Ирина Эланс

Автор который поможет с любыми образовательными и учебными заданиями

Семейные отношения

Оглавление

Введение……………..………………………………………………………...… 3

I. Семья, как малая социальная группа………………………………………… 6

II. Анкетирование на тему «Семейные отношения»……………………...…. 15

Заключение………………………………………………….…………….……. 21

Введение.

Важность рассмотрения проблемы семьи объясняется тем, что снижается число браков, увеличивается число разводов, еще одной современной проблемой является низкий уровень рождаемости. Ухудшение социально-демографической ситуации переводит проблему семьи из общественной плоскости в экономическую, психологическую плоскость.

Семья – необычная социальная общность, восприятие которой меняется не только от общественных условий, но и под влиянием профессиональной деятельности человека. Югославский писатель Б.Нушичем приводит суждения представителей разных профессий о браке:

Историк: «Брак-это одно из весьма редких исторических явлений, когда победитель подчиняется подчиненному».

Литератор: «Брак – это интересная повесть, а иногда роман с очень красивым началом, но часто плохим содержанием и чаще всего с неожиданным концом».

Физик: «Брак – это такое явление, когда два тела для приобретения большей устойчивости имеют общую, но воображаемую точку опоры и поэтому очень легко теряют равновесие».

Химик: «Брак – это соединение двух элементов, каждый из которых все же сохраняет свои особенности. Капля посторонней кислоты, попавшей в это соединение, вызывает в нем реакцию и разлагает на составные части».

Врач: «Брак – это яд, который в самом себе содержит противоядие. Больные лучше всего себя чувствуют при высокой температуре и очень плохо при нормальной. Диета в этом случае не помогает, так как только ухудшает состояние больного».

Прокурор: «Брак – это временное примирение двух враждующих сторон».

Что отличает семью от других малых групп?

Признаки семьи: брачные или родственные связи между ее членами; общность быта; особые морально-психологические, эмоционально-этические и правовые отношения. Необходимость существования семьи обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве самого человека и человеческого общества.

Причины изучения семьи:

1. 80 процентов людей образуют семьи. До 1990 годов 70 процентов женщин не представляли жизнь без семьи, на сегодняшний день 30 процентов.

2. Семья с рождения ребенка является для него идеалом общества, так как это первое место принадлежности человека.

3. Не все семьи счастливы:

а) проблема алкоголизма (в западной Германии 37 процентов взрослых – алкоголики из них 10 процентов подростки, остальные в основном женщины);

б) проблема суицида, так для мужчин чаще всего негативный конец брака - суицид, для женщин – депрессия. Каждый третий ребенок одинок в своей семье;

в) рост детской преступности, наркомании (за 1999 год во Пскове увеличилось количество потребителей наркотиков на 20 процентов (героин) и снизился возраст употребляющих до 14 лет, был 18 лет);

г) высокий процент разводов: с 1965 по 1991 годы количество разводов удвоилось. Прогноз не утешающий. Как следствие неполные семьи, несчастные дети, неудовлетворенные взрослые.

4. Усиливается изучение этой области знаний в других науках (сексология, физиология), в связи с потребностью общества в знаниях о интимных отношениях.

5. Использование новых методов в исследовании семьи. Чаще в наше время это естественный эксперимент.

6. В современное время увеличилась возможность изучения семейной жизни в разных странах, межкультуральный аспект расширяется.

Цель исследования: Проанализировать семейные отношения жителей г. Самары и Самарской области

Задачи исследования:

Рассмотреть понятие «Семья» с точки зрения современной психологии.
Разработать авторскую анкету на тему «Семейные отношения».
Проанализировать полученный результат.

Объект исследования: Семейные отношения.

Предмет исследования: Взаимосвязь опыта семейных отношений и представлений о семейной жизни.

Семья, как малая социальная группа.

Семья – малая социальная группа общества, важнейшая форма организации быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях (живущими вместе и ведущими общее хозяйство).

Э.Г.Эйдемиллер дает следующее определение семьи:

«Семья – открытая, живая, развивающая система, функционирующая благодаря взаимосвязанному действию двух законов: закона поддержания гомеостаза и закона отклонений от гомеостаза».

Дисфункциональная семья (дисгармоничная) – семья, которая не обеспечивает личностного роста каждого из своих членов и блокирует их потребность в самоактуализации. Это ригидная семейная система, которая пытается сохранить привычные стереотипы взаимодействия вне зависимости от изменения внешних условий. В результате блокируются актуальные потребности самого «слабого» члена семьи (чаще ребенка), и у него появляется какое – либо заболевание (соматическое, психосамотическое, психическое расстройство).

В характеристику семьи исследователи включают: функции семьи, структуру семьи и динамику развития семьи.

Функция семьи – сфера жизнедеятельности связанная с удовлетворением определенных потребностей каждого члена семьи, а также семью в целом и ее потребностей (общественных, групповых и индивидуальных).

Андреева Т.В. выделяет:

1. Специфические функции семьи: рождение, содержание и воспитание детей;

2. Неспецифические: накопление и передача собственности, статуса, отдых и досуг, забота о здоровье и хорошем самочувствии членов семьи.

Отсюда вытекают основные функции семьи:

1.Репродуктивная функция, т.е. рождение детей, продолжение человеческого рода. Это не только количество детей, но и качественная характеристика, т.е. на сколько сможет семья приобщить новое поколение к культуре общества, вырастить духовно здоровых детей. Сокращение рождаемости связано с социально-экономическими условиями, централизацией людей в городе (в деревне рожали много детей так как нужны рабочие руки необходимые в хозяйстве), занятостью женщин, снижением смертности (ученые исследователи выявили прямую зависимость: раньше была высокая смертность и большая рождаемость, теперь смертность ниже прежних лет (в связи с большей продолжительностью жизни) и рождаемость меньше).

2.Хозяйственно-бытовая функция - участие членов семьи в производстве средств к жизни; распределение семейных обязанностей; проблема лидерства в семье и управление.

3.Воспитательная функция – развитие личности ребенка, влияние семьи как коллектива на ребенка и влияние ребенка (детей) на родителей.

4.Коммуникативная функция – семья выступает посредником в контактах со средствами массовой информации, между членами семьи и природой, организация внутрисемейного общения.

5.Эмоциональная функция – организация отдыха, досуга; эмоциональная защита.

6.Сексуально-эротическая функция.

7.Духовная функция.

Инстинкт продолжения рода развивается у человека в потребность иметь детей, растить их и воспитывать. Без удовлетворения потребности продолжения рода человек не чувствует себя счастливым. Появление детей преображает супругов, пробуждается родительская любовь и совершенно новые чувства у женщин – материнство, у мужчин – отцовство.

1. Структура семьи по количеству детей:

А. Бездетные семьи, если 10 лет жизни без детей (16 процентов в России); не могут иметь детей (14 процентов). Из бездетных семей, каждая 3-я такая распадается по желанию мужа.

Б. Однодетные семьи. Здесь возможны следующие проблемы: 1. Социокультурного плана – ребенок будет более эгоцентричным, недостаточно будет развита культура общения; 2. Генетическая проблема, если ребенок «особый» или неполноценный.

В. Малодетная семья – не более 2 детей. Такая семья сочетает достоинства однодетных семей и избегает их недостатки.

Г. Многодетные семьи – 3 и более детей, считается самой крепкой семьей, в них мало разводов.

2. Структура семьи по составу:

А. Неполная семья (без 1 супруга) по причинам: развод, мать одиночка, смерть одного из супругов, усыновление или удочерение ребенка одним взрослым. В России каждая 6-я семья неполная. Психологические следствия неполных семей: нарушение отношений между членами семьи, низкая успеваемость у детей, дети больше предпочитают быть вне дома. Положительный момент – дети рано взрослеют.

50 процентов всех правонарушений совершают подростки из неполных семей.

Б. Отдельная, нуклеарная семья – отдельно живущая супружеская пара с детьми или без них. Положительный момент – больше шансов для самовыражения. Отрицательный момент: молодые любят друг друга, но не умеют приходить к одному мнению либо выводу как следствие будут частые ссоры, несдержанность.

В. Расширенная семья, т.е. состоит из нескольких поколений. По статистике 70 процентов до 20 лет и 25 процентов до 30 лет молодых семей живут с родителями. Положительное в том, что нет проблем в воспитании детей, налаженный быт, сдержанность контролирует поведение молодых.

Г. Большая семья – 9 и более человек – межпоколенная или многодетная семья.

3. Структура семьи по типу лидерства, главенства:

А. Эголитарные – решения принимаются на совместном семейном совете (60 процентов).

Б. Авторитарные - один глава семьи, который принимает важные решения (мужчина в каждой 6 семье, женщина в каждой 8).

4. Структура семьи по укладу:

А. Семья отдушина (чуткость, откровение, доверие и т.д.).

Б. Детоцентрическая – дети ось, вокруг которой все вращается в семье (80 процентов).

В. Дискуссионные семьи (целенаправленные, устремленные, любят заниматься какам-либо делом: путешествовать, общаться, ходить в кино и т.д.).

5. Структура семьи по однородности социального состава:

А. Гомогенные или однородные (по образованию – 70 процентов)

Б. Социально гетерогенные (30 пр.) Разный уровень образования является причиной отсутствия общих интересов, ревность.

6. Структура семьи по качеству отношений и атмосфере в семье:

А. Благополучные семьи, где оба высоко ценят друг друга, высокий авторитет мужа, оба идут на уступки, на компромисс, существуют семейные традиции.

Б. Устойчивые семьи - без конфликтов, живущие долго.

В. Социально неблагополучные семьи (алкоголизм, трудные дети).

Г. Проблемные семьи, не умеющие сотрудничать, решать общие проблемы.

Д. Конфликтные семьи - психологическая несовместимость супругов. Дети в таких семьях вырастают невротиками. или с нарушением эмоциональной сферы.

Е. Педагогически слабые семьи, которые не в состоянии дать детям первичный запас знаний. Главное в такой семье одеть и накормить ребенка. Дети педагогически запущенные.

Ж. Нестабильные семьи - после 3 лет совместной жизни разводятся из-за неудовлетворенности в отношениях и стремлении перевоспитать друг друга. У детей из таких семей будет плохое поведение.

З. Дезорганизованные семьи - уровень отношений ниже уровня общественных отношений, объединяет лишь общая крыша.

7. Структура семьи по условиям семейной жизни:

А. Студенческая. Трудности материальные. Позитив – единство интересов, сплоченность, стремление к общей цели, к будущему.

Б. Дистантные семьи, которые в частых разлуках из – за профессии одного из супругов (моряк, геолог, стюардесса и т.д.). Позитив – постоянная острота чувств. Отрицательное - могут быть измены; дети видят пример отсутствия одного из родителей – складывается патерн семьи такого типа.

8. Структура семьи по географическому принципу: городская, сельская.

9. Структура по направленности удовлетворения потребностей:

- естественные потребности;

- интеллектуальная направленность;

- промежуточный тип.

10. По количеству брачных партнеров выделяют:

семью «моногамную» (один муж и жена) и «полигамную». Последняя

имеет два варианта: «полиандрия» - (многомужество) и «полигония» (многожёнство).

11.«Альтернативные стили жизни семьи», к которым относят:

Гомосексуальные семьи (как мужские, так и женские), в том числе регистрируемые в некоторых странах. Групповой брак.

12.С точки зрения соответствия брачно-семейных отношений общественным нормам, выделяют семьи:

А. Патриархальные (традиционные) отношения, в которых ориентируются на образцы, доминировавшие в прошлом: муж, «отец-кормилец», обеспечивает семью, принимает основные решения, касающиеся членов семьи; жена - не работает, воспитывает детей.

Б. Современные семьи отношения сочетаются нормами любви, эмоциональной близостью, взаимоуважение распространяется на всех членов семьи.

13. По участию в общественной жизни современные семьи делятся на: коллективистские и индивидуалистские.

Динамика развития семьи. Семейные роли. Мифы и семейные правила.

Функции и структура семьи изменяются с течением времени. Классификация этапов семьи по наличию детей и их развитию (Васильева,1975):

1.Зарождение семьи от заключения брака до рождения первого ребенка.

2.Рождение и воспитание детей. Этап заканчивается с началом трудовой деятельности детей.

3.Окончание выполнения семьей воспитательной функции, дети самостоятельные.

4.Дети взрослые живут с родителями и хотя бы один ребенок не имеет собственной семьи.

5.Супруги живут одни или с детьми, которые имеют собственных детей. Целуйко В.М. выделяет периоды в развитии семьи, когда необходимо проявлять больше терпения, избегать опрометчивые поступки и решения. Эти периоды не все семьи благополучно преодолевают:

- первые дни после брака;

- 2-3 месяца спустя после начала супружеской жизни;

- полгода совместной жизни;

- год брака;

- после рождения первого ребенка;

- интервал 3-5 лет;

- 7-8 лет;

- после 12 лет совместной жизни;

- 20-25 лет совместной жизни.

Она выделяет 2 кризисных периода. В эти периоды часты разводы и опрометчевые повторные браки.

1 критический кризисный период между 3 и 7 годами при позитивном стечении обстоятельств длится около года. Исчезают романтические отношения, рост разногласий в быту, рост отрицательных эмоций, чувство неудовлетворенности, молчаливый протест, ощущение обманутости, упреков. Психологи рекомендуют ограничить разговоры о супружеских отношениях, избегать обсуждение практических проблем. Говорить о профессиональных интересах. Супруги должны самостоятельно искать выход, вмешательство третьих лиц может усугубить положение.

2 кризисный период между 13- 23 годами. Он менее глубокий, но более длительный по времени, чем первый. Он совпадает с возрастом «кризиса середины жизни». Ощущается тяжелый пресс времени, ощущение что человек не успеет сделать все задуманное. Социальное окружение оценивает человека по тому, чего он достиг. Результатом кризиса является выработка нового образа своего «Я», переосмысление жизненных целей. Этот кризис трудное испытание для семьи.

Классификация семейных ролей:

1. Партнер, ориентированный на равноправие: ожидает равных прав и равных обязанностей.

2. Романтический партнер: ожидает душевного согласия, хочет создать крепкие узы любви, сентиментален. Чувствует себя обманутым, если партнер отказывается играть в эти игры.

3. Родительский партнер: заботится о другом с удовольствием, воспитывает другого (партнер должен занимать позицию ребенка).

4.Детский партнер: привносит непосредственность и радость, но с помощью слабости и беспомощности приобретает власть над другим.

5. Рациональный партнер: следит за проявлением эмоций, точно соблюдает права и обязанности, ответствен и трезв в оценках.

6.Товарищеский партнер: хочет быть сотоварищем и ищет такого же спутника.

7. Независимый партнер: сохраняет дистанцию по отношению к партнеру. Избегает интимность и хочет, чтобы партнер относился с уважением к его требованиям.

Ролевые позиции зависят от того, какую модель брачного союза супруги хотят создать с учетом личных установок и своих представлений о роли каждого из них в браке.

Мифы и семейные правила.

Мифы – семейные легенды, представляют собой хорошо интегрированные, но неправдоподобные убеждения, которые поддерживают все члены семьи. Эти убеждения не подвергаются никакому сомнению. Цель – поддержание устойчивого состояния семьи. По В.Сатир, семейные нарушения – это следствие существующих мифов и семейных легенд.

Наиболее распространенные мифы: счастливые супруги не спорят; пространственная близость необходима для сплочения семьи; в благополучных браках супруги все рассказывают друг другу; появление ребенка разрешит все проблемы; развод выход из конфликта.

Семейные легенды способствующие семейным дисфункциям: все наши дети получают хорошие отметки, учатся в вузах; женщины в нашей семье немножко сумасшедшие; наша семья много работает, а другие лодыри.

Примеры мифов: мать – больной человек; мужчины – дети; а что скажут люди.

Семейные правила – например: дети не должны говорить, когда говорят взрослые; стучи, перед тем как открыть дверь; нельзя есть продукты из холодильника без разрешения мамы.

Осознание правил позволяет пересмотреть их, переоценить и начать свободную жизнь.

II. Анкетирование на тему «Семейные отношения»

В выборку исследования вошло 20 человек: 43% мужчин и 57% женщин, в возрасте от 18 до 65 лет состоящих в браке.

На начальном этапе нами была разработана анкета:

Уважаемый респондент!

Прошу Вас принять участие в анкетировании на тему

«Семейные отношения».

1.Пол

М Ж

2. Возраст

3. Род деятельности: ___________________

4.Семейное положение: ________________

5.Это Ваш первый брак?

ДА НЕТ

6. Есть ли дети в браке?

ДА НЕТ

7. Сколько лет Вы в браке?

0-3 3-7 7-12 12 и более

8. Какой, по Вашему мнению, самый подходящий возраст для вступления в брак?

до 18 18-22 23-28 29-35 после 35

9. Проранжируйте качества Ваш-(его)-(ей) супруг-(а)-(и) от более к менее значимому для Вас:

понимание

отношение к детям

любовь

заработная плата

забота

уважение

10.Кто в вашей семье приносит больший доход?

СУПРУГ СУПРУГА

11. Что может стать причиной конфликта в вашей семье?

а) измена

б) родственники

в) отсутствие понимания

г) доход супруга

Ответ: ____

12. Имеет ли ваша семья отдельную жилую площадь?

ДА НЕТ

13.Дайте своё определение слову семья:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

БЛАГОДАРИМ ЗА УЧАСТИЕ!

Следующим этапом стала обработка данных. Мы получили следующие результаты:

На вопрос «Это ваш первый брак?» ответили:

100% да.

На вопрос «Есть ли дети в браке?» ответили:

81% да,

19% нет.

На вопрос «Сколько лет Вы в браке?» ответили:

19% 0-3лет,

19% 3-7лет,

14% 7-12лет,

48% 12 и более лет.

На вопрос «Какой, по Вашему мнению, самый подходящий возраст для вступление в брак?» ответили:

33% 18-22лет,

67% 23-28 лет.

В вопросе «Проранжируйте качества Вашего (-ей) супруга (-и) от более к менее значимому для Вас» на первое место поставили:

38% любовь,

28% понимание,

24% уважение,

Семейные отношения 📙 Реферат → 🆔 247376