Основы педагогического мастерства ТЕСТ-1 НСПК (Решение → 37136)

Оценка 100,00 из 100,00

Вопрос 1

А. К. Маркова при определении сущности педагогического мастерства отмечает, что это

Выберите один ответ:

a. синтез личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую эффективность педагогического процесса

b. исследования особенностей педагогической деятельности

c. рукоделие, рукомесло, ремесло, уменье, искусство

d. выполнение педагогом своего труда на уровне образцов и эталонов, отработанных в практике и уже описанных в методических разработках и рекомендациях

Вопрос 2

В структуру педагогического мастерства входят следующие знания (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. высокая специально-практическая подготовленность

b. профессиональная компетентность

c. досуговая квалификация

d. опыт в воспитании и обучении

Вопрос 3

В структуру педагогического мастерства входят следующие качества личности (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. деловые

b. рефлексивные

c. обязательные

d. эмпатийные

Вопрос 4

В структуру педагогического мастерства входят следующие компоненты педагогического творчества (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. творческое воображение

b. стандартное мышление

c. постоянное стремление к совершенству

d. потребность в поиске новой информации

Вопрос 5

В структуру педагогического мастерства входят следующие компоненты педагогического стиля (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. педагогический такт и этика

b. умение избирательно воспринимать чужую деятельность

c. педагогически направленное общение и поведение (рефлексия, аттракция)

d. педагогическая направленность и убежденность

Вопрос 6

В структуру педагогического мастерства входят следующие элементы педагогической технологии (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. ясность и логичность мысли, убедительность рассуждений

b. владение образцовым показом приема, действия

c. стандартизация минимальной мимики и жестов

d. техника и экспрессия речи

Вопрос 7

В. А. Сластенин в понятии «педагогическое мастерство» выделяет следующие относительно самостоятельных элементы (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. мастерство организатора коллективной и индивидуальной деятельности педагогических кадров и административных работников

b. мастерство убеждения

c. мастерство передачи знаний и формирования опыта деятельности

d. мастерство владения педагогической техникой

Вопрос 8

В. А. Сластенин при определении сущности педагогического мастерства отмечает, что это

Выберите один ответ:

a. синтез личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую эффективность педагогического процесса

b. исследования особенностей педагогической деятельности

c. рукоделие, рукомесло, ремесло, уменье, искусство

d. выполнение педагогом своего труда на уровне образцов и эталонов, отработанных в практике и уже описанных в методических разработках и рекомендациях

Вопрос 9

Важнейшими задатками для овладения педагогической профессией являются (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. развитые органы речи и восприятия

b. внешнее обаяние человека

c. здоровая центральная нервная система, желательно сильного типа.

d. сформированные профессиональные знания

Вопрос 10

Динамизм личности педагога — это

Выберите один ответ:

a. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству

b. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей

c. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости

d. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека

Вопрос 11

Задатки — это

Выберите один ответ:

a. врожденные психофизические свойства и качества человека, определяющие его способности к той или иной деятельности

b. приобретенные в деятельности психофизические свойства и качества человека, определяющие его способности к той или иной деятельности

c. приобретенные в обучении психофизические свойства и качества человека, определяющие его способности к той или иной деятельности

d. все варианты ответов правильные

Вопрос 12

Знаниевый компонент в структуре профессионального мастерства педагога представлен (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. глубокими и прочными знаниями психологии и педагогики

b. обширными знаниями по предмету

c. знаниями о родословной своих учеников

d. общими культурологическими знаниями

Вопрос 13

К методам формирования педагогической техники относят (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. систему определенных правил и требований к будущей профессиональной деятельности

b. сформированные предметные знания

c. систему тренировочных упражнений по формированию определенных умений и навыков (психофизиологический тренинг)

d. педагогический ролевой тренинг (включение в ситуации, моделирующие профессиональную деятельность)

Вопрос 14

К умению сотрудничать относятся:

Выберите один ответ:

a. социально-перцептивные способности, владение своим телом, техника культуры речи

b. дидактические, воспитательные, организаторские, коммуникативные умения, владение временем, умение принимать решения

c. все варианты ответов правильные

d. умения познать личность ребенка, разобраться в ней; правильно понимать ребенка; влиять на ребенка; управлять инициативой ребенка; защитить ребенка; взаимодействовать; правильно подать информацию; верно воспринимать личность учащегося

Вопрос 15

К умению управлять другими, воздействовать на личность и коллектив относятся:

Выберите один ответ:

a. дидактические, воспитательные, организаторские, коммуникативные умения, владение временем, умение принимать решения

b. социально-перцептивные способности, владение своим телом, техника культуры речи

c. умения познать личность ребенка, разобраться в ней; правильно понимать ребенка; влиять на ребенка; управлять инициативой ребенка; защитить ребенка; взаимодействовать; правильно подать информацию; верно воспринимать личность учащегося

d. все варианты ответов правильные

Вопрос 16

К умению управлять собой относятся:

Выберите один ответ:

a. дидактические, воспитательные, организаторские, коммуникативные умения, владение временем, умение принимать решения

b. социально-перцептивные способности, владение своим телом, техника культуры речи

c. все варианты ответов правильные

d. умения познать личность ребенка, разобраться в ней; правильно понимать ребенка; влиять на ребенка; управлять инициативой ребенка; защитить ребенка; взаимодействовать; правильно подать информацию; верно воспринимать личность учащегося

Вопрос 17

Коммуникабельность — это

Выберите один ответ:

a. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека

b. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости

c. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству

d. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей

Вопрос 18

Педагогическая умелость характеризуется (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. знанием нормативных курсов психологии, педагогики и частных методик

b. достаточно глубоким знанием предмета, который педагог преподает

c. формированием путей для применения методов обучения

d. формированием путей для применения приемов обучения

Вопрос 19

Педагогическое мастерство проявляется, прежде всего, в (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. в освоении базовых педагогических знаний

b. в отточенности умений эффективной организации учебно-познавательной и деятельности учащихся (воспитанников) и формировании педагогического общения со всеми участниками учебно-воспитательного процесса

c. в умениях и навыках самосовершенствования своих педагогических способностей и других значимых профессионально-педагогических свойств и качеств

d. педагогически целесообразных действиях и поступках педагога

Вопрос 20

Педагогическое мастерство является таким высоким уровнем профессионально-педагогической деятельности, на котором достигается

Выберите один ответ:

a. единство отшлифованных умений и навыков применения психолого-педагогической теории на практике и сформированных личностных свойств педагога, обусловливающих эффективность педагогического процесса

b. выбор способа решения педагогической задачи

c. создание проблемной ситуации обучения и воспитания

d. нет правильных вариантов ответа

Вопрос 21

По В. Н. Мясищеву, сущность профессиональной направленности личности педагога можно определить, как (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. сформированность педагогического мышления (сознания)

b. наличие у педагога определенных педагогических убеждений

c. сформированность предметных знаний

d. совокупность жизненно важных мировоззренческих ценностей, которые позволяют педагогу выработать свою профессиональную позицию

Вопрос 22

По И. Ф. Харламову, к числу личностных качеств, характеризующих пригодность к педагогической деятельности, относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. наблюдательность

b. коммуникабельность, тактичность

c. физические способности

d. склонность к работе с детьми,

Вопрос 23

Понимание педагогического мастерства как высокого уровня профессиональной деятельности педагогов, лежащего в основе более высоких, или высших уровней педагогического профессионализма — педагогического творчества и педагогического новаторства — отражены в работах (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. А. К. Марковой

b. И. Ф. Харламова

c. С. И. Масловского

d. В. И. Чернышова

Вопрос 24

Профессиональная зоркость педагога — это

Выберите один ответ:

a. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей

b. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству

c. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека

d. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости

Вопрос 25

Профессиональное знание педагога на методическом уровне представлено

Выберите один ответ:

a. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса

b. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения

c. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях

d. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности

Вопрос 26

Профессиональное знание педагога на методологическом уровне представлено

Выберите один ответ:

a. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях

b. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения

c. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса

d. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности

Вопрос 27

Профессиональное знание педагога на теоретическом уровне представлено

Выберите один ответ:

a. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности

b. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях

c. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса

d. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения

Вопрос 28

Профессиональное знание педагога на технологическом уровне представлено

Выберите один ответ:

a. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях

b. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса

c. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения

d. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности

Вопрос 29

Структура педагогического мастерства педагога представлена (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. профессиональными знаниями

b. профессионально-педагогической направленностью личности педагога

c. профессиональной литературой

d. профессиональной пригодностью педагога

Вопрос 30

Эмоциональная устойчивость педагога — это

Выберите один ответ:

a. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству

b. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей

c. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости

d. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека

Оценка 100,00 из 100,00

Вопрос 1

А. К. Маркова при определении сущности педагогического мастерства отмечает, что это

Выберите один ответ:

a. синтез личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую эффективность педагогического процесса

b. исследования особенностей педагогической деятельности

c. рукоделие, рукомесло, ремесло, уменье, искусство

d. выполнение педагогом своего труда на уровне образцов и эталонов, отработанных в практике и уже описанных в методических разработках и рекомендациях

Вопрос 2

В структуру педагогического мастерства входят следующие знания (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. высокая специально-практическая подготовленность

b. профессиональная компетентность

c. досуговая квалификация

d. опыт в воспитании и обучении

Вопрос 3

В структуру педагогического мастерства входят следующие качества личности (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. деловые

b. рефлексивные

c. обязательные

d. эмпатийные

Вопрос 4

В структуру педагогического мастерства входят следующие компоненты педагогического творчества (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. творческое воображение

b. стандартное мышление

c. постоянное стремление к совершенству

d. потребность в поиске новой информации

Вопрос 5

В структуру педагогического мастерства входят следующие компоненты педагогического стиля (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. педагогический такт и этика

b. умение избирательно воспринимать чужую деятельность

c. педагогически направленное общение и поведение (рефлексия, аттракция)

d. педагогическая направленность и убежденность

Вопрос 6

В структуру педагогического мастерства входят следующие элементы педагогической технологии (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. ясность и логичность мысли, убедительность рассуждений

b. владение образцовым показом приема, действия

c. стандартизация минимальной мимики и жестов

d. техника и экспрессия речи

Вопрос 7

В. А. Сластенин в понятии «педагогическое мастерство» выделяет следующие относительно самостоятельных элементы (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. мастерство организатора коллективной и индивидуальной деятельности педагогических кадров и административных работников

b. мастерство убеждения

c. мастерство передачи знаний и формирования опыта деятельности

d. мастерство владения педагогической техникой

Вопрос 8

В. А. Сластенин при определении сущности педагогического мастерства отмечает, что это

Выберите один ответ:

a. синтез личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую эффективность педагогического процесса

b. исследования особенностей педагогической деятельности

c. рукоделие, рукомесло, ремесло, уменье, искусство

d. выполнение педагогом своего труда на уровне образцов и эталонов, отработанных в практике и уже описанных в методических разработках и рекомендациях

Вопрос 9

Важнейшими задатками для овладения педагогической профессией являются (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. развитые органы речи и восприятия

b. внешнее обаяние человека

c. здоровая центральная нервная система, желательно сильного типа.

d. сформированные профессиональные знания

Вопрос 10

Динамизм личности педагога — это

Выберите один ответ:

a. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству

b. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей

c. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости

d. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека

Вопрос 11

Задатки — это

Выберите один ответ:

a. врожденные психофизические свойства и качества человека, определяющие его способности к той или иной деятельности

b. приобретенные в деятельности психофизические свойства и качества человека, определяющие его способности к той или иной деятельности

c. приобретенные в обучении психофизические свойства и качества человека, определяющие его способности к той или иной деятельности

d. все варианты ответов правильные

Вопрос 12

Знаниевый компонент в структуре профессионального мастерства педагога представлен (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. глубокими и прочными знаниями психологии и педагогики

b. обширными знаниями по предмету

c. знаниями о родословной своих учеников

d. общими культурологическими знаниями

Вопрос 13

К методам формирования педагогической техники относят (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. систему определенных правил и требований к будущей профессиональной деятельности

b. сформированные предметные знания

c. систему тренировочных упражнений по формированию определенных умений и навыков (психофизиологический тренинг)

d. педагогический ролевой тренинг (включение в ситуации, моделирующие профессиональную деятельность)

Вопрос 14

К умению сотрудничать относятся:

Выберите один ответ:

a. социально-перцептивные способности, владение своим телом, техника культуры речи

b. дидактические, воспитательные, организаторские, коммуникативные умения, владение временем, умение принимать решения

c. все варианты ответов правильные

d. умения познать личность ребенка, разобраться в ней; правильно понимать ребенка; влиять на ребенка; управлять инициативой ребенка; защитить ребенка; взаимодействовать; правильно подать информацию; верно воспринимать личность учащегося

Вопрос 15

К умению управлять другими, воздействовать на личность и коллектив относятся:

Выберите один ответ:

a. дидактические, воспитательные, организаторские, коммуникативные умения, владение временем, умение принимать решения

b. социально-перцептивные способности, владение своим телом, техника культуры речи

c. умения познать личность ребенка, разобраться в ней; правильно понимать ребенка; влиять на ребенка; управлять инициативой ребенка; защитить ребенка; взаимодействовать; правильно подать информацию; верно воспринимать личность учащегося

d. все варианты ответов правильные

Вопрос 16

К умению управлять собой относятся:

Выберите один ответ:

a. дидактические, воспитательные, организаторские, коммуникативные умения, владение временем, умение принимать решения

b. социально-перцептивные способности, владение своим телом, техника культуры речи

c. все варианты ответов правильные

d. умения познать личность ребенка, разобраться в ней; правильно понимать ребенка; влиять на ребенка; управлять инициативой ребенка; защитить ребенка; взаимодействовать; правильно подать информацию; верно воспринимать личность учащегося

Вопрос 17

Коммуникабельность — это

Выберите один ответ:

a. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека

b. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости

c. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству

d. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей

Вопрос 18

Педагогическая умелость характеризуется (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. знанием нормативных курсов психологии, педагогики и частных методик

b. достаточно глубоким знанием предмета, который педагог преподает

c. формированием путей для применения методов обучения

d. формированием путей для применения приемов обучения

Вопрос 19

Педагогическое мастерство проявляется, прежде всего, в (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. в освоении базовых педагогических знаний

b. в отточенности умений эффективной организации учебно-познавательной и деятельности учащихся (воспитанников) и формировании педагогического общения со всеми участниками учебно-воспитательного процесса

c. в умениях и навыках самосовершенствования своих педагогических способностей и других значимых профессионально-педагогических свойств и качеств

d. педагогически целесообразных действиях и поступках педагога

Вопрос 20

Педагогическое мастерство является таким высоким уровнем профессионально-педагогической деятельности, на котором достигается

Выберите один ответ:

a. единство отшлифованных умений и навыков применения психолого-педагогической теории на практике и сформированных личностных свойств педагога, обусловливающих эффективность педагогического процесса

b. выбор способа решения педагогической задачи

c. создание проблемной ситуации обучения и воспитания

d. нет правильных вариантов ответа

Вопрос 21

По В. Н. Мясищеву, сущность профессиональной направленности личности педагога можно определить, как (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. сформированность педагогического мышления (сознания)

b. наличие у педагога определенных педагогических убеждений

c. сформированность предметных знаний

d. совокупность жизненно важных мировоззренческих ценностей, которые позволяют педагогу выработать свою профессиональную позицию

Вопрос 22

По И. Ф. Харламову, к числу личностных качеств, характеризующих пригодность к педагогической деятельности, относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. наблюдательность

b. коммуникабельность, тактичность

c. физические способности

d. склонность к работе с детьми,

Вопрос 23

Понимание педагогического мастерства как высокого уровня профессиональной деятельности педагогов, лежащего в основе более высоких, или высших уровней педагогического профессионализма — педагогического творчества и педагогического новаторства — отражены в работах (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. А. К. Марковой

b. И. Ф. Харламова

c. С. И. Масловского

d. В. И. Чернышова

Вопрос 24

Профессиональная зоркость педагога — это

Выберите один ответ:

a. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей

b. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству

c. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека

d. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости

Вопрос 25

Профессиональное знание педагога на методическом уровне представлено

Выберите один ответ:

a. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса

b. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения

c. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях

d. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности

Вопрос 26

Профессиональное знание педагога на методологическом уровне представлено

Выберите один ответ:

a. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях

b. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения

c. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса

d. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности

Вопрос 27

Профессиональное знание педагога на теоретическом уровне представлено

Выберите один ответ:

a. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности

b. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях

c. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса

d. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения

Вопрос 28

Профессиональное знание педагога на технологическом уровне представлено

Выберите один ответ:

a. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях

b. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса

c. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения

d. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности

Вопрос 29

Структура педагогического мастерства педагога представлена (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. профессиональными знаниями

b. профессионально-педагогической направленностью личности педагога

c. профессиональной литературой

d. профессиональной пригодностью педагога

Вопрос 30

Эмоциональная устойчивость педагога — это

Выберите один ответ:

a. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству

b. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей

c. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости

d. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека