Основы педагогики (ПНК) (Решение → 84348)

Практическое занятие 2

Цель занятия: формирование умений анализировать педагогическую деятельность, оценивать собственные профессионально-личностные, качества и педагогические способности, находить и анализировать информацию, необходимую для профессионального самообразования и саморазвития, определять специфику основных видов педагогической деятельности, осуществлять поиск и анализ информации о роли педагога в обществе и повышении квалификации.

Задание 1. (Максимальное количество баллов – 4)

В соответствии с иерархической взаимосвязью системы «Я»-образов личности доминантные «Я»-образы определяющим образом влияют на регуляцию жизнедеятельности и поведения личности. Эти факторы необходимо учитывать в процессе социального, профессионального, психологического и др. взаимодействия.

Сформулируйте перспективную цель личностного саморазвития, определите задачи личностного саморазвития, выбрав несколько направлений: «Я»-физическое, «Я»-физиологическое, «Я»-социальное, «Я»-деятельностное, «Я»-нравственное, «Я»-профессиональное, «Я»-семейное, «Я-друг», «Я-культура», «Я-собственные интересы», «Я-общество».

Пример оформления таблицы:

№ п/п

Составляющие «Я»-образа

Задачи личностного саморазвития

1.

«Я»-нравственное

2.

«Я»-профессиональное

3.

«Я»-семейное

4.

«Я-культура»

Задание 2. (Максимальное количество баллов – 4)

Вы впервые пришли работать в школу. Вам дали для ознакомления должностную инструкцию, познакомили с условиями работы. Проанализируйте свои педагогические способности и составьте рекомендации по самосовершенствованию. Заполните таблицу.

№ п/п

Педагогические способности

Степень сформированности в моей личности

Рекомендации по самосовершенствованию

1.

Гностические способности (познавательные)

2.

Креативность (способность к творчеству)

3.

Коммуникативные способности (способность к общению)

4.

Организаторские способности

Задание 3. (Максимальное количество баллов – 3)

Проанализируйте издания научно-педагогической, психолого-педагогической и методической направленности (список источников прилагается) и дайте определения категориям педагогики «обучение», «образование», «воспитание», «развитие», «педагогическая ситуация», «педагогический процесс», «педагогическая задача», «педагогическая система», «социализация».

Список источников:

1. Об образовании в Российской Федерации : Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ : с изм. и доп., вступ. в силу с 28.02.2023 // КонсультантПлюс : [сайт]. – URL : (дата обращения : 15.03.2023).
2. . — 251 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15825-0. — С. 17 — 31 — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
3. . — 719 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13665-4. — URL :

Задание 4. (Максимальное количество баллов – 3)

Создайте и заполните таблицу по сравнительному анализу термина «воспитание» в философии, социологии, психологии, педагогике. Используйте словари.

Задание 5. (Максимальное количество баллов – 4)

Педагогу необходимо постоянно повышать квалификацию по направлению «Основы государственной политики в области образования». Это поможет ему наиболее эффективно выполнять стоящие перед ним задачи.

Проанализируйте Концепцию долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2030 года, приоритетный национальный проект «Образование» и напишите эссе на тему «Современные проблемы образования».

Задание 6. (Максимальное количество баллов – 4)

Проанализируйте гл. 1 ст. 3 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и дайте характеристику принципов государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования. Напишите короткое сообщение.

Задание 7. (Максимальное количество баллов – 3)

Составьте список литературы (не менее 10 источников) по актуальным проблемам педагогической теории и практики (направление – по выбору).