ИПЗ 45 баллов - Базовые принципы гештальта (Решение → 41168)

Описание

Авторская работа, уникальный текст. Индивидуальное практическое задание по данной теме было сдано 1 раз. Используйте, как основу для подготовки сдачи ИПЗ: меняйте названия, имена, ситуации.

При повторной сдаче работы как есть, без изменений - ответственность несете лично вы. Удачи в обучении!

Оглавление

Практическое задание № 1 «Виды агрессии»Гештальт-консультанту важно научиться различать виды агрессии и помогать различать их своему клиенту.Вспомните содержание лекции о концепции агрессии в гештальте (8 лекция).Придумайте ситуацию, в которой вы

Практическое задание № 1 «Виды агрессии»

Гештальт-консультанту важно научиться различать виды агрессии и помогать различать их своему клиенту.

  1. Вспомните содержание лекции о концепции агрессии в гештальте (8 лекция).
  2. Придумайте ситуацию, в которой вы осознаете какое-либо своё желание или потребность.
  3. Осознайте ваши эмоции, которые сигнализируют о возникшей потребности.
  4. Придумайте два способа общения с возникшей потребностью: 1 - используя дентальную агрессию, 2 – используя аннигиляционную агрессию.
  5. Придумайте ещё две другие ситуации, занесите все три примера в таблицу ниже.

В таблице приведены примеры выполнения задания.

Продолжите заполнять таблицу, приведите три свои примера.

Примеры могут быть придуманы, взяты из личного опыта или из опыта других людей.

Пример ситуации

Эмоции, чувства, ощущения, сигнализирующие о желании или потребности

Желание, потребность

Варианты проявления дентальной агрессии

Варианты проявление аннигиляционной (уничтожающей; пассивной) агрессии

Пример 1:

Друг уволился с работы, съехал с квартиры, попросился пожить «на пару дней», но эти пару дней затянулись уже на месяц, вы не видите, что он усердно ищет работу и вещи не собирает.

Раздражение и злость на друга.

Желание чтобы друг поскорее съехал.

Сказать другу о своих чувствах, и о своём желании, чтобы он переехал, обсудить приемлимые для себя варианты (оплата, сроки, какой-либо взаимовыгодный обмен)

Намекать другу о том, что работы в Москве много, сетовать, что квартиру найти сложно, тайно злиться и говорить «живи, сколько нужно», самому искать квартиру другу, пока он лежит на вашем диване, игнорировать, «наказывать» друга, делая уставшее «лицо-кирпич».

Пример 2:

Вы сидите в ресторане с подругой, вам принесли заказы, ваш греческий салат выглядит обыденно, салат в тарелке у подруги выглядит необычно и привлекательно.

Интерес, возбуждение

Желание попробовать салат подруги

Спросить: Можно я попробую твой салат?

Сидеть, сдерживаться, молчать, посматривать на салат подруги, видеть как она его доедает, раздражаться, снова сдерживаться, почувствовать отчаяние, вспомнить что «всегда так: самое лучшее другим», завидовать, злиться, не слушать подругу, в конце встречи сказать подруге какую-нибудь гадость.

Ваш пример 1:

Ваш пример 2:

Ваш пример 3:


Практическое задание №2

Цель терапевта в работе с полярностями — реабилитировать вытесненную полярность и помочь клиенту вернуться к способности реагировать на ситуацию гибко и полно (лекция 9).

В вытесненную полярность обычно люди помещают неприятные, труднопереносимые и социально-неодобряемые чувства, подкрепляя полярность убеждениями, например:

Злость – «я добрая, я никогда не злюсь»

Стыд - «всё должно быть идеально»

Страх – «сильные ничего не боятся»

Ваша задача – научиться реабилитировать любые эмоции и чувства, чтобы не поддерживать поляризацию и расщепление клиента, не становится той «собакой сверху», а способствовать осознаванию и интеграции - для этого необходимо проанализировать эмоции и обнаружить, какие процессы может поддерживать эта эмоция, когда она может быть нужна.

Посмотрите пример, описанный в таблице.

Приведите свои примеры, полностью заполнив таблицу.


Эмоция

Чему помогает

Пример ситуации

Пример:

1.Стыд

1. Помогает находиться в социальных рамках, бережет от отвержения социумом

1. Чувство стыда не дает человеку ходить в туалет в неположенном месте

2. Злость

3. Высокомерие

4. Вина

5. Зависть

6. Тревожность

Описание Авторская работа, уникальный текст. Индивидуальное практическое задание по данной теме было сдано 1 раз. Используйте, как основу для подготовки сдачи ИПЗ: меняйте названия, имена, ситуации.При повторной сдаче работы как есть, без изменений - ответственность несете лично вы. Удачи в обучении! Оглавление Практическое задание № 1 «Виды агрессии»Гештальт-консультанту важно научиться различать виды агрессии и помогать различать их своему клиенту.Вспомните содержание лекции о концепции агрессии в гештальте (8 лекция).Придумайте ситуацию, в которой вы осознаете какое-либо своё желание или потребность.Осознайте ваши эмоции, которые сигнализируют о возникшей потребности.Придумайте два способа общения с возникшей потребностью: 1 - используя дентальную агрессию, 2 – используя аннигиляционную агрессию.Придумайте ещё две другие ситуации, занесите все три примера в таблицу ниже.В таблице приведены примеры выполнения задания.Продолжите заполнять таблицу, приведите три свои примера.Примеры могут быть придуманы, взяты из личного опыта или из опыта других людей.Пример ситуации Эмоции, чувства, ощущения, сигнализирующие о желании или потребностиЖелание, потребностьВарианты проявления дентальной агрессииВарианты проявление аннигиляционной (уничтожающей; пассивной) агрессииПример 1:Друг уволился с работы, съехал с квартиры, попросился пожить «на пару дней», но эти пару дней затянулись уже на месяц, вы не видите, что он усердно ищет работу и вещи не собирает.Раздражение и злость на друга. Желание чтобы друг поскорее съехал.Сказать другу о своих чувствах, и о своём желании, чтобы он переехал, обсудить приемлимые для себя варианты (оплата, сроки, какой-либо взаимовыгодный обмен)Намекать другу о том, что работы в Москве много, сетовать, что квартиру найти сложно, тайно злиться и говорить «живи, сколько нужно», самому искать квартиру другу, пока он лежит на вашем диване, игнорировать, «наказывать» друга, делая уставшее «лицо-кирпич».Пример 2:Вы сидите в ресторане с подругой, вам принесли заказы, ваш греческий салат выглядит обыденно, салат в тарелке у подруги выглядит необычно и привлекательно.Интерес, возбуждениеЖелание попробовать салат подругиСпросить: Можно я попробую твой салат?Сидеть, сдерживаться, молчать, посматривать на салат подруги, видеть как она его доедает, раздражаться, снова сдерживаться, почувствовать отчаяние, вспомнить что «всегда так: самое лучшее другим», завидовать, злиться, не слушать подругу, в конце встречи сказать подруге какую-нибудь гадость. Ваш пример 1:Ваш пример 2:Ваш пример 3:Практическое задание №2Цель терапевта в работе с полярностями — реабилитировать вытесненную полярность и помочь клиенту вернуться к способности реагировать на ситуацию гибко и полно (лекция 9).В вытесненную полярность обычно люди помещают неприятные, труднопереносимые и социально-неодобряемые чувства, подкрепляя полярность убеждениями, например:Злость – «я добрая, я никогда не злюсь»Стыд - «всё должно быть идеально»Страх – «сильные ничего не боятся»Ваша задача – научиться реабилитировать любые эмоции и чувства, чтобы не поддерживать поляризацию и расщепление клиента, не становится той «собакой сверху», а способствовать осознаванию и интеграции - для этого необходимо проанализировать эмоции и обнаружить, какие процессы может поддерживать эта эмоция, когда она может быть нужна.Посмотрите пример, описанный в таблице.Приведите свои примеры, полностью заполнив таблицу.ЭмоцияЧему помогаетПример ситуацииПример:1.Стыд1. Помогает находиться в социальных рамках, бережет от отвержения социумом 1. Чувство стыда не дает человеку ходить в туалет в неположенном месте2. Злость 3. Высокомерие 4. Вина 5. Зависть 6. Тревожность ИПЗ 45 баллов - Анатомия и физиология центральной нервной системыИПЗ 45 баллов - Базовые принципы гештальтаИПЗ 45 баллов - Введение в гештальт. История и философия гештальт-подходаИПЗ 45 баллов - Введение в профессию. Профессиональная этика в работе психологаИПЗ 45 баллов - Высшая нервная деятельность и сенсорные системы. Основы психофизиологииИПЗ 45 баллов - Гештальт-подход в индивидуальной и групповой работе с различными запросами клиентовИПЗ 45 баллов - ДевиантологияИон, попав в магнитное поле с индукцией B = 0,01 Тл, стал двигаться по окружности. Определить кинетическую энергию (в эВ) иона, если магнитный момент pm эквивалентного кругового тока равен 1,6·10-4 А·м2.Ион, пройдя ускоряющую разность потенциалов 645 В, влетел в скрещенные под прямым углом однородное магнитное поле с индукцией 1,5 мТл и однородное электрическое поле с напряжённостью 200 В/м.Ион, пройдя ускоряющую разность потенциалов U = 640 В, влетел в скрещенные под прямым углом магнитное B = 1,5 мТл и электрическое E = 200 В/м поля. Определить отношение заряда к его массе q/m, если ион движется прямолинейно.Ион, пройдя ускоряющую разность потенциалов U = 645 В, влетел в скрещенные под прямым углом однородные магнитное (B = 1,5 мТл) и электрическое (Е = 200 В/м) поля. Определить отношение заряда иона, к его массе, если ионИон с зарядом q = Z∙e (e – элементарный заряд) и массой M = A∙m (m – масса протона) ускоряется разностью потенциалов U и влетает в однородное магнитное поле напряжённостью H перпендикулярно его силовым линиям. Ион с кинетической энергией Eкин = 1 кэВ попал в однородное магнитное поле (B = 21 мТл) и стал двигаться по окружности. Определить магнитный момент pm эквивалентного кругового тока.Ион с кинетической энергией T = 1 кэВ попал в однородное магнитной поле (B = 21 мТл) и стал двигаться по окружности. Определите магнитный момент pm эквивалентного кругового тока.

Описание Авторская работа, уникальный текст. Индивидуальное практическое задание по данной теме было сдано 1 раз. Используйте, как основу для подготовки сдачи ИПЗ: меняйте названия, имена, ситуации.При повторной сдаче работы как есть, без изменений - ответственность несете лично вы. Удачи в обучении! Оглавление Практическое задание № 1 «Виды агрессии»Гештальт-консультанту важно научиться различать виды агрессии и помогать различать их своему клиенту.Вспомните содержание лекции о концепции агрессии в гештальте (8 лекция).Придумайте ситуацию, в которой вы осознаете какое-либо своё желание или потребность.Осознайте ваши эмоции, которые сигнализируют о возникшей потребности.Придумайте два способа общения с возникшей потребностью: 1 - используя дентальную агрессию, 2 – используя аннигиляционную агрессию.Придумайте ещё две другие ситуации, занесите все три примера в таблицу ниже.В таблице приведены примеры выполнения задания.Продолжите заполнять таблицу, приведите три свои примера.Примеры могут быть придуманы, взяты из личного опыта или из опыта других людей.Пример ситуации Эмоции, чувства, ощущения, сигнализирующие о желании или потребностиЖелание, потребностьВарианты проявления дентальной агрессииВарианты проявление аннигиляционной (уничтожающей; пассивной) агрессииПример 1:Друг уволился с работы, съехал с квартиры, попросился пожить «на пару дней», но эти пару дней затянулись уже на месяц, вы не видите, что он усердно ищет работу и вещи не собирает.Раздражение и злость на друга. Желание чтобы друг поскорее съехал.Сказать другу о своих чувствах, и о своём желании, чтобы он переехал, обсудить приемлимые для себя варианты (оплата, сроки, какой-либо взаимовыгодный обмен)Намекать другу о том, что работы в Москве много, сетовать, что квартиру найти сложно, тайно злиться и говорить «живи, сколько нужно», самому искать квартиру другу, пока он лежит на вашем диване, игнорировать, «наказывать» друга, делая уставшее «лицо-кирпич».Пример 2:Вы сидите в ресторане с подругой, вам принесли заказы, ваш греческий салат выглядит обыденно, салат в тарелке у подруги выглядит необычно и привлекательно.Интерес, возбуждениеЖелание попробовать салат подругиСпросить: Можно я попробую твой салат?Сидеть, сдерживаться, молчать, посматривать на салат подруги, видеть как она его доедает, раздражаться, снова сдерживаться, почувствовать отчаяние, вспомнить что «всегда так: самое лучшее другим», завидовать, злиться, не слушать подругу, в конце встречи сказать подруге какую-нибудь гадость. Ваш пример 1:Ваш пример 2:Ваш пример 3:Практическое задание №2Цель терапевта в работе с полярностями — реабилитировать вытесненную полярность и помочь клиенту вернуться к способности реагировать на ситуацию гибко и полно (лекция 9).В вытесненную полярность обычно люди помещают неприятные, труднопереносимые и социально-неодобряемые чувства, подкрепляя полярность убеждениями, например:Злость – «я добрая, я никогда не злюсь»Стыд - «всё должно быть идеально»Страх – «сильные ничего не боятся»Ваша задача – научиться реабилитировать любые эмоции и чувства, чтобы не поддерживать поляризацию и расщепление клиента, не становится той «собакой сверху», а способствовать осознаванию и интеграции - для этого необходимо проанализировать эмоции и обнаружить, какие процессы может поддерживать эта эмоция, когда она может быть нужна.Посмотрите пример, описанный в таблице.Приведите свои примеры, полностью заполнив таблицу.ЭмоцияЧему помогаетПример ситуацииПример:1.Стыд1. Помогает находиться в социальных рамках, бережет от отвержения социумом 1. Чувство стыда не дает человеку ходить в туалет в неположенном месте2. Злость 3. Высокомерие 4. Вина 5. Зависть 6. Тревожность ИПЗ 45 баллов - Анатомия и физиология центральной нервной системыИПЗ 45 баллов - Базовые принципы гештальтаИПЗ 45 баллов - Введение в гештальт. История и философия гештальт-подходаИПЗ 45 баллов - Введение в профессию. Профессиональная этика в работе психологаИПЗ 45 баллов - Высшая нервная деятельность и сенсорные системы. Основы психофизиологииИПЗ 45 баллов - Гештальт-подход в индивидуальной и групповой работе с различными запросами клиентовИПЗ 45 баллов - ДевиантологияИон, попав в магнитное поле с индукцией B = 0,01 Тл, стал двигаться по окружности. Определить кинетическую энергию (в эВ) иона, если магнитный момент pm эквивалентного кругового тока равен 1,6·10-4 А·м2.Ион, пройдя ускоряющую разность потенциалов 645 В, влетел в скрещенные под прямым углом однородное магнитное поле с индукцией 1,5 мТл и однородное электрическое поле с напряжённостью 200 В/м.Ион, пройдя ускоряющую разность потенциалов U = 640 В, влетел в скрещенные под прямым углом магнитное B = 1,5 мТл и электрическое E = 200 В/м поля. Определить отношение заряда к его массе q/m, если ион движется прямолинейно.Ион, пройдя ускоряющую разность потенциалов U = 645 В, влетел в скрещенные под прямым углом однородные магнитное (B = 1,5 мТл) и электрическое (Е = 200 В/м) поля. Определить отношение заряда иона, к его массе, если ионИон с зарядом q = Z∙e (e – элементарный заряд) и массой M = A∙m (m – масса протона) ускоряется разностью потенциалов U и влетает в однородное магнитное поле напряжённостью H перпендикулярно его силовым линиям. Ион с кинетической энергией Eкин = 1 кэВ попал в однородное магнитное поле (B = 21 мТл) и стал двигаться по окружности. Определить магнитный момент pm эквивалентного кругового тока.Ион с кинетической энергией T = 1 кэВ попал в однородное магнитной поле (B = 21 мТл) и стал двигаться по окружности. Определите магнитный момент pm эквивалентного кругового тока.

Описание Авторская работа, уникальный текст. Индивидуальное практическое задание по данной теме было сдано 1 раз. Используйте, как основу для подготовки сдачи ИПЗ: меняйте названия, имена, ситуации.При повторной сдаче работы как есть, без изменений - ответственность несете лично вы. Удачи в обучении! Оглавление Практическое задание № 1 «Виды агрессии»Гештальт-консультанту важно научиться различать виды агрессии и помогать различать их своему клиенту.Вспомните содержание лекции о концепции агрессии в гештальте (8 лекция).Придумайте ситуацию, в которой вы осознаете какое-либо своё желание или потребность.Осознайте ваши эмоции, которые сигнализируют о возникшей потребности.Придумайте два способа общения с возникшей потребностью: 1 - используя дентальную агрессию, 2 – используя аннигиляционную агрессию.Придумайте ещё две другие ситуации, занесите все три примера в таблицу ниже.В таблице приведены примеры выполнения задания.Продолжите заполнять таблицу, приведите три свои примера.Примеры могут быть придуманы, взяты из личного опыта или из опыта других людей.Пример ситуации Эмоции, чувства, ощущения, сигнализирующие о желании или потребностиЖелание, потребностьВарианты проявления дентальной агрессииВарианты проявление аннигиляционной (уничтожающей; пассивной) агрессииПример 1:Друг уволился с работы, съехал с квартиры, попросился пожить «на пару дней», но эти пару дней затянулись уже на месяц, вы не видите, что он усердно ищет работу и вещи не собирает.Раздражение и злость на друга. Желание чтобы друг поскорее съехал.Сказать другу о своих чувствах, и о своём желании, чтобы он переехал, обсудить приемлимые для себя варианты (оплата, сроки, какой-либо взаимовыгодный обмен)Намекать другу о том, что работы в Москве много, сетовать, что квартиру найти сложно, тайно злиться и говорить «живи, сколько нужно», самому искать квартиру другу, пока он лежит на вашем диване, игнорировать, «наказывать» друга, делая уставшее «лицо-кирпич».Пример 2:Вы сидите в ресторане с подругой, вам принесли заказы, ваш греческий салат выглядит обыденно, салат в тарелке у подруги выглядит необычно и привлекательно.Интерес, возбуждениеЖелание попробовать салат подругиСпросить: Можно я попробую твой салат?Сидеть, сдерживаться, молчать, посматривать на салат подруги, видеть как она его доедает, раздражаться, снова сдерживаться, почувствовать отчаяние, вспомнить что «всегда так: самое лучшее другим», завидовать, злиться, не слушать подругу, в конце встречи сказать подруге какую-нибудь гадость. Ваш пример 1:Ваш пример 2:Ваш пример 3:Практическое задание №2Цель терапевта в работе с полярностями — реабилитировать вытесненную полярность и помочь клиенту вернуться к способности реагировать на ситуацию гибко и полно (лекция 9).В вытесненную полярность обычно люди помещают неприятные, труднопереносимые и социально-неодобряемые чувства, подкрепляя полярность убеждениями, например:Злость – «я добрая, я никогда не злюсь»Стыд - «всё должно быть идеально»Страх – «сильные ничего не боятся»Ваша задача – научиться реабилитировать любые эмоции и чувства, чтобы не поддерживать поляризацию и расщепление клиента, не становится той «собакой сверху», а способствовать осознаванию и интеграции - для этого необходимо проанализировать эмоции и обнаружить, какие процессы может поддерживать эта эмоция, когда она может быть нужна.Посмотрите пример, описанный в таблице.Приведите свои примеры, полностью заполнив таблицу.ЭмоцияЧему помогаетПример ситуацииПример:1.Стыд1. Помогает находиться в социальных рамках, бережет от отвержения социумом 1. Чувство стыда не дает человеку ходить в туалет в неположенном месте2. Злость 3. Высокомерие 4. Вина 5. Зависть 6. Тревожность ИПЗ 45 баллов - Анатомия и физиология центральной нервной системыИПЗ 45 баллов - Базовые принципы гештальтаИПЗ 45 баллов - Введение в гештальт. История и философия гештальт-подходаИПЗ 45 баллов - Введение в профессию. Профессиональная этика в работе психологаИПЗ 45 баллов - Высшая нервная деятельность и сенсорные системы. Основы психофизиологииИПЗ 45 баллов - Гештальт-подход в индивидуальной и групповой работе с различными запросами клиентовИПЗ 45 баллов - ДевиантологияИон, попав в магнитное поле с индукцией B = 0,01 Тл, стал двигаться по окружности. Определить кинетическую энергию (в эВ) иона, если магнитный момент pm эквивалентного кругового тока равен 1,6·10-4 А·м2.Ион, пройдя ускоряющую разность потенциалов 645 В, влетел в скрещенные под прямым углом однородное магнитное поле с индукцией 1,5 мТл и однородное электрическое поле с напряжённостью 200 В/м.Ион, пройдя ускоряющую разность потенциалов U = 640 В, влетел в скрещенные под прямым углом магнитное B = 1,5 мТл и электрическое E = 200 В/м поля. Определить отношение заряда к его массе q/m, если ион движется прямолинейно.Ион, пройдя ускоряющую разность потенциалов U = 645 В, влетел в скрещенные под прямым углом однородные магнитное (B = 1,5 мТл) и электрическое (Е = 200 В/м) поля. Определить отношение заряда иона, к его массе, если ионИон с зарядом q = Z∙e (e – элементарный заряд) и массой M = A∙m (m – масса протона) ускоряется разностью потенциалов U и влетает в однородное магнитное поле напряжённостью H перпендикулярно его силовым линиям. Ион с кинетической энергией Eкин = 1 кэВ попал в однородное магнитное поле (B = 21 мТл) и стал двигаться по окружности. Определить магнитный момент pm эквивалентного кругового тока.Ион с кинетической энергией T = 1 кэВ попал в однородное магнитной поле (B = 21 мТл) и стал двигаться по окружности. Определите магнитный момент pm эквивалентного кругового тока.