Содержание и объем понятий. Определение понятий

      МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

      Государственное высшее учебное заведение

      ДОНЕЦКИЙ  НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

      Учебно-научный  институт

      «Высшая школа экономики и менеджмента»

      Факультет экономики 
 

      Кафедра философии   
 
 

      РЕФЕРАТ

      по  теме «Содержание и объем понятий. Определение понятий» 
 
 
 
 
 

                                                                                       Выполнила

                                                                                       студентка группы ЭПР – 06 б

                                                                                       Левашова Ольга

                                                                                       Проверил

                                                                                       Троцкий И.М.                                                                
 
 

      ДОНЕЦК  – 2008

       Содержание 

Введение……………………………………………………………………….3

1. Что такое понятие?.................................................................................4
2. Понятие и предмет……………………………………………………..4
3. Определение понятий………………………………………………….7
4. Логическая структура и основные характеристики понятия………..9

           4.1.  Содержание понятия………………………………………………9

           4.2.  Объем понятия……………………………………………………10

Заключение…………………………………………………………………… 12 

Введение 

       Выбранная мною тема является актуальной и на сегодняшний день. Ведь логика исследует  мышление прежде всего под углом  зрения его структуры, поэтому сперва необходимо анализировать эту структуру относительно самого простого элемента –«клеточки» мышления. Таким элементом и выступает понятие.

       Настоятельная необходимость рассмотрения темы определяется особенностями мышления современного человека, которое носит преимущественно  понятийный характер. Наши понятия простираются, по существу на весь необъятный мир, окружающий нас: от ближайший, повседневных предметов труда и быта до наиболее удаленных космических тел; от самого поверхностного явления до глубочайших тайн мироздания; от самой грубой и низменной вещи до высочайшего душевного порыва.

         Целью моего реферата является  раскрытие содержания и объема  понятия, а также определения  понятий. Я планирую исследовать  данную тему в полном объеме, то есть выяснить, что собой  представляет содержание и объем понятия вообще,  как они связаны друг с другом. Особое внимание будет уделено определению понятия.

         В качестве задачи я поставила перед собой раскрытие таких вопросов как понятие и предмет, определение понятий, логическая структура и основные характеристики понятия. Я бы хотела как можно больше узнать о понятии, об особенностях мышления современного человека и о том, под влиянием каких факторов оно формируется. Мне бы хотелось получить ответ на вопрос: как соотносится понятие с действительностью и как оно выражается в языке.

        1.  Понятие – это одна из форм абстрактного мышления, в котором отражаются существенные признаки одноэлементного класса или класса однородных элементов. Языковыми формами выражения понятий являются слова или словосочетания. Основными логическими приемами формирования понятий являются: синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

       Понятие формируется на основе обобщенных существенных признаков (т.е. свойств и отношений), присущих ряду однородных предметов.

       Признаки  – это то, в чем предметы сходны друг с другом или отличны друг от друга. Признаки бывают существенные и несущественные. В понятии отражается совокупность существенных признаков, т. е., каждый из которых, взятый отдельно, необходим, а все вместе взятые достаточны, чтобы с их помощью можно было отличить (выделить) данный предмет от всех остальных и обобщить однородные предметы в класс.

       2. В истории логики при решении вопроса о понятии допускались прежде всего две крайности. Одна – это отрыв понятия от действительности, противопоставление ей, неумение уяснить органическую связь с ней. А другая – отождествление понятия с действительностью, неспособность осмыслить его глубокое качественное отличие, его специфику. Чтобы избежать этих крайностей, нужно вначале установить генезис (происхождение) понятия и раскрыть его природу (сущность).

       Возникновение понятий – объективная закономерность становления и развития человеческого  мышления. Иными словами, этот процесс  имеет свои предпосылки и условия, а также причины.

       Какова  объективная возможность возникновения и существования понятий в нашем мышлении? Это предметных характер окружающего нас мира, т. е. наличие в нем отдельных предметов, обладающих качественной определенностью. Таковы, например, камни, растения, животные, сами люди, их строения и поселения, Земля в целом, Солнце. Луна, звезды и т. д. Если бы не было таких предметов, то не было бы и соответствующих понятий.

       Все предметы имеют более или менее  сложных характер: они состоят  из элементов, так или иначе связанных  между собой, и обладают теми или иными свойствами. В то же время они находятся в определенных связях и отношениях с другими предметами. Все то, что так или иначе характеризует предмет, позволяет рассматривать его именно как данный, а не иной предмет,  служит для человека его признаком (т. е. показателем, приметой, средством признания предмета). Так5, мы говорим о признаках жизни, признаках государства, признаках кризиса и т. п. Слово «признак» часто используется в юридической сфере, например: признаки преступления или наказания, анатомические признаки живого лица или трупа, признаки почерка.

       Признаки  предмета могут носить самый разнообразный  характер. Они могут быть общими отличительными. Существенными и  несущественными, необходимыми и случайными и т. п. Правда, это деление в известной степени относительно. Признаки, общие для одной группы предметов, могут выступать как отличающие их от других предметов; существенные, т. е. выражающие сущность, в одном отношении могут быть несущественными в другом; необходимые в одной связи могут выступать как случайные в другой, и наоборот. Но само их разграничение носит в целом объективный смысл. И для человека далеко не безразлично, с какого рода признаками он имеет дело. Особую роль в его жизни играют общие, существенные, необходимые признаки. Они и лежат в основе понятий.

       А чем вызывается необходимость в  понятиях? Она неразрывно связана  с трудовой, и прежде всего материально-производственной, деятельностью людей. В процессе этой деятельности человек сталкивается с неизбежным противоречием – между бесконечным многообразием отдельных предметов действительности и потребностью овладеть ими в целях успешного воздействия на природу (а затем и на общественную жизнь). Средством разрешения этого противоречия и служит понятие.

       Образование понятия – не простой зеркальный акт отражения предметов действительности. А сложнейший диалектический процесс. Он предполагает активность субъекта и включает в себя множество логических приемов. Важнейшими из них выступают анализ и синтез, сравнение. Абстрагирование и обобщение.

       Анализ  – это мысленное разложение предмета на его признаки.

       Синтез  – мысленное соединение признаков  предмета в одно целое.

       Сравнение – это мысленное сопоставление  одного предмета с другим, выявление  признаков сходства и различия в  том или ином отношении.

       Абстрагирование – это мысленное упрощение  предмета путем выделения в нем  одних признаков и отвлечения от других. Результат этого процесса называется абстракцией, что служит синонимом понятия.

       Обобщение – это мысленное объединение  однородных предметов, их группировка на основе тех или иных общих признаков.

       Все эти логические приемы тесно связаны  между собой, образуя единый процесс. Его конечным итогом оказывается  мысль, имеющая безгранично разнообразное  содержание. Но принимающая неизменно  одну и ту же форму – понятия. Говоря метафорически, в процессе образования понятия происходит своего рода мысленное «просеивание отдельных предметов и их признаков через «познавательное сито». В них выделяются наиболее важные и ценные в том или ином отношении признаки и «отсеивается» все ненужное: частное, несущественное, случайное.

       Знание  генезиса понятия дает возможность  раскрыть его действительную природу. Понятие – это форма мышления посредством которой отражаются общие и существенные признаки предметов, взятые в их единстве.

       Так, понятие «плод вообще» в отличие  от конкретных, чувственно воспринимаемых плодов – яблок, груш, слив и т. д. - охватывает лишь их общие и существенные признаки: съедобность, способность утолить голод, наличие того или иного цвета, вкуса, запаха, консистенции и прочее. Таковы также понятия «дерево вообще», «животное вообще», «человек вообще», «дом вообще» по сравнению с отдельными деревьями, домами и прочим. Примеры юридических понятий: «преступление» включает в себя такие признаки, как общественно опасный характер деяния – действия или бездействия, противоправность, виновность Совокупность признаков, образующих, согласно закону, конкретный вид преступления, именуется составом преступления.

       Будучи  отражением предметной действительности, понятия характеризуются относительной  самостоятельностью своего существования. Предмет может исчезнуть, а понятие  его – сохраняться, предаваясь от поколения к поколению.

       С изменением и развитием действительности возникают новые понятия. Так, с  возникновение частной собственности  появляется возможность и ее нарушения  – кража, а также средство ее защиты от кражи – право. Все это находит  свое отражение в соответствующих понятиях, в частности в понятии «право». Возникновение новых понятий связано и с процессом углубления и развития самого познания, открытием в предметах новых сторон, свойств, связей, отношений. Таковы многие понятия наук: «масса», «энергия» и др. Глубокая диалектика объективной действительности делает неизбежной диалектику понятия о ней.

       Развитие  познавательной способности человека ведет к тому. Что от первых простейших абстракций мысль движется ко все  более широким и глубоким. Все  более мощным абстракциям, способным все полнее отражать действительность, - «природа», «общество», «труд» и др.

       3. Определение понятия – есть  логическая операция. Которая раскрывает  содержание понятия, либо устанавливает  значение термина.

       С помощью определения понятий мы в явной форме раскрываем содержание понятия и тем самым отличаем круг определяемых предметов от других предметов.

       Понятие, содержание которого надо раскрыть, называется определяемым понятием. А то понятие. посредством которого оно определяется, называется определяющим понятием.

       Определение в собственном смысле этого слова  нельзя смешивать также со сходными операциями, такими, как сравнение, описание, характеристика и т. д. В  процессе сравнения устанавливается  сходство одних предметов с другими  в том или ином отношении: «СПИД – чума ХХ века», «Организованная преступность есть партизанская война против общества». Описание – это перечисление ряда признаков предмета. Как существенных, так и несущественных, часто внешних, позволяющих выделить его среди других: описание внешности человека, обстоятельств и т. п. Характеристика есть выделение лишь некоторых наиболее важных и существенных признаков предмета.

       По  характеру определяемого все  многообразие определения подразделяется на два основных вида: реальные и  номинальные.

       Реальные  – являются определениями самого предмета. Отраженного соответствующим  понятием («Электролиты – это вещества и растворы, которые проводят электрический ток»).

       Номинальные – раскрывают термин, который обозначает понятие, или вводят знаки, заменяющие понятие («Осью конуса называется прямая,  соединяющая вершину конуса и центр основания»). С помощью номинальных определений вводятся новые термины, понятия, знаки.

       Деление определений на реальные и номинальные  относительно. Реальное определение может принять номинальную форму, а номинальное стать реальным.

       По  характеру определяющего выделяются определения через ближайший  род и видовое отличие, а также  соотносительные определения.

       Определения через ближайший род и видовое  отличие. Будучи наиболее распространенным, имеет множество разновидностей. Основными среди низ выступают следующие:

       1. Генетическое определение – в  нем раскрывается происхождение  предмета.

       2. Сущностное определение – в  нем раскрывается сущность предмета, его природа или качество.

       3. Функциональное определение –  в нем раскрывается назначение  предмета, его роль и функции.

       4. Структурное определение – в  нем раскрываются элементы системы,  виды какого-либо рода или части  целого.

       Применительно к универсальным понятиям выработан  другой вид определения – относительное (или определение через противоположность), например: «Свобода есть познанная необходимость».

       В зависимости от того как раскрывается характер того или иного понятия, определения делятся на явные  и неявные.

       Явные – это такие определения, в которых между определяемым и определяющим устанавливается некоторое отношение равенства.

       Неявные – это такие определения. В  которых на место определяющего  понятия подставляется контекст, набор аксиом, описание, сравнение.

       4.  Всякое понятие имеет содержание и объем.

       Содержанием понятия – называется совокупность существенных признаков одноэлементного  класса или класса однородных предметов, отраженных в этом понятии. Содержание понятия схематически можно выразить так: А (BCD…), где А – всякое понятие вообще, а BCD… - мыслимые в нем признаки предметов.

       Следует учитывать. Что различие между понятием и его структурным элементом-признаком, относительно: то, что по отношению  к одному понятию выступает как  признак, в другом случае есть самостоятельное понятие, имеющее свои признаки.

       Объем понятия – это класс обобщаемых в понятии предметов. Предметы, входящие в объем понятия, называются в  логике классом, или множеством. Класс состоит из подклассов. Например, класс явлений, охватываемых понятием «право», включает в себя такие подклассы, как: рабовладельческое, феодальное, буржуазное, трудовое, гражданское право и т. п. Отдельный предмет, принадлежащий к классу предметов, называется элементом: римское право, украинское право… Классы длятся на конечные и бесконечные. Множество А называется подмножеством множества В, если каждый элемент А является элементом В.

       Закон обратного отношения между объемами и содержаниями понятий: чем меньше информации о предметах, заключенной в понятии. Тем шире класс предметов и неопределеннее его состав и наоборот. Иными словами: чем шире объем понятия, тем уже его содержание.

       Понятия делятся на виды по объему и содержанию.

       По  объему на:

       1. Единичные – понятия, представляющие  собой, одноэлементный класс (планета  Земля, столица Украины и др.).

       2. Общие (универсальные) – включает всю совокупность предметов исследуемой области (класс планет Солнечной системы, городов мира и др.).

       3. Пустые (нулевые) – не содержат  ни одного предмета (кентавр, мировой  разум. Вечный двигатель и др.).

       По содержанию на:

       1. конкретные – понятия, в которых  находят свое отражение сами  предметы и явления, обладающие  относительной самостоятельностью  существования (материальные и  идеальные): «дом», «романс» и  др.

       2. Абстрактные – это понятия,  в которых мыслятся свойства предметов или отношения между предметами, не существующие самостоятельно, без этих предметов: «белизна», «честность», «долговечность» и т.п.

       3. Соотносительные – такие понятия,  в которых мыслятся предметы, существование одного из которых  предполагает существование другого: «родители» - «дети», «ученик» - «учитель» и др.

       4. Безотносительные – предмет мыслится  существующим в достаточной мере  самостоятельно: «человек», «деревня»  и пр.

       5. Положительные – характеризуют  в предмете наличие того или  иного качества или отношения: «грамотный человек», «алчность» и т. п.

       6. Отрицательные – означают, что  указанное качество отсутствует:  «бескорыстная помощь», «неграмотный»  и т. п.

       7. Собирательные – такие понятия,  в которых группа однородных  предметов мыслится как единое целое: «полк», «созвездие» и пр.

       8.Несобирательные  – данные понятия можно отнести  к каждому отдельному предмету  данного класса, мыслимого в понятии:  «река», «ручка» и т. д.

       Заключение 

       На  мой взгляд, выбрав данную тему, я  не ошиблась. В реферате я исследовала взаимосвязь содержания и объема понятия.  Я открыла для себя сущность закона обратного отношения между объемами и содержаниями понятий: чем меньше информации о предметах, заключенной в понятии, тем шире класс предметов и неопределеннее его состав и наоборот.

       В своей работе я постаралась раскрыть вопрос, касающийся определения понятий. Именно с помощью определения  понятий мы в явной форме раскрываем содержание понятия и тем самым  отличаем круг определяемых предметов  от других предметов.

       Для себя я сделала вывод, что искусство  оперирования понятиями не дано человеку от рождения. Оно формируется и  развивается лишь в практике мышления. Значение логики состоит здесь в  том, что она помогает превратить этот процесс из стихийного в сознательный. А следовательно, сделать его более кратким, интенсивным и плодотворным.   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

       Список  используемой литературы  

1. Билецкий И.П., КузьО.Н., Черненко В.А. Логика: Учебное пособие для студентов вузов. – К., 2007, с. 62 – 70.
2. Е.А.Иванов. Логика. – М.: Издательство БЕК, 1996 г. – с. 45 – 53. 
      3.   А.А. Ерышев, Н.П. Лукашевич, Е.Ф. Сластенко. Логика. – К.:МАУП, 2003 г.- с 60 – 63.