Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного образования (ПДО, 2 часть) Комплекс (Решение → 79386)

Оценка: 45,00 из 50,00 (90%)

По другим работам пишите в ЛС помогу найти

Закрытие сессии

Недорого

Вопрос 1

В содержание и структуру банка педагогической информации входят следующие разделы:

Выберите один ответ:

a. все варианты ответов правильные

b. диагностика педагогического профессионализма

c. методы обучения

d. учебная литература, авторские курсы

Вопрос 2

Назовите наиболее ощутимые проблемы по реализации ФГОС в системе дополнительного образования:

Выберите один ответ:

a. в последнее время наметилась тенденция на уровне образовательных учреждений к смешению таких понятий, как «дополнительное образование» и «внеурочная деятельность»

b. отсутствие учебной литературы затрудняет работу педагогов дополнительного образования, им самим приходится ориентироваться среди новых изданий

c. в педагогических коллективах учреждений дополнительного образовании работает высокий процент людей предпенсионного и пенсионного возраста, что в определенной мере, затрудняет переход на новый уровень обучения и воспитания

d. наблюдается отсутствие мест для отдыха, однообразная деятельность в классно-урочной форме, дети мало двигаются

Вопрос 3

Назовите требования к подготовке и оформлению учебно-методической документации (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. рабочая учебно-методическая документация печатается в одном экземпляре

b. перечень, объем, виды и сроки подготовки учебно-методической документации фиксируются в планах методической службы учреждения

c. подготовка рабочей учебно-методической документации планируется из расчета полного обеспечения ею всех учебных программ по видам занятий

d. рабочая учебно-методическая документация печатается не менее чем в двух экземплярах

Вопрос 4

Словарь состоит из … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. месяцеслова

b. толкования

c. расчлененной подачи значений

d. иллюстративных примеров

Вопрос 5

Разрыв в технологии мастер-класса – это:

Выберите один ответ:

a. проблемная ситуация

b. отражение чувств, ощущений, возникших у участников в ходе мастер-класса

c. индивидуальное создание гипотезы, решения, текста, рисунка, проекта

d. внутреннее осознание участником мастер-класса неполноты или несоответствия старого знания новому

Вопрос 6

Потенциал системы дополнительного образования в настоящий момент используется не в полной мере, что связано с … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. самодостаточностью законодательной базы в части дополнительного образования детей

b. дефицитом высокопрофессиональных кадров педагогов и менеджеров системы дополнительного образования детей

c. остаточным принципом финансирования учреждений дополнительного образования детей из бюджетов всех уровней

d. устаревшей учебной и материально-технической базой учреждений дополнительного образования

Вопрос 7

Содержание понятийного методического или методологического словаря зависит от … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. от требований к оформлению словаря

b. от уровня подготовки педагога к профессиональной деятельности

c. от степени мотивированности педагога

d. от целей деятельности

Вопрос 8

Каковы требования к организации и проведению мастер-класса (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. мастер-класс как глобальная технология трансляции педагогического опыта не должен демонстрировать конкретный методический прием или метод, методику преподавания, технологию обучения и воспитания

b. мастер–класс должен всегда начинаться с актуализации знаний каждого по предлагаемой проблеме

c. мастер–класс должен состоять из заданий, которые направляют деятельность участников для решения поставленной педагогической проблемы

d. внутри каждого задания участники мастер–класса абсолютно свободны

Вопрос 9

Освещение результатов мероприятий в СМИ, регулярность подобной работы позволяют

Выберите один ответ:

a. все варианты ответов правильные

b. сделать деятельность образовательной организации открытой

c. максимально популяризовать организацию

d. привлекать обучающихся, повышать рейтинг организации

Вопрос 10

Рефлексия в технологии мастер-класса – это:

Выберите один ответ:

a. отражение чувств, ощущений, возникших у участников в ходе мастер-класса

b. индивидуальное создание гипотезы, решения, текста, рисунка, проекта

c. проблемная ситуация

d. внутреннее осознание участником мастер-класса неполноты или несоответствия старого знания новому

Вопрос 11

Соотнесите названия направления методической работы в системе дополнительного образования с их характеристикой:

Дидактическое=

Частнометодическое=

Техническое=

Психолого-физиологическое=

Обновление знаний по наиболее актуальным проблемам обучения, воспитания, развития учащихся

Повышения квалификации педагогов в области общей, социальной, возрастной физиологии и школьной гигиены, охраны здоровья детей

Изучение нового содержания учебных предметов и частных предметных методик

Подготовка педагогов по изучению основ компьютерной грамотности, различных видов учебного образования

Вопрос 12

Определите последовательность компонентов схемы анализа качества программ дополнительного образования:

А – Анализ структуры программы

Б – Соответствие программы типовому положению

В – Анализ результативности программы

Г – Анализ содержания программы

Выберите один ответ:

Б-А-Г-В

А-Б- Г-В

Г-А-В-Б

Г-В-А-Б

Вопрос 13

Решите педагогическую задачу. На заседании методического объединения педагогам предложили оценить действия педагога и предложить решение в данной ситуации. Какое решение педагогической ситуации должны были предложить педагоги на заседании методического объединения?

Педагогическая ситуация:

Руководитель кружка рисования показал два рисунка своим ученикам и попросил сказать, какой им больше нравится. Алеша, двенадцати лет, долго колебался, прежде чем ответить.

Учитель говорит:

– У нас мало времени. Напряги свой ум, если он у тебя есть.

Посадив мальчика, который залился краской от стыда, педагог продолжил занятие под дружное хихиканье других детей.

Выберите один ответ:

a. ребенка, который не может ответить на простые вопросы педагога, не стоит принимать в кружки рисования

b. педагог проявил настойчивость, чтобы сохранить темп учебного занятия. Но детям нужно было сделать замечание, так как в следующий раз они сами могут оказаться в такой ситуации

c. педагог действовал жестко, но в данной ситуации он не мог поступить по-другому, так как нужно было сохранить свой авторитет и дисциплину на занятии

d. педагог проявил свою бестактность, проявил свою силу над детьми. Мудрый педагог знает и учитывает (старается учитывать) особенности своих учеников, направляя течение урока в нужное русло. Колеблющемуся и сомневающемуся ребёнку можно было бы сказать: «Да, решить действительно нелегко. Трудно сделать выбор. В обоих рисунках, видимо, есть что-то, что тебе нравится. Выбирай то, что подсказывает тебе сердце». Такой ответ дал бы время ребёнку подумать, выбрать то, что ему действительно понравилось. И его бы решение шло от самого сердца, было бы искренним. Учитель, видимо, забыл, что эстетический вкус нельзя прививать не эстетично

Вопрос 14

Опишите технологию анализа качества программ дополнительного образования.

Ответ: