Профессиональный автопортрет

Профессиональный автопортрет.

Профессионально важные качества учителя - любовь к детям, стремление понять и помочь. Если общение с  детьми не является приоритетной ценностью  учителя, ему не стоит рассчитывать на любовь и доверие детей, даже если он прекрасно знает свой предмет  и методику преподавания.

В результате проведенных  исследований у меня была выявлена гуманистическая  направленность, для которой характерны близость интересов и проблем учеников. В основе отношений лежит безусловное принятие ученика. Ученики безошибочно чувствуют учителя, готового отстаивать их интересы, и платят ему доверием и любовью. На его уроках они чувствуют себя в безопасности и комфорте. Благоприятная эмоциональная обстановка дает возможность плодотворной работы и сохраняет психическое здоровье как учителя, так и ученика.

Особенности поведения и  восприятия учителя во многом обусловлены  состоянием его нервной системы. Результат проведенных исследований показал о благополучном психоэмоциональном состоянии, которое определяет эффективность работы учителя, дает возможность не терять самообладания в экстремальных ситуациях и принимать верные решения. Эмоциональная стабильность, предсказуемость и работоспособность учителя благотворно влияют на психологический климат в школе.

Самооценка, или самовосприятие - это оценка человеком самого себя, своих возможностей, качеств и  места среди других людей. Представления  учителя о принципах преподавания, вся его "личная педагогическая философия" во многом определяются его самооценкой.

В результате проведенных  исследований было выявлено  позитивное самовосприятие, которое свойственно человеку, в полной мере реализующему свои возможности. Учителям, обладающим позитивным самовосприятием, легко создавать на уроке атмосферу живого общения, вступая с учащимися в тесные контакты и оказывая им психологическую поддержку. Они доверяют людям и ждут от них дружелюбия, а не враждебности; ученика всегда воспринимают как личность, заслуживающую уважения. Благодаря таким учителям становится возможным личностное развитие школьников.

Уровень субъективного контроля показывает, какую меру ответственности  за наши отношения с людьми и факты  нашей жизни мы готовы взять на себя. Профессия учителя требует  готовности отвечать за другого человека, иногда ценой своего душевного комфорта и личного времени.

В ходе исследований был  выявлен высокий уровень субъективного контроля. Люди с высоким уровнем субъективного контроля принимают на себя ответственность за все, что происходит в их жизни, объясняя это своим характером и поступками, а не внешними обстоятельствами (помощь или препятствия со стороны других людей и обстоятельств). Такие люди не склонны подчиняться давлению других людей, остро реагируют на посягательства на личную свободу, обладают высокой поисковой активностью и уверенностью в себе.