Теория насилия. 4

Содержание

1. Введение……………………………………………………………3
2. Теория насилия…………………………………………………….4

3. Современное состояние проблемы………………………………5

4. Психологические последствия насилия у детей………………10
5. Условия воспитания как формирование будущей

личности …………………………………………………………...19

6. Анализ теста – опроса: «насилие в семье»……………………. 21
7. Жертвы семейного насилия..……………………………………. 22
8. Следствия в Туле и Тульской области…………………………. 23
9. Заключение…………………………………………………………26
10. Список литературы….....................................................................27

2

1. Введение

Сексуальное насилие над  детьми стало бичом современного общества. По некоторым оценкам, органы внутренних дел ежегодно регистрируют 7-8 тысяч случаев сексуального насилия  над детьми, по которым возбуждаются уголовные дела. Однако в реальности, эти показатели значительно выше. В пользу такого предположения свидетельствуют  данные анализа обращений по телефону доверия для лиц, перенесших сексуальное  насилие, согласно которым только одна жертва из ста впоследствии обращается в милицию *¹. Иностранные авторы указывают, что проблема сексуального насилия в отношении детей приобрела известность в 70-х годах прошлого века, но затем длительное время оставалась в тени, пока вновь не стала остро - актуальной в 60-х годах нашего столетия. В последние 10-15 лет медицинская общественность узнала о грандиозных размерах сексуального злоупотребления в отношении детей (СЗД), которым могут подвергаться последние как со стороны лиц незнакомых, так и со стороны родителей и других членов семьи.

В отечественной медицинской  и, в частности, психиатрической  практике проблема СЗД специальному исследованию не подвергалась. Лишь в  ряде работ, посвященных конкретным задачам судебно-психиатрического освидетельствования потерпевших, именно на модели потерпевших от сексуальных  преступлений, в том числе и  несовершеннолетних, рассматриваются  вопросы, касающиеся беспомощного состояния, способности давать показания, уголовно-процессуальной дееспособности и степени тяжести  повреждений, повлекших психические  расстройства *². Но день ото дня актуальность данного вопроса все более смещается в сторону профилактики СЗД, которая будет полноценной лишь в том случае, когда широкий круг медиков, педагогов, сотрудников служб социальной защиты и, наконец, родителей - получат в свои руки надежный и простой метод выявления СЗД и подробные программы профилактической работы. В зарубежной научной печати в последнее десятилетие появляется все больше подобных работ, которые перерабатываются методистами, имеющими специальное образование, и распространяются среди населения. К сожалению, в нашей стране такая практика не находит широкого применения.

*¹Асанова Н.К., «Сексуальное насилие». – М.: Издательский гуманитарный центр ВЛАДОС, 1997. – 512 с.

*²А.А. Ткаченко и С.А. Потапов. – СПб: Изд-во «Юридический центр. Сексология». Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.1992.- 336 с.

3

2. Теория насилия

Теория насилия принадлежит  к числу относительно новых теорий государства и права. Идейные  истоки этой теории зародились еще  в эпоху рабовладения. Ее представители  считали, что государство возникает  в результате насилия и завоевания. Более развернутое научное обоснование теории насилия получает в XIX - XX веках. Ее смысл состоит в том, что возникновение частной собственности, классов и государства является результатом внутреннего и внешнего насилия.

Сторонники теории насилия  полагают, что до тех пор, пока племя  состоит лишь из "схожих между  собой единоплеменников", между ними нет вражды, войн, следовательно, и рабства. Когда же одно племя покоряет другое, то появляются рабы, возникает и развивается институт рабства.

Другим далеко идущим социальным последствием, которое ассоциируется, по мнению сторонников теории насилия, непосредственно с завоеванием  и порабощением, является возникновение  частной собственности. Насилие  порождает рабство, ведет к появлению  частной собственности. С последней  же связан, согласно теории насилия, переход  племен от кочевого образа жизни и  быта к оседлому земледельческому. Зарождающаяся при этом государственная власть опирается исключительно на физическую силу. Это государство племени. Его основа - физическое преобладание одного племени над другим. Отвергать полностью теорию насилия нельзя не только из формальных соображений, но и на основании исторического опыта, который подтверждает, что завоевание одних народов другими являлось реальным фактором существования государственности исторически длительное время (например, Золотая Орда). Элемент насилия объективно присутствовал и сопровождал процесс любого государства. В более позднее время непосредственное насилие сыграло решающую роль в образовании американского государства. Ясно, что эти реальные факты исторической действительности лишь частично подтверждают истинность теории насилия, но не позволяют игнорировать ее научные положения.  
    Абсолютизируя роль насилия в истории, данная теория не учитывает того, что очень многие государства и правовые системы раньше и сейчас создаются и развиваются отнюдь не в результате завоевания извне или иным насильственным путем. *

*Ленин В.И. Теория насилия. – М.: Алгоритм, 2007. – 256 с. (Философский бестселлер).-256с.

4

3. Современное состояние проблемы

Анализ имеющейся мировой литературы показывает, что попытки углубленного изучения психосексуального развития детей и подростков остаются практически единичными. Исследования, посвященные детскому сексуальному поведению, очень скудные, а концепция детской сексуальности отличается бедностью содержания *¹.  Этому отчасти способствовали распространяемые врачами и педагогами мнения об асексуальности детей, высказываемые еще с середины XIX века, а также особое отношение к детям, когда дети были собственностью, “движимостью”, родитель (владелец) обладал абсолютным контролем над их жизнью и смертью. Например, существовала даже практика “аренды” детей, которая в США сохранялась до середины 20-го века *² . Главенствующим было мнение, что дети нечувствительны, не могут реагировать на дурное обращение, помнить.

Такие позиции в отношении детей  на протяжении истории являлись почвой для возникновения психопатологических  расстройств, связанных с дурным обращением. К тому же, как указывает  Э. М. Роуз, в трущобах Викторианской Англии условия существования были таковыми, что могли провоцировать отношения, основанные на насилии.

J.L.Despert отмечает, что в античные времена Греции и Рима, в добиблейские и парабиблейские годы на Ближнем Востоке ребенка нередко рассматривали как нежелательный результат половых отношений. Дети могли представлять и сугубо материальную ценность (Иосифа в рабство продали родные братья). Только в эпоху Возрождения дети стали восприниматься окружающими как полноценные личности.

До настоящего времени стандарты  “типичного” сексуального поведения  в семье, обществе чрезвычайно различаются  в разных культурах, социоэкономических группах. Например, в Меланезии родители могут иметь половую близость на глазах у своих детей, в то время как в других странах отец может быть обвинен в “неприличном выставлении”, если он находится в пределах дома обнаженным. Во всех культурах существует “табу кровосмешения”, однако природа запретов крайне изменчива, она обусловлена спецификой семейных обстоятельств и взаимосвязей, и тем, кто рассматривает “табу”.

*¹Роуз Э.М., Сексуальные злоупотребления и депрессия у детей.  М.:  1996. – 201 с.

*²Despert JL: The Emotionally Disturbed Child — Then and Now. New York, Robert   Brunner, 1965 .- 253 с.

5

Проблема предотвращения насилия  над детьми является особенно актуальной во всем мире. Рост насилия над детьми обнаруживает связь с общим возрастанием насилия в обществе, ростом насильственных преступлений, деликвентности, суицидов и несчастных случаев с летальным исходом. *¹

Работы показывают, что сексуальные контакты детей со взрослыми довольно распространены, и количество сексуальных преступлений против детей в последние годы продолжает расти во всем мире. В США провели анализ зарегистрированных случаев сексуального насилия над детьми и вынесли рекомендации о необходимости принятия законодательных актов, обеспечивающих защиту детей от сексуальных посягательств.

Однако не так легко определить - какие формы контакта между ребенком и взрослым, кроме собственно полового акта, подлежат юридическому запрету, в каких случаях сексуальная  стимуляция ребенка может рассматриваться  как проявление родительской любви, и в каких - как соблазнение.

Не меньшие затруднения обнаруживаются и при определении частоты  и различий в половозрастном составе  потерпевших. Согласно расхожим представлениям, жертвами сексуального насилия могут быть только женщины, мужчины же и дети являются жертвами, в отношении которых совершаются единичные случаи насилия. Это мнение, однако, опровергается работами иностранных ученых и рядом других исследователей. Они указывают, что распространенность сексуального насилия в детстве над женщинами в разных странах колеблется от 7 до 36%, а над мужчинами - от 3 до 29%. M.D. Lipscomb et al. указали, что в сегодняшнем обществе превалируют преступления сексуального насилия, которым подвержены как мужчины, так и женщины независимо от возраста и социального статуса. *²

В большинстве исследований установлено, что девочки и женщины в 1,5-3 раза чаще подвергаются сексуальному насилию, чем мальчики и мужчины. Исследователи приводят данные о школьницах - жертвах изнасилования, согласно которым 12% были изнасилованы до 12-тилетнего возраста, 25% - между 13-17 годами. Однако очень трудно оценить эти цифры как достоверные из-за нечеткости понятий, обозначающих сексуальное насилие и возникающей из-за этого терминологической путаницы. Возможно, что различия статистических показателей по странам Европы в большей мере обусловлены именно терминологической путаницей, нежели реальным состоянием дел. В пользу такого мнения свидетельствует высокая интеграция стран Европы и общие моральные и культурные ценности.

*¹Асанова Н.К., «Сексуальное насилие». – М.: Издательский гуманитарный центр ВЛАДОС, 1997. – 512 с.

*²Lipscomb GH, et al: Randomized comparison of ... 1992.- 126 с.

6

Одно из первых определений сексуального злоупотребления в отношении  детей (СЗД) рассматривает его как  “вовлечение зависимых, неразвитых детей и подростков в сексуальную  активность, сущности которой они  полностью неспособны понять и на которое они неспособны дать согласие”. Американский врач С. Кемпе (1961) определил сексуальное насилие над детьми как “вовлечение функционально незрелых детей и подростков в сексуальные действия, которые они совершают, полностью их не понимая, на которые они не способны дать согласие или которые нарушают социальные табу семейных ролей”. Таким образом, СЗД не есть обязательно принуждение детей угрозами или силой к выполнению сексуальных действий, но сам факт сексуальных действий с ними.

Анализ имеющийся мировой литературы показывает, что теоретические и практические аспекты СЗД недостаточно изучены и являются самостоятельным предметом исследования.

Изучение жертв сексуального насилия  проводилось в основном в рамках виктимологических исследований. Центральная проблема виктимологии - это оценка “вклада” жертвы в юридически значимую ситуацию, ее роли в преступлении и во взаимоотношениях с преступником. Некоторые авторы проводят параллели между формами взаимодействия и поведением. Так, Ю. М. Антонян (1991) указывает, что под процессом взаимодействия живых существ с окружающей средой, который опосредован их двигательной и внутренней психической активностью, подразумевается процесс поведения. О поведении стоит говорить, когда субъект приобрел способность воспринимать, хранить и преобразовывать информацию для самосохранения, приспособления к окружающим условиям и их преобразования. Поведение человека носит социальный характер и социально значимо. В поведении человека и в его отдельных действиях сложно переплетаются осознанное и бессознательное, рациональное и эмоциональное. Поэтому, при рассмотрении поведения потерпевшего на всех этапах юридически значимой ситуации принимаются во внимание не только вышеперечисленные аспекты, относящиеся к поведению, но и последующее его изменение в процессе взаимодействия. *

В последнее время растет число  публикаций, посвященных изучению последствий  сексуальной травматизации и ее влияния на формирование личности и психического здоровья у потерпевшего. В Канаде, США существует система служб, помогающая детям - жертвам сексуального и семейного насилия.

*Антонян Ю.М., Поздняков С.П.Изнасилование. - М.: Изд-во ВНИИ МВД СССР, 1991.-192 с.

7

Данные программы за последние  годы широко распространяются в странах  Европы (Великобритания, Швеция, Финляндия, Швейцария, Германия, Италия, Дания), а  также в Иордании, Израиле, ЮАР. Так, в 1995 году в мае проходила 5 Европейская конференция по предупреждению злоупотребления и пренебрежения детьми в Осло, девизом которой было: “Предупреждение сегодня - лечение может быть слишком запоздалым!”

По данным Н. К. Асановой, в нашей стране практически не существует системы оказания помощи детям, пострадавшим от различных форм насилия.*¹ Количество ученых и индивидуальных групп, занимающихся исследованиями в этой области, также невелико. Только в сентябре 1993 года вышел указ Президента РФ “О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав”. В настоящее время создаются первые кризисные центры для детей, ставших жертвами насилия.

Проблемы жестокого обращения  и пренебрежения детьми стали  активно обсуждаться как в  общей медицинской, так и психиатрической  литературе в начале 1991-го года, данные дискуссии нашли отражение и  на 1-ой Московской международной конференции  “Службы психического здоровья в  раннем развитии ребенка” 30 мая - 2 июня 1995 года. В апреле 1996 года в Москве состоялась Всероссийская конференция  “Насилие как проблема общественного  здоровья” при поддержке Канадской  Ассоциации общественного здоровья (Оттава, Онтарио).

М. Роуз Эссекс указывает, что порой трудно представить и осознать, что дети могут быть вовлечены в какие-либо виды сексуального поведения. В действительности же, дети с самых малых лет вовлечены в различного рода сексуальные действия, причем их спектр распределен от нормативного до крайне патологического. *²

И. С. Кон повторяет, что дети зависят от взрослых, они зачастую не осознают, что с ними делают, их “добровольность” может быть фиктивной. Он также обращает внимание, что в области сексуальных злоупотреблений детьми бытует много ложных представлений. Среди них мнение о том, что сексуальные покушения на детей редки и являются признаком морального распада и деградации общества; что большинство сексуальных покушений совершают посторонние; что все взрослые, развращающие детей - “извращенцы”, сексуально больные люди; *³

*¹Асанова Н.К., «Сексуальное насилие». – М.: Издательский гуманитарный центр ВЛАДОС, 1997. – 512 с.

*²Роуз Э.М., Сексуальные злоупотребления и депрессия у детей.  М.:  1996.- 201 с.

*³Кон И. С. Вкус запретного плода. Сексология для всех — М.: Семья и школа, 1997. — 464 с.

8

что сексуальные покушения на детей  совершаются главным образом  в бедной, необразованной среде и  неполных семьях; что, рассказывая о  сексуальных покушениях, дети лгут, выдают воображаемое за действительное, и что ребенок - пассивный объект сексуальных посягательств. *¹

Если в 70-е годы, как указывает  в своей работе М. А. Бебчук , исследователей интересовала нравственная оценка и разнообразие форм сексуального насилия, то в работах последних лет особую актуальность приобрели вопросы достоверности показаний потерпевшего, диагностика и идентификация сексуального насилия. Поэтому в настоящее время особое значение приобретает экспертиза жертв сексуального насилия, т.к. наиболее частым объектом данных экспертных исследований являются малолетние потерпевшие, что придает проблеме дополнительную социальную остроту и создает определенные диагностические и экспертные трудности. Дети, даже при отсутствии у них психической патологии, в силу незрелой психики и недостаточной осведомленности в общежитейских вопросах не всегда могут правильно воспринимать и отображать в показаниях интересующие следствие факты.

Таким образом, каких бы аспектов исследования насилия над детьми мы ни касались, будь то проблемы виктимологии, проблемы оказания помощи детям, перенесшим сексуальное насилие, либо проблема предупреждения насилия над детьми и т.д., мы сталкиваемся с необходимостью изучения и раскрытия особенностей психосексуального развития детей и подростков для оказания им более квалифицированной помощи и объективной экспертной оценки. *²

*¹Кон И. С. Вкус запретного плода. Сексология для всех — М.: Семья и школа, 1997. — 464 с.

*²Бебчук М.А. Сексуальное поведение при различных психических расстройствах у девочек младшего подросткового возраста. Дисс. ... канд. мед. наук. - М., - 1993. - 201с.

9

4. Психологические последствия насилия у детей

Проблема психотравмирующего влияния насилия на ребенка столь  сложна и актуальна, что ее представляется необходимым рассмотреть отдельно. Она имеет не только психологический, но также социальный и юридический  аспекты. Нарушения, возникающие после  насилия, затрагивают все уровни человеческого функционирования. Они  приводят к стойким личностным изменениям, которые препятствуют способности  ребенка реализовать себя в будущем.

Насилие может вызывать различные нарушения, такие как  нарушения в познавательной сфере, а также расстройства аппетита, сна; злоупотребление наркотиками, алкоголизм; непроизвольное воспроизведение травматических действий в поведении; попытки самонаказания (например, самоистязание); множество  соматических жалоб.

Американский психолог Эрон провел обширное исследование личностных особенностей детей, пользующихся репутацией жестоких, а также их родителей и условий проживания. Таких детей, как правило, не любят. Они не интересуются школьными делами, но очень любят фильмы со сценами насилия, героям которых они подражают. Их родители, сами как правило, очень агрессивны, часто применяют к детям телесные наказания и постоянно выражают недовольство по поводу их поведения. Они также любят жестокие фильмы и высмеивают в своих детях сострадание к жертвам насилия.

Негативно сказывается на человеке лишение матери, будь то физическая смерть матери, отрыв ребенка от нее и воспитание в детских  учреждениях или нежелание матери заботиться о своем ребенке (материнская  депривация). Материнская депривация приводит к тому, что у ребенка возникает, прежде всего, ощущение отторгнутости и заброшенности. Это приводит к возникновению напряженности в отношениях с людьми. Усиливается негативное отношение к другим людям и к себе самому, формируется заниженная самооценка.

Но даже при отсутствии матери и  ее любви из ребенка может выйти  полноценный член общества, способного к полноценному развитию и не отличающемуся  высокой агрессивностью. Для этого  с ребенком должен находится хотя бы один взрослый человек близкий ребенку, любящий и безоговорочно принимающий.

Помимо непосредственного  влияния насилие, пережитое в  детстве, также может приводить  к долгосрочным последствиям, зачастую влияющим на всю дальнейшую жизнь. Оно  может способствовать формированию специфических семейных отношений, особых жизненных сценариев. В исследовании

10

психологических историй  жизни людей, совершающих действия, травмирующие детей, иногда обнаруживается собственный неразрешенный опыт насилия в детстве.

Существует несколько  параметров, по которым классифицируется насилие. Так, насилие может быть явным и скрытым (косвенным) в  зависимости от стратегии поведения  обидчика. По времени насилие делится  на происходящее в настоящем и  случившееся в прошлом. По длительности насилие может быть единичным  или множественным, длящимся долгие годы. По месту происшествия и окружения  насилие бывает: дома - со стороны  родственников, в школе - со стороны  педагогов или детей, на улице - со стороны детей или со стороны  незнакомых взрослых.

Наибольшее распространение  получила следующая классификация  насилия, которая изложена в руководстве  по предупреждению насилия над детьми под редакцией М.Д. Асановой. Выделяется четыре основных типа насилия:

     -Физическое насилие - это любое неслучайное нанесение повреждения ребенку в возрасте до 18 лет.

-Сексуальное насилие  - это использование ребенка или  подростка другим лицом для  получения сексуального удовлетворения.

-Пренебрежение - это  хроническая неспособность родителя  или лица, осуществляющего уход, обеспечить основные потребности  ребенка, не достигшего 18-летнего  возраста, в пище, одежде, жилье, медицинском  уходе, образовании, защите и  присмотре, недоношенные или с  малым весом при рождении (так  как такие дети обычно более  раздражительны, больше плачут, менее  привлекательны.

-Психологическое насилие  - хронические паттерны поведения,  такие как унижение, оскорбление,  издевательства и высмеивание  ребенка.

Как правило, ребенок-жертва страдает одновременно от нескольких форм насилия. Можно сказать, что  всякая жертва переживает «много насилий  сразу». Так, для детей, страдающих от инцеста, неизбежными являются сопутствующие  ему разрушение семейных отношений  и доверия к семье, манипуляторское  отношение, а зачастую и запугивания  со стороны родителя-насильника, квалифицируемые  как психологическое насилие. Дети и взрослые - жертвы изнасилования, например, часто переживают и физическое насилие (избиение), и эмоциональное (угрозы убить или покалечить).

Английский исследователь  проблемы сексуального насилия в  семье П. Дейл полагает, что в основе любой формы насилия, в том  числе и сексуального, лежит насилие  эмоциональное, депривация, отвержение, которое автор называет «особенно коварным» и «причиняющим значительный ущерб развитию личности и формированию копинговых механизмов».

11

Наиболее часто жертвами различного рода насилия как со стороны взрослых, так и сверстников, становятся:

- дети, воспитывающиеся  в условиях жестких отношений  в семье, которые враждебно  воспринимают мир и готовы  быть жертвами насилия со стороны  сильных и сами проявлять насилие к слабым;

- дети, воспитывающиеся  в условиях безнадзорности, заброшенности,  эмоционального отвержения, не получающие  достаточного ухода и эмоционального  тепла и часто имеющие отставание  психофизического развития, легко  внушаемые, не способные оценить  степень опасности и сопротивляться  насилию;

- дети, предоставленные  улице;

- дети, которые воспитываются  в обстановке беспрекословного  подчинения, не умеющие сказать  «нет», с нечеткими внутренними  границами, делающими их не  способными сопротивляться насилию,  боязливые и тревожные;

- дети с психическими  аномалиями (психопатии, олигофрении,  последствия органических заболеваний  ЦНС и ЧМТ), не способные адекватно  оценить опасность ситуации;

- маленькие дети  в силу их беспомощности;

Основными последствиями  физического насилия для детей  являются отсутствие контроля над своей  импульсивностью, снижение способности  к самовыражению, отсутствие доверия  к людям, депрессии. Непосредственно  после травмы могут возникать острые состояния страха. Кроме того, отсроченными последствиями физического насилия могут быть садистские наклонности.

Большинство родителей, жестоко обращающихся с детьми, сами переживали физическое насилие, отвержение, депривацию в детстве. Для большинства из них свойственна низкая самооценка, недостаточный самоконтроль.

Сексуальное насилие, совершенное по отношению к ребенку, по своим последствиям относится  к самым тяжелым психологическим  травмам. Тем не менее, до недавнего времени психологи в нашей стране не уделяли этой теме достаточного внимания. Сексуальное насилие в отношении детей включает большее количество действий и дополняется такими из них, как принуждение или поощрение ребенка совершать сексуально окрашенные прикосновения к телу взрослого или ребенка, принуждение ребенка к обнажению, вовлечение в оргии и ритуалы, сопровождаемые сексуальными действиями. Отметим, что не все сексуальные насильственные действия включают раздевание и прикосновения.

12

Дети, единожды подвергшиеся насилию незнакомцем, и дети, вовлеченные  в инцестные отношения в течение  многих лет, в равной мере определяются как жертвы насилия. Фактически однолинейная модель детского сексуального

насилия не вполне адекватна, поскольку игнорирует важность предшествующего  опыта ребенка, семейного контекста, а также сопутствующего эмоционального отвержения или пренебрежения.

Американские исследователи  определяют сексуальное насилие  над детьми как любой сексуальный  опыт между ребенком до 16 лет (по отдельным  источникам - до 18) и человеком, по крайней  мере, на 5 лет старше него. Сексуальное  насилие над детьми определяется также как «вовлечение зависимых, психически и физиологически незрелых детей и подростков в сексуальные  действия, нарушающие общественные табу семейных ролей, которые они еще  не могут полностью понять и на которые не в состоянии дать осмысленного согласия».

Статистические данные по этому поводу разнородны, но, несмотря на это, они позволяют сделать  вывод о распространенности данной проблемы в современном обществе. К сожалению, в нашей стране долгое время тема насилия была закрыта и не существует эпидемиологических данных о распространенности насилия над детьми в России.

Подобные исследования проводились только за рубежом, но они  могут продемонстрировать распространенность данной проблемы в современном обществе.

Приблизительно 1 из 4 женщин и 1 из 6 мужчин испытали сексуальное  насилие до 18-летнего возраста.

В Северной Америке  сообщается о 150-200 тысячах новых  случаев за год.

Несмотря на существующий стереотип, среди всех случаев насилия  над детьми 75-90 % (по разным источникам) насильников знакомы детям, и  только 10-25 % случаев насилия совершается  незнакомыми людьми. В 35-45 % случаев  насильником является родственник, а в 30-45 % - более дальний знакомый.

В то же время только 2 % жертв внутрисемейного и 6 % жертв  внесемейного насилия сообщают о случаях насилия властям. Следовательно, в Приведенные выше данные входят лишь те случаи насилия, о которых жертвы сами решили рассказать. Реальные же цифры гораздо больше (1994).

Самая тяжелая по своим  последствиям форма сексуального насилия - инцест, или кровосмешение, когда  сексуальное насилие по отношению  к ребенку совершается близким  родственником. Подобные сексуальные  злоупотребления являются проявлениями нарушенного функционирования семьи.

Бытует мнение, что  инцест не является насильственным по отношению к ребенку, поскольку  он не всегда включает в себя применение силы или прямое