Воля и волевые свойства личности. 3

Воля и волевые свойства личности.

 

Проблема воли, волевой  регуляции поведения и деятельности человека давно занимает умы ученых. До сих пор нет единого взгляда  на механизмы воли, вплоть до полного  отрицания воли как самостоятельного психического феномена, противопоставления воли чувствам и разуму. Первое материалистическое объяснение природе воли дал Сеченов, который указывал, что воля - это  деятельная сторона разума и морального чувства, выраженная в способности  человека совершать целенаправленные действия и поступки, требующие преодоления  трудностей. Таким образом, воля неразрывно связана с разумом, сознанием  человека, поскольку произвольное управление всегда сознательное и преднамеренное.

 

Обычно в психологии выделяют две функции воли: побудительную (стимулирующую) и тормозящую. Более  широко к анализу воли и структуре  произвольного управления подошел  Ильин. Он рассматривает волю как  самоуправление поведением с помощью  сознания, что предполагает самостоятельность  человека в принятии решений, в инициации  действий, их осуществлении и контроле. В структуру произвольного управления Ильин включает: самодетерминацию (мотивы, цели, желания); самоинициацию и самоторможение действия, самоконтроль, самомобилизацию  и самостимуляцию.

 

Формы проявления волевых  процессов могут быть разнообразными, например, Мясищев выделяет 3 основные формы проявления воли:

 

1) при выполнении физической  и умственной работы;

 

2) при наступившем утомлении  или отказе от удовольствия  во имя выполнения заданий  по мотивам объективного характера;

 

3) при изменении привычного  темпа деятельности и действия.

 

Волевые действия различаются  по своей сложности. В том случае, когда побуждение непосредственно  переходит в действие, говорят  о простом волевом акте. Если между  побуждением и действием вклиниваются дополнительные действия, говорят о  сложном волевом действии. Волевой  процесс проходит через ряд стадий. Разные авторы выделяют от 3 до 6 стадий, однако большинство рассматривает  следующие четыре стадии:

 

1) возникновение побуждения  и постановка цели;

 

2) стадия обсуждения и  борьба мотивов;

 

3) принятие решения;

 

4) исполнение.

 

На первом этапе зарождающаяся  потребность отражается в сознании в виде смутного влечения, объект которого не осознан. По мере возрастания потребности  и осознания ее объекта, влечение превращается в желание, которое  становится побудителем к действию. На этом этапе нередко сталкиваются несовместимые мотивы, между которыми предстоит сделать выбор. В борьбе мотивов проявляется воля человека, формулируется цель деятельности, что  находит свое выражение в принятии решения. После принятия решения  ослабевает напряжение, сопровождающее борьбу мотивов, человек испытывает облегчение. В сложном волевом  действии за принятием решения следует  планирование деятельности по достижению поставленной цели, определяются пути и средства. После этого человек  приступает к исполнению спланированных действий. Осуществление намеченной цели может быть сопряжено с преодолением препятствий внешнего (предметы, люди, время, пространство) и внутреннего (усталость, болезнь, недостаток знаний и т. п.) характера. Внешние и внутренние препятствия порождают напряжение, которое разрешается либо поддержанием волевого усилия и движением к цели, либо отказом от действий. Анализ сложного волевого действия показывает, что в нем принимают участие многие психические процессы. В формировании программ решающее значение имеет мышление, в исполнительной части - умения, навыки, способности.

 

Физиологические механизмы  произвольной регуляции опираются  на сложные виды афферентации, среди  которых ведущей является кинестетическая. Произвольные действия осуществляются с участием сложной системы произвольных и непроизвольных мозговых механизмов. Согласно концепции Бернштейна любое движение представляет сложную многоуровневую систему, в которой каждый уровень имеет собственную афферентацию и собственный набор регулируемых параметров. Вся система регуляции включает 5 уровней: руброспинальный, таламопаллидарный, пирамидно-стриальный, теменно-премоторный и кортикальный (символический), которые объединяют произвольные и непроизвольные механизмы управления двигательным актом в единую систему. Произвольные движения связаны также с организацией произвольного внимания и мотивации, которые обеспечиваются участием теменно-затылочных, премоторных зон и лобных долей. Больные с поражением лобных долей настолько пассивны и демобилизованы, что неспособны к какому-либо произвольному усилию (Брагина, Доброхотова, Лурия).

 

В целом, можно сказать, что  произвольное управление связано с  работой практически всей коры головного  мозга.

 

Волевая и эмоциональная  регуляция часто рассматриваются  как антагонисты, в случае, если воля подавляет сильную эмоциональную  реакцию или, напротив, аффект подавляет  волю. Эмоции и воля в реальном поведении  могут выступать в различных  соотношениях. В случае возникновения  неблагоприятных психофизиологических состояний (утомление), желание снизить  интенсивность работы или прекратить ее компенсируется волевым усилием  и таким волевым качеством, как  терпеливость. Состояние тревожности  преодолевается с помощью решительности; состояние страха - смелости; состояние  эмоционального возбуждения - с помощью  выдержки. В других случаях эмоции стимулируют деятельность, и тогда  волевого усилия не требуется. Каждый из этих видов регуляции в отдельности  имеет свои недостатки: чрезмерная эмоциональная регуляция неэкономна, расточительна, может вести к  переутомлению. Чрезмерная волевая - может привести к срыву высшей нервной деятельности. Поэтому в личности должны оптимально сочетаться эмоциональная и волевая регуляция.

 

Волевые качества личности рассматриваются  как сплав врожденного и приобретенного, как фенотипическая характеристика наличных возможностей человека. В  волевых качествах сочетаются моральные  компоненты воли, которые формируются  в процессе воспитания, и генетические, тесно связанные с типологическими  особенностями нервной системы. Например, страх, неспособность долго  терпеть усталость, быстро принимать  решение в большой мере зависят  от врожденных особенностей человека (силы и слабости нервной системы, ее лабильности). Это означает, что  при формировании, воспитании волевых  качеств требуется гибкость, индивидуальный подход, терпение и чуткость воспитателей. Волевые качества включают в себя три компонента: собственно психологический (моральный), физиологический (волевое усилие) и нейродинамический (типологические особенности нервной системы). Исходя из этого все волевые качества делятся на "базальные" (первичные) и системные (вторичные). К первичным относятся собственно волевые качества, которые, в свою очередь, делятся на две группы. Первая группа характеризуется целеустремленностью, способностью удерживать волевое усилие, это - терпеливость, упорство, настойчивость. Вторая группа характеризует самообладание и включает такие качества, как смелость, выдержка, решительность. Важное значение для воспитания воли имеет предъявление к ребенку требований, соответствующих и посильных для его возраста, с обязательным контролем за их выполнением. Отсутствие контроля может создать привычку бросать начатое, не доводя до конца. Проявление силы воли обусловлено нравственными мотивами человека. Наличие у человека стойких убеждений и целостного мировоззрения является основой волевой организации личности.

 

 

 

 

 

 

Воля (философия)

[править]

Материал из Википедии  — свободной энциклопедии

У этого термина существуют и другие значения, см. Воля.

 

Во́ля — феномен регуляции субъектом своей деятельности и поведения, обеспечивающий формирование целей и концентрацию внутренних усилий на их достижение.

 

Воля — это не физическая деятельность, не эмоциональная деятельность и не всегда сознательная деятельность человека; но деятельность, всегда отражающая принципы морали и нормы личности и указывающая на ценностные характеристики цели выбранного действия. Человек, осуществляя  волевые действия, противостоит импульсивным желаниям, формируя в себе сильную  личность.Содержание  [убрать]

1 Структура волевого поведения

2 Воля в истории философии  и психологии

3 Воля в советской психологии

4 Воля в педагогике

5 Воля и эмоции

6 См. также

7 Ссылки

 

[править]

Структура волевого поведения

 

В своей основе волевое  поведение разделяется на две  главные составляющие части —  принятие решения и его дальнейшая реализация. Но если происходит несовпадение цели действия и потребности принятия решения то данная ситуация часто  сопровождается актом выбора, или  как принято в психологической  литературе называют данное состояние  — борьбой мотивов. Выбранное  личностью решение в дальнейшем реализуется в различных психологических  условиях. Спектр таких условий может  начинаться от таких моментов, в  которых достаточно принять решение, а последующее действие после  этого выбора осуществляется как  бы само собой. Для данной психологической  модели можно привести пример тонущего ребёнка, на спасение которого нужно  только набраться мужества, а уже  потом ситуация переходит в «автоматический» режим. Так же бывают условия, в которых  реализации волевого поведения и  выбора противостоит какая-либо сильная  потребность. Для преодоления такой  ситуации и осуществления конечной выбранной цели требуются специальные усилия, то есть проявление «силы» воли.

[править]

Воля в истории философии  и психологии

 

Понятие «воля» имеет различные  истолкования в истории философии  и психологии. Связано это прежде всего с тем, что точно определение такому фундаментальному термину дать почти невозможно. Некоторые рассматривают волю как «силу», обусловленную извне через физические, психологические, социальные причины, и, даже, через божественное определение. Другие считают что воля — внутренняя, заранее заложенная самополагающая сила (см. Свобода воли). Например, в учениях волюнтаризма воля предстаёт как начальное, первичное основание всего мирового процесса, в частности, человеческой деятельности. Проблемы различия философских подходов к проблеме изучения и понимания воли попытались найти своё отражение в психологических теориях воли. Их разделяют на две основные группы. Первая — «автогенетическая» — рассматривает волю как специфическое, не сводимое к каким-либо другим процессам способность (нашло отражение в работах В. Вундта, Н. Ах, И.Линдворский и др.). Вторая — «гетерогенетическия» теория определяет волю как нечто вторичное. Данная способность является продуктом каких-либо других психических факторов и явлений. В данной случае воля выполняет функцию мышления, представления или чувств. (работы И. Ф. Гербарта, К. Эренфельс, Э. Мёйман и др.).

[править]

Воля в советской психологии

 

Основываясь на диалектическом и историческом материализме, Советская  психология трактует понятие воли в  контексте общественно-исторической обусловленности. В советской психологии основным направлением изучения Воли стало изучение фило- и онтогенеза происходящих из воли действий и высших психических функций. Как было показано Л. С. Выготским, произвольный характер действия человека есть результат опосредования взаимоотношений индивидуума, среды орудиями и знаковыми системами. Так, в процессе развития психики ребёнка первоначальные процессы восприятия и памяти приобретают произвольный характер, и в дальнейшем становятся саморегулируемыми. Параллельно с этим развивается способность к удержанию цели действия. Все это и приводит к развитию психической системы человека. Так же в СССР развитие получили «школы по теории установки», основанные на исследованиях советского психолога Д. Н. Узнадзе.

[править]

Воля в педагогике

 

В современности проблема воспитания воли имеет большое значение для педагогики. В связи с этим разрабатываются различные методики, имеющие цель в тренировке способности  поддержания усилий для достижения цели. Воля неразрывна с характером человека и играет значительную роль в процессе его формирования как личности. Считается, что характер совместно с интеллектом является основой волевых процессов.

[править]

Воля и эмоции

 

В некотором роде воля —  психическая деятельность. Так же воля — процесс рефлекторный. Предпосылка  развития воли и волевого поведения  нужно искать у животных. Каждое животное имеет врождённую реакцию, для которой стимулом служит ограничение  движений. Таким образом, воля как  активность, связанная с потребностью в преодолении преград, обладает самостоятельностью по отношению к  мотивам, изначально создавшим данное поведение. Специфические действия некоторых лекарственных веществ  на организм и «силу» воли позволяют  говорить о наличии определенного  мозгового аппарата, реализующего рефлекс  «свободы». Доказано, что на механизмах волевого воздействия и усилия огромную роль играет система речевых сигналов (работы Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, А. Р. Лурия). Воля тесно связана с  действиями, сознанием и эмоциями человека. Отсюда следует, что воля представляет собой самостоятельную  форму психической жизни человека. В то время как эмоции обеспечивают мобилизацию энергетических ресурсов и переход к различным формам реагирования человека на внешние и  внутренние значимые сигналы, воля, в  противовес, препятствует чрезмерной генерации эмоционального возбуждения, способствует удержанию начального выбранного направления. Но так же волевое  поведение может явиться источником положительных эмоций до того, как  будет достигнута конечная цель, за счёт удовлетворения потребности преодоления  самих препятствий. Поэтому наиболее продуктивной деятельностью человека оказывается сочетание сильной  воли с оптимальным уровнем эмоционального напряжения. «Воля тесно связана  с действиями, сознанием и эмоциями человека. Отсюда следует, что воля представляет собой самостоятельную  форму психической жизни человека». Это неверно с точки зрения логики, в частности смысловой  нагрузки: из тесной связи воли с  действиями, сознанием и эмоциями человека вытекает её неотъемлемость в структуре психики человека, но никак не самостоятельность.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воля и волевые процессы

Автор: admin, 27 Янв 2011

Ваш отзыв

Рубрика: [ Психология личности ]

 

Любая психическая активность человека может носить как непроизвольный, непреднамеренный характер, так и  целенаправленный, произвольный. Непреднамеренная активность не требует усилий и спланированности. Непроизвольные действия имеют импульсивный характер, лишены четкого осознания. Это может быть, например, поведение  человека в состоянии аффекта, транса, других измененных состояниях сознания. В тех же ситуациях, когда необходимо проявить активность для достижения какой-либо осознанно поставленной цели, подключаются волевые процессы. Таким образом, можно сказать, что  воля – это способность человека сознательно и активно управлять  своей деятельностью, преодолевая  препятствия для выполнения поставленной цели и создавая дополнительную мотивацию  к действию, когда уже имеющаяся  мотивация не является достаточной. Величина усилий, которые прикладывает человек к преодолению возникшего препятствия, характеризует степень  развития его волевой сферы. Итак, отличие непроизвольных действий , т. е. действий, совершаемых без участия волевой сферы человека, состоит в том, что они являются результатом возникновения неосознаваемых или недостаточно отчетливо осознаваемых побуждений (влечений, установок и т. д.), имеют импульсивный характер, лишены четкого плана. Произвольные действия , напротив, предполагают осознание цели, предварительное представление тех операций, которые могут обеспечить ее достижение, их очередность.

Для произвольных процессов  в целом характерны следующие  черты:

 

1) произвольная реакция  всегда является ощущаемой или  осознаваемой;

 

2) произвольная реакция  возникает в ответ на появление  жизненно важной потребности  и является средством ее удовлетворения.

 

3) произвольная реакция,  как правило, не является вынужденной  и может быть заменена по  собственному выбору человека  на другую с таким же жизненным значением;

 

4) в ситуации, когда произвольная  реакция все-таки является вынужденной,  она может осознанно регулироваться  по ходу своего осуществления. 

 

Выделяя волевые процессы в особый пласт психических явлений, психологи при этом не противопоставляют  их познавательным и эмоциональным  процессам, поскольку один и тот  же процесс может быть одновременно и познавательным, и до определенной степени эмоциональным, и волевым (например, произвольное внимание). Исходными  побуждениями человека к действию являются потребности, следовательно, зачатки  воли заключены уже в них. В  отличие от потребности мотив  является психическим побудителем  к осуществлению деятельности, будучи уже не только стимулом, а личностной переработкой стимула (нужды, потребности).

 

 

Если преобладают однозначные  мотивы, они усиливают возможность  достижения цели. Возникновение же мотивов, противоречащих достижению намеченной цели, тормозит активность человека (в  некоторых ситуациях это является проявлением безволия). Таким образом, воля обладает двумя противоположно направленными, но взаимосвязанными функциями: побудительной и тормозящей. Побудительная  функция обеспечивается активностью  человека, которая порождает действие в силу специфики внутренних состояний  субъекта, обнаруживающихся в момент самого действия. Тормозная функция  воли не всегда препятствует получению  положительного результата деятельности. Выступая в единстве с побудительной  функцией, она характеризуется сдерживанием нежелательных проявлений активности. Например, у человека одновременно возникает побуждение к двум видам  деятельности, но если он возьмется  за оба дела одновременно, то это  будет в ущерб как одному, так  и другому. Происходит борьба мотивов. Тот мотив, который человек оценивает  как более значимый в настоящий  момент, порождает побудительную  функцию воли, а менее значимый становится объектом тормозящей функции. Кроме того, тормозящая функция проявляется  и в случаях, когда побуждения человека не соответствуют его представлениям о должной модели поведения. Например, если человек очень голоден, у  него может возникнуть побуждение украсть  буханку хлеба в булочной. Но для  большинства людей такое поведение  внутренне неприемлемо, и оно  будет заторможено волевым усилием. Волевые проявления человека в большой  степени обусловлены тем, кому он склонен приписывать ответственность  за результаты собственных действий. Если человек имеет склонность в  своих неудачах винить внешние факторы  – обстоятельства, других людей, ему  значительно сложнее осуществлять волевые усилия, чем тому, кто  всю ответственность за результаты своей деятельности принимает на себя. Рассмотрим близкий для студентов  пример – подготовку к экзамену. Не вовремя пришедшие друзья, шум  в соседней комнате, дождливая погода, от которой клонит в сон, интересный фильм по телевизору, который никак  нельзя пропустить, – всем знакомы  подобные отвлекающие факторы. Но человек  с развитой волевой сферой психики  и несущий ответственность за результаты деятельности будет волевыми усилиями противостоять всем факторам, которые могут оказать негативное влияние на эти результаты.

Есть ряд личностных качеств, которые рассматриваются в психологии как волевые качества:

 

1) решимость – это полная  уверенность в исполнимости решения; 

 

2) самообладание – проявление  тормозящей функции воли, заключающееся  в подавлении таких состояний  человека, которые препятствуют  достижению поставленной цели;

 

3) смелость – проявление  силы воли для преодоления  опасных для благополучия и  жизни человека препятствий;

 

4) настойчивость – способность  совершать многократные волевые  действия в течение длительного  времени для достижения определенной  цели (не следует ее путать  с упрямством – неадекватной  настойчивостью без достаточных  объективных оснований);

 

5) исполнительность –  качество воли, проявляющееся в  точном, неукоснительном и систематическом  исполнении принимаемых решений; 

 

6) терпение и выносливость  – также волевые качества, необходимые  для целенаправленного достижения  результатов;

 

7) дисциплинированность  – свидетельство волевых качеств  личности, поскольку дисциплина  приучает человека преодолевать  внешние и внутренние трудности.

 

Каждое из волевых качеств  имеет свой антипод – качество, свидетельствующее о неразвитости волевой сферы, такие как нерешительность, безынициативность, податливость и  т. п. Сильная воля, проявляющаяся  в самообладании, смелости, настойчивости, выносливости и терпении, называется мужеством. Далее рассмотрим понятие волевого действия. Волевое действие – это внутренняя побудительная сила, сформированная не только типологическими и биологическими задатками, но и определяемая каждодневным воспитанием, самоконтролем, самоубеждением. Поэтому психологи считают, что воля воспитуема. Однако следует отметить, что формированию волевых качеств личности может воспрепятствовать неправильное воспитание ребенка.

Существуют две крайности  в воспитании, которые весьма неблагоприятны для развития волевой сферы:

 

1) ребенок был избалован,  все его желания и капризы  беспрекословно выполнялись, поэтому  тормозящая функция воли у  него не сформировалась;

 

2) ребенок, напротив, был  подавлен жесткой волей и указаниями  взрослых, его инициативность подавлялась,  и поэтому, повзрослев, он стал  неспособным к принятию самостоятельного  решения. 

 

Родители, желающие видеть своего ребенка успешным, должны вовремя  позаботиться о развитии его воли. Для этого необходимо избегать вышеуказанных  крайностей и, кроме того, всегда объяснять  ребенку, даже маленькому, чем вызваны  требования, решения, запреты, которые  предъявляют к нему взрослые, в  чем заключается их целесообразность. Отличительными чертами волевого действия можно назвать осознанность и  самостоятельность в принятии решения. Оно характеризуется следующими признаками. Во-первых, это есть действие, необходимое по внешним или внутренним причинам, т. е. для него всегда существует объективное основание. Во-вторых, волевое  действие имеет исходный или проявляющийся  при его осуществлении дефицит  побуждения или торможения. В-третьих, в процессе волевого действия устраняется  этот дефицит, что приводит к возможности  достижения намеченной цели.

Структура волевого действия выглядит как последовательное осуществление  следующих этапов:

 

1) постановка целевой задачи  и появление стремления к ее  достижению;

 

2) осознание путей к  достижению цели;

 

3) возникновение мотивов,  утверждающих или отрицающих  эти возможности; 

 

4) борьба мотивов, итогом  которой является выбор решения; 

 

5) принятие одной из  возможностей в качестве решения; 

 

6) осуществление принятого  решения. 

 

Волевое действие может иметь  как простые, так и более сложные  формы. Волевое действие, простое  по форме, является побуждением, которое  переходит непосредственно в  действие по достижению цели. В данном случае действию практически не предшествует сколько-нибудь сложный и длительный сознательный процесс. Сама цель при  этом не выходит за пределы непосредственной ситуации, ее осуществление достигается  путем совершения привычных для  субъекта действий, которые производятся почти автоматически, как только возникает стимул. Для сложного волевого действия в его наиболее выраженной специфической форме характерно прежде всего то, что между стимулом и действием вклинивается опосредующий данное действие сложный сознательный процесс. Действию предшествуют расчет его последствий и осознание его мотивов, принятие решения, возникновение намерения его осуществить, составление плана для его осуществления. Таким образом, волевое действие становится сложным процессом, включающим целую цепь различных этапов и последовательность различных стадий или фаз, тогда как в простом волевом действии все эти моменты и фазы вовсе не обязательно должны быть представлены в развернутом виде.

Сложное волевое действие можно разделить на 9 стадий, осуществляемых поэтапно:

 

1) возникновение побуждения;

 

2) предварительная постановка  цели и возникновение стремления  достичь ее;

 

3) осознание ряда возможностей  достижения цели;

 

4) появление мотивов, утверждающих  или отрицающих эти возможности; 

 

5) стадия обсуждения и  борьба мотивов; 

 

6) принятие одной из  возможностей в качестве решения; 

 

7) принятие решения; 

 

 осуществление принятого  решения; 

 

9) преодоление внешних  препятствий при осуществлении  принятого решения и достижении  поставленной цели.

 

Надо отметить, что сложное  волевое действие не во всех случаях  вызывает борьбу мотивов. Это происходит лишь тогда, когда цель субъективна  и возникает спонтанно. Если же она  обусловлена внешними факторами  и ее достижение необходимо для субъекта, ему необходимо только распознать ее, сформировав определенный образ  будущего результата действия. Возникновение  борьбы мотивов связано с наличием у субъекта нескольких равнозначных целей одновременно (например, домохозяйке  одновременно хочется и приготовить что-то особое на ужин, и посмотреть любимый сериал). В ходе принятия решения субъект понимает, что дальнейший ход событий зависит от него. Представление о последствиях своего поступка порождает специфическое для сознательного волевого акта чувство ответственности. Сам процесс принятия решения может протекать в различных формах. Иногда решение не дифференцируется в сознании как особый этап. Волевое действие протекает без особого, сознательно выделенного в нем специального решения. Это происходит в тех ситуациях, когда побуждению, возникшему у субъекта в данный момент, не противоречат никакие другие внутренние аспекты психической деятельности (например, недостаточная активность психики), а само осуществление цели, соответствующей этому побуждению, не встречает никаких внешних препятствий. В таком случае субъекту достаточно представить себе цель и осознать ее необходимость, чтобы последовало действие. (Например, человек хочет перекусить, он поднимается с уютного дивана перед телевизором и направляется к холодильнику – как ни банально, но в этом есть проявление волевого усилия.) 2. В некоторых случаях решение приходит как бы само по себе, поскольку является полным разрешением того конфликта, который вызвал борьбу мотивов, т. е. решение принимается не потому, что субъект считает его оптимальным, а потому, что в данных обстоятельствах никакое другое решение уже невозможно. (Например, в случае пожара человек выпрыгивает с третьего этажа не потому, что ему нравится подобное решение, а потому, что у него нет другого шанса спасти свою жизнь.) 3. И, наконец, иногда случается так, что до самого конца и даже при самом принятии решения каждый из противоборствующих мотивов сохраняет еще свою силу, ни одна возможность сама по себе не отпала, и решение в пользу одного мотива принимается не потому, что действенная сила остальных исчерпана, не потому, что другие побуждения утратили свою привлекательность, а потому, что осознана необходимость или целесообразность принести противоборствующие мотивы в жертву. (Например, позади бессонная ночь, очень хочется спать, но надо идти на лекцию к 8:00, иначе возникнут проблемы с получением зачета.) Теперь несколько слов о плане принятия решения. Он может быть схематичен или более развернут и осознан – это зависит как от личностных волевых качеств человека, так и от ситуации, требующей принятия решения. Некоторые люди, исполняя решение, стараются предусмотреть все возможные факторы воздействия на результат, четко и детально спланировать каждый шаг, последовательно и точно придерживаться намеченного плана. Другие же ограничиваются самой общей схемой, в которой обозначены только основные этапы и узловые точки деятельности. Если рассматривать зависимость планирования от ситуации, то можно отметить, что обычно более детально разрабатывается план ближайших действий, более схематично или даже неопределенно намечаются действия, отсроченные во времени. Что же касается взаимосвязи планирования действий и волевых качеств личности, то закономерности здесь следующие. Склонность к подробному следованию плану, довлеющему над волей, лишает ее гибкости. План жестко обусловливает волю, она в свою очередь жестко обусловливает поведение человека. В результате отсутствие гибкости воли приводит к отсутствию гибкости поведения, а это не дает возможности своевременно и адекватно реагировать на изменение обстоятельств. Если же волевая сфера субъекта не только сильна, но и обладает достаточной гибкостью, то он для достижения конечного результата сможет откорректировать изначальный план действий и внести в него все те изменения, которые в силу вновь обнаружившихся обстоятельств окажутся необходимыми для оптимального достижения цели. В завершение разговора о волевой сфере несколько слов о нарушениях воли.

Выделяют три вида подобных нарушений.

 

1. Абулия – отсутствие  побуждений к деятельности, невозможность  принимать решения и исполнять  их при полном осознании необходимости  этого. Возникает абулия на  почве мозговой патологии. Для  человека, страдающего абулией, характерно  так называемое полевое поведение.  Он совершает действия не целенаправленно, а лишь случайно попадая в поле стимула. Например, бесцельно перемещаясь по комнате, человек «натыкается» взглядом на какой-либо предмет и берет его – не потому, что данный предмет зачем-то ему нужен, а просто потому, что попался под руку.

 

2. Апраксия – сложное  нарушение целенаправленности действий. Оно вызывается поражением тканей  в лобных долях головного мозга.  Проявляется апраксия в нарушении  произвольной регуляции движений  и действий, которые не подчиняются  заданной программе и делают  невозможным осуществление волевого  акта.

 

3. Гипербулия – это,  напротив, чрезмерная волевая активность  больного человека. Она может  наблюдаться при маниакальной  стадии маниакально-депрессивного  психоза, несколько менее выражена  при гипертимии, может также иногда  возникать при некоторых соматических  заболеваниях. Не следует путать  нарушения воли, вызванные тяжелыми  расстройствами психики и встречающиеся  сравнительно редко, с обычным  слабоволием – результатом описанных  выше условий воспитания. В последнем  случае возможны коррекция слабоволия, воспитание воли на фоне изменения  социальной ситуации развития  личности и при способности  человека к саморефлексии, критичному  мышлению. Подводя итог сказанному, надо отметить, что воля играет  важнейшую роль в преодолении  жизненных трудностей, разрешении  крупных и мелких проблем, в  достижении жизненного успеха.

 

Одним из основных отличий  человека от представителей животного  мира является, помимо абстрактного мышления и интеллекта, наличие волевой  сферы, без которой любые способности  оставались бы бесполезными и неактуализированными.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

!

Волевые процессы: понятие,  теории,  структура  и  функции. Уровни регуляции.

 

! Если Вы обнаружили  на странице ошибку, выделите  мышью слово или фразу и  нажмите сочетание клавиш Ctrl+Enter (подробнее).

 

Воля – это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и  внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.

 

Волевые действия – сознательно  контролируемые действия, направленные на преодоление трудностей и препятствий  при достижении поставленных целей.

 

Ключевой характеристикой  волевого действия является борьба мотивов.

 

 

 

Характеристики воли:

Сознательная опосредованность

Опосредованность внутренним интеллектуальным планом

Взаимосвязь с мотивом  «должен»

Связь с другими психическими процессами: вниманием, памятью, мышлением, эмоциями и т.д.

 

 

 

Функции волевой регуляции:

Повышение эффективности  соответствующей деятельности;

Волевая регуляция необходима для того, чтобы в течение длительного  времени удерживать в поле сознания объект, над которым размышляет человек, поддерживать сконцентрированное на нем  внимание.

Регуляция основных психических  функций: восприятия, памяти, мышления и т. д. развитие данных познавательных процессов от низших к высшим означает приобретение человеком волевого контроля над ними.

 

 

 

Интенсивность волевого усилия зависит от следующих качеств (факторов):

 

1) Мировоззрение личности.

 

2) Моральная устойчивость  личности.

 

Речь идет об ответственности  или безответственности человека.

 

3) Степень общественной  значимости поставленных целей.

 

 Например, спортсмен на  региональных и международных  соревнованиях будет прилагать  различные усилия.

 

4) Установки по отношению  к деятельности.

 

 Например, учащимся в  школе задано домашнее задание:  «Просмотреть параграф» или «Подготовиться  по данному параграфу к самостоятельной  работе». Очевидно, что во втором  случае процент вероятности прочтения  данного параграфа будет больше.

 

5) Уровень самоуправления  и самоорганизации личности.

Способы активизации воли:

Переоценка значимости мотива

Привлечение дополнительных мотивов

Предвидение и переживание  последующих событий/действий

Актуализация мотива (через  воображение ситуации)

Через мотивационно - смысловую  сферу

Стойкое мировоззрение и  убеждения

Волевые действия делятся:

 По степени сложности 

 простые

 сложные

 По степени осознанности 

произвольные 

непроизвольные 

 Базовые волевые качества (на личностном уровне):

сила воли

энергичность

настойчивость

выдержка

Функции воли:

Выбор мотивов и целей

Регуляция побуждений к действиям

Организация психических  процессов (в систему, адекватную выполняемой  деятельности)

Мобилизация физических и  психологических возможностей

 

Теории воли