нужно помнить о том, что ребенок, находящийся в утробе матери, не нуждается в каких-либо внешних специальных или развивающих воздействиях, которые могут стать стрессом для формирующегося организма. Методики перинатального воспитания, предусматривающие воздействие на плод, не должны форсировать процессы его развития и должны основываться на крепкой доказательной и научной базе и проводиться под строгим врачебным контролем. В рамках традиционной медицины все внимание во время беременности уделяется физическому состоянию матери и будущего малыша. Поэтому психологическая поддержка и сопровождение беременности, обучение будущей матери правильному поведению, спокойствию и самоконтролю в процессе родов зачастую необходимо большинству женщин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Этапы развития ребенка в материнской утробе.

Развитие  ребенка в утробе матери происходит постепенно в течение всех 9 месяцев  беременности. Но в первом триместре (до 12 недель) происходит формирование всех органов и систем организма  — это наиболее важный этап развития эмбриона, а во втором и третьих  триместрах ребенок быстро растет, набирает в весе, готовится к жизни  вне утробы матери. Рассмотрим основные моменты развития по неделям. Кстати, именно эти недели (касаемо первого  триместра) считаются наиболее опасными для малыша. Любое негативное воздействие  может привести к формированию патологии  или выкидышу.

ПЕРВЫЙ ТРИМЕСТР БЕРЕМЕННОСТИ

4 недели беременности:

У ребёнка  сформирована голова .Формируются сердце, ручки и ножки. Устанавливается кровообращение, которое видно на ультразвуке. Формируется мозг и позвоночник

6 недель беременности:

Сердце теперь имеет четыре отделения. Формируются пальчики на руках и ногах .Рефлекторная активность начинается с формирования мозга и нервной системы. Начинают быть видны глаза, уши, челюсть; формируются лёгкие, желудок и печень.

8 недель беременности: 

Присутствуют  все важные части тела ребёнка, хотя они ещё не полностью сформированы. Хорошо заметны глазки, уши, руки и ножки ребёнка. Продолжают формироваться мышцы и скелет ребёнка .Нервная система всё более усовершенствовается .

10 недель беременности:

Пальцы на руках и ногах уже имеют ногти. Малыш начинает двигаться в животе матери. Но она этого пока ещё не чувствует. Сердцебиение ребёнка может быть услышано специальным стетоскопом. Присутствуют все важные органы человека .Продолжают развиваться мышцы.

12 недель беременности:

Ребёнок начинает глотать, почки производят мочу, кровь образуется внутри костей. Сформировавшиеся мышцы позволяют ребёнку делать полные движения Сформированы веки малыша. Можно определить пол ребёнка .

ВТОРОЙ ТРИМЕСТР БЕРЕМЕННОСТИ  

14 недель  беременности:

 Сформирована голова, руки и ноги человека. Кожа ребёнка выглядет прозрачной. Начинают расти волосы на голове ребёнка Движения малыша становятся всё более скоординированные.

16 недель беременности:

Кожа ребёнка розовая, хорошо видны ушки. Хорошо видны все части тела и лицо ребёнка. Малыш может моргать, производит хватательные движения и открывает ротик. Продолжает активно толкаться в животе мамы.

18 недель беременности:

Все системы  органов уже сформированы, и начинается период их роста. Кожа плода покрыта специальной защитной смазкой. Появляются дыхательные движения, однако, их недостаточно для выполнения нормальной функции легких. К этому времени мать начинает ощущать движения плода. Пол ребенка возможно определить с помощью УЗИ.

20 недель беременности:

Развиваются пальчики, появляется некоторое количество волос на головке и тельце. Ребенок сосет пальчик и становится более подвижным. Это период быстрого развития головного мозга. Сердцебиение плода можно выслушать при помощи стетоскопа. Начинают работать почки. Однако, у ребенка, появившегося на свет в этот срок, все еще мало шансов выжить вне утробы матери.

22 недели беременности:

Происходит  окостенение слуховых косточек, которые  теперь способны проводить звуки. Ребенок слышит маму: ее дыхание, биение сердца и голос. Начинают формироваться жировые отложения. Это период интенсивной прибавки в весе.

Легкие развиваются  настолько, что ребенок может  выжить вне утробы матери, но лишь в  условиях палаты интенсивной терапии. У таких детей возможны расстройства функционирования органов, что требует длительного нахождения в палате интенсивной терапии.

ТРЕТИЙ ТРИМЕСТР БЕРЕМЕННОСТИ

24 недели беременности:

Ребенок реагирует  как на внешние звуки, так и  на звуки, возникающие внутри матки.  Улучшаются рефлекторные движения, а движения тела становятся более сильными. Продолжают свое развитие легкие. Ребенок теперь засыпает и просыпается. Кожа становится красноватой и покрывается морщинками и тонкими волосиками. Приблизительно восемь из десяти детей, рождающихся в этот срок, выживают (в палатах ИТ) .

26 недели беременности:

Губы и  ротик становятся более чувствительными.Глазки приоткрываются и способны воспринимать свет.Характеристики мозговых импульсов сравнимы с таковыми у  доношенных детей.Около девяти из десяти родившихся на этом сроке детей продолжают жить (в палатах ИТ).

28 недели беременности: 

Легкие способны дышать обычным воздухом, но помощь медиков все еще требуется. Ребенок открывает и закрывает глазки, сосет пальчик, плачет и отвечает на внешние звуки. Ритмичное дыхание и температура тела контролируются головным мозгом (центральной нервной системой). Почти все дети, родившиеся с этими сроками, продолжают жить (с помощью медиков).

30 недели беременности:

Кожа утолщается и и розовеет. Увеличивается степень контактов между нервными клетками мозга. Примерно с этого срока ребенок быстро растет. Почти все дети, родившиеся в этот срок, выживают (с помощью медиков).

32 недели беременности: 

Ушки приобретают  свою форму. Глазки открыты во время бодрствования, а во время сна закрыты. Кожа ребенка гладкая и розовая. Почти все дети, родившиеся в этот срок, живут (только некоторым необходима медицинская помощь).

34 недели беременности:

Волосы на голове становятся шелковистыми Нарастает тонус мышц, и ребенок способен поворачивать и поднимать голову. Почти все родившиеся в этот срок дети продолжают жить.

36 недели беременности:

Легкие развиты.Развивается хватательный рефлекс.Ребенок реагирует на источник света.Почти все дети, родившиеся в этот срок, жизнеспособны.

38 недели беременности:

Рост ребенка (от головы до ягодичек) составляет 30см, а полный рост – до 50см,  вес – от 2,6 до 4кг. К моменту рождения у ребенка развиты более чем 70 разнообразных автоматических рефлекторных движений, необходимых для выживания. Ребенок достаточно развит и подготовлен к рождению.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Психологическая готовность к родам.

В структуре  психологической готовности к родам  можно выделить пять основных компонентов:

1. Телесный . Включает готовность тела как организма к родовой деятельности.
2. Когнитивный .Включает комплекс представлений ,стереотипов и знаний о самом процессе родов ,о необходимых действиях роженицы во время родов.
3. Эмоциональный. Представляет собой комплекс отношений ,чувств , переживаемых эмоций ,а также возможные страхи и опасения женщины по поводу предстоящих родов.
4. Мотивационный .Это принятие женщиной решения родить.
5. Семейный .Включает в себя восприятие женщиной комплекса взаимоотношений с мужем.

Каждую  будущую маму, конечно же, волнует  вопрос того, как пройдут её роды. Следует заметить, что глубинная  психотерапевтическая работа в этот период недопустима, потому что психика  будущей мамы очень ранима, а также  возможны негативные последствия для  развивающегося ребёночка.Очень важно доверие мамы к себе самой, мамочка должна помнить, что это также важно для формирования психологического благополучия будущего ребёночка. Помните, что с уверенной и любящей мамой ребёночек обретёт так необходимое ему ощущение безопасности.В будущих родах очень важно, чтобы женщина принимала происходящие события такими, какие они есть «здесь-и-сейчас», чтобы над будущей мамой не преобладали страхи и определённые установки.Роды – это одна из самых больших загадок природы, в них всегда присутствует момент неопределенности, поэтому составление так называемого плана своих родов чревато в дальнейшем психологической травмой, особенно для тех мамочек, которым план не удастся выполнить.Будущая мамочка, готовясь к родам, должна слушать, прежде всего, себя, а не рассказы подруг и других мамочек во дворе о своих родах. Этот опыт индивидуален и уникален для каждого. Ни в коем случае нельзя испытывать депрессивные настроения и уж тем более как бы то ни было угрызения совести за чувство страха.В подготовке к родам очень важно понять и принять любой исход родов без обвинения кого-бы то ни было. Очень часто беременные могут испытывать страх перед неудачными родами, а также страх за здоровье и жизнь ребенка, особенно, если уже был неудачный опыт.Проговаривайте образ вашего будущего малыша, если есть желание – нарисуйте, каким вы его представляете. Опыт родов у каждой женщины – уникален!Ваш страх перед родами - здоровая защитная реакция человека. Самое главное, что вам понадобится - почувствовать атмосферу доверия и безопасности от врача и того места, где вы собираетесь рожать.Вы не должны бояться, вы должны к этапу родов сформировать адекватное представление о процессе и продолжительности родов, о неограниченных и важных возможностях медицинской помощи, вы должны сформировать доверительное отношение к своему телу, сформируйте также готовность принять неизбежные и очень важные эмоции в родах и свои чувства к вашему будущему ребёночку, ознакомьтесь с физиологией родов, освойте различные техники.Идите навстречу болевым ощущениям, ведь родовые боли – это природный сигнал о нормальном течении родов, вы будете их переживать вместе с будущим ребёночком, это будет вашим совместным опытом.Существует очень много техник отвлечения от боли, почитайте о них. Они могут быть как психологического, так и физического характера.Нужно переключиться с боли на приятные ощущения. Попробуйте применить прием под названием «упаковать боль». Представьте себе боль в виде куска модельной глины, который нужно взять, скатать в маленький шарик, завернуть в бумагу и поместить в воздушный шар, который отрывается от вашего тела и уплывает в небо. Точно так же нужно поступать и с неприятными мыслями: упаковывайте их, а затем представляйте себе, как они уплывают прочь. Это упражнение особенно полезно в сочетании с очищающим дыханием во время схватки: сделайте глубокий вдох, а затем выдохните воздух вместе с болью. Во время особенно сильных схваток, а также между ними сосредоточивайтесь на ждущей вас впереди награде, а не на боли, которую нужно вытерпеть. Представьте себе, что вы наклоняетесь, чтобы помочь ассистенту принять ребенка и положить его к вам на живот, что вы даете ребенку грудь.Естественным завершением осознанной и полной светлых ощущений беременности будут роды, проходящие осознанно, под собственным контролем и с чувством радости и полного единения с ребенком.

 

 

 

5.Заключение.

Социальная  ситуация комфорта протекания беременности очень важна для нормального  физического и психического развития ребенка. Показателем существования  такой социальной ситуации служит положительный  эмоциональный фон. А действующие  стрессовые факторы ослабляют этот фон. В результате уже в утробе у малыша возникает негативное отношение к реальному миру. Уровень ситуативной и личностной тревожности женщин зависит как от триместра беременности, так и от количества стрессовых факторов и личного восприятия их беременными женщинами. Выделение и структурирование стрессогенных для женщины в период беременности факторов возможно и необходимо для оказания им своевременной психологической помощи и поддержки. Для максимального повышения комфортного протекания беременности и родов медицинскому персоналу следует проводить просветительную работу, в которой следует рассказывать о развитие плода (по месяцам), изменениях, происходящих в организме женщины, о проблемах, с которыми она может столкнуться во время беременности и как с ними справляться. Кроме того, необходимо постоянное психологическое сопровождение женщины во время беременности. По наблюдениям специалистов, желанные дети появляются на свет более крепкими и активно развиваются, еще будучи у мамы в животике. Поэтому как можно раньше определитесь в своем отношении к беременности. Нужно быть особенно внимательным к себе. В это время любые психологические и физические перегрузки, недосыпание могут привести к нежелательным последствиям. Постараться в этот период не перенапрягаться. Нужно отдыхать и расслабляться  ,делать всё то что приятно и вызывает положительные эмоции.

 

 

 

 

 

 

 

6.Список используемой литературы.

1. Н. П. Коваленко Автореферат "Психологические особенности коррекции эмоционального состояния женщины в период беременности и родов". Санкт-Петербург 2006г.

2. Психологические тесты/Под. ред. А.А.Карелина: В 2 т. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2002.

3. Л. Перну "Я жду ребенка" Москва 2005г.

4.Р. Равич "Мы ждем тебя, малыш!" Москва 2004г.

5. И. Л. Сталькова "Материнство" Москва 2001г.

6. Сборник статей конференции «Перинатальная психология в родовспоможении» 2012г.

7. Б. Текавчич "Что должна женщина знать о себе". Наука 2002г.

 8.С. Фанти "Микропсихоанализ". Москва2001г.

9."Отношение беременной к шевелению ребенка: прогностические возможности". Материалы конференции по психотерапии 2012г.

10. Ю. И. Шмурак «Перинатальная общность» журнал "Человек" 2012г.

 Журнал" Беременность "2012г.

 М. Оден "Возрожденные роды" Москва 1994г.

11.Журнал "9 месяцев" 2012г.

12.Журнал "Беременность"от зачатия до родов"2010г.