💯 Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований [6 тем] (ответы на тесты Синергия / МТИ / МосАП, январь 2023) (Решение → 42891)

Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований > Тест 1 / Тест 2 / Тест 3 / Тест 4 / Тест 5 / Тест 6 / Итоговый тест / Компетентностный тест

• ответы на 152 вопроса
• результат итогового теста 54...60 баллов из 60
• результат компетентностного теста 28...40 баллов из 40
• общий результат 82...100 баллов из 100
• вопросы отсортированы по алфавиту

Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований

1. Введение в курс
2. Тема 1. Введение в теорию качественных и количественных методов психологии и педагогики
3. Тема 2. Общая характеристика качественных и количественных методов. Типы данных и способы их анализа
4. Тема 3. Общая характеристика качественных исследований
5. Тема 4. Качественные и количественные методы на этапах планирования исследования и сбора данных
6. Тема 5. Методы качественного анализа данных психолого-педагогического исследования
7. Тема 6. Методы количественного анализа данных психолого-педагогического исследования
8. Заключение
9. Итоговая аттестация

Анализ количественных данных начинается: …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• с группировки
• с подсчета
• с описания
• с представления

Анализ социального контекста исследуемого события в процессе качественного исследования предполагает выявление и учет: … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• культурных условий жизнедеятельности обследуемых
• политических условий жизнедеятельности обследуемых
• экономических условий жизнедеятельности обследуемых
• коммуникационных условий жизнедеятельности обследуемых
• психологических условий жизнедеятельности обследуемых

Анализируя ряд диссертаций, автор аналитического обзора пишет: «В диссертациях по педагогике очень часто при обосновании предложенной методики сравниваются результаты учащихся, с которыми по этой методике занимались дополнительно, и результаты контрольной группы. Но ведь если с детьми регулярно заниматься дополнительно, при любой методике от этого должна быть какая-то отдача! В действительности основная и контрольная группа должны заниматься одинаковое время, но по разным методикам. Представляется, что эта логическая ошибка проистекает из желания авторов исключительно подтвердить свою позицию, вместо того чтобы ее действительно проверить». Какой общенаучный методологический принцип нарушается при подобном при обосновании предложенной методики?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• принцип развития
• принцип детерминизма
• принцип верифицируемости
• принцип единства психики и деятельности
• принцип фальсифицируемости

В 1943 году к А.Р. Лурия провел исследование пациента Льва Засецкого - молодого русского лейтенанта, получившего во время битвы под Смоленское серьезное ранение головы с обширным повреждением (16 кв.см) левой теменно-затылочной доли. В течение длительного времени Засецкий находился в коме. Когда он вернулся в сознание, то поначалу походил на новорожденного. В результате повреждения мозга он перестал читать, потерял память и ориентацию в пространстве, но сохранил способность двигаться, чувствовать, проявлять волю. Исследования показали, что у пациента не поражен участок головного мозга, отвечающий за письмо. На этом Лурия и сделал упор в лечении. Развивая письменный навык, Засецкий смог частично восстановить работу других отделов мозга. На протяжении тридцати лет Лурия работал с этим пациентом и размышлял над тем, как рана Засецкого влияет на его психическую активность. Свое исследование с выдержками из дневника Льва Засецкого ученый изложил в одной и книг — «Человек с разрушенным миром». К какой стратегии (типу) качественных исследований относится проведенное А.Р. Лурией исследование (один вариант ответа)?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• биографическое исследование, ориентированное на точную реалистичную реконструкцию линии жизни человека, ее этапов и событий, самоощущений и мировосприятия в различные периоды жизнедеятельности человека, основанную на документах и фактах его биографии
• дискурс-анализ, ориентированный на исследование текстов и высказываний в процессе коммуникации, взаимодействия между людьми.
• нарративный анализ, ориентированный на выявление субъективных эксплицитных и имплицитных представлений субъекта (субъектов) о чем-либо.
• исследование индивидуального случая, направленное на интенсивное, глубокое и детализированное изучение какого-либо отдельно взятого случая или нескольких схожих событий с целью выявления и описания причинности события, структуры поступков и действий, условий развития или угасания феномена и его перспективы (выводы).

В большинстве случаев каждую научную проблему можно сформулировать в виде вопроса. Но не каждый вопрос - научная проблема. Какой же вопрос является научной проблемой?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• сформулированный на границе известного и неизвестного, предполагающий выход за эту границу, подразумевающий противоречивую ситуацию, требующую разрешения, предполагающий наличие научного метода решения проблемы; при понимании научной проблемы как обнаруженной неспособности объяснить новые факты посредством существующего научного знания
• сформулированный за границей известного, подразумевающий любую ситуацию, требующую разрешения, предполагающий решение проблемы любым известным методом, при понимании научной проблемы как обнаруженной неспособности объяснить новые факты посредством существующего научного знания
• сформулированный в границах известного, но предполагающий выход за эту границу, подразумевающий непротиворечивую ситуацию, предполагающий поиск любого нового метода решения проблемы при понимании научной проблемы как обнаруженной неспособности объяснить новые факты посредством существующего научного знания

В исследовании были использованы шкалы отношений и интервалов. Применялись точно и объективно измеряемые оценки на двух выборках. Какие критерии можно использовать для проверки статистической достоверности дифференциации (разности) двух средних показателей (среднее значение по одной и по другой группе)?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• так как данные измерены по интервальной шкале и распределение признака существенно не отличается от нормального (необходимо в этом убедиться: это верно, если среднее, мода и медиана приблизительно совпадают), то можно применять параметрические критерии: t-критерий Стьюдента или F-критерий Фишера.
• так как данные измерены по интервальной шкале и распределение признака существенно не отличается от нормального (необходимо в этом убедиться: это верно, если среднее, мода и медиана приблизительно совпадают), в исследовании участвуют две выборки, то можно применять непараметрические критерии: U-критерий Манна — Уитни, Q-критерий Розенбаума, φ*-критерий (угловое преобразование Фишера)

В исследовании изучалась удовлетвлетворенность подростков взаимотношениями с одноклассниками. Выяснилось, что удовлетворены взаимоотношениями 62% респондентов, а не удовлетворены - 38%. То есть в рамках шкалы наименований исследователь установил на элементах множества только одно отношение - эквивалентности или равенства/неравенства (наличия или отсутствия измеряемого свойства). Что сможет установить исследователь, если в исследовании будет использована шкала отношений?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• исследователь сможет установить, насколько удовлетворенность одних обучающихся больше удовлетворенности других, так как шкала отношений позволяет получить такие данные о выраженности свойств объектов, которые дают возможность сравнить числа по значению с помощью пропорций, т. е. сказать, во сколько раз один объект больше или меньше другого
• исследователь сможет установить, во сколько раз удовлетворенность одних школьников больше удовлетворенности других, то получается пропорциональная шкала, так как шкала отношений позволяет получить такие данные о выраженности свойств объектов, которые дают возможность сравнить числа по значению с помощью пропорций, т. е. сказать, во сколько раз один объект больше или меньше другого
• исследователь сможет установить степень удовлетворенности обучающихся взаимотношениями с одноклассниками, так как шкала отношений позволяет получить такие данные о выраженности свойств объектов, которые дают возможность сравнить числа по значению с помощью пропорций, т. е. сказать, во сколько раз один объект больше или меньше другого

В исследовании психологических особенностей понимания в младшем школьном возрасте при проведении интервью с детьми вначале задавался более общий и широкий вопрос, а затем более узкие, проясняющие и конкретизирующие), задавались проективные вопросы и др. Интервью записывалось на диктофон и затем расшифровывалось, при этом данные переводились в более правильную грамматическую форму, соответствующую письменной речи. Полученные протоколы анализировались при помощи феноменологического описательного метода качественного анализа содержания. Какой уровень (какие уровни) способов познания, применяемых в психолого-педагогическом исследовании, можно выделить в приведенном описании исследования?

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• уровень 5 – уровень организации исследования
• уровень 4 – уровень метода
• уровень 3 – уровень общих способов фиксации и анализа данных
• уровень 2 – уровень методического приема
• уровень 1 – уровень методики

В профориентационном исследовании изучалась направленность выпускников одиннадцатых классов гуманитарного профиля на педагогическую профессию. В результате получены следующие данные: 48,8% испытуемых имеют педагогическую направленность, а 51,2% - не имеют. Какой тип измерительной шкалы применил исследователь? Ответ аргументируйте.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• шкалу интервалов исследователь установил на элементах множества величину различия проявления свойств
• порядковую шкалу, так как исследователь установил на элементах множества уровень проявления свойств объекта
• номинативную (номинальную) шкалу, так как исследователь установил на элементах множества отношение эквивалентности или равенства/неравенства
• шкалу отношений, так как исследователь установил на элементах множества выраженность свойств объектов

В рамках шкалы наименований на элементах множества …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• устанавливается только одно отношение — эквивалентности или равенства/неравенства
• реализуются отношения «не больше» и «меньше»
• реализуются отношения «не больше или равно» и «меньше или равно»
• используются операции установления равенства, разности, сопоставления «больше — меньше» в отношении измеряемых свойств

В уровневом делении исследовательских приемов отсутствует

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• уровень организации исследования
• уровень метода
• уровень методики
• уровень общего анализа

В.А. Ганзен дал описание психики в соответствии с предложенной им универсальной схемой анализа и компоновки - на основе пентабазиса исходных свойств. В качестве таковых взяты «пространство», «время», «энергия», «информация» и объединяющий их «субстрат». Используя соответствующие категории, В.А. Ганзен предложил логически полное четырехсекторное описание психики человека. Выделенные компоненты психики были объединены по «логической и семантической близости» в «перцепцию» (ощущения и восприятие), «мышление» (представление и речь), «аффект» (эмоции и чувства) и «волю» (мотив и действие). Эти объединения становятся компонентами системы посредством их интеграции таким образованием, как «сознание», объединяющим внимание и память. И дополнительным структурообразующим фактором является активность - пассивность. Определите, на основании какого методологического подхода, предопределяющего направление интерпретации результатов исследования, построена описанная теория?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• комплексный подход способ исследования, так как этот методологический подход рассматривает объект исследования как совокупность компонентов, подлежащих изучению с помощью соответствующей совокупности методов, т. е. через организацию междисциплинарного исследования
• генетический подход, так как этот подход исследует и объясняет явления (в том числе психические, психологические и педагогические), основываясь на анализе их развития как в онтогенетическом, так и филогенетическом планах
• системный подход, так как он ориентирован на изучение реальности, рассматривая любой ее фрагмент как систему
• функциональный подход, так как он ориентирован на выявление и изучение функций объектов (явлений)

Вероятность ошибочного отвержения нулевой гипотезы – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Виды наблюдения в соответствии с особенностями организации: … (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• полевое наблюдение
• свободное наблюдение
• лонгитюдное наблюдение
• целенаправленное наблюдение

Вклад выявленной в процессе тематического анализа темы в возможность раскрыть общее содержание предмета – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Вопрос «Какова природа исследуемой реальности?» отражает специфику… компонента структуры методологического подхода

Тип ответа: Текcтовый ответ

Вопрос «Каковы отношения между исследователем и исследуемой реальностью?» отражает специфику… компонента структуры методологического подхода

Тип ответа: Текcтовый ответ

Вопрос «При помощи каких методов и процедур исследователь познает исследуемую реальность» отражает специфику… компонента структуры методологического подхода

Тип ответа: Текcтовый ответ

Данные, выраженные при помощи чисел, полученные результате измерения психологических переменных после применения стандартизованных психологических методик или в результате особой процедуры организации исходного качественного материала, называются … данные

Тип ответа: Текcтовый ответ

Значение признака, наиболее часто встречающееся в совокупности – это…

Тип ответа: Текcтовый ответ

Идеал научного поиска – это … (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• проверка гипотезы
• изучение явлений
• теоретическое объяснение действительности
• открытие законов
• возможность переноса данных исследования на реальность

Индуктивная статистика позволяет решить две основные задачи: … (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• осуществить статистическую проверку гипотез, т.е. проверить, обусловлено ли различие между наборами данных экспериментальными условиями или оно – следствие случайных влияний
• определять не только признаки свойств предметов, но и количественное различие степеней свойств этих предметов
• проверить возможность перехода от данных, полученных на выборке, к характеристикам переменных на уровне всей популяции
• упорядочить совокупности объектов по интенсивности проявления диагностического свойства
• изоморфно отобразить эмпирическую структуру в символическую структуру

Информация, собираемая исследователем, которая выражается не в числах, а словах: некоторое содержание, выделяемое исследователем из протоколов наблюдения, интервью, документов и аудиовизуальных материалов и формулируемое, кодируемое и передаваемое им словесно это – … данные

Тип ответа: Текcтовый ответ

Исследование, прочно опирающееся на одно или несколько прошлых научных достижений, характеризует …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• революционную фазу науки
• фазу нормальной науки
• промежуточную фазу науки
• парадигмальную фазу науки
• допарадигмальную фазу науки

Исследователю нужно было провести беседу с детьми в рамках темы его исследования. Помня о факторах, нарушающих достоверность результатов беседы, исследователь заранее познакомился с детьми, организовал проведение беседы в естественной для детей обстановке. Чтобы не нарушать режимные моменты (прием пищи, занятия, сон, прогулка и др.) исследователь выбрал удобное время - после полдника, когда все дети в группе были заняты совместными играми. Он по очереди подзывал детей и задавал запланированные вопросы беседы. Будут ли ответы детей достоверны и почему? (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• ответы детей нельзя считать достоверными, так как, отвечая на вопросы, дети будут думать о прерванной игре
• ответы детей нельзя считать достоверными, так как на ответы ребенка повлияет его неспокойное эмоциональное состояние
• ответы детей можно считать достоверными, так как дети находятся в естественной обстановке
• ответы детей можно считать достоверными, так как исследователь хорошо знаком детям

История, которая представляет собой связное изложение событий, где есть начало, кульминация и конец, где действуют один или несколько персонажей, с ними что-то случается или они сами выступают в качестве активных субъектов действия – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

К качественным исследованиям сегодня относят: … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• феноменологические исследования
• экспериментальные исследования
• нарративные исследования
• дискурс-анализ
• процедуры измерения

К методам вторичной количественной (статистической) обработки данных относят … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• Ранжирование
• вычисления кумулятивных частот
• многомерные статистические методы
• упорядочивания чисел в восходящем или нисходящем ряду
• распределение частот и построения соответствующих графиков
• меры связи (корреляции)
• меры центральной тенденции
• меры изменчивости (дисперсии или вариативности)
• структурное моделирование

К методам качественного исследования относятся: … (укажите 4 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• наблюдение
• интервью
• анализ документации
• анализ аудиовизуальных материалов
• феноменология
• теория дискурса
• «обоснованная теория»
• биографическое исследование
• категоризация

К методам организации количественных данных относят … (укажите 4 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• меры связи (корреляции)
• структурное моделирование
• упорядочивания чисел в восходящем или нисходящем ряду
• ранжирование
• меры центральной тенденции
• распределение частот и построения соответствующих графиков
• меры изменчивости (дисперсии или вариативности)
• вычисления кумулятивных частот
• многомерные статистические методы

К особенностям шкалы интервалов относятся … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• утверждается равенство интервалов и равенства разностей между значениями одной шкалы
• позволяет ввести линейную упорядоченность объектов на некоторой оси признака
• между показаниями на этой шкале нельзя установить пропорций (соотношений)
• сохраняет свои свойства при изотонических преобразованиях
• для них используются операции установления равенства, разности, сопоставления «больше — меньше» в отношении измеряемых свойств
• используются операции установления равенства, разности, сопоставления «больше — меньше» в отношении измеряемых свойств

К отличительным свойствам шкалы интервалов относятся … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• позволяет выявить различия в степени измеряемых величин
• позволяет различать уровень проявления свойств объекта
• строится на основе произвольно определяемой величины единицы измерения
• предполагает опору на условно определенную нулевую точку отсчета
• позволяет ввести линейную упорядоченность объектов на некоторой оси признака

К отличительным свойствам шкалы отношений относятся … (укажите 4 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• равенство интервалов и пропорциональность чисел, присваиваемых классам объектов, степени выраженности измеряемого свойства
• наличие масштабной единицы
• наличие точки абсолютного «естественного» нуля
• соответственно, любое измерение переменной на данной шкале может быть описано в терминах его (т.е. измерения) отношения к другим измерениям
• позволяет ввести линейную упорядоченность объектов на некоторой оси признака
• не позволяет определить величину различия проявления свойств, не дает представления о том, насколько одно значение отличается от другого
• утверждается равенство интервалов и равенства разностей между значениями одной шкалы

К отличительным свойствам шкалы порядка относятся … (укажите 4 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• позволяет ввести линейную упорядоченность объектов на некоторой оси признака
• сохраняет свои свойства при изотонических преобразованиях
• в психолого-педагогических исследованиях практически не применяются
• не позволяет определить величину различия проявления свойств, не дает представления о том, насколько одно значение отличается от другого
• позволяет различать уровень проявления свойств объекта, то есть сравнивать количественную выраженность переменной в терминах «больше», «меньше», «равно»
• предполагает опору на условно определенную нулевую точку отсчета

К процедурным особенностям качественных исследований относятся: … (укажите 5 вариантов ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• ориентация на изучение смыслов и переживаний
• ориентация на выявление закономерностей
• рассмотрение испытуемого как эксперта собственной жизненной ситуации
• фокусировка внимания на языке как средстве анализа события
• стандартизации данных и процедур
• проведение исследования на больших совокупностях
• гибкость и отсутствие стандартизации данных и процедур
• опора на частотно-типологический принцип
• трактовка исследователя как инструмента, опора на его рефлексию

К стратегиям (типам) качественного исследования относятся: … (укажите 4 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• Феноменологическое исследование
• биографическое исследование
• нарративное исследование
• «обоснованная теория»
• теория дискурса
• нарратология
• наблюдение
• интервью

Какие основные группы исследовательских методов дифференцирует Т.В. Корнилова: … (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• пассивно-наблюдающие
• психодиагностические
• вербально-коммуникативные
• активный эксперимент

Качественно-количественный метод обработки текстов, в основе которого лежит процедура кодирования – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Качественный анализ представляет собой … процесс

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• интегративный
• нарративный
• итеративный
• системный

Ключевые измерения взаимодействия с детьми, отвечающие соучастной перспективе, на которые и должен ориентироваться исследователь (по Л. Лэнди): … (укажите 4 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• Слово
• действие/взаимодействие
• голос
• время
• аудитория
• пространство
• образ

Кодирование, категоризация, кластеризация – это … качественного исследования

Тип ответа: Текcтовый ответ

Конечный продукт тематического анализа: …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• описание главной темы с соответствующими показательными цитатами из речи респондента
• описание каждой темы с соответствующими показательными цитатами из речи респондента
• описание каждой темы с точки зрения обнаруженных в исследуемых данных культурно-смысловых стратегий
• описание главной темы с точки зрения обнаруженных в исследуемых данных культурно-смысловых стратегий

Конкретные ограниченные во времени и месте личности, чьи-либо действия, процессы, события, инциденты, социальные практики и программы в качественных исследованиях – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Конструирование любой функции, которая изоморфно отображает эмпирическую структуру в символическую структуру – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Коэффициент корреляции показывает: … (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• наличие нелинейной связи между случайными величинами
• отсутствие нелинейной связи между случайными величинами
• наличие линейной связи между случайными величинами
• наличие нелинейной связи между абсолютными величинами
• наличие линейной связи между абсолютными величинами
• отсутствие линейной связи между абсолютными величинами
• отсутствие линейной связи между случайными величинами

Критерии, по которым можно выделить качественные исследования: … (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• методологическая обоснованность
• слова как тип данных и средства анализа
• особый исследовательский подход, или эпистемология
• символы как структура анализа

Любая характеристика человека, объекта, явления или события, которая может быть измерена и иметь два и более числовых значения – это … переменная

Тип ответа: Текcтовый ответ

Любой тип данных, выраженных нечисловыми способами, по отношению к которым применяются нечисловые, качественные способы их организации, процедуры качественной категоризации, сравнения, обобщения, группировки, интерпретации и т.п. с последующим семантическим, описательным и интерпретативным анализом называется … данные

Тип ответа: Текcтовый ответ

Математическое правило, в соответствии с которым принимается решение об отклонении или принятии статистической гипотезы с известным уровнем значимости – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Метод многомерной статистики, позволяющий выявить степень детерминированности, зависимой (критериальной) переменной от независимых переменных (предикторов, или регрессоров) и определяет вклад каждой независимой переменной в вариацию зависимой – это … анализ

Тип ответа: Текcтовый ответ

Методологический принцип, предполагающий изучение психических явлений в системе актогенеза, онтогенеза и историогенеза – это принцип …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Методологический принцип, требующий учета специфики факторов, влияющих на психическое развитие ребенка – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• единства психики и деятельности
• объективности
• детерминизма
• развития

Методы анализа способов символического конструирования смыслов: … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• дискурс-анализ
• анализ разговора
• нарративный анализ формы рассказов
• метод обоснованной теории
• методы интерпретации дискурса
• качественный контент-анализ

Методы, нацеленные на сбор качественных данных и их последующий качественный анализ с применением соответствующих техник и приемов извлечения смысла – это … методы

Тип ответа: Текcтовый ответ

Методы, с помощью которых возможно исследование скрытых, латентных тем – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• нарративный анализ формы рассказов
• методы обоснованной теории
• методы интерпретации дискурса
• фонетический метод

Методы, являющиеся инструментом сбора числовых данных и их последующего количественного анализа приемами математической статистики – это … методы

Тип ответа: Текcтовый ответ

Метрическая шкала, позволяющая определять не только признаки свойств предметов, но и количественное различие степеней свойств этих предметов посредством присвоения объектам чисел, при котором равные разности чисел соответствуют равным разностям - это … шкала

Тип ответа: Текcтовый ответ

Н.П. Бусыгина ввела в предложенное В. Н. Дружининым пятиуровневое деление способов познания, применяемых в психологическом исследовании, еще один уровень, который назвала …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• уровень методологического подхода
• уровень организации исследования
• уровень метода
• уровень общих способов фиксации и анализа данных
• уровень методического приема
• уровень методики

Неверно, что в процессе качественного анализа методы систематической работы с содержанием качественных данных позволяют выделять: …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• категории
• содержание
• темы
• повествовательные линии

Неверно, что к кодировочным категориям в дедуктивных вариантах контент-анализа относятся: ….

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• отдельные слова
• числа
• словосочетания или грамматические конструкции
• понятия и темы
• вводимые исследователем категории

Неверно, что к процедурным особенностям качественных исследований относятся: … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• анализ социального контекста исследуемого события
• применение количественных оценок
• предпочтение полевой формы работы, ориентация на контекстуальное описание феномена и ситуационный анализ
• индуктивный подход к данным
• использование «насыщенного» фактами и поэтому полного и целостного описания явления (стремление к богатству и холизму)
• интерес к индивидуальности и единичным случаям
• дедуктивный подход к данным
• стремление к обобщениям

Неверно, что личностная включенность исследователя требуется: …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• на этапе планирования процедуры исследования при решении вопроса о способах операционализации переменных
• при переходе от теоретических взглядов к проверке гипотез
• при обосновании использования методического инструментария для решения поставленных задач
• при концептуальной интерпретации результатов обработки данных
• применение статистических процедур

Неверно, что согласно А. И. Пригожину, виды проблем по степени важности и взаимосвязанности могут быть: … (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• корневыми
• узловыми
• результирующими
• детерминирующими
• автономными
• производными

Общие черты качественного анализа: … (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• стремление к структурированию данных
• концептуализация проблемы и работа с эмпирическим материалом применительно к ситуации качественного исследования вписывается в герменевтический круг
• абстрагирование от сложности психической жизни и моделирование фундаментальных процессов
• итеративность процесса анализа
• квантификация данных исследования

Общие черты качественного анализа: … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• поиск закономерностей, которые необходимо вскрыть
• соединение индуктивных и дедуктивных стратегий
• реконструкционные гипотезы о смысле отдельных частей согласуются с предвосхищаемым смыслом целого, которое меняется в соответствии с пониманием этих частей
• направленность на анализ отдельных психических функций
• ситуативное извлечение смысла

Оперативное оценивание зарегистрированного опыта, оценивание процесса, формативное оценивание, системный анализ относят к … качественного оценивания

Тип ответа: Текcтовый ответ

Основное понятие «измерительная шкала», используемое в научной литературе и сегодня, ввел в психологию в 1950 г. ….

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• А. Страусс
• П. Суппес
• С.С. Стивенс
• Дж. Зинес
• А. М. Улановский

Основной метод психолого-педагогического обследования, направленный на сбор данных о естественно протекающем поведении – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Основные группы задач, для решения которых применяются статистические критерии: … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• выявление различий в распределении признака
• определение сходства в уровне исследуемого признака
• анализ изменений признака под влиянием контролируемых условий
• выявление степени согласованности изменений нескольких признаков
• выявление степени отклонения от средней величины в данной выборке

Особая форма процесса познания, такое систематическое и целенаправленное изучение объектов, в котором используются средства и методы науки и которое завершается формированием знаний об изучаемой объективной реальности называют: …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Экспериментом
• научным исследованием
• научным подходом
• методологией науки
• парадигмой

Особенности качественного исследовательского дизайна, выделенные А.М. Улановским: … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• гибкость исследовательских процедур
• предпочтение сбора высокоструктурированных данных
• направленность на «плотные» описания случаев
• четкая операционализация и последующая фиксация отдельных психологических переменных
• преимущественно индуктивный характер исследования
• нацеленность на каузальные объяснения и статистические обобщения

Особенности качественного исследовательского дизайна, выделенные А.М. Улановским: … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• предпочтение естественной обстановки исследования и сбора свободных данных
• ригидность исследовательских процедур
• внимание к повседневному языку и контексту
• нацеленность на аналитические обобщения
• преимущественно дедуктивный характер исследования
• стандартизация исследовательских процедур

Особенности экспериментального исследовательского дизайна, выделенные А.М. Улановским: … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• предпочтение естественной обстановки исследования и сбора свободных данных
• ригидность исследовательских процедур
• внимание к повседневному языку и контексту
• нацеленность на аналитические обобщения
• преимущественно дедуктивный характер исследования
• стандартизация исследовательских процедур

Особенности экспериментального исследовательского дизайна, выделенные А.М. Улановским: … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• преимущественно индуктивный характер исследования
• предпочтение сбора высокоструктурированных данных
• гибкость исследовательских процедур
• четкая операционализация и последующая фиксация отдельных психологических переменных
• направленность на «плотные» описания случаев
• нацеленность на каузальные объяснения и статистические обобщения

Особенностями работы с языком в качественных исследованиях являются: … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• использование повседневного или экспрессивного языка, позволяющего наиболее правдиво и понятно описать исследуемое явление
• использование научного языка, позволяющего наиболее полно определить критерии исследуемого явления
• сохранение оригинального языка, способа выражения, описания, категоризации
• обязательная замена оригинального языка на операционализированный
• рассмотрение естественного, натурального языка как средства, представляющего психологическую реальность человеческого переживания

Особый тип работы с качественными данными, основанный на содержательном анализе семантических единиц, их выделении, категоризации, сравнении, группировке, обобщении и интерпретации, не предполагающий подсчетов и использования статистических процедур называется … анализ

Тип ответа: Текcтовый ответ

Отличительные признаки проективных методик: … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• использование слабоструктурированного стимульного материала
• использование структурированного стимульного материала
• нейтральная, косвенная по отношению к личности направленность заданий
• задания, предполагающие обдумывание и осознанный ответ испытуемого
• исследование отдельных психических функций
• исследование «модуса личности в ее отношениях с социальным окружением»

Параметрические критерии предполагают ряд допущений относительно популяции и процедуры сбора данных: … (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• переменная имеет нормальное распределение, что как минимум подразумевает, что она измерена по интервальной шкале
• выборка носит случайный характер
• данные измерены не по интервальной шкале
• выборка не носит строго случайного характера
• распределение признака существенно отличается от нормального

Переструктурирование имеющегося материала во время качественного анализа опирается на две основные стратегии: … (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• стратегию разбивания материала на отдельные смысловые единицы и последовательный формализованный анализ каждой из них
• стратегию анализа и описания каждого случая как отдельного полноценного
• стратегию интерпретации материала как отдельных частных случаев
• стратегию свободной (неформализованной) интерпретации материала как целого

Под руководством Д. Б. Эльконина и Т. В. Драгуновой было проведено большое исследование по проблеме возрастного и индивидуального развития подростков. Исследователи исходили из предположения, что возрастные особенности всегда существуют в форме индивидуальных вариантов развития. Они и их сотрудники провели систематическое и детальное изучение одних и тех же детей на протяжении всего возрастного периода (в течение четырех лет - с V по VIII класс) с фиксацией их поведения, деятельности и взаимоотношений с окружающими в основных сферах жизни. При этом были изучены и условия жизни, воспитания и обучения ребенка. В результате исследователи составили тщательные подробные аналитические характеристики подростков, которые, по мнению психологов, отличаются охватом всех сторон личности во всем богатстве ее связей и отношений. Примененный основной методологический подход позволил им на основе огромного объема собранного материала сделать весьма основательные научные выводы о возрастных особенностях подростков. Какой методологический подход, предопределяющий направление интерпретации результатов исследования, применили исследователи?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• комплексный подход, так как этот методологический подход рассматривает объект исследования как совокупность компонентов, подлежащих изучению с помощью соответствующей совокупности методов, т. е. через организацию междисциплинарного исследования
• генетический подход, так как этот методологический подход исследует и объясняет явления (в том числе психические, психологические и педагогические), основываясь на анализе их развития как в онтогенетическом, так и филогенетическом планах
• системный подход, так как этот методологический подход ориентирован на изучение реальности, рассматривая любой ее фрагмент как систему
• функциональный подход, так как этот методологический подход ориентирован на выявление и изучение функций объектов (явлений)
• структурный подход, так как этот методологический подход ориентирован на выявление и описание структуры объектов (явлений)

Подробный план групповой дискуссии, в котором формулируются конкретные темы, вопросы для участников фокус-группы называется

Тип ответа: Текcтовый ответ

Подход к научному исследованию, разработан в рамках естественнонаучной парадигмы, ориентированной на выявление общих зависимостей и законов, на построение типов, на подведение единичных случаев и фактов под общую зависимость – это …. подход

Тип ответа: Текcтовый ответ

Подходы к сортировке, кодированию, выделению паттернов и категорий качественного исследования: … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• равновесный подход Л. Вальраса и А. Маршалла
• интерпретативный подход М. Паттона
• квазистатистический подход М. Майлза и Л. Губермана
• трансформационный подход У. Деминга
• нарративный анализ Э. Дж. Мишлера

Позиционное среднее набора данных: половина значений предшествует медианному значению, а половина следует за ним – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Понятие «измерение» в психолого-педагогическом исследовании трактуется как …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• конструирование любой функции, которая изоморфно отображает эмпирическую структуру в символическую структуру
• числовая система, в которой отношения между различными свойствами объектов выражены свойствами числового ряда
• способ упорядочения объектов произвольной природы
• определение состояний (стадий, уровней) объекта диагностики по изучаемому предмету

Понятие «нормальная наука» было предложено …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Т.Куном
• О.Контом
• К.Поппером
• Виндельбандом
• П.Файерабендом
• И.Лакатосом

Понятие «шкала» в психолого-педагогическом исследовании трактуется как … (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• конструирование любой функции, которая изоморфно отображает эмпирическую структуру в символическую структуру
• числовая система, в которой отношения между различными свойствами объектов выражены свойствами числового ряда
• способ упорядочения объектов произвольной природы
• определение состояний (стадий, уровней) объекта диагностики по изучаемому предмету

Понятие «шкалирование» в психолого-педагогическом исследовании трактуется как …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• конструирование любой функции, которая изоморфно отображает эмпирическую структуру в символическую структуру
• числовая система, в которой отношения между различными свойствами объектов выражены свойствами числового ряда
• способ упорядочения объектов произвольной природы
• определение состояний (стадий, уровней) объекта диагностики по изучаемому предмету

Правила и стандарты научной деятельности, принятые в научном сообществе на сегодняшний день, до очередной научной революции, общепризнанный эталон, пример научного исследования, включающий закон, теорию, их практическое применение, метод, оборудование и прочее – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• научная парадигма
• научная методология
• подходы к научному исследованию
• научные методы
• научная школа

Правила формулирования вопросов интервью: … (укажите 4 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• официально-деловой стиль вопросов в беседе с респондентом
• предъявление респонденту вопросов от частного к общему
• предъявление респонденту вопросов от общего к частному
• отсутствие в формулировках вопросов простых конструкций
• достаточное количество открытых вопросов
• отсутствие в формулировках вопросов сложных конструкций
• вопросы преимущественно закрытого типа
• разговорный стиль вопросов в беседе с респондентом

Правильная последовательность выделения компонентов в структуре дискурс-анализа

Тип ответа: Сортировка

• 1 выделение за представлениями и языковыми приемами неких общих систем значений — дискурсов, циркулирующих в обществе и используемые в данной конкретной коммуникации
• 2 работа с содержанием (кодирование наиболее релевантных исследовательскому вопросу фрагментов, тематическое кодирование, формулирование темы, отражающей некоторое представление)
• 3 анализ языковых тропов, риторических приемов и т.п., при помощи которых конструируется выделенное представление

Правильная последовательность этапов нормативного процесса научного исследования, определенного К.Поппером:

Тип ответа: Сортировка

• 1 Формулирование новой гипотезы в случае отвержения старой
• 2 Планирование исследования.
• 3 Проведение исследования.
• 4 Выдвижение гипотезы (гипотез).
• 5 Опровержение или подтверждение гипотезы
• 6 Интерпретация данных.

Правильная последовательность этапов работы с числовыми данными при проведении количественного анализа.

Тип ответа: Сортировка

• 1 Сбор данных
• 2 Обработка данных с использованием статистических методов
• 3 Концептуальная интерпретация результатов исследования
• 4 Процедура организации данных

При изучении памяти детей дошкольного возраста была выдвинута гипотеза, что развитие запоминания содержания литературных произведений основано на усвоении детьми приемов смысловой группировки материала и включения этих приемов в процесс запоминания. Какие виды эксперимента необходимо провести, чтобы подтвердить данную гипотезу, имея ввиду, что в одном и том же исследовании могут сочетаться разные виды эксперимента?

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• констатирующий эксперимент в процессе специально организованной деятельности позволит выявить определенные особенности памяти и даст в дальнейшем материал для организации формирующего эксперимента
• формирующий эксперимент организуют путем специального воздействия на ребенка для формирования у него определенного качества
• обучающий эксперимент предполагает формирование в процессе обучения
• воспитывающий эксперимент предполагает формирование какого-либо качества личности ребенка

Принцип верифицируемости научной теории выдвинул: …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Т.Кун
• О.Конт
• К.Поппер
• В. Виндельбанд
• И.Лакатос
• Файерабенд

Принцип фальсифицируемости научной теории выдвинул …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Принципиальная методологическая ориентация исследователя, как точка зрения, с которой рассматривается объект изучения – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• методологический подход
• методический прием
• методика
• метод

Принципиальная методологическая ориентация исследователя, как точка зрения, с которой рассматривается объект изучения, - это…

Тип ответа: Текcтовый ответ

Проект исследовательских операций, который включает стратегии отбора участников и составления групп испытуемых, определение переменных, чередование воздействий, шкалы измерения переменных и т.д. – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• экспериментальный план, или дизайн
• план наблюдения
• тест
• топик-гайд

Процедура представления исследовательских данных в виде количественных показателей называется …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• операционализация переменных исследования
• формализация данных исследования
• структурирование данных исследования
• верификация переменных исследования

Процедура установления действий и операций, с помощью которых могут быть произведены измерение, поиск, и регистрация признаков изучаемого явления, называется …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• операционализация переменных исследования
• формализация данных исследования
• структурирование данных исследования
• верификация переменных исследования

Сбор числовых данных и их количественный анализ характерен для …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Q-методологии
• R-методологии
• N- методологии
• О- методологии

Совокупность наиболее общих мировоззренческих положений и принципов, обусловливающая общую позицию исследователя – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Согласно классификации методов психологического исследования, предложенной Б. Г. Ананьевым, к интерпретационным методам, относятся: … (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• психологическое моделирование
• комплексный
• структурные
• функциональный
• лонгитюдный
• сравнительный
• генетический

Согласно классификации методов психологического исследования, предложенной В.Н. Дружининым, к методам, характеризующимся низкой степенью взаимодействия исследователя и исследуемого и высокой степенью направленности на субъективные интерпретации, относятся: … (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• структурированное интервью
• лабораторный эксперимент
• свободная беседа
• «архивный метод»
• метод фокус-групп
• включенное наблюдение
• невключенное наблюдение
• интроспекция

Способ исследования, основывающийся на соответствующем методологическом подходе, ориентированном на выявление и изучение функций объектов (явлений) главным образом, в контексте связей изучаемого объекта со средой – это … метод

Тип ответа: Текcтовый ответ

Способ исследования, основывающийся на соответствующем методологическом подходе, ориентированном на выявление и описание структуры объектов (явлений), предполагающим в итоге построение системы взаимосвязей между элементами объекта на различных уровнях его организации — это… метод

Тип ответа: Текcтовый ответ

Способ исследования, основывающийся на соответствующем методологическом подходе, рассматривающем объект исследования как совокупность компонентов, подлежащих изучению с помощью соответствующей совокупности методов, т. е. через организацию междисциплинарного исследования – это … метод

Тип ответа: Текcтовый ответ

Способ научного познания объекта или практической деятельности, реализующий познавательную позицию субъекта к объекту исследования, - это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Способы прочтения образов по В.Гиллсу: … (укажите 4 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• образ свидетельствует об эстетических ресурсах/смыслах, которые используют авторы изображений
• образ позволяет понять нечто в личности его создателя
• образ служит стимулом, инициирующим более углубленный разговор о личности
• образ может говорить нечто о природе самого феномена
• образ свидетельствует о том, каковы культурные ресурсы/смыслы, которые используют авторы изображений;
• образ служит стимулом, инициирующим более углубленный разговор о феномене
• образ не связан с природой самого феномена

Статистическая величина, характеризующая, насколько частные значения отклоняются от средней величины в данной выборке – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Сфера человеческой деятельности, в которой происходит выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Сциентистский подход исходит из …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• онтологии эмпирического реализма
• онтологии критического рационализма
• онтологии морального рационализма
• онтологии теоретического реализма

Техника, при которой авторы фотографий – респонденты озвучивают свой голос, фотографируя то, что считают важным, говорят посредством визуальных образов, делая аспекты своего мира видимыми для других и доступными для обсуждения, называется …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Тип качественного исследования, направленный на интенсивное, глубокое и детализированное изучение какого-либо отдельно взятого случая или нескольких схожих событий (обычно до четырех), с целью выявления и описания причинности события, структуры поступков и действий, условий развития или угасания феномена и его перспективы (выводы) – это исследование индивидуального (единичного) случая, …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Тип качественного исследования, ориентированного на исследование текстов и высказываний в процессе коммуникации, взаимодействия между людьми – это ….

Тип ответа: Текcтовый ответ

тип качественного исследования, ориентированного на описание, анализ и интерпретацию человеческого поведения и деятельности в условиях реальной жизни в контексте той культуры, которой принадлежат данные испытуемые – это … исследование

Тип ответа: Текcтовый ответ

Тип качественного исследования, ориентированного на получение понятного, точного систематизированного описания состава переживаний и смыслов, которые имеют для человека исследуемый предмет, ситуация, событие или какой-то аспект жизнедеятельности – это … исследование

Тип ответа: Текcтовый ответ

Тип качественного исследования, ориентированного на точную реалистичную реконструкцию линии жизни человека, ее этапов и событий, самоощущений и мировосприятия в различные периоды жизнедеятельности человека, основанную на документах и фактах его биографии – это … исследование

Тип ответа: Текcтовый ответ

Тип качественной оценки исследуемого явления относительно эталона и критика неэффективных элементов последнего – это … оценивание

Тип ответа: Текcтовый ответ

Типы фокус-групп: … (укажите 4 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• предварительно образованные
• образованные исследователем
• самообразовавшиеся
• гомогенные
• гетерогенные
• экзогенные

Уровни методологического знания … (укажите 4 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• технологический
• прикладной
• общенаучный
• философский
• конкретно-научный
• универсальный

Установите правильную последовательность подэтапов измерения в рамках второго этапа измерения - планирования измерения:

Тип ответа: Сортировка

• 1 выбор методов измерений непосредственно измеряемых величин и возможных типов средств измерений
• 2 обеспечение требуемых условий измерений или создание возможности их контроля
• 3 априорная оценка погрешности измерения
• 4 определение требований к метрологическим характеристикам средств измерений и условиям измерений
• 5 выбор параметров измерительной процедуры (числа наблюдений для каждой измеряемой величины, моментов времени и точек выполнения наблюдений
• 6 выбор средств измерений в соответствии с указанными требованиями
• 7 подготовка средств измерений к выполнению экспериментальных операций

Установите правильную последовательность подэтапов измерения в рамках первого этапа измерения – измерительной задачи:

Тип ответа: Сортировка

• 1 формулирование уравнения измерения
• 2 выбор конкретных величин, посредством которых будет находиться значение измеряемой величины
• 3 постановка измерительной задачи на основе принятой модели объекта измерения
• 4 формирование модели объекта и определение измеряемой величины
• 5 накопление априорной информации об объекте измерения с последующим ее анализом

Установите правильную последовательность стадий качественного анализа по А.М. Улановскому

Тип ответа: Сортировка

• 1 Группировка смысловых единиц по темам
• 2 Формулировка структурного описания
• 3 Выделение смысловых единиц текста
• 4 Преобразование смысловых единиц
• 5 Первичное прочтение данных

Установите правильную последовательность фаз включенного наблюдения

Тип ответа: Сортировка

• 1 фокусированное
• 2 избирательное
• 3 дескриптивное

Установите правильную последовательность этапов постановки проблемы научного исследования

Тип ответа: Сортировка

• 1 Выдвижение проекта исследования
• 2 Оценка значимости предполагаемых результатов, реальности решения вопроса доступными средствами
• 3 Подтверждение реальности запроса
• 4 Точная формулировка целей, обозначение объекта и предмета исследования
• 5 Назначение рамок (временных, географических и прочих); обозначение структуры – разбивка на подтемы
• 6 Изучение известных теорий на предмет существования решений
• 7 Осознание недостаточности знаний о явлении или ситуации

Установите соответствие между исследовательской задачей и используемыми для ее решения непараметрическими критериями

Тип ответа: Сопоставление

• A. Для выявления различий в случае несвязанных двух выборок используются такие непараметрические критерии
• B. Для выявления различий в случае несвязанных трех и более выборок используются такие непараметрические критерии
• C. Для выявления различий в случае связанных выборок для двух повторных измерений на одной и той же выборке испытуемых
• D. Для выявления различий в случае связанных выборок для трех и более повторных измерений на одной и той же выборке испытуемых
• E. U-критерий Манна – Уитни, Q-критерий Розенбаума, φ*-критерий (угловое преобразование Фишера)
• F. S-критерий тенденций Джонкира, H-критерий Краскела – Уоллиса
• G. T-критерий Уилкоксона, G-критерий знаков, φ*-критерий (угловое преобразование Фишера) – все они подходят
• H. χ2-критерий Фридмана, L-критерий Пейджа

Установите соответствие между методологическим подходом, предопределяющим направление интерпретации результатов исследования, и примерами его реализации.

Тип ответа: Сопоставление

• A. Структурный подход
• B. Функциональный подход
• C. Комплексный подход
• D. эндо- и экзопсихика по А. Ф. Лазурскому
• E. бихевиоризм
• F. подход к изучению человека Б. Г. Ананьева

Установите соответствие между наименованием уровней качественной методологии и их определением

Тип ответа: Сопоставление

• A. подходы качественного оценивания
• B. стратегии, или типы качественного исследования
• C. методы качественного исследования
• D. процедуры качественного исследования
• E. теории, направления, традиции, к которым восходит появление того или иного вида исследования и которые выступают для него в качестве концептуального обоснования
• F. дизайн, принципы и общая форма проведения исследования
• G. способы получения качественных психологических знании
• H. конкретные способы сбора и анализа данных

Установите соответствие между основанием выделения интервью и типами интервью

Тип ответа: Сопоставление

• A. Фокус анализ
• B. Способ интервьюирования
• C. Подход
• D. Основная тема
• E. интервью, в котором респондент выступает в качестве источника информации, глубинное интервью, сосредоточенное на личности респондента
• F. интервью о переживаниях и личном опыте респондента, экспертное интервью
• G. нарративное интервью, феноменологическое интервью
• H. биографическое интервью, тематическое интервью, интервью на базе определенного методического приема

Установите соответствие между понятием и его определением:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Измерение
• B. Шкала
• C. Шкалирование
• D. конструирование любой функции, которая изоморфно отображает эмпирическую структуру в символическую структуру
• E. числовая система, в которой отношения между различными свойствами объектов выражены свойствами числового ряда, способ упорядочения объектов произвольной природы
• F. определение состояний (стадий, уровней) объекта диагностики по изучаемому предмету

Установите соответствие между понятиями и их определениями

Тип ответа: Сопоставление

• A. Корреляционное исследование
• B. Квазиэксперимент
• C. Экспериментальный план
• D. исследование, связанное с измерением ряда переменных и направленное на проверку гипотез только о взаимосвязи этих переменных без указания на то, какая переменная является причиной, а какая — следствием
• E. исследование, при котором исследователь не оказывает непосредственного воздействия на участников или условия эксперимента, а пользуется уже существующими группами для изучения интересующих его процессов
• F. проект исследовательских операций, который включает стратегии отбора участников и составления групп испытуемых, определение переменных, чередование воздействий, шкалы измерения переменных и т.д.

Установите соответствие между процедурными особенностями качественных исследований и их характеристиками

Тип ответа: Сопоставление

• A. Анализ социального контекста исследуемого события
• B. Использование «насыщенного» фактами полного и целостного описания явления
• C. Гибкость, отсутствие стандартизации данных
• D. Трактовка обследуемого в качестве эксперта изучаемого события
• E. выявление и учет культурных, социальных, исторических, идеологических, политических, обрядово-традиционных, коммуникационных условий жизнедеятельности обследуемых
• F. стремление исследователей к получению максимально богатых деталями, многосторонних, систематизированных, целостных описаний изучаемого явления
• G. опора на нежесткий дизайн убеждение, что исследователь сам, обладая определенным опытом, способен приблизиться к уровню доказательства исследуемого явления, не уступающему статистическому подтверждению
• H. представление участника события не как пассивного наблюдателя, подопытного, а как человека, обладающего соответствующим уникальным опытом

Установите соответствие между содержанием уровней методологического знания и их названием

Тип ответа: Сопоставление

• A. Принципы, методы исследования в конкретной специальной научной дисциплине
• B. Методика и технология исследования, получение достоверного эмпирического материала и его обработка
• C. Теоретические концепции, применяемые к большинству научных дисциплин
• D. Общие принципы познания и категориальный строй науки в целом
• E. конкретно-научный
• F. технологический
• G. общенаучный
• H. философский

Установите соответствие между типами процентилей, используемых для описания количественных данных, и их характеристикой

Тип ответа: Сопоставление

• A. Дециль
• B. Медиана
• C. Квартиль
• D. 10-й процентиль – значение показателя, ниже которого лежат 10% всех значений.
• E. 50-й процентиль – точка, ниже которой расположены 50% всех значений
• F. 25-й и 75-й процентили

Установите соответствие между характеристиками и названиями стратегий качественных исследований

Тип ответа: Сопоставление

• A. Тип качественного исследования, ориентированного на точную реалистичную реконструкцию линии жизни человека, ее этапов и событий, самоощущений и мировосприятия в различные периоды жизнедеятельности человека, основанную на документах и фактах его биографии
• B. Тип качественного исследования, предполагающий изучение жизненной истории, способов, при помощи которых испытуемый конструирует собственную биографию и идентичность
• C. Тип качественного исследования, ориентированного на исследование текстов и высказываний в процессе коммуникации, взаимодействия между людьми
• D. биографическое исследование
• E. нарративный подход
• F. дискурс-анализ

Ученый изучал влияние особенностей воспитания в племенах на интеллект и личность детей. Исследование длилось несколько лет, в течение которых исследователь проживал поочередно в нескольких племенах. Он изучил, как проходит детство у детей из этих племен, составив подробное описание изучаемых феноменов для каждого племени. Какие из характеристик качественного подхода отражены в представленном тексте? (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• предпочтение полевой формы работы, ориентация на контекстуальное описание феномена и ситуационный анализ, что предполагает относительно продолжительное вхождение исследователя в изучаемые социальные группы, сообщества и использование включенного наблюдения, бесед, эмпатии.
• предпочтение лабораторной или специально организованной обстановки исследования и сбора высокоструктурированных данных, так как специфическая организация исследования предназначена для получения как можно более четких и «чистых» данных, свободных от ситуационных помех и касающихся непосредственно интересующих исследователя переменных
• анализ социального контекста исследуемого события, что предполагает выявление и учет культурных, социальных, исторических, идеологических, политических, обрядово-традиционных, коммуникационных условий жизнедеятельности обследуемых

Феноменология, теория дискурса, нарратология – это … качественного оценивания

Тип ответа: Текcтовый ответ

Философский уровень методологии представлен философскими направлениями психолого-педагогических наук, например, неотомизм, позитивизм, прагматизм, диалектический материлизм, экзистенционализм и т.д. В чем заключается различие философских направлений?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• философские направления конкретизируются основными положениями, которые лежат в основе теорий построения педагогических систем и психологических концепций воспитания и обучения
• философские направления нацеливают на пользование разными ориентирами в практических ситуациях
• философские направления имеют разную степень практической значимости
• философские направления имеют разную степень достоверности
• философские направления имеют разную степень операционализированности

Фокус-группа направлена: …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• на изучение смысловых структур группы
• на изучение смысловых структур общества
• на изучение смысловых структур личности
• на изучение смысловых структур семьи

Характеристика достоверности эксперимента, мера соответствия идеального эксперимента реальному; характеризует меру влияния на изменение зависимой переменной тех условий (независимой переменной), которые варьирует экспериментатор – это … эксперимента.

Тип ответа: Текcтовый ответ

Целенаправленный, асимметричный разговор, в котором один собеседник (интервьюер, исследователь) задает вопросы, а второй (интервьюируемый, респондент) отвечает, называется …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Цель метода обоснованной теории: …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• описание какого-либо феномена или явления
• построение новых гипотез
• наблюдения за явлениями в общественной жизни
• построение теории какого-либо феномена или явления

Целью тематизирования является: …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• объединения отдельных кодов в новые смысловые единицы
• расчленение отдельных кодов на новые смысловые единицы
• объединения кода в новые смысловые единицы
• расчленение кода на новые смысловые единицы

Человек рассматривается одновременно как представитель биологического вида homo sapiens (индивид), как носитель сознания и активный элемент познавательной и преобразующей действительность деятельности (субъект), как субъект социальных отношений (личность) и как уникальное единство социально значимых биологических, социальных и психологических особенностей (индивидуальность) – это идея … подхода к изучению человека.

Тип ответа: Текcтовый ответ

Числовая система, в которой отношения между различными свойствами объектов выражены свойствами числового ряда, способ упорядочения объектов произвольной природы – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Экспериментальное влияние, непосредственная манипуляция в эксперименте – это… переменная

Тип ответа: Текcтовый ответ

Экспериментальные исследования в соответствии с характером влияния: … (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• поисковый эксперимент
• констатирующий эксперимент
• поисковый эксперимент
• идеальный эксперимент
• формирующий эксперимент
• пилотажный эксперимент

Эксплицитные и имплицитные паттерны содержания, обнаруживаемые в данных – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Эмпирическое исследование, связанное с измерением ряда переменных и направленное на проверку гипотез только о взаимосвязи этих переменных без указания на то, какая переменная является причиной (независимой переменной), а какая — следствием (зависимой переменной) – … исследование

Тип ответа: Текcтовый ответ

Этапы дискуссии в фокус-группе: … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• генерация идей
• компромисс
• оценка, сопоставление, конфронтация идей
• переговоры, общение в группе
• ориентация
• дезориентация
• консолидация мнений