Спорт как общественное явление

Содержание

Введение………………………………………………………………………………..………..…3

§1 Социальные функции спорта…………………………………..……..……….……...5

§2 Основные направления в развитии спортивного движения……...….9

§3 Характеристика системы тренировочно-соревновательной подготовки……………………………………………………………….………….…..…………12

Заключение….. …….….………….….19

Список использованной литературы ..20

ВВЕДЕНИЕ

Исторический спорт является, по всей вероятности, одним из древнейших компонентов общечеловеческой культуры

Спорт как многогранное общественное явление является сферой подготовки человека к трудовой деятельности, удовлетворение духовных запросов общества, упрочения и расширения интернациональных  связей, а также одним из важных средств этического и эстетического  воспитания

По мере развития спорта, которое  выразилась в его проникновении  в различные сферы жизни общества, становилось очевидным, что его  социальное значение весьма многогранно  и что он может быть пригоден для  удовлетворения разнообразных потребностей личности и общества. Не случайно он широко представлен в наше время  в системе образования-воспитания подрастающих и взрослых поколений, в комплексе социально-здравоохранительных  мер, в разнообразных сферах культурного  общения и международных отношений, ряде других социальных сфер. Все это  дает говорить о спорте как о многофункциональном  явлении.

Вместе с возрастанием популярности спорта, приобщение к нему массы  людей, отличающихся друг от друга по интересам, уровню подготовленности, возрасту, состоянию здоровья и в иных отношениях, его функций в той или иной мере дифференцировались применительно  к особенностям различных контингентов занимающихся, их потребностям и условиям их удовлетворения. В зависимости  от этого в практике спорта возникли и такие модификации, при которых  типичная для собственно спортивной деятельности направленность к возможно высоким достижениям как бы отходит  на второй план, на первый же выдвигаются  установки иного рода. Так, массовая практика использования спорта людьми зрелого возраста и некоторыми другими  контингентами часто ориентирована  преимущественно на достижения эффекта  поддержания улучшенного ранее  физического состояния организма, сохранения тренированности и здоровья, а также эффекта полноценного эмоционального насыщенного отдыха. Преимущественно тут используются поддерживающую индивидуальную «кондицию» и оздоровительно-рекреативные свойства спорта. Система занятий при этом строится в основном по типу физкультурно-кондиционной тренировки с ограничено по масштабу и достиженческим установкам состязаниями.

Спорт охватывает собственно- соревновательную деятельность, специальную подготовку к ней, а также специфические межчеловеческие отношения и поведенческие нормы, складывающиеся, но основе этой деятельности. В таком понимании спорт предстает достаточно сложным многофункциональным и многообразным явлением социальной реальности, занимающим незаурядное место в физической и духовной культуре общества.

1. Социальные функции  спорта

Социальные функции спорта. Под функциями спорта понимают объективно присущие ему свойства воздействовать на человека и человеческие отношения, удовлетворять и развивать определенные потребности личности и общества.

Функции спорта можно условно  подразделить на специфические (свойственные только ему как особому явлению действительности) и общие. К первым относят соревновательно-эталонную и эвристически-достиженческую функции. Ко вторым в настоящее время причисляют функции, имеющие социально-общественное значение, такие, как функция личностно-направленного воспитания, обучения и развития; оздоровительно-рекреативная функция; эмоционально-зрелищная функция; функция социальной интеграции и социализации личности; коммуникативная функция и экономическая функция.

Соревновательно-эталонная функция. Основу специфики спорта составляет собственно соревновательная деятельность, суть которой заключается в максимальном выявлении, унифицированном сравнении и объективной оценке определенных человеческих возможностей в процессе состязаний, ориентированных на победу или достижение высокого в личном плане спортивного результата или места в соревновании.

Фиксируемые в спорте рекорды  и достижения, выполнение классификационных  норм приобретают широкое признание  и служат своеобразным показателем  индивидуальных и общечеловеческих возможностей. В отличие от технических  эталонов «спортивный эталон» исторически  не остается неизменным, а все время  прогрессирует, стимулируя тем самым  мобилизацию усилий спортсмена на самосовершенствование. Эталонная функция наиболее ярко выражена в спорте высших достижений, однако в той или иной мере она  свойственна и спорту в целом, в том числе массовому общедоступному через систему специально организованных соревнований.

Эвристически-достиженческая функция. Для спорта характерна творческая поисковая деятельность, сопряженная с познанием человеком своих возможностей, наряду с изысканием эффективных способов максимальной реализации и их увеличения Эта функция наиболее полно выражена в спорте высших достижений, так как на пути к ним необходимо постоянно совершенствовать систему подготовки, искать новые средства, методы тренировки, новые образцы сложнейших элементов техники и тактических решений ведения спортивной борьбы.

Необходимо совершенствовать способности к полной мобилизации  своих возможностей в соревнованиях  и наиболее эффективно их использовать на разных этапах многолетней подготовки, чтобы подниматься все время  на новый уровень мастерства. Подобно  гигантской творческой лаборатории  спорт проторяет таким образом пути к высотам человеческих достижений. Подтверждением этому могут служить слова лауреата Нобелевской премии Арчибальда Хилла о том, что наибольшее количество сконцентрированных физиологических данных содержится не в книгах по физиологии, а в мировых спортивных рекордах.

К социально-общественным прежде всего относят функцию личностно-направленного воспитания, обучения и развития. Спорт представляет большие возможности не только для физического и спортивного совершенствования, но и для нравственного, эстетического, интеллектуального и трудового воспитания. Притягательная сила спорта, высокие требования к проявлению физических и психических сил представляют широкие возможности для личностно-направленного воспитания духовных черт и качеств человека. Существенно, однако, что конечный результат в достижении воспитательных целей зависит не только и не столько от самого спорта, сколько от социальной направленности всей системы воспитания и развития. Таким образом, воспитательные возможности спорта реализуются не сами по себе, а посредством системы воспитательно-направленных отношений, складывающихся в сфере спорта.

Так как спорт включен  в социально-педагогическую систему. он является также действенным средством физического воспитания, а благодаря занятиям профессионально-прикладными видами спорта становится важнейшим компонентом в трудовой и военной деятельности.

Оздоровительно-рекреативная функция проявляется в положительном  влиянии спорта на состояние и  функциональные возможности организма  человека. Особенно это ярко выражено в детском и юношеском спорте, где благотворное влияние занятий  спортом на развивающийся и формирующийся  организм неоценимо. Именно в этом возрасте закладываются основы здоровья, прививаются  навыки систематических занятий  физическими упражнениями, формируются  привычки личной и общественной гигиены. Спорт одновременно является и источником положительных эмоций, он нивелирует психическое состояние детей, позволяет снимать умственную усталость, дает познать «мышечную радость». Особенно велика его роль в деле ликвидации отрицательных явлений гиподинамии у детей.

Большая роль отводится спорту и в работе со взрослым населением. Он является средством оздоровления, защиты от неблагоприятных последствий научно-технического прогресса с характерным для него резким уменьшением двигательной активности в трудовой деятельности и в быту. Спорт является одной из популярнейших форм организации здорового досуга, отдыха и развлечений. Особенно это ярко проявляется в массовом спорте, где не ставится цели достижения высоких спортивных результатов.

Эмоционально-зрелищная  функция раскрывается в том, что  спорт (многие его виды) несет в  себе эстетические свойства, проявляющиеся  в гармонии физических и духовных качеств человека, граничит с искусством. Особенно в этом плане привлекательны сложно координированные виды спорта, такие, как спортивная и художественная гимнастика, фигурное катание, прыжки в воду и др. Красота человеческого  тела, технически сложные и отточенные движения, праздничное настроение - все это привлекает истинных поклонников  спорта. Популярность спорта как зрелища  характеризуется эмоциональностью и остротой восприятия, затрагивающего личные и коллективные интересы множества  людей, а также универсальностью «языка спорта», понятного практически  каждому.

Почти для всех спорт интересен  как эмоционально насыщенное зрелище. Современные технические средства коммуникаций, особенно телевидение, способствовали тому, что аудитория спортивных зрелищ, как никогда прежде, расширилась, а это увеличило влияние спорта на эмоциональный мир человечества.

Без болельщиков спорт  перестал бы быть сколько-нибудь общезначимым социальным явлением. Сопереживая с  теми, кто соревнуется на спортивной арене, болельщики отождествляют себя с кем-либо из них, как бы сами участвуют  в спортивных баталиях, борьбе характеров, разрешении спортивных конфликтов на эмоционально-образном уровне, находят  яркие примеры для подражания и поводы утвердиться в своей  жизненной позиции.

Функция социальной интеграции и социализации личности. Спорт является одним из мощных факторов вовлечения людей в общественную жизнь, приобщения к ней и формирования у занимающихся опыта социальных отношений. На этом основана его важная роль в процессе социализации личности.

Специфические спортивные отношения (межличностные, межгрупповые, межколлективные) так или иначе вовлекаются в систему социальных отношений, выходящих за рамки спорта. Совокупность этих отношений составляет основу влияния спорта на личность, усвоения ее социального опыта как в сфере спорта, так и в более широком масштабе.

Спортивное движение как  массовое социальное течение приобрело  немалое значение и в качестве одного из факторов социальной интеграции, т.е. сближения людей и объединения  их в группы, организации, союзы, клубы  на основе общности интересов и деятельности по их удовлетворению. Популярность спорта, естественная оценка спортивных успехов  с престижными интересами народа, нации, государства делают его удобным  каналом для воздействия на массовое сознание. В современном мире этот канал используется и в коммерческих целях.

Коммуникативная функция. Гуманизация общества в настоящий период развития человечества делает спорт фактором развертывания международных связей, взаимопонимания и культурного сотрудничества народов, упрочения мира на земле.

Спорт давно уже занял  одно из ведущих мест в международном  общении.

Неудивительно, что международные  спортивные связи выросли в нашу эпоху до глобальных размеров, а  такие формы спортивного движения, как «Спорт для всех» и олимпийское  движение, стали широчайшими интернациональными течениями современности. Следует  отметить, что в настоящее время  Международный олимпийский комитет  объединяет около 200 национальных олимпийских  комитетов.

Экономическая функция. Спорт  имеет большое экономическое  значение, выражающееся в том, что  средства, вложенные в развитие спорта, сторицей окупаются прежде всего в повышении уровня здоровья населения, повышении общей работоспособности, продлении жизни человека. Развитие науки о спорте, материально-технической базы, подготовка кадров - все это способствует развитию детского и юношеского спорта, массового спорта и спорта высших достижений.

Экономическое значение имеют  также финансовые средства, получаемые от спортивных зрелищ, эксплуатации спортивных сооружений. Однако это малая толика того, что вкладывают государство  и общественные организации в  развитие спорта. Основная ценность нашего общества - это здоровье. И в этом аспекте роль спорта неоценима.

2. Основные направления  в развитии спортивного движения

Спорт во всем мире развивается  в основном по двум направлениям

1. общедоступный спорт (массовый);
2. спорт высших достижений.

Общедоступный спорт включает в себя: школьно-студенческий спорт, профессионально-прикладной спорт, физкультурно-кондиционный спорт, оздоровительно-рекреативный спорт.

Во многих странах мира эти разновидности включены в  движение «Спорт для всех», охватывающее миллионы занимающихся.

В зависимости от направленности занятий в общедоступном спорте в процессе систематических занятий  решается целый ряд задач: образовательные, воспитательные, оздоровительные, профессионально-прикладные, рекреативные, повышения своего физического  состояния (кондиции).

Основу общедоступного спорта составляет школьно-студенческий спорт, ориентированный на достижение базовой  физической подготовленности и оптимизацию  общей физической дееспособности в  системе образования и воспитания (общеобразовательные школы, гимназии, лицеи, колледжи, профессионально-технические  училища, институты и др.).

Таким образом, школьно-студенческий спорт обеспечивает общую физическую подготовку и достижение спортивных результатов массового уровня. В  массовое спортивное движение входит также профессионально-прикладной спорт как средство подготовки к  определенной профессии (военное и  служебное многоборье, пожарно-прикладной спорт, различные виды борьбы и восточных единоборств в военно-воздушных, десантных, внутренних войсках и частях специального назначения).

Физкулътурно-кондиционный спорт служит средством поддержания необходимого уровня работоспособности, повышения физической подготовленности людей, которые принимают участие в массовых официальных соревнованиях.

В массовое спортивное движение также входит и оздоровительно-рекреативный спорт как средство здорового  отдыха, восстановления, оздоровления организма и сохранения определенного  уровня работоспособности.

Спорт высших достижений - деятельность, направленная на удовлетворение интереса к определенному виду спорта, на достижение высоких спортивных результатов, которые получают признание у общества, на повышение как собственного престижа, так и престижа команды, а на высшем уровне - престижа Родины.

Достижения в большом  спорте возможны только благодаря постоянной тренировочно-соревновательной деятельности с большими физическими и психическими напряжениями. Выступление в соревнованиях накладывает большую ответственность на спортсмена; высокая цена каждой ошибки, каждого неудачного старта становится фактором, определяющим жесткие требования к его психике. В этом основная специфика спорта высших достижений.

В то же время спорт высших достижений как бы вырастает из общедоступного спорта, связан с определенной преемственностью в отношении средств и методов  подготовки, стимулирует массовое спортивное движение, создавая ориентиры достижений.

Современный спорт высших достижений также неоднороден. В  настоящее время в нем наметился ряд направлений:

1.супердостиженческий (любительский) спорт;

2.профессиональный спорт;

.профессионально-коммерческий  спорт:

4.достиженческо-коммерческий  спорт;

5.зрелищно-коммерческий  спорт.

Супердостиженческий (любительский) спорт в настоящее время все больше приобретает признаки профессионального спорта в той его части, которая касается нагрузочных требований, организации тренировочно-соревновательной деятельности.

Представители любительского  спорта высших достижений, как правило, являются студентами, учащимися или  военнослужащими, что дает им право  называть себя любителями (хотя заработки  их в настоящее время часто  граничат с заработками профессионалов). Спортсмены-любители почти всегда строят свою подготовку с прицелом на главные  соревнования: Олимпийские игры, чемпионаты мира, Европы, России. Успешное выступление  на этих соревнованиях позволяет  им поднять свой рейтинг, а в дальнейшем, перейдя в чистые профессионалы, добиться более высоких гонораров.

Основное отличие профессионально-коммерческого  спорта от так называемого супердостиженческого любительского заключается в том, что он развивается как по законам бизнеса, так и по законам спорта в той мере, в какой их можно воплотить в подготовке спортсменов-профессионалов. На систему соревнований спортсменов-профессионалов оказывают влияние определенные целевые установки, заключающиеся в успешном выступлении в длинной серии стартов, следующих один за другим, что связано с материальными вознаграждениями за каждый старт в соответствии со «стоимостью» атлета на «спортивном рынке». В связи с этим, часть профессионалов не ставят перед собой задачу войти в состояние наивысшей готовности спортивной формы только 2-3 раза в годичном цикле. В течение длительного периода времени они поддерживают достаточно высокий, однако, не максимальный уровень подготовленности.

Спортсменов-профессионалов можно разделить на три группы.

К первой группе следует  отнести спортсменов, которые стремятся  успешно выступить как на Олимпийских  играх, чемпионатах мира, так и  в серии кубковых и коммерческих стартов.

Ко второй группе следует  отнести спортсменов, имеющих высокие  результаты, но не настраивающихся  на успешное участие в крупнейших соревнованиях. Главная их задача - успешное выступление в различных кубковых, коммерческих соревнованиях и стартах по приглашению.

К третьей группе следует  отнести спортсменов-ветеранов, особенно специализирующихся в спортивных играх, единоборствах, фигурном катании на коньках. Эти спортсмены, поддерживая  средний уровень физической подготовленности и очень высокий технический  уровень, сопровождающийся высоким  артистизмом, демонстрируют высшее спортивное мастерство ради зрителей и высоких заработков.

Промежуточное положение  в спортивном движении между общедоступным (массовым) спортом и спортом высших достижений занимают спортсмены, занимающиеся в системе детских спортивных школ, клубов, секций.

По статистическим данным, в Российской Федерации число  занимающихся на различных этапах многолетней  подготовки в спортивных школах следующее:

• начальной подготовки - 70,6%;
• начальной и углубленной специализации - 27,1%;
• спортивного совершенствования - 1,7%;
• высшего спортивного мастерства - 0,45%.

Таким образом, в спорт  высших достижений переходит всего  около 2% занимающихся.

Из 2 млн. детей и подростков, юношей и девушек только 34,5 тыс. становятся высококвалифицированными спортсменами.

Таким образом, современная  система спортивных школ и клубов работает как на спорт высших достижений, так и на общедоступный (массовый) спорт.

3. Характеристика  системы тренировочно-соревновательной подготовки

спорт соревновательный социальный тренировочный

Основными наиболее важными  компонентами системы тренировочно-соревновательной подготовки, как уже было ранее сказано, являются:

1) система отбора и спортивной ориентации;

2) система соревнований;

3) система спортивной тренировки;

4) система факторов, повышающих эффективность тренировочной и соревновательной деятельности:

А система факторов, повышающих эффективность тренировочной и  соревновательной деятельности, включает в себя:

а) подготовка кадров;

б) научно-методическое и  информационное обеспечение;

в) медико-биологическое  обеспечение;

г) материально-техническое  обеспечение;

д) финансирование;

е) организационно-управленческие факторы;

ж) факторы внешней среды.

Каждый компонент системы  спортивной подготовки имеет свое функциональное назначение и одновременно подчинен общим закономерностям устройства, функционирования и развития ее.

Система отбора и спортивной ориентации - это комплекс организационно-методических мероприятий педагогического, медико-биологического, психологического и социального характера, позволяющих определить высокую степень предрасположенности (одаренности) ребенка, подростка, юноши к тому или иному роду спортивной деятельности (спортивной дисциплине). В современном спорте, характеризующемся постоянно усиливающейся конкуренцией и непрерывным ростом результатов, особенно важно выявить спортсменов, обладающих необходимыми морфофункциональными данными и синтезом физических, психических и интеллектуальных способностей, находящихся на исключительно высоком уровне развития.

Главное требование, предъявляемое  к системе отбора, состоит в  том, что она должна быть органическим компонентом системы многолетней  подготовки, так как способности  могут быть выявлены только в процессе тренировки и воспитания и являются следствием сложного диалектического  единства - врожденного и приобретенного, биологического и социального (В.Н. Платонов, 1987).

Система соревнований. Спортивные соревнования, являясь специфической формой деятельности в спорте, определяют цели и направленность подготовки, а также используются как одно из важнейших средств специализированной тренировки, позволяющей сравнивать и повышать уровень подготовленности занимающихся.

С учетом спортивной и экономической  целесообразности, условий проведения, традиций, специфических особенностей в каждом виде спорта образуются системы  соревнований, которые, как правило, имеют преемственность на мировом, национальном, региональном и местном  уровнях.

Функции системы спортивных соревнований в современном спорте исключительно широки и многообразны. Система соревнований является важнейшим  универсальным механизмом управления совершенствованием мастерства спортсменов. Она во многом определяет содержание, направленность и структуру тренировочного процесса; выступает в качестве необходимого инструмента контроля; оказывает  значительное воздействие на развитие вида спорта; позволяет оперативно организовать взаимодействие мировой  и отечественной системы спортивной подготовки; способствует развитию популярности спорта; активно воздействует на формирование мотивационного механизма.

Однако в определенных случаях отдельные соревнования выходят за рамки системы подготовки спортсменов, так как являются итогом этой подготовки в многолетнем или  годичном цикле. К таким соревнованиям  относятся чаще всего Олимпийские  игры, чемпионаты мира и Европы, а  для менее квалифицированных  спортсменов главные целевые  соревнования - чемпионаты России, регионов и т.д.

Система спортивной тренировки. Эффективность функционирования системы соревнований, т.е. достижение запланированных спортивных результатов в определенных стартах и в нужные сроки, обеспечивается эффективной системой тренировки.

Тренировочный процесс является основой спортивной подготовки, определяет характер и содержание всей двигательной деятельности, а также финансового, материально-технического, информационного, научного и медицинского обеспечения  и восстановительных мероприятий.

В процессе тренировочной  деятельности спортсмен совершенствует свою физическую, техническую, тактическую  и психическую подготовленность, а успешными предпосылками для  достижения их высокого уровня является воспитание человека и уровень его  интеллектуальных способностей.

Система факторов, повышающих эффективность функционирования системы  соревнований и системы тренировки.

Кадры. Прогресс отечественной  системы подготовки спортсменов  обеспечивается уровнем профессиональной квалификации кадров, наличием талантливых  спортсменов и тренеров, научным  потенциалом специалистов, способных  предлагать эффективные технологии и методики в тех направлениях, которые являются наиболее перспективными для дальнейшего роста спортивных результатов.

Научно-методическое, медико-биологическое  и информационное обеспечение. Своевременное  внедрение в практику достижений научно-технического прогресса является одним из решающих факторов результативности подготовки спортсменов. Система научно-методического, медико-биологического и информационного  обеспечения включает в себя: довольно разветвленную сеть специализированных подразделений в научно-исследовательских  институтах и академиях физической культуры нашей страны; комплексные  научные группы (КНГ), созданные при  сборных командах России, ряда республик  и областей; врачебно-физкультурные  диспансеры, методические кабинеты при  различных спортивных организациях. К этой системе следует отнести  и специализированные книжные издательства, газеты, журналы, спортивные редакции телевизионных компаний, информационные центры, оснащенные компьютерной техникой.

Эта система выполняет  следующие функции:

- выявляет тенденции развития  спорта, осуществляет научное 
предвидение путей развития основных компонентов системы подготовки спортсменов и прогнозирование;  
разрабатывает теоретические, методические и программно-нормативные основы спорта;

совершенствует организационно-управленческие, экономические и материально-технические  факторы;

- разрабатывает медико-биологические  проблемы спорта, а также осуществляет  реализацию практических мер  по сохранению и восстановлению  здоровья спортсменов, повышению  их работоспособности;

разрабатывает психологические  проблемы спорта и обеспечивает реализацию практических мер по психическому обеспечению  спортивной подготовки;

ведет подготовку и переподготовку кадров по физической культуре и спорту;

обеспечивает специалистов по спорту информацией.

В тренировочном и соревновательном процессах широко применяются диагностическая, измерительная, вычислительная техника, аудио- и видеоаппаратура и т.д.

Следует отметить, что развитие спортивной науки, внедрение в спорт  достижений мирового научно-технического прогресса способствовали привлечению  к комплексному научному и информационному  обеспечению подготовки спортсменов  специалистов различного профиля - педагогов, врачей, биологов, физиологов, биомехаников, биохимиков, социологов, инженеров, математиков и др.