Подготовка детей к обучению в школе. Синергия. ✅ Ответы на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ. На отлично! (Решение → 60557)

Ответы представлены на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ

Результат - 97-100 баллов

Перед покупкой сверьте список вопросов и убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!

С вопросами вы можете ознакомиться ДО покупки.

Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.

При возникновении вопросов, сложностей или необходимости пройти тест по другому предмету пишите в личные сообщения

Другие мои работы можно найти по ссылке

Ответы вы сможете скачать сразу после покупки.

Тема 1. Готовность детей к школьному обучению

Тема 2. Диагностика готовности к школе

Тема 3. Общее развитие психических процессов и познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста

Тема 4. Воспитание произвольного поведения у детей старшего дошкольного возраста

Тема 5. Формирование мотивации к обучению у детей старшего дошкольного возраста

Тема 6. Роль взрослых в подготовке детей к обучению в школе

Активация произвольных эмоций происходит в процессе психомоторного и … развития

Большое значение для подготовки ребенка к школьному обучению имеет развитие … памяти

· двигательной

· непроизвольной

· механической

· произвольной

Большую роль в повышении продуктивности запоминания в старшем дошкольном возрасте играет то, что к 6–7 годам представления ребенка об окружающем начинают …

· развиваться

· обобщаться

· систематизироваться

· формироваться

В дошкольном возрасте непосредственная форма поведения превращается в …

Важнейшей особенностью детской речи, а также показателем освоения морфологических элементов языка, с которыми связано количественное накопление слов и развитие их значений, является …

Ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является …

· учеба

· игра

· общение

· труд

Включение … в эмоциональные процессы обеспечивает их интеллектуализацию, то есть они становятся осознанными

· мышления

· мимики

· воли

· речи

· памяти

Волевое действие начинается с …

· планирования

· целеобразования

· исполнения намеченного

· преодоления препятствий

Вопросы, которые задаются ребенку в диагностическом интервью, могут быть 3 видов: прямые, косвенные и …

Выделяют 3 группы так называемых «трудных детей», имеющих проблемы в эмоциональной сфере: эмоционально расторможенные дети, эмоционально заторможенные дети и … дети

Выделяют следующие виды мотивации: устойчивая – неустойчивая, положительная – отрицательная, …

Выделяют следующие характеристики педагогических позиций: дистанционная; уровневая; …; социальная

Для определения уровня мотивационной готовности к школе используется …

· методика «Последовательность событий»

· тест Пьерона–Рузэра

· методика «Беседа»

· тест Керна–Йирасека

· методика Т.В. Дембо и С.Я. Рубинштейна

· методика «Пиктограмма»

Для определения уровня развития логического мышления дошкольников используется …

· методика «Последовательность событий»

· тест Пьерона–Рузэра

· методика «Беседа»

· тест Керна–Йирасека

· методика Т.В. Дембо и С.Я. Рубинштейна

· методика «Пиктограмма»

Для определения уровня развития осмысленной памяти дошкольников используется …

· методика «Последовательность событий»

· тест Пьерона–Рузэра

· методика «Беседа»

· тест Керна–Йирасека

· методика Т.В. Дембо и С.Я. Рубинштейна

· методика «Пиктограмма»

Если направленность и сосредоточенность внимания связаны с сознательной целью, речь идет о … внимании

· произвольном

· послепроизвольном

· непроизвольном

Интеллектуальная готовность ребенка к школе – это способность к …

· самооценке

· общению

· познанию

· соблюдению норм поведения

· обучению

К речевой готовности к школе следует отнести …

· умение читать по слогам

· пересказ прочитанного текста

· умение отвечать на вопросы

· звуковой анализ слова

· желание научиться читать

Категорически запрещается менять … во время проведения диагностики

· задания

· место проведения

· инструкцию

· оборудование

На заполнение каждого квадрата в тесте «Дятел» дается по …

· 3 секунды

· 5 секунд

· 8 секунд

· 10 секунд

· 15 секунд

Наличие у ребенка желания принять новую социальную роль – роль школьника – относится к … готовности

· эмоционально-волевой

· интеллектуальной

· коммуникативной

· мотивационной

Неверно, что выделяют такую форму проявления внимания у детей дошкольного возраста, как … внимание

· сенсорное

· интеллектуальное

· эмоциональное

· моторное

Неверно, что диагностика в дошкольных образовательных учреждениях предполагает участие таких субъектов образовательного процесса, как …

· воспитатель

· психолог

· родители

· методист

Неверно, что для целенаправленного воздействия на мотивационную сферу детей необходимо …

· вызвать у ребенка интерес к деятельности, стимулируя его любознательность

· строить процесс обучения по принципу педагогической поддержки

· планировать деятельность с таким расчетом, чтобы в процессе работы не возникали новые вопросы и не ставились новые задачи

· учить детей грамотному объяснению своих успехов и неудач

· сравнивать успехи ребенка с успехами других детей, а не с его прежними результатами

· учить детей планировать свою деятельность, определять цель и предвидеть результат

Неверно, что И.В. Давыдов и Д.Б. Эльконин отмечали, что к концу дошкольного детства возникают мотивы новых поступков и действий, среди которых особое значение приобретают …

· нравственные мотивы

· общественные мотивы

· мотивы долга

· эмоциональные мотивы

Неверно, что к основным функциям семьи можно отнести …

· репродуктивную

· воспитательную

· образовательную

· хозяйственно-бытовую

· экономическо-материальную

Неверно, что одним из основных показателей развития самостоятельности проявления волевых усилий ребенка является …

· ежедневное выполнение ребенком каких-либо поручений, обязанностей

· умение реагировать на заданную систему требований

· умение неосознанно подчиняться правилу

· умение внимательно слушать говорящего, а после этого выполнять задания

Неверно, что планирование – это …

· процесс, не связанный с формированием у детей знаний и умений

· оценивание трудностей процесса достижения целей

· преодоление возможных препятствий

· процесс, во время которого конкретизируются цель и средства ее достижения

Неверно, что развитие свойств и видов внимания дошкольника существенно зависит от …

· длительности деятельности

· значимости материала

· эмоциональности деятельности

· интереса материала

· характера деятельности

Неверно, что формирование грамматического строя речи предполагает формирование …

· морфологической стороны речи

· способов словообразования

· способов синтаксиса

· звуковой стороны речи

Неверно, что школьные условия, в которых оказывается первоклассник, требуют …

· определенного уровня развития мышления и речи

· анализировать предлагаемый образец

· определенного уровня развития памяти и воображения

· умения организовывать свою двигательную активность

· определенного уровня произвольных действий

· действовать в соответствии с указаниями взрослого

· умения организовывать свою умственную активность

· наличия желания идти в школу

Необходимым условием возникновения произвольности является …

· импульс непосредственных желаний

· внутренняя мотивация

· внешняя мотивация

· волевое действие

Ориентационный тест школьной зрелости Керна–Йирасека предполагает выполнение трех заданий, таких как …

· рисование дерева

· выкладывание последовательности картинок

· срисовывание письменных букв

· запоминание группы слов и последующее их воспроизведение

· рисование семьи

· рисование мужской фигуры

· выкладывание последовательности картинок

· нахождение несоответствия в картинке

· срисовывание группы точек

Особый класс субъективных психологических состояний, отражающихся в форме непосредственных переживаний по отношению к окружающему миру и людям, – это …

· настроения

· чувства

· эмоции

· стрессы

Память вступает во взаимосвязи с …, приобретая на этой основе интеллектуальный характер

· речью и мышлением

· вниманием и восприятием

· чувствами и эмоциями

· ощущением и воображением

Побуждение к деятельности, переживая которое, ребенок находит ответ на вопрос «Почему?», – это …

· поступок

· мотив

· действие

· понимание

Понятие «внутренней позиции» разработано …

· Д.Б. Элькониным

· Л.С. Выготским

· А.Н. Леонтьевым

· Л.И. Божович

При выборе варианта из нескольких возможных действий проявляется … мотивов

· борьба

· отсутствие

· взаимодействие

· равновесие

Произвольное действие характеризуется тем, что содержание мотива и цели …

· совпадает

· не совпадает

· не изменяется

· отсутствует

Ситуация, описанная Л.С. Выготским, когда выбор становится невозможным и воля оказывается парализованной, называется … мотивов

· борьбой

· отсутствием

· взаимодействием

· равновесием

Совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его направленность и активность, – это …

Современная семья – это первое и основное звено, которое связывает жизнь ребенка-дошкольника с … средой

· окружающей

· общественной

· развивающей

· культурной

Согласно определению …, школьная зрелость – это овладение умениями, знаниями, способностями, мотивацией и другими необходимыми для оптимального уровня усвоения школьной программы поведенческими характеристиками

· Л.И. Божович

· Л.А. Венгера

· А. Анастази

· А.В. Запорожец

Составление программы действий на основе анализа конкретных условий, выбор соответствующих им способов действий и их последовательности – это …

Способность выбирать появляется к концу … года жизни

· 5-го

· 4-го

· 3-го

· 2-го

· 1-го

Умения, необходимые педагогу для проектирования целостного педагогического процесса, воспитания детей с учетов перспектив образовательной работы, называются …

· организаторскими

· конструктивными

· ориентационными

· прогностическими

Установите последовательность основных элементов волевого поведения:

1. Поставить цель

2. Проявить усилие в случае возникновения препятствия

3. Исполнить намеченный план действий

4. Наметить план действий

5. Принять решение

Установите последовательность ступеней усложнения эмоционального развития:

1. Регуляция

2. Эмоциональное реагирование

3. Дифференциация

Установите соответствие между видами мотивации и их конструкциями:

Установите соответствие между основными видами готовности к школе и их структурными компонентами:

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Установите соответствие между психологами и их высказываниями о видах памяти ребенка-дошкольника:

Установите соответствие между разделами развития речи и речевыми задачами:

Установите соответствие между цветами и их интерпретацией в методиках «Рисунок человека» и «Кинетический рисунок семьи», которые предполагают использование в рисовании цветных карандашей:

Форма проявления внимания, направленная регулирование и контролирование движения и действия называется … вниманием

Целью методики разрезных картинок является определение уровня …

· произвольного внимания

· логического мышления

· воображения

· наглядно-образного мышления

· сенсомоторного развития

… внимание начинает проявляется, когда деятельность, требующая волевых усилий, становится увлекательной и осуществляется без особых затруднений

· Произвольное

· Послепроизвольное

· Непроизвольное

… выполняет одну из функций сознания, не являясь при этом самостоятельным познавательным процессом, и как отдельно взятое психическое явление не существует

· Ощущение

· Внимание

· Восприятие

· Воображение

· Память

· Мышление

… рассматривал проблему памяти с позиции выдвинутой им культурно-исторической теории развития психики

· А.Н. Леонтьев

· Л.С. Выготский

· П.П. Блонский

· И.М. Сеченов

· К.Д. Ушинский

… служит для контакта со сверстниками и организации самой деятельности

· Мышление

· Общение

· Речь

· Интеллект

… сформулировал мысль о том, что «готовность к школьному обучению заключается не столько в количественном запасе представлений, сколько в уровне развития познавательных процессов»

· А.Н. Леонтьев

· Л.А. Венгер

· Л.С. Выготский

· А.В. Запорожец