Сравнительный анализ структуры спроса (на рынке труда) и престижности профессий

Содержание

Проблема  исследования 2

Объект  исследования 2

Предмет исследования 2

Цель 2

Задача 2

Гипотеза 2

Ключевые  понятия: 2

Исследование 2

Методы  исследования 4

Характеристика  респондентов 5

Результаты  исследования 6

Рекомендация 10

Приложение 12

Тема  «Сравнительный анализ структуры спроса (на рынке труда) и престижности профессий».

Проблема исследования: «Противоречие между потребностями рынка труда и личностными предпочтениями соискателя»

Объект исследования: студенты Государственного университета управления, поступающие на следующие специальности: управление персоналом, маркетинг, менеджмент организации, юриспруденция.

Предмет исследования: механизм нужности профессии: связь между реальными потребностями рынка труда в специалистах и социальными характеристика и мотивами выбора профессии.

Цель: собрать информацию, влияющую на соотношение объективных и субъективных аспекты выбора и наиболее популярные профессии (работы) среди студентов.

Задача: составить анкету для опроса, проведение опроса, обработка результатов, отчет в виде рекомендаций (рецензия)

Гипотеза: Студенты все реже выбирают профессии (работы) в сфере обслуживания, педагогики, медицины, науки отдавая предпочтение более престижным профессиям. Самые популярные профессии (работы) среди студентов – юрист, менеджер, экономист, финансист, банковский служащий, бухгалтер, специалист в области IT.

Ключевые понятия:

1)социальные факторы

2) профессия

3) престижность

4) рынок труда

Исследование

Современный рынок труда  невероятно обширен и пестрит  разнообразными вакансиями – HRспециалисты, маркетологи, инженеры, технологи, логисты, переводчики, программисты и т. д.. А сколько новых институтов, сколько профессий – у бедных абитуриентов, студентов, соискателей глаза разбегаются. Что выбрать, когда все звучит так красиво и необычно? Быть специалистом по международным отношениям, юристом или программистом престижно, а дизайнером, переводчиком или журналистом – модно. И часто, выбирая себе профессию, молодые люди не учитывают одного – соотношения спроса и предложений на рынки труда. А потом грустят дома без работы несостоявшиеся дизайнеры и переводчики.

Под влиянием чего происходит выбор профессии (работы)? Каковы мотивы этого выбора? Какие профессии (работы) наиболее популярны в наши дни? Материал массовых исследований показывает известную роль формирует рынок труда. По данным 2012 г. рынок труда полностью восстановился от кризиса.

Наибольшая динамика прироста вакансий в 2012 году по сравнению с 2011 годом была отмечена у специалистов сферы «Начало карьеры/студенты», «Домашний персонал», «Безопасность», «Добыча сырья», «Рабочий персонал».

 Падение количества  вакансий отмечено в сфере  «Некоммерческие организации».

 В 2012 году в целом  на рынке труда наблюдалась  более низкая соискательская  активность, нежели в 2011 году.

 Количество откликов  на одну вакансию в 2012 году  в среднем было незначительно  меньше, чем в 2011 году.

 В 2012 году самыми  дефицитными специалистами (работодателям  таких специалистов найти труднее  всего, т.к. выбор среди кандидатов  ограничен) оказались кандидаты  из проф.сфер «Рабочий персонал», «Инсталляция и сервис» и «Страхование». 

Труднее всего в 2012 году было устроиться специалистам, желающим работать в сфере «Некоммерческие организации» и «Высший менеджмент».

По сравнению с 2011 годом  немного выросла конкуренция  при трудоустройстве в сферах «Некоммерческие организации» и  «Высший менеджмент» (на 3 человека), «Искусство/Развлечения/Массмедиа», «Юристы», «Добыча сырья» (на одного человека) и сократилась в сфере «Начало карьеры» (на одного человека).

Структура спроса по опыту  в 2012 году была такой же, как и  годом ранее. Основной спрос приходится на кандидатов с опытом от 1 года до 3 лет (56%). Четверть всех вакансий ориентирована  на специалистов с опытом от 3 до 6 лет. 

 Самыми популярными  запросами соискателей в 2012 году  стали бухгалтер, юрист и менеджер  по продажам.

 Самые популярные запросы  работодателей в 2012 году –  менеджер по продажам, секретарь,  торговый представитель.

По итогам 2012 года ситуация с дефицитностью специалистов принципиально  не изменилась. По сравнению с 2011 годом  немного выросла конкуренция  при трудоустройстве в сферах «Некоммерческие организации» и  «Высший менеджмент» (на 3 человека), «Искусство/Развлечения/Массмедиа», «Юристы», «Добыча сырья» (на одного человека) и сократилась в сфере «Начало карьеры» (на одного человека).

В своем исследовании мы хотели узнать, что интересует студентов. Какие профессии (работы) наиболее популярны сегодня, и на какие критерии выбора студенты ориентируются при выборе своей будущей профессии (работы).

Методы исследования

                               Анкетирование

                                Тестирование на профориентацию 

Для проведения анкетирования и выборки, подходящих нам респондентов, мы использовали метод «удобной» выборки (convenience samples). Это один из методов, при котором отбор респондентов для исследования производится исходя из соображений удобства проведения выборки. Чаще всего исследователь подходит к формированию такой выборки с позиций минимальных затрат времени и усилий, доступности респондентов и т.п., отсюда и происходит ее название. Процедура «удобной» выборки состоит в установлении контактов с «удобными» единицами выборки с группой студентов, спортивной командой, с друзьями и соседями, в нашем случае с несколькими группами студентов.

Тема нашего исследования неразрывно связана со студентами. Чтобы узнать, верны  ли наши гипотезы, то есть, действительно ли студенты, выбирая профессию, не отталкиваются от своих предпочтений, нам необходимо было провести анкетирование среди студентов, потому что именно они сейчас стоят перед выбором и многие уже даже определились.

Изначально планировалось  опросить 100 и более человек, но опросили лишь 84. Позже посчитали это количество достаточным, поскольку возможностей для проведения масштабного исследования в рамках нашего курса у нас  не было. Мы опрашивали как мальчиков, так и девочек, потому что нам было важно мнение обоих полов.

Чтобы выявить, есть ли прямая зависимость между  способностями абитуриентов и выбранной ими будущей профессии (работы), нас интересовали только те анкеты, в которых студенти отметили, что намерены продолжать обучение в ВУЗе. Так что, из 84 опрошенных студентов, мы обрабатывали данные 83, которые собираются получать высшее образование. Далее уже проанализировали, какие профессии (работы) они выбирают и почему. Затем проанализировали тест на профориентацию. Результаты сопоставили и посмотрели, совпадает ли их будущая профессия с их способностями и кругом интересов.

Характеристика респондентов

 КОЛИЧЕСТВО АНКЕТ: 130 копий  – анкеты для заполнения, 60 копий  – задание к анкете (тест на  профориентацию).

 ЗАТРАТЫ ВРЕМЕНИ:

30.01.2013 – определение темы, гипотезы и цели;                               

02.02.2013 – составление программы исследования, логическая схема;

03.02.2013 – постановка задач исследования и определение методов решения этих задач;

03.02.2013 – составление анкет и теста на профориентацию;

04.02.2013 – 05.02.2013 – анкетирование студентов (30 минут, чтобы обзвонить несколько школ и договориться о проведении анкетирования, 5 минут для проведения анкетирования в каждом классе, 2 минуты на представление и объяснение задания);

06.02.2013 – обработка заполненных анкет и теста на профориентацию;

08-18.03.2013 – 07.12.2013 – написание отчета.

Результаты исследования

Проведя анкетирование, мы получили гору бумаги и море информации.

Всего в нашем исследовании приняли участие 84 студента.

Планируете  ли вы получить второе высшее образование?

На этот вопрос положительно ответило большинство – 83 студента. Лишь один сказал, что не планирует продолжать свое обучение в высшем учебном заведении.

В какой сфере деятельности вы планируете работать?

Мы предоставили студентам широкий выбор. Наши предположения о самых популярных профессиях оправдались.

Самая популярная сфера деятельности – сфера бизнеса. На втором месте  экономика, на третьем – юриспруденция.

Что для вас главное при выборе будущей профессии (работы)?

Студенты, выбирая профессию, на что-то ориентируются. Кто-то смотрит, насколько важна эта профессия для людей, кто-то думает о том, как бы заработать как можно больше, а кто-то просто мечтает заниматься любимым делом. Как показывает статистика, для нынешней молодежи основной ценностью являются деньги, именно этот аспект оказался самым важным при выборе будущей специальности.

На втором месте «возможность профессионального и карьерного роста, на третьем – престижность.

Что на ваш взгляд определяет престижность профессии (работы)?

Как мы увидели, одним из важнейших показателей при выборе является престижность профессии (работы). Но что такое «престижность» в понимании студента? Как оказалось престижность – это в первую очередь востребованность профессии (работы), то есть профессия, которая сейчас нужна людям, высокая заработная плата и возможность быть авторитетом, видеть признание в глазах общества. Популярность профессии (работы) (например, юрист – популярная профессия, но уже не востребована, так как юристов слишком много) менее значимый фактор, который определяет престижность профессии (работы). А возможность самореализации и карьерный рост практически не играют никакой роли.

Соответствует ли выбор студента его способностям?

Тест на профориентацию помог  нам выяснить, совпадает ли выбранная  ими профессия с их предпочтениями и способностями. Если студент выбрал профессию, например, журналистики, но у него нет предрасположенности к литературе, русскому языку, то, скорее всего, это не его профессия. Он выбрал ее потому что, может быть, его друзья выбрали эту профессию, или потому что ему хочется видеть себя на экране телевизора в качестве журналиста или ведущего, или он мечтает видеть свою фамилию, подпись в конце большой и популярной статьи.

В начале нашей работы мы предположили, что всетаки студенти ориентируются на престижность профессии (работы) и не всегда думают, подходит ли она им. Мы оказались не совсем правы. Как показали исследования 57% учащихся, всетаки, выбрали будущую специальность, задумываясь о том, интересна ли она им, обладают ли они нужными качествами для нее. 43% будущих абитуриентов, возможно, сделали не совсем верный выбор. Их способности и увлечения не всегда совпадали с выбранной ими профессией.

Что интересно, мы выявили  еще одну зависимость. Те ребята, которые выбрал профессию, и она не совпала с их способностями, в основном ориентировались на престижность профессии (работы) (высокая заработная плата, авторитетная профессия, ее восстребованность). 

Что касается студентов, у которых выбранная профессия совпала с их способностями, те как раз меньше думали о престижности профессии (работы). Лишь 34% профессии (работы) учитывали этот показатель при выборе своего будущего.

Рекомендация

В начале нашего исследования, мы выдвинули несколько гипотез.  Во-первых, мы предположили, что студенты все реже выбирают профессии (работы) в сфере обслуживания, педагогики, медицины, науки отдавая предпочтение более престижным профессиям, например, менеджер, экономист или юрист, финансист. После проведенного анкетирования и анализа стало очевидно, что это именно так. Самыми популярными стали профессии (работы) в сфере бизнеса (21 студент из 84 опрошенных), юриспруденции (11 студентов из 84 опрошенных) и экономики (14 студентов из 84 опрошенных). А вот количество желающих продолжить свою жизнь и работу в сфере науки (2 студента из 84 опрошенных), медицины (4 студента из 84 опрошенных) и педагогики (0 студентов из 84 опрошенных) совсем немного.

Во-вторых, мы предположили, что студенты в настоящее время при выборе профессии (работы) все чаще руководствуются ее престижностью и не всегда ориентируются на свои способности и желания. Здесь мы оказались не полностью правы. Как показало наше исследование, 57% всех опрошенных выбирают профессию, ориентируясь на свою предрасположенность, а 43% отдают дань моде и собираются приобрести специальность, которая сейчас наиболее востребована и престижна. Причем, те, кто выбрал профессию исходя их своих способностей, не сильно задумывался о престижности данной профессии (работы).

Престижность выбираемой профессии (работы) один из важнейших факторов самоопределения в профессиональной ориентации. Эта гипотеза оправдалась. Кроме этого фактора важными моментами в выборе профессии (работы) являются заработная плата, возможность в самореализации и карьерный рост.

Гипотеза о том, что современные студенты оценивают престижность профессии по следующим критериям  высокий уровень материального  достатка, популярность профессии (работы)  в современном обществе, а также  высокое общественное мнение  о данной профессии (работы), оправдалась частично. Действительно, самыми важными критериями являются уровень материального достатка и высокое общественное мнение, но на первом месте оказался такой фактор, как востребованность профессии (работы). Всего два человека из 84 опрошенных написали другие варианты ответа на вопрос о критериях престижности – самореализация и карьерный рост. Из этого можно сделать еще одни вывод – материальный достаток и социальное положение являются основными ценностями современных студентов. Так как самореализация, интерес к работе и способности к ней не являются решающими факторами при выборе профессии (работы), это может привести к неудовлетворенности работой и своей собственной жизнью.

В заключении можно сказать, что исследование удалось, так как наши ожидания оправдались, и мы практически подтвердили  все наши гипотезы. Как это ни печально, но такие важные и значимые профессии (работы) как врач, учитель уходят на второй план, зато желающих быть бизнесменом или юристом становится все больше и больше.

Приложение

Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

1. Планируете ли вы получить высшее образование? (поставите галочку возле подходящего вам ответа)

                             __ДА                                  __НЕТ

2.  Что для вас главное при выборе будущей профессии (работы)? (поставите галочку возле подходящего вам ответа) 
   

Задание к тесту.

1. Узнавать об открытиях в области физики и математики.
2. Смотреть передачи о жизни растений и животных.
3. Выяснять устройство электроприборов.
4. Читать научнопопулярные технические журналы.
5. Смотреть передачи о жизни людей в разных странах.
6. Бывать на выставках, концертах, спектаклях.
7. Обсуждать и анализировать события в стране и за рубежом.
8. Наблюдать за работой медсестры, врача.
9. Создавать уют и порядок в доме, классе, школе.
10. Читать книги и смотреть фильмы о войнах и сражениях.
11. Заниматься математическими расчетами и вычислениями.
12. Узнавать об открытиях в области химии и биологии.
13. Ремонтировать бытовые электроприборы.
14. Посещать технические выставки, знакомиться с достижениями науки и техники.
15. Ходить в походы, бывать в новых неизведанных местах.
16. Читать отзывы и статьи о книгах, фильмах, концертах.
17. Участвовать в общественной жизни школы, города.
18. Объяснять одноклассникам учебный материал.
19. Самостоятельно выполнять работу по хозяйству.
20. Соблюдать режим, вести здоровый образ жизни.
21. Проводить опыты по физике.
22. Ухаживать за животными растениями.
23. Читать статьи об электронике и радиотехнике.
24. Собирать и ремонтировать часы, замки, велосипеды.
25. Коллекционировать камни, минералы.
26. Вести дневник, сочинять стихи и рассказы.
27. Читать биографии известных политиков, книги по истории.
28. Играть с детьми, помогать делать уроки младшим.
29. Закупать продукты для дома, вести учет расходов.
30. Участвовать в военных играх, походах.
31. Заниматься физикой и математикой сверх школьной программы.
32. Замечать и объяснять природные явления.
33. Собирать и ремонтировать компьютеры.
34. Строить чертежи, схемы, графики, в том числе на компьютере.
35. Участвовать в географических, геологических экспедициях.
36. Рассказывать друзьям о прочитанных книгах, увиденных фильмах и спектаклях.
37. Следить за политической жизнью в стране и за рубежом.
38. Ухаживать за маленькими детьми или близкими, если они заболели.
39. Искать и находить способы зарабатывания денег.
40. Заниматься физической культурой и спортом.
41. Участвовать в физикоматематических олимпиадах.
42. Выполнять лабораторные опыты по химии и биологии.
43. Разбираться в принципах работы электроприборов.
44. Разбираться в принципах работы различных механизмов.
45. «Читать» географические и геологические карты.
46. Участвовать в спектаклях, концертах.
47. Изучать политику и экономику других стран.
48. Изучать причины поведения людей, строение человеческого организма.
49. Вкладывать заработанные деньги в домашний бюджет.
50. Участвовать в спортивных соревнованиях.

Обработка результатов.

Десять колонок в бланке – это десять возможных направлений  профессиональной деятельности:

1. физика и математика;
2. химия и биология;
3. радиотехника и электроника;
4. механика и конструирование;
5. география и геология;
6. литература и искусство;
7. история и политика;
8. педагогика и медицина;
9. предпринимательство и домоводство;
10. спорт и военное дело.

Подсчитайте число плюсов в каждом столбике. Чем их больше, тем выше интерес к этим занятиям. Пять баллов говорят о ярко выраженном интересе к предмету или виду деятельности. Это – необходимое, но не достаточное  условие правильного выбора профессии (работы). Другое важное условие – способности, или профессионально важные качества. Если сумма баллов ни в одной колонке не превышает двух баллов, значит, профессиональные интересы слабо выражены.