Управление агрессией

Введение

       В современном обществе происходят кризисные  процессы, которые отрицательно влияют на психологию людей, порождая озлобленность, жестокость и насилие. Постоянно  растущие во всем мире насилие и  деструктивность привлекает внимание специалистов к исследованию сущности и причин агрессии. Изучение агрессивности  затрагивает проблемы поведения  любого человека, а также психические  отклонения, приводящие к печальным  последствиям и деградации не только конкретного индивидуума, но и всего  общества в целом. Агрессивность  в наше время стала реальной проблемой общества.

       Цель  данной работы - рассмотреть агрессию как способ самоутверждения в  современном обществе.

       Проблема  агрессивного поведения остается актуальной на протяжении всего существования  человечества в связи с его  распространенностью и дестабилизирующим  влиянием. Имеются представления  о том, что агрессивность имеет  исключительно биологическое происхождение, а также о том, что она связана  главным образом с проблемами воспитания и культурой. Проблема агрессивности одна из самых значительных проблем современной психологии. Важнейшими событиями краткой истории человечества являются ситуация, в которых одни люди в массовом количестве убивали других людей. Современные общества не отличаются дружелюбием, люди буквально придавлены астрономическим военным бюджетом "мирного времени". Почему люди порой стремятся причинять боль и страдания окружающим? Почему родители избивают собственных детейПсихологи, физиологи, этологи, философы придерживаются разных точек зрения по поводу того, является ли агрессия врожденным, инстинктивным феноменом или подобному поведению приходится учиться.

1 Природа агрессии 

       Агрессивное поведение присуще всем людям  и является необходимым условием жизнедеятельности. Поэтому в некоторые  возрастные периоды - в раннем и подростковом возрасте агрессивные действия считаются  не только нормальными, но и в определенной степени необходимыми для становления  самостоятельности, автономности. Полное отсутствие агрессивности в эти  периоды может быть следствием тех  или иных нарушений развития, например, вытеснение агрессивности или формирование реактивных образований.

       Агрессия - это любая форма поведения, нацеленного  на оскорбление или причинение вреда  другому живому существу, не желающему  подобного обращения. Это определение  подчеркивает, что агрессия - это  модель поведения, а не эмоция или  мотив. Агрессивность - склонность к  причинению другим морального или физического  ущерба. В той или иной мере встречается  почти у всех детей младшего возраста вследствие недостаточной произвольности поведения и несформированности моральных норм. В условиях неправильного воспитания эта особенность может закрепиться и, впоследствии, перерасти в устойчивую черту поведения. Причины, по которым люди совершают агрессивные поступки, остаются до сих пор, полностью не выяснены. На сегодняшний день в науке определены категории, которые обуславливают агрессивное поведение:

       1. врожденные побуждения или задатки;

       2. потребности;

       3. актуальные социальные условия  в сочетании с предшествующим научением;

       4. познавательные и эмоциональные  процессы.  

       Важно различать два вида агрессии:

       - генетически заложенная оборонительная, "конструктивная";

       - присущая только человеку - "деструктивная".

       Конструктивная  агрессия. В целом виды конструктивной агрессии можно разбить на две  группы: псевдоагрессия, т.е. действия, в результате которых может быть нанесен ущерб, но которым не предшествовали злые намерения, и оборонительная агрессия, направленная на сохранение вида и  рода, и оборонительная агрессия, служащая естественным потребностям индивида.

       Деструктивная агрессия возникает как возможная  реакция на результат взаимодействия различных социальных условий и  экзистенциальных потребностей человека.

       Существующие  на сегодняшний день теории агрессии по-разному объясняют причины  и механизмы агрессивного поведения  человека. Одни из них связывают  агрессию с инстинктивными влечениями (З.Фрейд, К.Лоренц), в других агрессивное поведение трактуется как реакция на фрустрацию. (Дж. Доллард, Л. Берковитц), в третьих агрессия рассматривается как результат социального научения (А.Бандура). Имеется множество разновидностей этих подходов. Наибольшее экспериментальное подтверждение получили фрустрационная теория агрессии и теория социального научения. Однако до сих пор идут споры о биологической обусловленности агрессии. Кроме разрушительной, агрессия выполняет еще и адаптивную функцию, т.е. является доброкачественной (по определению Э.Фромма). Она способствует поддержанию жизни и является реакцией на угрозу витальным потребностям. К. Лоренц считает агрессию важным элементом эволюционного развития. Наблюдая за поведением животных, он пришел к выводу, что агрессия, направленная против собратьев по виду, никоим образом не вредна для этого вида, напротив, она выполняет функцию его сохранения, т.к. именно агрессия позволяет группе иметь самых сильных и умных особей, и лучших из возможных вожаков. Но излишнее упрощение этой теории породило мысли о конфликте как необходимом законе жизни. Подобные рассуждения становятся самореализующимся пророчеством и могут игнорировать ценность для выживания вида неагрессивных и несоревновательных форм поведения.

       Человек предстал перед животным миром чрезвычайно  агрессивным. За исключением некоторых  грызунов, никто из позвоночных не убивает столь последовательно  и бессмысленно представителей своего рода. Что такое агрессия? С чем  связаны подобные формы агрессии? Можно ли ее модифицировать? Каковы факторы, увеличивающие или уменьшающие  ее уровень? Это те немногочисленные вопросы, которые стоят перед  наукой. Дать определение агрессии чрезвычайно трудно, потому что в  широком обиходе этот термин используется в весьма отличных друг от друга значениях. Чтобы улучшить понимание агрессии нужно пробраться сквозь терминологическое болото и отделить обыденное понимание агрессии, которое указывает на напористость человека, от понимания, связанного с деструктивностью поведения. Иными словами, следует провести различие между поведением, приносящим вред другим людям, и безвредным поведением.

       Агрессивность как устойчивая личностная характеристика формируется вследствие значительного  опыта подавления возможностей самореализации. Подавление осуществляется вне агрессивного контекста, напротив, блокирование актуальных личностных потребностей чаще всего  связано с излишней заботой о  личности, в рамках воспитательной стратегии, описываемой как "гипер-опека". Парадоксальную социализацию агрессии можно рассматривать как агрессивный  след социального опыта, лишающего  личность самостоятельности. Подтверждением этого подхода являются полученные данные о прямой связи таких личностных качеств, как "застенчивость" и "спонтанная агрессивность". 

2 Агрессия  с целью самоутверждения 

        Важнейший вид псевдоагрессии можно в какой-то мере приравнять к самоутверждению. Речь идет о прямом значении слова "агрессия": в буквальном смысле корень aggredi происходит от adgradi (gradus означает "шаг", а ad - "на"), т.е. получается что-то вроде "двигаться на", "на-ступать"). Aggredi - это непереходный глагол, и потому он напрямую не соединяется с дополнением; нельзя сказать to aggress somebody "нападать кого-либо".

        В первоначальном значении слова "быть агрессивным" означали нечто вроде "двигаться в направлении  цели без промедления, без страха и сомнения".

        В психологии, психиатрии и социологии принято связывать  проявление агрессии с повелением, направленным на самоутверждение и  соперничество. Часто она наблюдается  в ситуации «фрустрации», когда у животного нет другого выхода. Агрессивность поведения повышается, когда не находит удовлетворения пищевая или половая мотивация. Часто животные становятся агрессивными, испытав страх, в ответ на болезненные ощущения. Концепция агрессии как самоутверждения у Фромма находит свое подкрепление свидетельствующих о наличии связи в наблюдениях между воздействием мужских половых гормонов и агрессивным поведением.

        Во многих экспериментах  было доказано, что мужские гормоны  нередко вызывают агрессивность. При  этом следует учитывать, что главное  различие между мужчиной и женщиной заключается в их разных функциях во время полового акта. Анатомические  и физиологические особенности  мужчины обусловливают его активность и способность к вторжению  без промедления и без страха, даже если женщина оказывает сопротивление. Поскольку сексуальная способность  мужской особи имеет важное значение для продолжения жизни рода, неудивительно, что природа снарядила самца особенно высоким потенциалом агрессивности. Многие исследователи приводят вроде бы убедительные подтверждения этой гипотезе. В 40-е гг. было проведено много исследований для установления связи между агрессией и кастрацией самца, или между агрессией и инъекцией мужских гормонов кастрированным самцам. Один из классических экспериментов описал Биман. Он доказал, что взрослые самцы мышей (25 дней от роду) после кастрации в течение какого-то времени вели себя более миролюбиво, чем до кастрации. Когда же им делали после этого инъекцию мужских гормонов, они снова начинали драться. Биман также показал, что мыши не переставали быть драчливыми после кастрации, если им после операции не давали возможности успокоиться, а наоборот, натравливали их на обычные стычки. Это говорит о том, что мужской гормон выполняет роль стимулятора агрессивного поведения, но вовсе не является единственным условием, предпосылкой, при отсутствии которой агрессия вообще исключена .

        В литературе нередко  высказывается предположение, что  мужская агрессивность не отличается от воинственного поведения, которое  направлено на ущемление других людей, в обычной жизни такое поведение принято обозначать словом "агрессия". Но с биологической точки зрения было бы в высшей степени странно, если бы к этому сводилась сущность мужской агрессии.

        Между мужественностью  и агрессией, направленной на самоутверждение, явно существует гораздо более сложная  система связей, чем это представляется на первый взгляд. У нас об этом мало знаний. А генетика тут не удивишь, ибо он знает, что генетический код  можно перевести на язык определенных типов поведения, что его расшифровка  требует изучения связей с другими  генетическими кодами и с той  жизненной ситуацией, в которой  человек родился и живет. Кроме  того, следует помнить, что агрессивность, способствующая личной целеустремленности, - это качество, необходимое не только для выполнения определенных видов  деятельности, но и для выживания самого индивида. И потому с биологической точки зрения следует думать, что этим качеством должны быть наделены все живые существа, а не только особи мужского пола. Однако нам придется отказаться от окончательного суждения об истоках мужской и женской агрессивности в сексе и в жизни до лучших времен, когда у нас будет больше эмпирических данных о роли хромосомной формулы в мужской и женской бисексуальности, а мужских гормонов в самоутверждающемся поведении индивида.

        Однако есть один очень важный факт, уже получивший клиническое подтверждение. А именно: установлено, что тот, кто беспрепятственно может реализовывать свою агрессию самоутверждения, в целом ведет  себя гораздо менее враждебно, чем  тот, у кого отсутствует это качество целеустремленной наступательности. Это  относится в равной мере и к  феномену оборонительной агрессии, и  к злокачественной агрессии типа садизма. А причины этого очевидны. Что касается оборонительной агрессии, то она, как известно, представляет собой реакцию на угрозу. Человек, который не встречает препятствий  для активного самоутверждения, менее подвержен страхам и  потому реже оказывается в ситуациях, на которые приходится отвечать оборонительно-агрессивными действиями. Садист становится садистом, ибо он страдает душевной импотенцией; ему недостает способности разбудить  другого человека и заставить  его полюбить себя; и тогда он компенсирует эту свою неспособность  стремлением к власти над другими людьми. Таким образом, агрессия самоутверждения повышает способность человека к достижению целей, и потому она значительно снижает потребность в подавлении другого человека (в жестоком, садистском поведении).

        В заключение необходимо добавить, что степень развитости у каждого конкретного человека "агрессии самоутверждения" проявляется  в определенных невротических симптомах, а также играет огромную роль в  структуре личности в целом. Робкий, закомплексованный человек страдает от недостатка наступательной активности точно так же, как невротик. И первая задача при лечении такого человека состоит в том, чтобы помочь ему осознать свой комплекс, а затем дойти до его причин, т.е. прежде всего обнаружить, какие факторы в самой личности и в ее социальном окружении питают этот комплекс, усиливают его.

        Вероятно, главным  фактором, снижающим в индивиде "агрессию самоутверждения", является авторитарная атмосфера в семье и обществе, где потребность в самоутверждении  отождествляется с грехом непослушания и бунтарством. Любой абсолютный авторитет воспринимает попытку  другого индивида к реализации собственных  целей как смертный грех, ибо это  угрожает его авторитарности.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

3 Управление  агрессией 

       Существует  точка зрения, согласно которой считается, что, когда рассерженный человек «выпускает пар» посредством энергичных, но не причиняющих никому вреда действий, происходит следующее: во-первых, снижается уровень напряжения или возбуждения, а во-вторых — уменьшается склонность прибегать к открытой агрессии против провоцирующих (или других) лиц.

       Осуществление одного агрессивного акта — независимо от того, что его породило — снижает желание агрессора прибегать к другим формам насилия. Основываясь главным образом на этом и подобном ему предположениях, целые поколения родителей побуждали своих детей играть в активные игры, тысячи психотерапевтов призывали пациентов освобождаться от враждебных чувств, а сообразительные предприниматели получили весьма солидные доходы от продажи резиновых плеток и подобных средств, предназначенных для достижения эмоционального катарсиса. Оправдывает ли себя эта вера в лечебные свойства катарсиса и деятельности, приводящей к нему? И вновь — имеющиеся эмпирические данные складываются в довольно сложную картину.

       Во-первых, давайте задумаемся над утверждением, что на фоне сильной провокации деятельность, предполагающая энергичные, но безопасные действия, включая сравнительно безобидные формы агрессии, якобы может привести к разрядке напряжения или эмоционального возбуждения. Исследования, в которых  проверялась достоверность этого  предположения, в целом подтверждали гипотезу, но указывали при этом на важные ограничения, которые необходимо учитывать при работе с данным процессом. С одной стороны, казалось бы, разрядка возбуждения, вызванного сильной провокацией, может произойти  в результате осуществления физических действий, требующих больших усилий, или сравнительно безобидных нападок на других. Пожалуй, этот эффект прекрасно демонстрирует целая серия исследований, проведенных Хокансоном.

       В этих исследованиях на первом этапе  испытуемых (обычно студенток колледжей) провоцировал экспериментатор. Далее  им предоставлялась возможность  совершить какие-либо агрессивные  действия по отношению к нему или  другим. До, во время и после эксперимента у испытуемых измерялось артериальное давление. В целом результаты свидетельствуют  об эмоциональной разрядке — катарсисе. У испытуемых, получивших разрешение проявить прямую агрессию по отношению  к провокатору, отмечалось резкое падение уровня возбуждения.

       Пожалуй, стоит детально рассмотреть один из подобных экспериментов, когда испытуемых, под предлогом изучения влияния  выполнения интеллектуальных задач  на физиологические реакции, просили  перечислить последовательность от 100 до 0, убывающую на три. При этом экспериментатор неоднократно прерывал испытуемых, мешал им, в некоторых  случаях настаивая на том, чтобы  они начали перечисление заново. Наконец  он заканчивал этот этап эксперимента, заметив с явным негодованием, что «нежелание сотрудничать» испытуемых делает всю работу бессмысленной. Как  и следовало ожидать, такая крайне провокационная методика способствовала заметному росту показателей  физиологического возбуждения у  испытуемых (то есть у них резко  поднималось артериальное давление и учащался пульс).

       Чтобы определить, произойдет ли спад возбуждения, если участникам эксперимента предоставить возможность отомстить провокатору, испытуемых разделяли на несколько  групп и дали им возможность проявить по отношению к экспериментатору: 1) физическую агрессию (разряды электрического тока); 2) вербальную агрессию (оценки опросника); 3) воображаемую агрессию (сочинение  историй на основе просмотренных  рисунков). Испытуемые же из четвертой, контрольной группы, не имели возможности ответить на резкие замечания экспериментатора. Результаты показали наличие эмоционального, катарсиса. У испытуемых, получивших возможность ответить экспериментатору физической агрессией, наблюдалось резкое падение возбуждения до первоначального уровня. То же самое можно сказать и об испытуемых, которым было разрешено мстить только посредством вербальной агрессии. Последний пример свидетельствует о том, что при таких условиях даже сравнительно безобидные действия могут привести к разрядке напряжения. Однако воображаемая агрессия по отношению к экспериментатору не привела к достижению подобного результата.

       В ходе последующих исследований Хокансон и его коллеги получили данные, свидетельствующие о том, что  проявление агрессии по отношению к  лицам, ассоциируемым с источником раздражения, может привести к разрядке физиологического напряжения. А нападки  на лиц, не имеющих никакого отношения  к провоцированию испытуемых, не приводят к такому же результату. В сочетании с данными других исследований  эти данные наводят на мысль о том, что индивиды в момент осуществления агрессивных действий действительно могут иногда ощущать разрядку эмоционального напряжения. С этой точки зрения, выводы, сделанные на основе житейского опыта, о том, что мы зачастую «чувствуем себя лучше» (то есть менее возбужденными или напряженными), расквитавшись с людьми, выводившими нас из себя, действительно имеют под собой основания.

       Вплоть  до самого недавнего времени внимание исследователей было направлено главным  образом на выяснение причин агрессии, а не на поиск средств ее предотвращения или редуцирования. Столь неутешительное положение можно объяснить широким распространением, с одной стороны, убеждения в том, что нам уже известны наиболее эффективные способы предотвращения агрессивных действий — наказание и катарсис; и с другой — представления о том, что агрессию можно редуцировать путем элиминации факторов, способствующих ее проявлению. Однако ни то ни другое не согласуется с имеющимися эмпирическими данными.

       Грозящее  наказание действительно может  служить эффективным средством  предотвращения агрессии, но лишь в  том случае, если агрессор не находится  в состоянии крайнего озлобления; если наказание, которого он может ожидать, достаточно сурово; если вероятность  его применения действительно высока и если выгода от совершения агрессивного действия не слишком велика.

       Действительное  наказание также может удерживать агрессора от последующего совершения агрессивных действий, но лишь в  том случае, если реципиент считает  наказание вполне заслуженным, если оно следует сразу же за совершением  агрессивных действий и приводится в исполнение с соблюдением всех установленных правил. К сожалению, эти условия редко соблюдаются  в системах уголовного законодательства большинства стран, и потому наказание, как метод борьбы с преступностью, сравнительно неэффективно.

       Гипотеза  о существовании катарсиса предполагает, что если приведенному в ярость индивиду дать возможность «спустить пары»  в социально приемлемой форме, то это приведет к ослаблению переживаемых им негативных эмоций и тем самым  снизит вероятность того, что в  дальнейшем он прибегнет к социально  опасным формам агрессии. Существующие данные подтверждают первое из этих предположений: участие в различных формах агрессивных  взаимодействий, включая сравнительно безобидные, может приводить к  резкой разрядке эмоционального напряжения. Однако это не единственный способ достижения подобного эффекта: к  снижению уровня эмоционального напряжения может привести совершение индивидом практически любого действия, ослабляющего момент аверсивности в обращении с ним (индивидом) других индивидов. Данные, подтверждающие вторую часть «катарсической» гипотезы — то есть положение о том, что если индивид, испытывающий в настоящий момент гнев или злобу, своевременно даст выход своей агрессии, то это снизит вероятность совершения им в будущем серьезного правонарушения — менее убедительны. Подобный эффект может давать только совершение индивидом нападения непосредственно на того, кто послужил источником его гнева или раздражения. Кроме того, достигнутое таким образом снижение агрессивности может быть весьма непродолжительным. Итак, следует признать, что действенность катарсиса как средства редуцирования снижения агрессии в прошлом сильно переоценивалась.

       Иногда  агрессия может быть редуцирована с  помощью демонстрации. Речь идет о  тех случаях, когда в критической  ситуации кто-либо проявляет сдержанность и/или призывает других не поддаваться  на провокации. В отличие от других способов редуцирования агрессии (например, запугивания возможностью мести  или наказания), демонстрация наглядных  примеров неагрессивного поведения  может снизить частоту и интенсивность  как прямых, так и косвенных проявлений агрессии.

       На  агрессию, как и на другие формы  социальных взаимодействий, сильное  влияние оказывают различные  когнитивные факторы. Так, характер реакции индивидуума на провоцирующие  действия других людей в значительной степени будет зависеть от совершаемых  индивидуумом атрибуций, то есть от того, какое прочностное объяснение получат действия, квалифицируемые индивидуумом как провокация. С наибольшей вероятностью агрессия возникает в тех случаях, когда провокативность поведения других людей расценивается индивидуумом как злоумышленная и преднамеренная.

       Информирование  о наличии смягчающих обстоятельств  — например, сообщение о принудительности чьего-либо участия в провокационных действиях — может оказаться  весьма эффективным способом снизить  агрессивность ответной реакции  на подобные действия. Если подобное информирование носит упреждающий характер, то ответная реакция на провокационные действия, когда они все-таки совершаются, может оказаться практически беззлобной. Часто эффективным способом предотвращения негативных последствий агрессивного взаимодействия может послужить попытка оправдать агрессора, дать причинное объяснение его агрессивному поведению, грубо нарушившему наши ожидания.

       Довольно  эффективным способом предотвращения агрессии является также индукция несовместимых  реакций, то есть реакций, несовместимых  с гневом или открытой агрессией. Подобные реакции и последующее  ослабление открытой агрессии могут  возникнуть при виде боли и страданий  жертвы агрессии, в результате просмотра  юмористических материалов и при  умеренной эротической стимуляции. Результаты новейших исследований показывают, что индукция несовместимых реакций  способна существенно ослабить конфликт в производственных условиях. В такой ситуации эффективным средством индукции несовместимых реакций может послужить скромный, но неожиданный подарок, ненавязчивая похвала и показ юмористических материалов.

       Одна  из причин того, что многие люди с  удивительным постоянством попадают в  конфликтные ситуации, заключается  в отсутствии у них элементарных навыков общения. Существуют специально разработанные программы по развитию навыков общения у такого рода «конфликтных» личностей, которые  нередко позволяют добиться весьма ощутимых результатов. 
 
 
 
 
 
 

Заключение

       Вопрос  о сущности человеческой агрессии занимал  лучшие умы человечества на протяжении многих веков, и рассматривались  с различных позиций – с  точки зрения философии, поэзии, религии. Однако только в нашем столетии данная проблема стала предметом систематического научного исследования, поэтому неудивительно, что не на все вопросы, возникающие  в связи с проблемой агрессии, имеются ответы. В сущности, изучение этой темы часто порождало больше вопросов, чем ответов. Тем не менее, налицо явный прогресс, и сегодня  мы знаем уже довольно много об истоках и природе человеческой агрессии. Количество данных об агрессии так велико, что было бы невозможно рассмотреть весь имеющийся материал в настоящей работе.

       Человек - весьма агрессивное существо, Ребенок  проявляет первые признаки агрессивности  задолго до того, как научится говорить. Агрессивность подчиняется своим  законам, весьма своеобразным и порой  непредсказуемым. Эти законы влияют не только на поведение каждого человека, включая политиков и военных, но и на поведение общества и государства

       Таким образом, можно сказать, что у  каждого из нас в характере  присутствует агрессивность. У кого-то она имеет оборонительные, доброкачественные  формы, у кого-то, возможно, уже перешла  и в деструктивную, злокачественную  область. Но как бы это ни было человеку предоставляется возможность как  существу разумному предотвращать  появление агрессии и контролировать её. Надеюсь, что человечество сможет для себя сделать определенные выводы и обратить свою агрессию в конструктивное русло. 
 

       Библиографический список

       1.Андрюшина, Л.О. Психологическая профилактика агрессивного поведения школьников-подростков [Текст] / Л.О. Андрюшина. - Тверь, 2003 - 202 c.

       2. Бэрон, Р. Агрессия [Текст] / Р. Бэрон. - СПб.: Питер, 1997 - 336 с.

       3. Ениколопов, С.Н. Понятие агрессии в современной психологии  [Текст] / C.Н. Ениколопов. -  2001 - 71с.

       4. Маликова, Н.Э. Особенности профилактики агрессивных проявлений детей и подростков средствами психоаналитической педагогики [Текст] / О.В. Малахова. - Владимир, 2005 - 184 c.

       5.  Смирнова, Е.О. Психологические особенности [Текст] / Е.О. Смирнова, Г.Р. Хузеева. – Ставрополь, 2002 – 305с.