Психология Практическое занятие 3. Задания 1-8 НСПК (Решение → 47356)

Оценка 9,00 из 9,00 (100%)

Вопрос 1

Педагогическая ситуация:

На уроке рисования учитель замечает, что один из учеников развивается быстрее, рисует интересные и необычные рисунки, применяя собственные техники.

Выберите варианты действий педагога.

Варианты ответов:

1. только хвалить ребенка

2. провести диагностику творческих способностей ребенка

3. разработать и начать реализацию индивидуального образовательного маршрута

4. заниматься с ребенком по общеобразовательной программе

5. ставить в пример всем остальным детям

6. поговорить с родителями о способностях ребенка

ставить в пример всем остальным детям

разработать и начать реализацию индивидуального образовательного маршрута

провести диагностику творческих способностей ребенка

только хвалить ребенка

поговорить с родителями о способностях ребенка

заниматься с ребенком по общеобразовательной программе

Вопрос 2

Динамика групповой межличностной активности. Заполните последовательно цепочку стадий развития межличностной активности. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!

функционально-ролевой соотнесенности

развития групповой сплоченности

содержательно – ролевой обусловленности

самоуверенности и независимости

проверки и зависимости

внутреннего конфликта

внешнего конфликта

общности

Вопрос 3

Выберите правильный ответ

1. диагностика межличностных и межгрупповых отношений, их изменение, улучшение, совершенствование называется 

2. реальное положение человека в группе с точки зрения отношения к нему других людей называется социометрический 

3. процесс прохождения метода социометрии называется 

4. отношение индивида к группе, склонность общаться с ней, открытость контактам называется эмоциональная 

5. люди со средними значениями статусов и положительной эмоциональной экспансивностью называются 

6. люди с низким или отрицательным статусом называются 

Вопрос 4

Распределите виды проектов по работе с детьми с их характеристиками. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!

Название / Характеристики

С элементами творческих игр, дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы.

Оформление результата в виде детского праздника, ролевой игры, театрализованной игры 

Дети исследуют, экспериментируют, анализируют, а результаты выдают в виде дневников наблюдений, исследовательских карт, коллажей.

Дети осваивают новую информацию и реализуют ее в создании различных предметов, подкрепляя это практикой в жизни, делают поделки.

Вопрос 5

Выберите в таблице традиционные и инновационные методы обучения, иллюстрации которых представлены на картинках

1. «Мозговой штурм»

2. «Упражнения»

3. «Работа с книгой»

4. «Игровое проектирование»

5. «Игра»

6. «Объяснение»

7. «Лабораторная работа»

Традиционные методы обучения / Инновационные методы обучения

Вопрос 6

Укажите последовательность фаз развития малой группы и соотнесите с их характеристиками:

Фазы / Характеристики

сцепления

сближения

совместного действия

первичного восприятия и опознания

принятие межличностных ролей и определения статуса в общении

результат формирования первого впечатления о партнере

формирование оценки и самооценки

укрепление чувства общности «Мы»

Вопрос 7

Обозначьте структуру индивидуального образовательного маршрута. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!

Компоненты структуры / Основные характеристики компонентов

постановка целей образования, которые формулируются на основе государственного образовательного стандарта дошкольного образования, мотивов и потребностей ребенка при получении образования на ступени дошкольного возраста 

обоснование структуры и отбор содержания обучения и воспитания из одной или нескольких образовательных областей развития Основной образовательной программы дошкольной организации 

определение используемых педагогических технологий, методов, методик, систем обучения и воспитания дошкольников 

определение системы диагностического сопровождения  условия и пути достижения педагогических целей

Вопрос 8

Выберите правильные ответы

Обозначьте виды интеграции в образовательном процессе.

Выберите один или несколько ответов:

a. полная

b. комбинированная

c. временная

d. частичная

e. смешанная

f. психологическая

g. постоянная

h. однотипная

Оценка 9,00 из 9,00 (100%)

Вопрос 1

Педагогическая ситуация:

На уроке рисования учитель замечает, что один из учеников развивается быстрее, рисует интересные и необычные рисунки, применяя собственные техники.

Выберите варианты действий педагога.

Варианты ответов:

1. только хвалить ребенка

2. провести диагностику творческих способностей ребенка

3. разработать и начать реализацию индивидуального образовательного маршрута

4. заниматься с ребенком по общеобразовательной программе

5. ставить в пример всем остальным детям

6. поговорить с родителями о способностях ребенка

ставить в пример всем остальным детям

разработать и начать реализацию индивидуального образовательного маршрута

провести диагностику творческих способностей ребенка

только хвалить ребенка

поговорить с родителями о способностях ребенка

заниматься с ребенком по общеобразовательной программе

Вопрос 2

Динамика групповой межличностной активности. Заполните последовательно цепочку стадий развития межличностной активности. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!

функционально-ролевой соотнесенности

развития групповой сплоченности

содержательно – ролевой обусловленности

самоуверенности и независимости

проверки и зависимости

внутреннего конфликта

внешнего конфликта

общности

Вопрос 3

Выберите правильный ответ

1. диагностика межличностных и межгрупповых отношений, их изменение, улучшение, совершенствование называется 

2. реальное положение человека в группе с точки зрения отношения к нему других людей называется социометрический 

3. процесс прохождения метода социометрии называется 

4. отношение индивида к группе, склонность общаться с ней, открытость контактам называется эмоциональная 

5. люди со средними значениями статусов и положительной эмоциональной экспансивностью называются 

6. люди с низким или отрицательным статусом называются 

Вопрос 4

Распределите виды проектов по работе с детьми с их характеристиками. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!

Название / Характеристики

С элементами творческих игр, дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы.

Оформление результата в виде детского праздника, ролевой игры, театрализованной игры 

Дети исследуют, экспериментируют, анализируют, а результаты выдают в виде дневников наблюдений, исследовательских карт, коллажей.

Дети осваивают новую информацию и реализуют ее в создании различных предметов, подкрепляя это практикой в жизни, делают поделки.

Вопрос 5

Выберите в таблице традиционные и инновационные методы обучения, иллюстрации которых представлены на картинках

1. «Мозговой штурм»

2. «Упражнения»

3. «Работа с книгой»

4. «Игровое проектирование»

5. «Игра»

6. «Объяснение»

7. «Лабораторная работа»

Традиционные методы обучения / Инновационные методы обучения

Вопрос 6

Укажите последовательность фаз развития малой группы и соотнесите с их характеристиками:

Фазы / Характеристики

сцепления

сближения

совместного действия

первичного восприятия и опознания

принятие межличностных ролей и определения статуса в общении

результат формирования первого впечатления о партнере

формирование оценки и самооценки

укрепление чувства общности «Мы»

Вопрос 7

Обозначьте структуру индивидуального образовательного маршрута. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!

Компоненты структуры / Основные характеристики компонентов

постановка целей образования, которые формулируются на основе государственного образовательного стандарта дошкольного образования, мотивов и потребностей ребенка при получении образования на ступени дошкольного возраста 

обоснование структуры и отбор содержания обучения и воспитания из одной или нескольких образовательных областей развития Основной образовательной программы дошкольной организации 

определение используемых педагогических технологий, методов, методик, систем обучения и воспитания дошкольников 

определение системы диагностического сопровождения  условия и пути достижения педагогических целей

Вопрос 8

Выберите правильные ответы

Обозначьте виды интеграции в образовательном процессе.

Выберите один или несколько ответов:

a. полная

b. комбинированная

c. временная

d. частичная

e. смешанная

f. психологическая

g. постоянная

h. однотипная