Школа естественного права
Министерство образования и науки Р.Ф
ВПО ВСГУТУ
Кафедра
государственно-правовых дисциплин
Реферат по теории государства и права на тему:
«Школа
естественного права»
Улан-Удэ
2011 г.
Содержание
Введение______________________
- Школа естественного
права_________________________
____ 4-5стр. - Генезис теории естественного права:
историко-филосовский анализ________________________
- Учение школы
естественного права_______________________8-
9стр. - Теория естественного
права_________________________
_____10стр.
Заключение____________________
Список литературы_____________
3
Введение
В настоящее
время Россия вступила в эпоху
кардинальных государственно-политических
и социально-экономических
Целью реферативного исследования является
проведение историко-философского анализа
основных концепций теории прав человека
и гражданина на различных этапах формирования
юридической мысли;
Достижение цели реферативного исследования
предполагает решение ряда задач:
- рассмотреть предпосылки формирования
естественно-правовой концепции прав
человека и гражданина и изучить основные
этапы ее формирования;
- изучить основные подходы к пониманию
прав человека и гражданина в ХХ века и
раскрыть их дискурсивность;
- проанализировать современное понимание
прав человека и гражданина в контексте
конституционного правосознания.
4
Школа естественного права
В основе этого правопонимания тезис о постоянном существовании неких высших и не зависящих от государства норм, выражающих справедливость,разум. Последние действуют и обладают ценностью вне зависимости от воли и усмотрения государственного законодателя. Кстати, есть направление в естественно-правовой теории, исходящее из того, что это справедливое и разумное начало исходит от бога и в этом смысле оно перекликается с теологической концепцией права. Но большинство авторов естественно-правового направления ориентированы на светский вариант ответа на вопрос о сущности права и видят его в природе человека, вечных законах природы и т.д. Именно сторонники естественно-правовой теории наиболее последовательно проводят разницу права (естественного) и закона (государственно установленной нормы). Многие интересные идеи этой теории возникли еще в древности (Сократ, Платон и т.д.), но окончательно она оформилась в эпоху Возрождения и буржуазных революций и представлена в работах Г. Гроция, Ж.-Ж. Руссо, Ш. Монтескье и других. Г. Радбрух писал, что идея естественного права была ошибкой, но то была одна из плодотворнейших ошибок, какие только могут быть. То старая хитрость мировой истории: право, для которого она хочет добиться осуществления, она выдает за уже действующее, а право, которое хотела бы отменить, она выдает за уже отмененное, - и таким путем век просвещения, под ложным знаменем вечно и всюду обязательного естественного права, добился победы для своих политико-правовых требований. Уже в конце 18 - начале 19 веков естественно-правовые идеи нашли отражение в ряде официальных документов, оказавших громадное воздействие на политико-правовое развитие не только тех стран, в которых они были приняты, но и других. Речь идет о таких документах как Декларация независимости США (1776), французская Декларация прав и свобод гражданина (1789) и ряд других. Естественные, неотчуждаемые права человека на жизнь, свободу, собственность, сопротивление незаконной власти, счастье предстали в них не просто в виде неких притязаний, основанных на справедливости и разуме, а как норма права, с которой нельзя не считаться даже всесильным монархам великих империй. Вообще характерно, что естественно-правовая концепция получает каждый раз второе дыхание там и тогда, где и когда в обществе вызревает мысль, что так жить нельзя. Что существующая государственно-правовая система не соответствует идеям разума и справедливости, тормозит прогрессивное и даже просто нормальное развитие страны и т.д. Не случайно и в отечественной юриспруденции она получила заметное распространение в 80-90-е годы 20 столетия (В. 11ерсесянц и др.). Р. Лукич отмечал, что как только возникает кризис и в обществе, и в сфере права начинают расцветать различные школы естественного ... права. Очевидное положительное значение естественно-правовой теории в безусловном утверждении определенных неотчуждаемых прав человека, которые не вправе у него отобрать ни одна власть или система законодательства. Ведь любая тоталитарная система всегда пытается под прикрытием некоего приоритета, выставляемого ею в виде наиважнейшего – воля бога, благо нации, интересы класса и т.д., перечеркнуть значимость естественных прав человека. Знание о существовании неких неотъемлемых прав нередко уже само по себе может быть мощнейшим фактором противодействия национализму, религиозному фундаментализму и т.д. Но заслугой этой теории является и различение права и закона, ибо действительно далеко не каждый закон, как результат государственной законодательной деятельности, можно признать правовым, ибо нередко они посягают на естественные права человека на собственность, свободу и т.д. В этом смысле приоритет права перед законом – великое благо, ибо но позволяет сохранять критерии разумности и справедливости законодательства. Но при этом всегда следует помнить, что оценка икона, с точки зрения естественного права, и культивирование нигилизма к законам – вещи разные. Грань между правовым нигилизмом и нигилизмом по отношению к законам достаточно тонка, а
5
опасности, называемые не различением этой грани, серьезны (анархия и т.д.). Кроме того, следует учесть, что чрезмерная революционность методов достижения естественно-правовых идеалов, отсутствие чувства меры реальности само по себе может служить отдалению провозглашенных благих целей.
Генезис теории естественного права: историко-филосовский анализ
Каждой ступени
исторического развития свободы
и права присуща своя юридическая
концепция человека как субъекта
права и соответствующие
6
«Естественное право, – пишет Гоббс, – есть свобода всякого человека использовать собственные силы по своему усмотрению для сохранения своей собственной природы, т.е. собственной жизни, и, следовательно, свобода делать все то, что, по его суждению, является наиболее подходящим для этого». А сама по себе свобода состоит лишь в отсутствии внешних препятствий для того, чтобы делать то, что человек считает полезным для себя. «Естественный закон, lex naturalis, есть предписание, или найденное разумом (reason) общее правило, согласно которому человеку запрещается то, что пагубно для его жизни или лишает его средств к её сохранению, и пренебрегать тем, что он считает наилучшим средством для сохранения жизни» (4). Если естественное право – это царство свободы каждого, то естественные законы – это обязательства, накладываемые на каждого разумом каждого. Иными словами, право и закон, jus и lex, выступают как правомочие и обязанность. Сказанное вытекает из смысла естественных законов, сформулированных Гоббсом. Следует отметить политико-правовое учение Спинозы, которое связано с его философией, особенно с идеей строгой закономерности, причинной обусловленности всех явлений природы. Под естественным правом Спиноза понимал необходимость, в соответствии с которой существуют и действуют природа и каждая её часть. При этом, что важно для всего учения Спинозы, естественное право отождествлялось с «мощью» – способностью любой части природы к самосохранению. Концепция Локка подводила итог предшествующему развитию политико-правовой идеологии в области методологии и содержания теории естественного права. В произведении «Два трактата о правлении» Дж. Локк изложил свою концепцию естественного права. Как и другие теоретики, естественно-правовой школы, Локк исходит из представления о «естественном состоянии». Важная особенность учения Локка в том, что он обосновывает идею прав и свобод человека, существующих в догосударственном состоянии. Естественное состояние, по Локку, – «состояние полной свободы в отношении действий и распоряжения своим имуществом и личностью», «состояние равенства, при котором всякая власть и всякое право являются взаимными, никто не имеет больше другого». К естественным правам относится собственность, которая трактовалась широко: как право на собственную личность (индивидуальность), на свои действия, на свой труд и его результаты. В естественном состоянии, рассуждал Локк, все равны, свободны, имеют собственность (с появлением денег она стала неравной); в основном это – состояние мира и доброжелательности. Закон природы, утверждал Локк, предписывает мир и безопасность. Однако любой закон нуждается в гарантиях. Закон природы, предписывающий мир и безопасность, был бы бесполезен, если бы никто не обладал властью охранять этот закон, обуздывая его нарушителей. То же и естественные права людей – каждый обладает властью охранять «свою собственность, т.е. свою жизнь, свободу и имущество». Естественные законы, как и всякие другие, утверждал Локк, обеспечиваются наказанием нарушителей закона в такой степени, в какой это может воспрепятствовать его нарушению. Для создания гарантий естественных прав и законов, считал Локк, люди отказались от права самостоятельно обеспечивать эти права и законы. В результате общественного соглашения гарантом естественных прав и свобод стало государство, имеющее право издавать законы, снабженные санкциями, использовать силы общества для применения этих законов, а также ведать отношениями с другими государствами. В конце XVII в. был сформулирован и обоснован перечень естественных прав и свобод человека, ставший классическим для последующей эпохи. Тогда же были теоретически обозначены основные пути реализации этих прав и свобод в гражданском обществе. Разработка проблемы защиты человека от государственной власти вела к идее правового и демократического государства, постановка вопроса о материальных гарантиях прав и свобод, защиты человека от голода и нищеты порождала мысль о социальном государстве. Естественно-правовая теория была прямой наследницей гуманистических идей Возрождения, его веры в могущество и конечное торжество человеческого разума. Она переложила эти идеи на язык права, дала теоретико-правовое
7
обоснование и
формулирование общечеловеческим нравственным
ценностям, представлениям о справедливости
в отношениях между людьми, между
человеком и обществом, государством.
Теория естественных неотчуждаемых прав
человека была использована Джефферсоном
и другими теоретиками американской революции
и вошла во французскую Декларацию прав
человека и гражданина 1789 г. Томас Джефферсон
воспринял естественно-правовую доктрину
в её наиболее радикальной и демократической
трактовке. Радикальная и демократическая
трактовка естественно-правовой концепции
проявилась в представлении Джефферсона
об общественном договоре как основе устройства
общества, дающей всем его участникам
право конституировать государственную
власть. Отсюда логически вытекала идея
народного суверенитета и равенства граждан
в политических, в том числе избирательных,
правах. Ещё большее значение имело то
обстоятельство, что Джефферсон был автором
проекта Декларации независимости – конституционного
документа, который, исходя из демократической
и революционной трактовки естественно-правовой
доктрины, обосновывал правомерность
отделения колоний от Англии и образования
ими самостоятельного, независимого государства.
Для Джефферсона как автора Декларации
«очевидны следующие истины, что все люди
сотворены равными, что они наделены своим
творцом некоторыми неотъемлемыми правами,
в числе которых жизнь, свобода и стремление
к счастью». Свобода как естественное
и неотъемлемое право виделась колонистам
как гарантия свободы собственности. Практически
свобода в Декларации независимости включала
в себя право свободно пользоваться и
распоряжаться своими материальными благами,
т.е. право на собственность. Эпохальным
моментом в становлении естественно-правовой
теории является 26 августа 1789г. – во Франции
Учредительным собранием была принята
Декларация прав человека и гражданина,
где торжественно провозглашалось: «Люди
рождаются и остаются свободными и равными
в правах». Декларация закрепляла естественные
и неотъемлемые права человека (на свободу,
собственность, безопасность и сопротивление
угнетению), равенство граждан перед законом,
а также принцип разделения властей. Декларация
1789г. приобрела всемирное значение, она
была одним из первых конституционных
актов, провозгласивших формально-юридические
свободу, права и равенство граждан.
8
Учение школы естественного права
Школа естественного
права, особенно при том направлении,
какое она приняла в XVIII столетии,
стала в оппозицию к
Государственный и правовой строй, основанный на исторических началах, перестал удовлетворять современным запросам. Его нужно сокрушить, чтобы на его месте воздвигнуть новый строй. "Изменились все нравы, - говорит Вольтер, - почему не изменить все нелепости, доставшиеся от готов и вандалов? Если держаться уважения к старине, не надо было разрушать их хижины с целью выстроить на их месте удобные дома".
Протест против исторических предрассудков был поднят во имя разума, не примиряющегося с тем, что есть, a диктующим то, что должно быть. Право должно быть преобразовано на началах разума. Оно должно быть преобразовано, потому что оно может быть преобразовано. Если государство и право были произвольно созданы вопреки требованиям разума, они могут быть созданы применительно к требованиям разума. Старое право, перед которым мы преклоняемся, в силу традиции, было произведением таких же людей, как те, которые живут теперь. Стоит только прислушаться к голосу разума и открыть те начала, которые покажут, с силой законов природы, как должно быть построено право. Нужно понять и захотеть. В борьбе рационализма против историзма имеется два момента: философский и политический. Ум, воспитанный на математическом методе и на механическом мировоззрении, не мог не увлечься мыслью, что социальные отношения построены так же, как и все, сделанное человеком. Политический момент выразился в сознании полного несоответствия между исторически сложившимся правом и требованиями разумности и нравственности.
Если право
было некогда создано произволом
людей, если право может быть произвольно
преобразовано на началах разума,
то в учении школы естественного
права выдвигается
Разум ведет человека к открытию тех естественных норм права, которые лишь затемнены предрассудками, развившимися на почве исторического произвола. Среди многообразия исторического права возвышается единое, вечное и неизменное право разума. Отсюда второй вывод, делаемый из рационалистического учения школы естественного права, - это неизменность права, основанного на природе. Право разума, к которому человечество должно стремиться, не подлежит развитию, а поддается только раскрытию. "То, что называют обыкновенно Правом Природы или Законом Природы, и что можно было бы также назвать Всеобщим Законом, потому что соблюдать его обязан весь род человеческий, или еще Вечным Законом, потому что оно не подлежит изменениям, подобно положительным законам"*(624).
Природа и разум - едины. Поэтому естественное право не зависит от особенностей того или иного народа. Отсюда третий вывод в учении рассматриваемой школы - космополитизм права. Если естественное право едино, вечно и неизменно, а задача законодателя состоит в приспособлении положительного права к естественному, то не может быть или не должно быть права французского, английского, немецкого. Право только одно - человеческое. Если в действительности наблюдается различие в правах не только между странами, но даже в пределах той же страны, - то это лишь плод исторических предрассудков.
Из представления о произвольности права следует симпатия школы естественного права к закону, как наилучшей форме права, как к наиболее приспособленному орудию разума. Обычное право есть плод исторических предрассудков и средство их поддержания.
Просвещенный
монарх или суверенный народ могут
дать торжество праву разума только
путем законодательным.
9
Исторически сложившееся право есть произвольное уклонение от права природы; основная задача государственной власти создать право, соответствующее праву природы. В этом основном положении раскрывается главное заблуждение школы естественного права - полное игнорирование сил, воздействующих на волю человека в его правовом творчестве, и начала закономерности в развитии права. Представители школы не учитывали влияний на волю законодателя, отклоняющих его во все времена от права разума и природы, если бы таковое существовало и было раскрыто. Законодатель, кто бы он ни был, самодержавный монарх или республиканский парламент, является продуктом своего времени, его идей, его стремлений, его потребностей. Законодатель творит право не из абсолютного разума, а из относительных условий своей деятельности. Чтобы право вошло в жизнь и не встречало трений, способных противодействовать его применению, необходимо, чтобы оно соответствовало историческим условиям существования данного общества. Единство права может быть достигнуто лишь путем сближения условий существования различных народов.
Несмотря на
это заблуждение, школа естественного
права в своем объяснении образования
права, сыграла видную роль и дала
правильное указание на момент, который
до сих пор не был достаточно оценен.
Учение школы явилось протестом
против исторического порядка, защитники
которого старались освятить связанные
с ним злоупотребления
10
Теория естественного права
Основной тезис теории естественного права (Гроций, Гоббс, Локк, Монтескье, Руссо и др.) заключается в том, что наряду с правовыми нормами, установленными государством, право включает в себя также естественное право. Последнее понимается как совокупность прав, которыми все люди обладают от природы в силу самого факта своего рождения: право на жизнь, свободу, равенство, частную собственность, право быть счастливым и т.д. Государство не может посягать на эти естественные и неотъемлемые права человека.
Возникновение
естественно-правовой теории связано
с развитием революционной
Естественно-правовая теория весьма наглядно демонстрирует идейно-ценностный подход к пониманию такого явления, как право. Однако в период борьбы буржуазии за власть, становления и развития основных принципов буржуазной законности эта теория сыграла определенную прогрессивную роль. Не случайно в тех или иных модификациях она сохраняет свое значение и сегодня.
Согласно
теории возрожденного естественного
права (современная модификация
естественно-правовой теории), то право,
которое создается
В рамках теории
возрожденного естественного
Неотомизм — по существу, новейшая интерпретация средневекового учения Фомы Аквинского. Рассматривая вопрос о природе, сущности права, неотомистская теория пытается найти основные права в мировом порядке, согласующемся с религиозными догматами, вечным законом, высшим божественным разумом. Божественный закон призван устранять несовершенство человеческого, положительного закона, если он расходится с естественным правом. Сторонники неотомизма подчеркивают превосходство естественного права над правом человеческим, позитивным, то есть установленным государством. При этом они отмечают, что право частной собственности, хотя и имеет государственное происхождение, не противоречит естественному праву.
"Светская"
доктрина естественного права
исходит из этической
Позитивизм
— направление юриспруденции, которое,
фетишизируя словесно-
Юридико-позитивистские
концепции, воспринимающие право через
его текстуальную форму и, по сути
дела, отождествляющие право с
его текстуальной формой, рассматривают
право либо в качестве фактических
результатов
Действительно,
текстуальная форма права — необходимый
его атрибут, однако полное отождествление
права как сложнейшего
11
Заключение
Итак, в современном
обществе сохранились группы, которые
обнаруживают устойчивость к «инфицированию»
«модой» на снижение рождаемости. Это
консервативные протестанты, которые
придерживаются взглядов Школы естественного
права. Их идеология основана на социальной
поддержке больших семей и
престиже высокого уровня рождаемости.
Это хороший пример для восстановления
российского общества. Эти замкнутые
сообщества, сумевшие идеологически
отгородиться от общепринятой культуры
и структуры потребления и
таким образом сохранившие
Список
литературы

- Школа и воспитание в Древней Индии
- Школа и образование в поздней Византии
- Школа и педагогика в начале 20 века в Западной Европе и США
- Школа и педагогика во второй половине XIX в. Н.И.Пирогов
- Школа и педагогика России в конце XX в
- Школа и религия
- Школа количественных методов управления
- Школа, виховання та педагогічна думка в країнах Стародавнього Сходу, Греції та Риму
- Школа внешней среды
- Школа в странах древнейших цивилизаций Египет Индия Китай
- Школа диалога культур Библера
- Школа диалога культур (Библер, Курганов)
- Школа для родителей как форма взаимодействия ДОУ и семьи
- Школа единого хозяйственного права в советской юридической науке (Е.Б. Пашуканис)