Техника безопастности

На сегодняшний  день безопасности в образовательных  учреждениях уделяют серьезное  внимание организации работы по охране труда, предупреждению травматизма  детей и работников. Но все, же безопасность трудовых и учебных процессов  в общеобразовательных учреждениях  до сих пор, к сожалению, оставляет  желать лучшего.  

Несчастные случаи с учащимися и воспитанниками, произошедшие во время учебно-воспитательного  процесса, были и остаются трагедией, они приносят горе родителям, педагогическим работникам. Несчастный случай влечет за собой огромные потери рабочего времени для оказания первой помощи и последующего медицинского лечения. Отвлекается от своей основной работы большое количество различных специалистов для расследования несчастного  случая. Расходуются средства на оплату труда всем специалистам, вовлеченным  в этот процесс, на лечение и реабилитацию пострадавшего.  

Положение дел с  обеспечением безопасности учебно–воспитательного процесса в образовательных учреждениях является катастрофическим. По данным экспертов ВОЗ, от различных травм и несчастных случаев на воде, в бассейнах, водоемах, травм в быту, уличных, дорожно-транспортных, школьных, в том числе, к большому огорчению, на уроках физкультуры, и при занятиях спортом детей погибает значительно больше, чем от детских инфекционных заболеваний. 

Итак, основными причинами  травматизма являются:

     1. Организационные  недостатки при проведении занятий  и соревнований.  Это нарушения инструкций и положений о проведении уроков физкультуры, соревнований, неквалифицированное составление программы соревнований, нарушение их правил;  неправильное размещение участников, судей и зрителей при проведении соревнований по метаниям, скоростным спускам, при проведении велогонок; перегрузка программы и календаря соревнований; неправильное комплектование групп (по уровню подготовленности, возрасту, полу), многочисленность групп, занимающихся сложными в техническом отношении видами спорта в зале, на площадке; неорганизованные

смена снарядов и  переход с места занятий; проведение занятий в отсутствие преподавателя  и тренера.

     2. Ошибки  в методике проведения занятий,  которые связаны с нарушением  дидактических принципов обучения (регулярность занятий, постепенность  увеличения нагрузки, последовательность), отсутствие индивидуального подхода,  не-

достаточный учет состояния  здоровья, половых и возрастных особенностей, физической и технической подготовленности учащихся.

     Часто  причиной повреждения является  пренебрежительное отношение к  вводной части урока, разминке; неправильное обучение технике  физических упражнений, отсутствие  необходимой страховки, самостраховки, неправильное ее применение, частое применение максимальных или форсированных нагрузок; перенос средств и методов тренировки квалифицированных спортсменов на учащихся средней школы. Кроме этого, причинами травм являются недостатки учебного планирования, которое не может обеспечить полноценную обще-физическую подготовку и преемственность в формировании и

совершенствовании у учащихся двигательных навыков и психофизических качеств.

     3. Недостаточное  материально-техническое оснащение  занятий: малые спортивные залы, тесные тренажерные комнаты, отсутствие  зон безопасности на спортивных  площадках, жесткое покрытие легкоатлетических  дорожек и секторов, не-

ровность футбольных и гандбольных полей, отсутствие табельного инвентаря и оборудования (жесткие маты), неправильно выбранные  трассы для кроссов и лыжных гонок. Причиной травм может явиться плохое снаряжение занимающихся (одежда, обувь, защитные приспособления), его несоответствие особенностям вида спорта.