Педагогика Комплекс НСПК (Решение → 33003)

1. Наиболее распространёнными формами психолого-педагогического сопровождения саморазвития педагогов являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

2. Операционально-деятельностный аспект профессиональной самооценки …

3. Личностный аспект профессиональной самооценки …

4. Вставьте пропущенные слова: «Только педагог с … способен активно влиять на личностное и интеллектуальное развитие детей»:

5. В процессе своего профессионального саморазвития и самостановления учитель проходит следующие стадии (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

6. В структуре профессиональной Я-концепции исследователи дополнительно выделяют следующие составляющие

7. Определите структурную составляющую Я-концепции по следующей характеристике: «…заключается в потенциальной поведенческой реакции, то есть конкретных действиях, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой»

8. Портфолио достижений учащихся состоит из разделов (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

9. Оценке подлежат (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

10. Самонаблюдение – это

11. Соотнесите основные сферы самопознания с их реальным содержанием:

1)Личностно-характерологические особенности

2) Мотивационно-ценностная и эмоционально-волевая сфера личности

3) Сфера способностей и возможностей

4) Познавательная сфера личности

А) Самопознание собственных побуждений, интересов, мотивов, которые определяют поведение, познание своих доминирующих чувств, способов реагирования в стрессовых ситуациях, оценка умений проявить целеустремлённость, самостоятельность

Б) Осознание функционирования психических процессов: восприятия, памяти, мышления, воображения; свойств и качеств своего ума

В) Анализ и оценка своих способностей в разных сферах жизнедеятельности

Г) То, какими качествами личности и свойствами характера обладает человек

Ответ: .....

12. Восстановите последовательность процесса самопознания при формировании Я-концепции:

А – Фиксация

Б – Оценка

В – Анализ

Г –Принятие

Д – Обнаружение

Ответ: ......

13. Решите педагогическую задачу.

Тихие дети, не склонные много общаться, стесняющиеся и остерегающиеся коллективов. Как можно помочь им налаживать общение, влиться в коллектив, хотеть и уметь общаться?

Выберите один ответ:

A. Не включать ребенка в общение, поощрять его одиночество.

B. Тактично и осторожно помогать ребенку делать первые шаги в общении, стараться проявить его интерес (имеются в виду изначально дети-тихони, которые предпочитают тихие игры в одиночестве, любому коллективному общению), помогать и подсказывать.

с.Прочитать ребенку несколько лекций о значимости и важности общения или провести беседу с ним о значимости общения.

d. Как можно более резко включить ребенка в какую-то игру, навязать другим детям общество ребенка

14. Функции педагогической деятельности.

1. Определите последовательность уровней педагогической деятельности:

А – Адаптивный

Б – Творческий

В – Поисковый

Г – Репродуктивный

Ответ: .....

2. Решите педагогическую задачу.

На школьной перемене социальный педагог неоднократно делала замечания двум расшалившимся пятиклассникам. Когда начался урок, она вошла вместе с учителем в этот класс и потребовала от мальчиков, чтобы они дали ей свои дневники. Мальчики отказались это сделать. Как должен поступить учитель в такой ситуации?

Выберите один ответ:

A. Пожаловаться администрации.

B. Как можно более резко заставить детей подчиняться требованиям педагога.

C. Позвонить родителям.

D. Тактично, но настойчиво повторить требование. Затем выяснить причину такого поведения, провести рефлексивный анализ своей деятельности.

3. Соотнесите виды конструктивной педагогической деятельности с их характеристикой:

1. Конструктивно-содержательная

2. Конструктивно-оперативная

3. Конструктивно-материальная

А) Проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса.

Б) Отбор и композиция учебного материала, планирование и построение педагогического процесса

В) Планирование учителем своих действий и действий учащихся

Ответ: .....