Слово и его место в речи

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

«В начале было слово…»

(Новый завет)

  И в слове вместилось всё: с одной стороны, росточек, дуновение ветра, любовь,  смех маленького ребёнка, с другой стороны ненависть, предательство, боль. На протяжении своего существования слово обрело смысл и неоспоримую власть. «Слово имеет силу так действовать на состояние души, как состав лекарств действует на тело. Подобно тому, как разные лекарства изгоняют разные соки из тела, причем одни пресекают болезнь, а другие – жизнь, так и речи: одни повергают слушателей в печаль, другие услаждают, третьи пугают, четвертые вселяют в них смелость, пятые же неким злым убеждением отравляют и обвораживают душу». (М. Горкий.)

Человек живёт в мире слов. Он растёт, познаёт жизнь, становится личностью посредством использования слов совместно с другими людьми, то есть общения (и мы говорим в таком случае о социализации). Слово «открывает нам окружающую среду во всем ее многообразии. Оно рождает в нашем воображении зримые картины: мы можем представить себе, как сверкают айсберги Ледовитого океана, как в азиатской пустыне караван верблюдов спешит к оазису, как с шумом низвергаются на камни и разлетаются в брызги водопады Америки, как спят вековым сном в знойном мареве пирамиды и сфинксы Африк». [5] Используемые слова становятся родными и влияют на формирование определённого мировоззрения. Ведь мы с уверенностью можем сказать, что немец отличается от русского, а француз от итальянца. Можно найти множество попыток раскрыть истинную тайну слова. Поэты, писатели, лингвисты, философы, психологи ведут непрерывные поиски.

Кристаллизация отношения между человеком и словом, привела к тому, что невозможно представить существование одного без другого. В этом контексте можем вспомнить детей «маугли», которые росли вне социума, и не использовали слова для общения (потому что они не были научены): они так и не смогли приспособиться к новой жизни. Таким образом, с уверенностью утверждаем, что язык (« словесная речь человека, по народностям; словарь и природная грамматика; совокупность всех слов народа и верное их сочетанье, для передачи мыслей своих; ясак. Наречие, взявшее верх над прочими, сродными наречиями, зовут языком», Толковый словарь живого великорусского языка В.  Даля) является частью духовного народного богатства, национальной культуры, и мы должны стремиться к тому, чтобы овладеть им в полной мере.

1. Понятие о лексике и лексикологии

Лексикология – наука  сравнительно молодая. Она оформилась гораздо позднее, чем фонетика и  грамматика.

Термин лексика произошел  от греческого lexikos – 'относящийся к слову'. Этим термином обозначается совокупность слов, или словарный состав, того или иного языка. Он используется также тогда, когда говорят о совокупности слов, употребляемых каким-либо автором ("лексика Пушкина", "лексика Анны Ахматовой"), о совокупности слов какого-либо отдельного произведения, издания (лексика романа "Евгений Онегин", лексика газеты "Московский комсомолец" и т.п.). [5]

Следовательно, главный вопрос лексикологии – это вопрос о том, что такое слово.

Лексика любого языка представляет собой совокупность лексических  единиц – слов, или лексем, вокабул, этого языка. В современном языкознании  определился системный подход к  языку, языковому материалу. Системность  заключается в том, что изучаемые  факты языка рассматриваются  не как изолированные явления  или сумма явлений, а рассматриваются  во взаимной связи, обусловленности, органическом единстве (т.е лексика есть слово, которое связано с другим словом; между словами существует взаимная связь).

Изучить лексику как систему  – это значит:

А) определить специфику  слова как лексической единицы, отличие слова от других единиц языка, место слова в лексической  системе языка;

Б) установить связи слова  с другими словами в лексической  системе языка, определить характер этих связей (сходства, различия, включения, исключения и т.д.);

С) изучить слово в синхроническом (в плане сегодняшнего состояния) и диахроническом (в историческом) плане.

Таким образом, лексикология – это лингвистическая наука, изучающая лексику того или иного  языка; лексикология изучает как  всю лексическую систему в  целом, так и отдельные единицы  этой системы – лексемы (слова). Лексемы, в свою очередь, рассматриваются с точки зрения их значения, происхождения и употребления в речи [9].

Лексика русского языка является предметом изучения многих поколений  русистов. Словарь Даля раскрывает значения около 200 000 лексических единиц. Их количество имеет тенденцию к  постоянному росту. Лексика русского языка отличается наличием как ряда общих, так и целой группы своеобразных черт по сравнению с другими славянскими  и прочими индоевропейскими языками. В целом лексический состав русского языка характеризуется заметным преобладанием славянских по происхождению  элементов. В письменной и научной речи важную роль играют хорошо адаптированные интернационализмы греческого и латинского происхождения. Помимо этого выделяются лексические пласты разноязычного происхождения, хотя удельный вес каждого из них в целом незначителен [8].

2. Лексическое значение слова

Лексическое значение слова  - это его содержание, то важнейшее что определяет место слова в нашей речи [2]. Слово – это основная единица языка. Оно двояко по своей природе: с одной стороны, оно имеет внешнее – звуковое – оформление; с другой стороны, словом можно считать только такой звук или комплекс звуков, который соотносится с каким-либо явлением действительности: называет предмет, живое существо, процесс, признак, свойство, действие и т.п. (ветка, дом, стол, хлеб, приватизация, стрекоза, гибкость, красивый, прыгнуть, прочесть и пр.). Эта связь с тем или иным явлением действительности называется лексическим значением слова. Обозначая предмет, процесс, признак, свойство и т.д., слово выполняет свою основную – номинативную – функцию [2].

      Определение  лексического значения слова  в различных словарях:

- Отражение в слове  того или иного явления действительности (предмета, события, качества, действия [7].

- Содержание слова, т. е. устанавливаемая нашим мышлением соотнесенность между звуковым комплексом и предметом или явлением действительности, которые обозначены этим комплексом звуков. Носителем лексического значения является основа слова [10].

Употребление слова в  речи всегда определяется обстоятельствами его лексического значения. Наша речь прямо или косвенно отражает действительность, реагирует на изменения в общественной, материальной и культурной жизни народа, постоянно пополняется новыми словами для обозначения новых предметов, явлений, процессов, понятий. В то же время, употребляя слово в различных контекстах, сочетая его с другими словами, можно разграничить однозначные и многозначные слова. Сочетаемость многозначительных слов всегда намного богаче,  чем сочетаемость однозначных.

Пример:

- значение однозначного  слова запах, реализуется в сочетаниях запах цветов, приятный запах;

- значение многозначного слова рукав, реализуется в сочетаниях рукав реки, рукав рубашки, пожарный рукав.

3. Культура речи

Сочетаемость слова с  другими словами придерживается определённых правил. Говорящий должен знать эти правила и руководствоваться  ими. Он должен научится выбирать нужные слова, для конкретного контекста. По мнению С.И. Ожегова, «высокая культура речи – это умение правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка. Правильной речью называется та, в которой соблюдаются нормы современного литературного языка. Нормы языка – это общепринятые в общественно-речевой практике (в речи образованных людей, в театре, на радио и т.п.) правила произношения, грамматики и словоупотребления».

      Д.Э. Розенталь перечисляет следующие признаки хорошей речи:

• «Правильность речи, т.е. соответствие принятым в определенную эпоху литературно-языковым нормам. «Неправильное употребление слов ведет за собой ошибки в области мысли и потом в практике жизни» (Д. И. Писарев).
• Точность речи, т.е. соответствие мыслям говорящего или пишущего. «Точность слова является не только требованием здорового вкуса, но прежде всего – требованием смысла» (К. Федин).
• Ясность речи, т.е. доступность пониманию слушающего или читающего. «Говори так, чтобы тебя нельзя было не понять», — писал еще в античные времена римский учитель красноречия Квинтилиан.
• Логичность речи, т.е. соответствие законам логики. Небрежность языка обусловливается нечеткостью мышления. «Что неясно представляешь, то неясно и выскажешь; неточность и запутанность выражений свидетельствует только о запутанности мыслей» (Н. Г. Чернышевский).
• Простота речи, т.е. безыскусственность, естественность, отсутствие вычурности, «красивостей» слога. «Под напыщенностью и неестест-венностью фразы скрывается пустота содержания» (Л. Н. Толстой).
• Богатство речи, т.е. разнообразие используемых языковых средств. «Задачи, которые вы ставите перед собой, неизбежно и настоятельно требуют большего богатства слов, большего обилия и разнообразия их» (М. Горький).
• Сжатость речи, т.е. отсутствие лишних слов, не нужных повторений. «Если пишет многословно, — это то же значит, что он сам плохо понимает то, о чем говорит» (М. Горький).
• Чистота речи, т.е. устранение из нее слов нелитературных, диалектных, жаргонных, просторечных, вульгарных, а также слов иноязычного происхождения, употребляемых без надобности. «Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово, значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус» (В. Г. Белинский).
• Живость речи, т.е. отсутствие шаблонов, выразительность, образность, эмоциональность. «Язык должен быть живым» (А. Н. Толстой).
• Благозвучие речи, т.е. соответствие требованиям приятного для слуха звучания, подбор слов с учетом их звуковой стороны. «Вообще следует избегать некрасивых, неблагозвучных слов. Я не люблю слов с обилием шипящих и свистящих звуков, избегаю их» (А. П. Чехов)».

4. Оценочные свойства слов

Слово может выражать также отношение говорящего к названному объекту: положительную или отрицательную оценку, разнообразные оттенки эмоций

Оценка может быть разной и проявляться по-разному в  языке. Слова могут представлять собой названия явлений как хорошего и плохого с общепризнанной в данном языковом коллективе точки зрения: добро – зло; хороший – плохой; человечный – жестокий; альтруист – эгоист; герой – трус и т.п.

Однако чаще всего оценочность у слова возникает и типизируется в контексте вследствие того, что слово начинает регулярно употребляться в контекстах положительного или отрицательного характера.

Оценочные слова употребляются в разных стилях речи:

-  в устно-разговорном  стиле (драндулет; драпать, дылда, кляча и т.п).;

- в художественной речи (автор недвусмысленно выражая свое ироническое отношение к определённым ситуациям или героям

- в публицистических текстах (декларировать, диктат, политикан, политиканство, происки, сфабриковать, травля)

5. Отражение процессов, происходящих в обществе, в лексике языка

Язык реагирует на все  изменения, происходящие и в общественном и в индивидуальном сознании, отражает их. В первую очередь это проявляется, конечно, в словарном составе  наиболее массовых и многотиражных  изданий, т.е. газет и журналов.

Социально-экономические  и политические преобразования последнего десятилетия привели к пополнению нашего словаря множеством заимствований, в основном англицизмов: брокер, дилер, маркетинг, менеджер, спикер, спонсор, супермаркет и т.д. Значительно  расширился наш лексикон и благодаря  тому, что в нашу жизнь, наш быт  пришли с Запада всевозможные технические  новшества, а вместе с ними и их наименования: дисплей, картридж, пейджер, плейер, принтер, факс и пр.

В текстах, посвященных проблемам  внутренней жизни нашей страны, стали  широко использоваться слова, обозначающие такие явления, которые раньше считались  несвойственными нашему обществу: автократия, авторитарный, бизнес, коррупция, мафия, путч, рэкет, спонсор, хунта и пр.

В последнее десятилетие  вернулись в активное словоупотребление  многие слова религиозной тематики, как: агнец, анафема, благовестить, постный, праведник, священнодействие, священнодействовать  и т.п.

Вообще важно подчеркнуть, что переосмысление исторического  опыта, переоценка прежних категорий  сознания привели к изменениям в  оценочных свойствах многих слов. Эти изменения происходят в трех направлениях.

1. Слова, бывшие оценочно-нейтральными, становятся словами-оценками. Так, в основном в резко отрицательных контекстах после начала перестройки стали употребляться прежде нейтральные слова: аппарат (управленческий аппарат), ведомство, ведомственный (ведомственные интересы), номенклатура (номенклатурные работники), привилегии, элита.

2.   Слова, обладавшие сценичностью, утрачивают её. Во вполне нейтральных контекстах употребляются сейчас бывшие прежде отрицательно-оценочными слова диссидент, советолог.

3.   Слово меняет свою оценочность на противоположную. Такую судьбу пережили в наше время слова, связанные с коммунистической идеологией и бывшие прежде положительно-оценочными, а теперь все чаще и чаще употребляемые в отрицательно-оценочных контекстах.

6. Открытость и динамизм речи

Открытость и динамизм лексики особенно отчётливо наблюдаются при изучении её исторического развития. С одной стороны, старые слова отходят на второй план или исчезают совсем (например, «гридень», «ратай»), а с другой — идёт пополнение словарного состава, стилистическая дифференциация слов и их значений, что обогащает выразительные средства языка. В результате этих изменений прирост слов всегда превышает их убыль. Лексические единицы не исчезают внезапно, они могут долго сохраняться в языке в качестве историзмов или устаревших слов. Новые в языке слова называются неологизмами; сделавшись общеупотребительными, закрепившись в языке, они теряют качество новизны. Образование новых слов осуществляется по-разному:

-  при помощи грамматических (словообразовательных) моделей;

- путём образования у слов новых значений;

-  путём конверсии;

- заимствования из других (ср. рус. ‘кафе’ < франц. café) языков.

-  ряд слов образуется по правилам аналитического наименования и сокращения слов;

- небольшую группу составляют искусственно созданные слова: «газ», «рококо», «гном», «лилипут».

Значительная часть лексических  новообразований прочно закрепляется в языке, утрачивает свою внутреннюю форму и входит в основной словарный фонд, сохраняющийся в языке в течение длительного времени. Сюда входят все корневые слова, составляющие ядро словарного состава языка (местоимения, числительные, имена родства, слова, обозначающие движение, размер, положение в пространстве и т. п.). Они понятны всем носителям данного языка, в своих прямых значениях, как правило, стилистически нейтральны и отличаются относительно высокой текстовой или денотативной частотностью. Слова основного словарного фонда различны по своим истокам. Такие русские слова, как «мать», «брат», «сестра», «я», «ты», «пять», «десять», — общие для многих языков индоевропейской семьи. Слова типа «дом», «белый», «кидать» — общеславянские; «крестьянин», «хороший», «бросать» — чисто русские. Происхождение слов в языке изучает этимология.

Изменения в лексике происходят постоянно, так что каждый период развития языка характеризуется  своим словарным составом, объединяющим устаревшие слова, которые вместе с  другими словами, понятными, но не употребляемыми носителями языка, образуют пассивную  лексику (или пассивный словарь), и слова, которые говорящие на данном языке не только понимают, но и употребляют (активная лексика, или активный словарь).

С точки зрения плана содержания в лексике выделяются:

1) знаменательные слова и служебные слова. Первые обладают номинативной функцией, способны выражать понятия и выступать в роли членов предложения (пример: отец, ученица, красный, плясать), вторые лишены этих признаков (пример: в, на, от);

 2) абстрактные слова, т. е. слова с обобщённым значением, (пример: правда, бег, справедливость) и конкретные слова, т. е. слова с предметным, «вещественным» значением (пример: хлеб, город, звезда);

3) синонимы, т. е. слова, близкие или совпадающие по значению, но по-разному звучащие (пример: мороз – стужа, зараза – инфекция,  кавалерия — конница, смелый — храбрый, сырой – мокрый, худой – тощий, прыгать – скакать, шалить – баловаться);

4) антонимы — слова, противоположные по значению (пример: беречь — транжирить, работа — безделье, абсолютный — относительный, являться — исчезать, в глаза — за глаза, да — нет, безвинный — виновный, хитрый — простой).;

5) гипонимы — слова, организованные по принципу подчинения значений, например «берёза» — «дерево» — «растение».

Семантические (содержательные) взаимоотношения слов лежат в основе различных типов лексико-семантических группировок (синонимических, антонимических, тематических и т. п.), которые отражают парадигматические связи в лексике как проявление структурно-системной организации в языке по принципу поля на лексико-семантическом уровне.

С точки зрения плана выражения в лексике  выделяются:

1) омонимы — слова, одинаковые по произношению, но не связанные по значению (пример: мир – вселенная /мир - отсутствие войны; наряд - одежда и наряд – распоряжение; ласка - животное и ласка - проявление нежности);

2) омографы — разные слова, одинаковые по написанию, но различающиеся по произношению (пример: бо́льшая — больша́я, бо́ры — боры́, бо́чка — бочка́, бу́ри — бури́, вёдро — ведро́, ве́рхом — верхо́м, ве́сти — вести́, ви́на — вина́, во́рон — воро́н);

3) омофоны — разные слова, различающиеся по написанию, но совпадающие по произношению (пример: порог — порок — парок, луг — лук, плод — плот, туш — тушь, падёж — падёшь, бал — балл, косный — костный, предать — придать, эмитировать — имитировать);

4) омоформы — разные грамматические формы слов, совпадающие по звуковому облику (пример: лечу самолетом и лечу горло (в других формах — лететь и лечить, летел и лечил и т. п.); острая пила и пила компот (в других формах — пила и пить, пилы и пьют и т. п.).

5) паронимы — слова, сближаемые по фонетико-графическому и морфемному составу ((пример: генеральный — генеральский, представиться — преставиться).

В каждом языке лексика  дифференцируется стилистически. Стилистически  нейтральные слова могут употребляться  в любом стиле речи и составляют основу словаря. Другие слова — стилистически окрашенные — могут быть «высокого» или «низкого» стиля, могут быть ограничены определёнными типами речи, условиями речевого общения или жанрами литературы (научная лексика, поэтическая лексика, просторечная лексика, разговорная лексика, вульгарная лексика и т. д.). Источники пополнения стилистически маркированной лексики для разных языков различны.

Основным средством фиксации лексики служат словари, теория и  практика составления которых относится  к компетенции лексикографии.

ВЫВОДЫ

Жизнь слова можно сравнить с жизнью человека:

• оно так же рождается в отведённом судьбой временном отрезке, живёт определённое количество лет и исчезает, оставаясь в памяти тех, кто его знал, любил, относился к нему с уважением, но постепенно исчезая из социального сознания;
• из-за определённого поведения (контекстного сочетания) формируется к нему определённое отношение: позитивное или негативное;
• переезжает из страны в страну; где-то остаётся на постоянное проживание, а где-то не уживается;
• заводит друзей, с которыми прекрасно сочетается, или врагов, с которыми не может составить даже простого сочетания;
• а иногда так сливается с другими, создавая  устойчивые конструкции, что теряется весь смысл, если поменять хоть один элемент;
• так похоже на одних, что не редко их можно спутать;
• имеет разных родственников и создает себе семью, без которой невозможно представить себе жизнь.

Список использованной литературы: 

1. АКИШИНА А. Л., Формановская Н. И. Русский речевой этикет. – М.: Либроком, 2009. - 184 c.
2. ГОЛУБ И. Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. - М: Логос, 2003. - 432 с. 
3. РАХМАНОВА Л.И., Суздальцева В.Н. Современный русский язык. Лексика. Фразеология. Морфология: Учебное пособие.– М.: Из-дво МГУ, Издательство «ЧеРо», 1997. – 480 с.
4. РОЗЕНТАЛЬ Д.Э. А как лучше сказать? – М.: Просвещение, 1988. – 141 c.
5. РУССКИЙ язык и культура речи: Учебник / Под. ред. проф. МАКСИМОВА В. И. - М.: Гардарики, 2001. - 413 с.
6. ФИНОГЕНОВА М. В. Русский язык. Методические указания и задания для практических занятий. – М: ФГБОУ ВПО РГАЗУ, 2012. - 71 стр.

7. ЖЕРЕБИЛО Т.В. Словарь лингвистических  терминов [Электронный ресурс]. - URL: // http://lingvistics_dictionary.academic.ru/  (дата обращения: 29.03.2013).
8. ЛЕКСИКА русского языка [Электронный ресурс]. - URL: //http://ru.wikipedia.org/wiki/ (дата обращения: 29.03.2013).
9. ПРЕДМЕТ и задачи лексикологии. [Электронный ресурс]. Дата обновления:07.07.2011. – URL: //http://padeji.ru/leksikologiya/predmet-i-zadachi-leksikologii (дата обращения: 29.03.2013).
10. СЛОВАРЬ лингвистических терминов. [Электронный ресурс].- URL: //http://lingvistics_dictionary.academic.ru/  (дата обращения: 29.03.2013).