НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного Тест к разделу 1 (ДО) (Решение → 43798)

Описание

100%

Вопрос 1.Беседы и образные интересные рассказы о произведениях искусства, творчестве художников, скульпторов, дидактические сказки эстетической и художественной направленности, реальные и виртуальные экскурсии, образовательные прогулки, игровые методы и приемы используют для ...

Вопрос 2.В раннем возрасте выделяют так называемый ... этап развития изобразительной деятельности

Вопрос 3.В художественное образование как процесс включены ...

Вопрос 4.Виды деятельности, в которых ребенок, моделируя предметы окружающего мира, приходит к созданию реального продукта (рисунка, конструкции, объемного изображения) как материального воплощения представлений о предмете, явлении, ситуации - это

Вопрос 5.Дети экспериментируют с бумагой, тканью, тестом, создавая при этом продукт творческой деятельности.

Вопрос 6.Для активизации и конкретизации имеющегося опыта, вызывания ассоциаций, углубления понимания используется ...

Вопрос 7.Задачи художественно-эстетического воспитания и развития ребёнка дополнительно раскрыты в следующих образовательных областях ФГОС ДО:

Вопрос 8.Занятие, включающее разнообразные виды детской деятельности, объединенные каким-либо тематическим содержанием, которое выступает в роли главного.

Вопрос 9.Изготовление коллективной работы для украшения детского сада, решения проектных задач.

Вопрос 10.Изменив способ организации детей, объединив их в подгруппы для создания коллективных работ, можно создать условия для

Вопрос 11.Использование музыкальных произведений для обогащения содержания продуктивной деятельности относится к ...

Вопрос 12.К какому возрасту ребенок начинает отходить от процессуальной деятельности?

Вопрос 13.Любая форма организации продуктивной деятельности неразрывно связана с ... других образовательных областей, что способствует обогащению ее содержания и закреплению результатов.

Вопрос 14.Занятие, на котором используются разные виды деятельности (изобразительная, музыкальная, художественное слово и т.д.), методы и приемы из разных педагогических методик (методики развития речи, методика развития ИЗО, методика музыкального воспитания и т.д.)

Вопрос 15.Наблюдение за окружающей природой и социальными событиями, рассматривание, сравнение и сопоставление произведений, синтез искусств используют для ...

Вопрос 16.Назначение любого вида искусства – в

Вопрос 17.Подбор таких форм работы и видов деятельности педагогов с детьми, которые затрагивают развивающее содержание сразу нескольких образовательных областей в одной форме работы относится к ...

Вопрос 18.Подбор таких форм работы и видов деятельности педагогов с детьми, которые затрагивают развивающее содержание сразу нескольких образовательных областей в одной форме работы относится к ...

Вопрос 19.Развитие мелкой моторики; воспитание культурно-гигиенических навыков, цветотерапия, арт-терапия, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни относится к ...

Вопрос 20.Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности относится к ...

Вопрос 21.Расширение кругозора в сфере изобразительного искусства относится к ...

Вопрос 22.Самостоятельная деятельность детей организовывается, как правило ...

Вопрос 23.Самостоятельный поиск детьми интересного выразительного образа, самобытных решений в создании изображения.

Вопрос 24.Система работы по художественно-эстетическому развитию детей представляет взаимосвязь следующих компонентов

Вопрос 25.Содержание образовательной области «художественно-эстетическое развитие» включает знания и умения в ...

Вопрос 26.Творчество детей в специально созданной «Мастерской художника» с использованием нетрадиционных техник

Вопрос 27.Формированию отчетливых представлений о свойствах и качествах предметов способствует ...

Вопрос 28.Художественно-эстетическая деятельность может осуществляться успешно при условии

Вопрос 29.Целевое посещение объектов природы или социальных объектов.

Вопрос 30.Экспериментирование, упражнение, показ способа обследования и создания, освоение способов действительности используют для ...

Оглавление

НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного (ДО)Тест к разделу 1

НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного (ДО)

Тест к разделу 1

Описание 100%Вопрос 1.Беседы и образные интересные рассказы о произведениях искусства, творчестве художников, скульпторов, дидактические сказки эстетической и художественной направленности, реальные и виртуальные экскурсии, образовательные прогулки, игровые методы и приемы используют для ...Вопрос 2.В раннем возрасте выделяют так называемый ... этап развития изобразительной деятельностиВопрос 3.В художественное образование как процесс включены ...Вопрос 4.Виды деятельности, в которых ребенок, моделируя предметы окружающего мира, приходит к созданию реального продукта (рисунка, конструкции, объемного изображения) как материального воплощения представлений о предмете, явлении, ситуации - этоВопрос 5.Дети экспериментируют с бумагой, тканью, тестом, создавая при этом продукт творческой деятельности.Вопрос 6.Для активизации и конкретизации имеющегося опыта, вызывания ассоциаций, углубления понимания используется ...Вопрос 7.Задачи художественно-эстетического воспитания и развития ребёнка дополнительно раскрыты в следующих образовательных областях ФГОС ДО:Вопрос 8.Занятие, включающее разнообразные виды детской деятельности, объединенные каким-либо тематическим содержанием, которое выступает в роли главного.Вопрос 9.Изготовление коллективной работы для украшения детского сада, решения проектных задач.Вопрос 10.Изменив способ организации детей, объединив их в подгруппы для создания коллективных работ, можно создать условия для Вопрос 11.Использование музыкальных произведений для обогащения содержания продуктивной деятельности относится к ...Вопрос 12.К какому возрасту ребенок начинает отходить от процессуальной деятельности?Вопрос 13.Любая форма организации продуктивной деятельности неразрывно связана с ... других образовательных областей, что способствует обогащению ее содержания и закреплению результатов.Вопрос 14.Занятие, на котором используются разные виды деятельности (изобразительная, музыкальная, художественное слово и т.д.), методы и приемы из разных педагогических методик (методики развития речи, методика развития ИЗО, методика музыкального воспитания и т.д.)Вопрос 15.Наблюдение за окружающей природой и социальными событиями, рассматривание, сравнение и сопоставление произведений, синтез искусств используют для ...Вопрос 16.Назначение любого вида искусства – вВопрос 17.Подбор таких форм работы и видов деятельности педагогов с детьми, которые затрагивают развивающее содержание сразу нескольких образовательных областей в одной форме работы относится к ...Вопрос 18.Подбор таких форм работы и видов деятельности педагогов с детьми, которые затрагивают развивающее содержание сразу нескольких образовательных областей в одной форме работы относится к ...Вопрос 19.Развитие мелкой моторики; воспитание культурно-гигиенических навыков, цветотерапия, арт-терапия, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни относится к ...Вопрос 20.Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности относится к ...Вопрос 21.Расширение кругозора в сфере изобразительного искусства относится к ...Вопрос 22.Самостоятельная деятельность детей организовывается, как правило ...Вопрос 23.Самостоятельный поиск детьми интересного выразительного образа, самобытных решений в создании изображения.Вопрос 24.Система работы по художественно-эстетическому развитию детей представляет взаимосвязь следующих компонентов Вопрос 25.Содержание образовательной области «художественно-эстетическое развитие» включает знания и умения в ...Вопрос 26.Творчество детей в специально созданной «Мастерской художника» с использованием нетрадиционных техникВопрос 27.Формированию отчетливых представлений о свойствах и качествах предметов способствует ...Вопрос 28.Художественно-эстетическая деятельность может осуществляться успешно при условииВопрос 29.Целевое посещение объектов природы или социальных объектов.Вопрос 30.Экспериментирование, упражнение, показ способа обследования и создания, освоение способов действительности используют для ... Оглавление НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного (ДО)Тест к разделу 1 НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста. Комплексное задание (ДО)НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного Тест к разделу 1 (ДО)НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного. Тест к разделу 2 (ДО)НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного. Тест к разделу 3 (ДО)[НСПК] Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста (ДО) Практическое занятие 1. Задания 1, 4, 8, 9[НСПК] Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста (ДО) Тест 1[НСПК] Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста (ДО) Тест 2НСПК Содержание и методика проведения спортивно-оздоровительных досуговых мероприятий ТЕСТ 1НСПК Содержание и методика проведения спортивно-оздоровительных досуговых мероприятий ТЕСТ2НСПК Содержание и методика проведения спортивно-оздоровительных досуговых мероприятий ТЕСТ3НСПК! Специальная психология и педагогика. Тест к разделу 1 (КП, 1 часть)НСПК! Специальная психология и педагогика. Тест к разделу 2 (КП, 1 часть)НСПК. Статистика (СР). Тестовые вопросы к разделу 1. НСПК! Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя. Все АПЗ. (ПНК, 1 часть)

Описание 100%Вопрос 1.Беседы и образные интересные рассказы о произведениях искусства, творчестве художников, скульпторов, дидактические сказки эстетической и художественной направленности, реальные и виртуальные экскурсии, образовательные прогулки, игровые методы и приемы используют для ...Вопрос 2.В раннем возрасте выделяют так называемый ... этап развития изобразительной деятельностиВопрос 3.В художественное образование как процесс включены ...Вопрос 4.Виды деятельности, в которых ребенок, моделируя предметы окружающего мира, приходит к созданию реального продукта (рисунка, конструкции, объемного изображения) как материального воплощения представлений о предмете, явлении, ситуации - этоВопрос 5.Дети экспериментируют с бумагой, тканью, тестом, создавая при этом продукт творческой деятельности.Вопрос 6.Для активизации и конкретизации имеющегося опыта, вызывания ассоциаций, углубления понимания используется ...Вопрос 7.Задачи художественно-эстетического воспитания и развития ребёнка дополнительно раскрыты в следующих образовательных областях ФГОС ДО:Вопрос 8.Занятие, включающее разнообразные виды детской деятельности, объединенные каким-либо тематическим содержанием, которое выступает в роли главного.Вопрос 9.Изготовление коллективной работы для украшения детского сада, решения проектных задач.Вопрос 10.Изменив способ организации детей, объединив их в подгруппы для создания коллективных работ, можно создать условия для Вопрос 11.Использование музыкальных произведений для обогащения содержания продуктивной деятельности относится к ...Вопрос 12.К какому возрасту ребенок начинает отходить от процессуальной деятельности?Вопрос 13.Любая форма организации продуктивной деятельности неразрывно связана с ... других образовательных областей, что способствует обогащению ее содержания и закреплению результатов.Вопрос 14.Занятие, на котором используются разные виды деятельности (изобразительная, музыкальная, художественное слово и т.д.), методы и приемы из разных педагогических методик (методики развития речи, методика развития ИЗО, методика музыкального воспитания и т.д.)Вопрос 15.Наблюдение за окружающей природой и социальными событиями, рассматривание, сравнение и сопоставление произведений, синтез искусств используют для ...Вопрос 16.Назначение любого вида искусства – вВопрос 17.Подбор таких форм работы и видов деятельности педагогов с детьми, которые затрагивают развивающее содержание сразу нескольких образовательных областей в одной форме работы относится к ...Вопрос 18.Подбор таких форм работы и видов деятельности педагогов с детьми, которые затрагивают развивающее содержание сразу нескольких образовательных областей в одной форме работы относится к ...Вопрос 19.Развитие мелкой моторики; воспитание культурно-гигиенических навыков, цветотерапия, арт-терапия, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни относится к ...Вопрос 20.Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности относится к ...Вопрос 21.Расширение кругозора в сфере изобразительного искусства относится к ...Вопрос 22.Самостоятельная деятельность детей организовывается, как правило ...Вопрос 23.Самостоятельный поиск детьми интересного выразительного образа, самобытных решений в создании изображения.Вопрос 24.Система работы по художественно-эстетическому развитию детей представляет взаимосвязь следующих компонентов Вопрос 25.Содержание образовательной области «художественно-эстетическое развитие» включает знания и умения в ...Вопрос 26.Творчество детей в специально созданной «Мастерской художника» с использованием нетрадиционных техникВопрос 27.Формированию отчетливых представлений о свойствах и качествах предметов способствует ...Вопрос 28.Художественно-эстетическая деятельность может осуществляться успешно при условииВопрос 29.Целевое посещение объектов природы или социальных объектов.Вопрос 30.Экспериментирование, упражнение, показ способа обследования и создания, освоение способов действительности используют для ... Оглавление НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного (ДО)Тест к разделу 1 НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста. Комплексное задание (ДО)НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного Тест к разделу 1 (ДО)НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного. Тест к разделу 2 (ДО)НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного. Тест к разделу 3 (ДО)[НСПК] Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста (ДО) Практическое занятие 1. Задания 1, 4, 8, 9[НСПК] Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста (ДО) Тест 1[НСПК] Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста (ДО) Тест 2НСПК Содержание и методика проведения спортивно-оздоровительных досуговых мероприятий ТЕСТ 1НСПК Содержание и методика проведения спортивно-оздоровительных досуговых мероприятий ТЕСТ2НСПК Содержание и методика проведения спортивно-оздоровительных досуговых мероприятий ТЕСТ3НСПК! Специальная психология и педагогика. Тест к разделу 1 (КП, 1 часть)НСПК! Специальная психология и педагогика. Тест к разделу 2 (КП, 1 часть)НСПК. Статистика (СР). Тестовые вопросы к разделу 1. НСПК! Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя. Все АПЗ. (ПНК, 1 часть)

Описание 100%Вопрос 1.Беседы и образные интересные рассказы о произведениях искусства, творчестве художников, скульпторов, дидактические сказки эстетической и художественной направленности, реальные и виртуальные экскурсии, образовательные прогулки, игровые методы и приемы используют для ...Вопрос 2.В раннем возрасте выделяют так называемый ... этап развития изобразительной деятельностиВопрос 3.В художественное образование как процесс включены ...Вопрос 4.Виды деятельности, в которых ребенок, моделируя предметы окружающего мира, приходит к созданию реального продукта (рисунка, конструкции, объемного изображения) как материального воплощения представлений о предмете, явлении, ситуации - этоВопрос 5.Дети экспериментируют с бумагой, тканью, тестом, создавая при этом продукт творческой деятельности.Вопрос 6.Для активизации и конкретизации имеющегося опыта, вызывания ассоциаций, углубления понимания используется ...Вопрос 7.Задачи художественно-эстетического воспитания и развития ребёнка дополнительно раскрыты в следующих образовательных областях ФГОС ДО:Вопрос 8.Занятие, включающее разнообразные виды детской деятельности, объединенные каким-либо тематическим содержанием, которое выступает в роли главного.Вопрос 9.Изготовление коллективной работы для украшения детского сада, решения проектных задач.Вопрос 10.Изменив способ организации детей, объединив их в подгруппы для создания коллективных работ, можно создать условия для Вопрос 11.Использование музыкальных произведений для обогащения содержания продуктивной деятельности относится к ...Вопрос 12.К какому возрасту ребенок начинает отходить от процессуальной деятельности?Вопрос 13.Любая форма организации продуктивной деятельности неразрывно связана с ... других образовательных областей, что способствует обогащению ее содержания и закреплению результатов.Вопрос 14.Занятие, на котором используются разные виды деятельности (изобразительная, музыкальная, художественное слово и т.д.), методы и приемы из разных педагогических методик (методики развития речи, методика развития ИЗО, методика музыкального воспитания и т.д.)Вопрос 15.Наблюдение за окружающей природой и социальными событиями, рассматривание, сравнение и сопоставление произведений, синтез искусств используют для ...Вопрос 16.Назначение любого вида искусства – вВопрос 17.Подбор таких форм работы и видов деятельности педагогов с детьми, которые затрагивают развивающее содержание сразу нескольких образовательных областей в одной форме работы относится к ...Вопрос 18.Подбор таких форм работы и видов деятельности педагогов с детьми, которые затрагивают развивающее содержание сразу нескольких образовательных областей в одной форме работы относится к ...Вопрос 19.Развитие мелкой моторики; воспитание культурно-гигиенических навыков, цветотерапия, арт-терапия, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни относится к ...Вопрос 20.Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности относится к ...Вопрос 21.Расширение кругозора в сфере изобразительного искусства относится к ...Вопрос 22.Самостоятельная деятельность детей организовывается, как правило ...Вопрос 23.Самостоятельный поиск детьми интересного выразительного образа, самобытных решений в создании изображения.Вопрос 24.Система работы по художественно-эстетическому развитию детей представляет взаимосвязь следующих компонентов Вопрос 25.Содержание образовательной области «художественно-эстетическое развитие» включает знания и умения в ...Вопрос 26.Творчество детей в специально созданной «Мастерской художника» с использованием нетрадиционных техникВопрос 27.Формированию отчетливых представлений о свойствах и качествах предметов способствует ...Вопрос 28.Художественно-эстетическая деятельность может осуществляться успешно при условииВопрос 29.Целевое посещение объектов природы или социальных объектов.Вопрос 30.Экспериментирование, упражнение, показ способа обследования и создания, освоение способов действительности используют для ... Оглавление НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного (ДО)Тест к разделу 1 НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста. Комплексное задание (ДО)НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного Тест к разделу 1 (ДО)НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного. Тест к разделу 2 (ДО)НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного. Тест к разделу 3 (ДО)[НСПК] Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста (ДО) Практическое занятие 1. Задания 1, 4, 8, 9[НСПК] Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста (ДО) Тест 1[НСПК] Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста (ДО) Тест 2НСПК Содержание и методика проведения спортивно-оздоровительных досуговых мероприятий ТЕСТ 1НСПК Содержание и методика проведения спортивно-оздоровительных досуговых мероприятий ТЕСТ2НСПК Содержание и методика проведения спортивно-оздоровительных досуговых мероприятий ТЕСТ3НСПК! Специальная психология и педагогика. Тест к разделу 1 (КП, 1 часть)НСПК! Специальная психология и педагогика. Тест к разделу 2 (КП, 1 часть)НСПК. Статистика (СР). Тестовые вопросы к разделу 1. НСПК! Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя. Все АПЗ. (ПНК, 1 часть)