💯 Общая психология > Тема 5. Индивидуально-типологические особенности личности (правильные ответы на тест Синергия / МОИ / МТИ / МосАП) (Решение → 68857)

Общая психология > Тест 5

• правильные ответы на вопросы из теста по данной дисциплине
• вопросы отсортированы в лексикографическом порядке

• Тема 5. Индивидуально-типологические особенности личности

Владимир Михайлович … выделил четыре свойства темперамента, которые отвечают за: степень напряженности взаимодействия организма со средой; легкость переключения с одной программы поведения на другую; скорость исполнения текущей программы поведения; чувствительность к несовпадению реального результата действия с его акцептором

Тип ответа: Текcтовый ответ

Динамику психической жизни человека определяет …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• темперамент
• направленность личности
• эмоциональность
• интеллект

Для характеристики свойств темперамента … ввел в психологию понятия «экстраверсия», «интроверсия»

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• К. Юнг
• Э. Кречмер
• Б.М. Теплов
• В.Д. Небылицин

К врожденным индивидуальным особенностям личности относят …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• темперамент
• память
• характер
• способности

Качество личности, дающее возможность выполнять творческую деятельность на таком уровне, какой недоступен для других, – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• гениальность
• способности
• одаренность
• сензитивность

Некоторые генетические анатомо-физиологические особенности мозга и нервной системы, являющиеся одним из условий, влияющих на успешное выполнение деятельности, – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• способности
• процессы
• задатки
• одаренность

Понятия «индивид» и «личность» так же соотносятся между собой, как понятия «задатки» и «…»

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• способности
• умения
• знания
• индивидуальность

Расположите характеристики способностей человека от наименее к наиболее выраженным в зависимости от их природной и социальной обусловленности:

Тип ответа: Сортировка

• 1 способность, которая проявляется на среднестатистическом уровне
• 2 своеобразное сочетание способностей, которое обеспечивает человеку возможность успешно выполнять какую-либо деятельность
• 3 сочетание способностей, которое дает человеку возможность успешно проявлять самостоятельность и оригинально выполнять какую-либо сложную деятельность
• 4 высшая степень творческих достижений человека, влияющая на жизнь общества и развитие культуры

Совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, относятся к свойствам …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Согласно мнению Б.Г. Ананьева, человеку как индивиду присуще такое свойство, как …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• темперамент
• мотивация
• статус личности
• индивидуальная лень

Способности делятся на элементарные, сложные, общие, специальные, теоретические, практические, коммуникативные, предметно-деятельностные, …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• учебные, рабочие
• учебные, творческие
• специфические

Способности, встречающиеся не у всех и для которых, в большинстве случаев, требуется наличие определенных задатков, – это … способности

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• специфические
• творческие
• специальные

Существует зависимость между мотивацией человека и результатами выполнения им какого-либо серьезной деятельности. Например, школьник очень хочет выиграть олимпиаду по математике, мысль о награде не дает ему расслабиться всю неделю перед соревнованием. В результате школьник не может уснуть всю ночь, только и думает о том, как ему будут вручать приз. На самом деле олимпиаду выигрывает его друг, довольно успешный в математике, но совсем не озабоченный стремлением победить. Что за странный феномен обнаруживается в данном примере и о каком психологическом законе идет речь?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• В данном случае речь идет о законе Йоркса–Додсона, согласно которому наилучшие результаты получаются при среднем уровне мотивации. График выглядит как перевернутая чаша, где по оси Х – сложность заданий, по оси У – уровень мотивации. Феномен проявляется в том, что как при низком, так и при чересчур высоком уровне мотивации обнаружится одинаковые итоговые показатели работы.
• В данном случае речь идет о психофизическом законе Вебера–Фехнера, согласно которому ощущения от нового раздражителя отличаются от ощущений, возбуждаемых предыдущим раздражителем. Очевидно, что желание победить на олимпиаде у школьника возрастало не в арифметической, а в геометрической прогрессии.
• В данном случае речь идет об иллюзии Мюллера–Лайера, которая иллюстрирует ненадежность чувств человека. Эта иллюзия заставляет человека испытывать чувственные впечатления, не соответствующие действительности, из-за чего он принимает ошибочные суждения за реально существующие.

Талант – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• способности, которые раскрываются в наиболее полной мере благодаря приобретению навыков и опыта
• необычайно высокий уровень развития каких-либо способностей
• наличие у человека с рождения задатков для лучшего развития способностей

Число операций, действий, движений, которое выполняет человек за единицу времени, характеризует … работы

Тип ответа: Текcтовый ответ