Девиантное поведение несовершеннолетних. 2

Тема:  Преступная девиантность несовершеннолетних  и роль ее профилактики в снижении криминальной активности несовершеннолетних.

Содержание.

Введение

1. Теоретико-методологические  аспекты изучения преступнойдевиантности  несовершеннолетних ……………………………………

1.1. Преступные девиации несовершеннолетних как объект криминологического анализа

1.2. Криминологическая  характеристика детерминант и  проявлений преступнойдевиантности  несовершеннолетних

2. Профилактика  преступнойдевитантности несовершеннолетних. Состояние и история развития.

2.1 Профилактика  преступнойдевиантности несовершеннолетних: понятие, сущность, виды, основные  направления.

2.2. Развитие концептуальных  подходов и становление системы  профилактики преступности несовершеннолетних (отечественный и зарубежный опыт)

3. Современная  система профилактики преступной  девиантности несовершеннолетних.

3.1. Особенности современной  системы профилактики преступной  девиантности несовершеннолетних

3.2Анализ подростковой  преступности и основные направления  профилактики преступной девиантности  несовершеннолетних (на примере  изучения обстановки в отделе  полиции (Карасунский округ) Управления  МВД России по городу Краснодару).

Заключение

Список используемой литературы

Приложения 

Введение.

Актуальность  проблемы. Во-первых, происходящие в современной России позитивные преобразования, к сожалению, сопровождаются глубоким кризисом во всех жизнедеятельности нашего общества и государства. Ухудшение социально-экономического положения большинства российских семей, сокращение финансирования образовательных, культурно- просветительских учреждений, социальных служб, недостаточная государственная поддержка общественных молодежных и детских объединений, увеличившаяся за последние годы миграция населения, прежде всего из нестабильных в социально-экономическом отношении регионов страны, особенно неблагоприятно отражаются на социальном благополучии несовершеннолетних и все чаще приводят их к дезориентации и дезадаптации.

Во-вторых, в сложившихся условиях в среде несовершеннолетних формируются  негативная идеология, психология, поведенческие стереотипы, особый образ жизни, а различные проявления девиаций нередко выступают как форма самовыражения, самоутверждения или даже норма бытия. В силу этого сегодня российское общество поставлено перед фактом стремительного роста различных проявлений преступнойдевиантности несовершеннолетних. Обострение таких негативных явлений, как преступность, беспризорность, наркотизм, алкоголизм, проституция, суицидальность, обусловлены в первую очередь кризисом в экономической, политической и социальной сферах общественной жизни. Резкая дифференциация населения по уровню материального обеспечения, глубокий духовный кризис развития общества, перевернувший устоявшуюся систему морально-нравственных ценностей и духовных ориентиров, - все эти факторы отрицательно влияют на формирование подрастающего поколения.

В-третьих, возрастающее распространение  различных негативных явлений в  среде несовершеннолетних непосредственно  связано с несовершенством государственной системы профилактики правонарушений несовершеннолетних. Несмотря на многочисленность субъектов социально-правовой охраны, предупреждение девиаций несовершеннолетних, и разнопрофильную деятельность в этой области, многим из них, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, не обеспечивается своевременная и надежная помощь и защита, и в конечном итоге, они постепенно пополняют преступную среду. Более того, существующая система профилактики до сих ориентирована, в основном, на меры «карательного» воздействия, что еще более усугубляет ситуацию и способствует дальнейшей десоциализации несовершеннолетних.

Объектом исследования являются общественные отношения, возникающие в процессе профилактики преступной девиантности несовершеннолетних и закономерности проявления преступных девиаций в их мировоззрении и поведении.

Предмет исследования составляют:

• Преступная девиантность несовершеннолетних как криминологическое явление, ее причинный комплекс и отдельные факторы, детерминирующие этот феномен;
• государственная политика в сфере профилактики такой девиантности, ее основные направления и ведущие принципы формирования;
• статистические показатели, характеризующие преступную девиантность несовершеннолетних.

Цель и задачи исследования. Общая цель настоящей работы состоит в выявлении причин, способствующих проявлению преступной девиантности несовершеннолетних, теоретическом обосновании криминологически значимых концептуальных подходов к решению проблем профилактики преступной девиантности несовершеннолетних, ориентированных на кардинальное изменение неблагоприятных тенденций роста данного явления.

Для достижения указанной цели были поставлены следующие задачи:

- рассмотретьдевиантность как предпосылку преступного поведения несовершеннолетних;

• рассмотреть основные теории и концепции профилактики девиантного поведения несовершеннолетних с целью уточнения теоретико-методологических основ изучения феномена их преступной девиантности;
• выявить и исследовать особенности современной социальной ситуации применительно к избранной тематике, дать криминологическую характеристику детерминант преступных девиаций несовершеннолетних;
• рассмотреть значимые этапы развития отечественной системы профилактики девиантности несовершеннолетних;
• охарактеризовать особенности современной государственной политики в рассматриваемой области, проанализировать существующие организационные основы профилактики преступных девиаций несовершеннолетних;

Методология и методика исследования. Методология данной дипломной работы основывалась на принципах всеобщего диалектического метода познания. В ходе исследования использовались и другие общенаучные и частно - научные методы: исторический, формально-логический, сравнительно-правовой, системного анализа, а также методы логико-юридического анализа, формализации, анализа и синтеза статистических показателей и др.

Степень разработанности темы. Различные аспекты проблемы профилактики социальной девиантности несовершеннолетних неоднократно являлись объектом внимания ведущих отечественных и зарубежных специалистов.

В отечественной науке проблематика, связанная с социальными девиациями несовершеннолетних, долгое время разрабатывалась в рамках криминологии и уголовно-правовой теории. Значительный вклад в развитие криминологических исследований применительно к рассматриваемой проблематике внесли Ю.М.Антонян, Ю.Д.Блувштейн, А.И.Долгова, Н.П.Дубинин, К.Е.Игошев, И.И.Карпец, В.Н.Кудрявцев, Г.М.Миньковский, В.С.Овчинский, С.Л.Сибиряков, А.М.Яковлев и многие другие ученые.

В современной отечественной криминологии проблематика девиантности несовершеннолетних имеет сравнительно непродолжительную  традицию, поскольку стала разрабатываться лишь в 70-е г.г. в рамках нарождавшейся социологии девиантного поведения и социального контроля. Крупный вклад в развитие данного направления в рамках социологии внесли В.С.Афанасьев, Я.И.Гилинский, А.Г.Здравомыслов, В.Т.Лисовский и др. Особенно интенсивно указанная проблема стала разрабатываться в конце 80-х-начале 90-х гг. в связи с интенсивным ростом асоциальности молодежной среды, стремительным распространением различных социально-негативных проявлений девиаций несовершеннолетних.

Однако  работы перечисленных специалистов, достаточно широко использовавшиеся при проведении исследования, не снижают актуальности рассматриваемой темы.

Научная новизна работы, ее теоретическая значимость обусловлены системным подходом к изучению предмета исследования; комплексностью анализа современных методологических подходов в теории, практике и профилактике нарушений несовершеннолетними социальных норм в целом и правовых, в частности; освещением и проработкой зарубежных теорий в данной области; попыткой обоснования понятия преступной девиантности несовершеннолетних, а также новых направлений развития системы профилактики преступных проявлений девиантности несовершеннолетних. Данные аспекты позволяют выйти на новые стороны в рассмотрении этой крайне актуальной проблемы современного общества.

Дипломная работа состоит  из введения, трех глав, заключения и  списка использованной литературы. прил

Глава 1. Теоретико-методологические аспекты изучения преступнойдевиантности несовершеннолетних

1. Преступные девиации несовершеннолетних как объект криминологического анализа

Понятие преступной девиантности относится  к такому классу явлений, которые могут быть изучены с помощью объединенных и системных усилий целого ряда научных дисциплин, занимающихся вопросами жизнедеятельности общества. В силу своей особой значимости для социума данная проблема уже длительное время является предметом изучения таких наук как социологии, психологии, криминологии, педагогики и ряда других, которые в своей совокупности образуют специализированную отрасль знания - девиантологию. Ее предметом являются все формы социальной патологии, к которым относят такие как, преступность, пьянство, наркомания, проституция, суицид, реже выделяются административные проступки, гражданско-правовые деликты и нарушения общественных норм.

Таким образом, девиация выступает не только в качестве характеристики некоторого действия и «противодействия» со стороны группы, общности, общества, но и особенностей личности, осуществившей выходящий за определенные рамки поступок (действия). По мнению,Я.Гилинского, девиантность как «социальное явление, выражающееся в относительно массовых и устойчивых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или же фактически сложившимся в данном обществе нормам и ожиданиям».

Девиантное  поведение в многообразии научных  течений и школ современной девиантологии рассматривается в большинстве случаев, как поступок, действие человека, не соответствующее официальным установкам или фактически сложившимся в данном обществе нормам и ожиданиям; социальное явление, выражающееся в относительно массовых и устойчивых формах человеческой деятельности, несоответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам и ожиданиям¹.

По  нашему мнению, в определенной мере за рамками данного термина остаются процесс и результат преломления на личностном и групповом уровнях окружающей социальной жизни. В свою очередь, использование понятий девиантности и девиации не дает таких ограничений и наряду с этим позволяет подчеркнуть значимость мировоззренческой компоненты в структуре девиации. Данная компонента представляет собой «систему взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и к самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации»² и соответственно выступает основой мотивации поведения индивида. При этом необходимо подчеркнуть, что в силу несформированности мировоззренческих принципов и отсутствия твердых жизненных установок, гибкости ценностных ориентации, наиболее восприимчив к различным видам отклонений, прежде всего, несовершеннолетний возраст.

С другой стороны, содержание термина «девиантное  поведение» рассматривается как «отдельные поступки или система поступков, противоречащих принятым в обществе правовым или нравственным нормам: преступность и уголовно ненаказуемое поведение»³.

Так, преступность представляется как один из видов девиантного поведения, в исследовании которого значительное место отводится изучению его мотивов, причин и условий, способствующих его развитию, а также возможностям предупреждения и преодоления. Неправомерное девиантноеповедение в значительной степени объясняется недостатками воспитания, приводящими к формированию устойчивых психологических свойств, обусловливающих совершение безнравственных поступков. В несовершеннолетнем возрасте девиантное поведение объясняется незавершенностью процесса формирования личности, отрицательным влиянием семьи и зависимостью от воздействия требований ближайшего окружения из таких же несовершеннолетних и принятых в нем ориентаций. В более зрелом возрасте девиантное поведение может быть результатом неправильного развития личности и неблагоприятной ситуации, в которой оказался человек. Для предупреждения девиантных поступков, на наш взгляд, следует с ранних лет прививать уважение к моральным нормам и вырабатывать нравственные привычки, что возможно достичь в результате издания нормативно-правового акта о несовершеннолетних и их социализации, в котором основное значение уделить профилактике преступной девиантности несовершеннолетних.

Уголовным кодексом РФ установлено участие  несовершеннолетнего в уголовно-правовых отношениях с позиции лица совершившего преступление в ст.ст. 19 и 20 УК РФ, а также разделе 5 - Уголовная ответственность несовершеннолетних. В качестве лица, несущего уголовную ответственность, в соответствии со ст. 87 УК РФ, установлено понятие несовершеннолетнего как лица, которому ко времени совершения преступления исполнилось четырнадцать, но не исполнилось восемнадцати лет. Поэтому периодом возможного преступного девиантного поведения можно считать только возраст 14-18-летия лица.

В отличие  от понятия преступности, которое криминологами определяется как наиболее опасное, массовое, сложное системно-структурное социальное явление, проявляющее себя в виде совокупности преступлений, преступников, преступных формирований, жертв преступлений, последствий преступности и т.д., используемые в настоящей работе термины «преступная девиантность» и «преступная девиация» в большей степени корреспондируются с задачами настоящей дипломной работы, поскольку дают возможность более точно охарактеризовать особенности процесса воздействия на контингент несовершеннолетних в сложившейся социальной ситуации и подчеркнуть его профилактическую направленность в самом широком смысле этого слова.

Вместе  с этим, необходимо обратить внимание на существование так называемых индивидуальных расстройств поведения  людей в форме слабых или случайных  девиаций, которые носят открытый характер. Речь идет о ситуациях, когда  человек не переходит за черту  моральных норм и, тем более, правовых запретов, но его поведение не соответствует социальным ожиданиям и дезорганизует порядок взаимодействия между людьми (например, ложь, грубость, бездействие, пассивность, агрессивность, конфликтность, халатность).

Данным  индивидуальным особенностям поведения  людей посвятил свое исследование Гомонов  Н.Д., который утверждает, что подобного  рода девиации, как правило, корректируются непосредственно участниками такого взаимодействия. И поскольку индивидуальные основы поведения в целом представляют собой достаточно сложный «симбиоз позитива и негатива», то такие отклонения типичны практически для большинства людей. К их числу, безусловно, не относятся составляющую особую группу девианты с пожизненными расстройствами поведения, отклоняющееся поведение которых выступает как личностная характеристика.

В научной  литературе выделяют две наиболее общие  формы поведенческихдевиаций: неконформное (нестандартное, ненормативное, но не имеющее деструктивного характера) иделинквентное¹ (преступное) поведение, а применительно к процессу их формирования и развития -предкриминальное и криминальное.

В рамках настоящей дипломной работы поведем  речь лишь о социально - негативных, устойчивых, повторяющихся, намеренных проявлениях девиантности, которые  имеют противоправную направленность преступную. При этом считаем необходимым  заметить, что рядом специалистов противоправное поведение рассматривается  в качестве своеобразной формы правового  поведения. В этой связи В.Н.Кудрявцев указывает на следующие моменты, что, во-первых, противоправные поступки потому относятся к сфере правового поведения, что они поддаются воздействию со стороны государства, осуществляемому правовыми методами; во-вторых, их правовая природа отчетливо выражена в том, что все признаки правонарушений прямо предусматриваются нормами права; в-третьих, правовая природа данного вида поведения проявляется в установлении юридической процедуры выявления правонарушений и реагирования на них со стороны государства; в-четвертых, правонарушения всегда влекут правовые последствия, как правило, в виде применения карательных и правовосстановительных санкций⁴. Более того, указанные виды социальных девиаций имеют единый комплекс детерминант и обладают определенной взаимообусловленностью, в результате которой зачастую наблюдается переход в поведении конкретного лица от одних форм девиантности к другим.

Одна  из наших целей рассмотреть в  качестве объекта криминологического анализа преступные девиации, наличествующие у определенной категории общества - несовершеннолетних.

Интересна, на наш взгляд, периодизация преступной карьеры, предложенная Г. Беккером. Первичное нарушение социальных норм, с точки зрения данного автора, обычно носит случайный характер. Затем движущей силой правонарушений становится выгода или получение удовольствия. Арест и осуждение закрепляют за человеком статус преступника. На последующей стадии происходит активная реализация социального статуса, которым общество заклеймило осужденного. Конечным этапом криминализации, по Г. Беккеру, является вступление человека в банду преступников⁵.

Некоторые отечественные исследователи выделяются три основных этапа перехода неделинквентнойдевиантности  в преступную. Первым этапом считают  социально-педагогическую запущенность, характеризующуюся пребыванием  в неблагоприятных условиях жизни  и воспитания (глобальных или парциальных), появлением в этой связи личностной деформации на уровне социально - педагогической запущенности. Второй этап - начальное (развивающееся) правонарушающее поведения, характеризующийся формированием  отдельных актов, а затем системы  поведения правонарушающего характера. Третий - этап предпреступного правонарушающего поведения, проявляющегося в системе  нравонарушающих деяний постепенно усугубляющегося характера.

Более предметно, на наш взгляд, рассматривают  механизм формирования непосредственно  девиации В.А. Шапинский и В.И. Мареев, которые выделяют в его структуре  четыре основные звена, где, собственно, и реализуется весь комплекс детерминант девиантного поведения: - проблемная ситуация, - ценностно - нормативное регулирование, - принятие решения, - совершение поступка.

С учетом вышеизложенных подходов в процессе формирования преступнойдевиантности несовершеннолетних, на наш взгляд, можно выделить следующие этапы:

• накопление отрицательного информационного «опыта», формирование соответствующей мировоззренческой установки как основы для усвоения негативно оцениваемых действий;
• первоначальная дезорганизация поведения;
• переход от соблюдения социальных норм к их нарушению;
• реакция общества в лице окружающих девианта (как негативная, так и позитивная);
• закрепление деформации личности и девиантных форм поведения (либо в силу обиды, либо в результате признания);
• проявление преступнойдевиантности.

Рассмотрев  наиболее значимые параметры преступной девиантности, а также механизм их формирования, и тем самым более  детально охарактеризовав сущность и границы рассматриваемого явления, считаем необходимым более подробно остановиться на вопросе, связанном  с его детерминантами. Здесь следует заметить, что современная отечественная наука испытывает достаточно сильное влияние работ зарубежных авторов, до настоящего времени занимающих ведущее положение в изучении проблематики, связанной с социальными девиациями.

Так, первые отечественные основополагающие работы, в частности по социологии девиантного поведения, относящиеся к середине 70-х гг., представляли собой историко-критические обзоры зарубежных исследований либо были нацелены на теоретико-методологическое осмысление сущности различных видов отклоняющегося поведения в развитии нашего общества¹.

Мировая девиантология накопила столь богатый теоретический и эмпирический опыт, что анализ различных теорий, сформировавшихся в ее рамках, возможен лишь благодаря тому, что большинство из них могут быть сгруппированы в более широкие теоретические подходы.

Особую  роль в становлении девиантологии  сыграла социобиологическая теория деструктивностиЭ.Фромма. Известный  фрейдовский физиологический принцип  объяснения человеческих страстей Э.Фромм  заменяет эволюционным социобиологическим принципом историзма. На основе этого  он выделяет: - поведение, связанное с обороной, ответной реакцией на угрозу (доброкачественная агрессия), механизм которого передается человеку на генном уровне; - деструктивное поведение, вызванное страстью к абсолютному господству (злокачественная агрессия), природа которого социальна. Истоки деструктивности - в пороках культуры и образа жизни индивида Современные общественные системы, по мнению Э.Фромма, деструктивны: «Достижение современного индустриального общества состоит в том, что оно пришло к существенной утрате традиционных связей, общих ценностей и целей. В массовом обществе человек чувствует себя изолированным и одиноким, даже будучи частью массы; у него нет убеждений, которыми он мог бы поделиться с другими людьми, их заменяют лозунги и идеологические штампы, которые он черпает из средств массовой информации. Единственная ниточка, которая связывает отдельных индивидов друг с другом, - это общие денежные интересы (которые являются одновременно и антагонистическими)»'.

В русле  интеракционистской парадигмы была создана концепция «дифференцированной ассоциации» (Э.Сатерленд, Д.Крэсси), объясняющая причины преступной девиантности социальной, а не биологической, природой индивида. Основываясь на фактах примеров из жизни африканского племени, который приводит У. Ломброзо, о том, что «лучшие воры пользуются у них уважением и хорошо оплачиваются как учителя, передающие детям уроки воровства; жены разбойников гораздо опаснее своих мужей: они систематически приучают детей к противозаконному ремеслу, награждая их за каждое преступление»⁶, Э.Сатерленд сформулировал свою идею в виде развернутой концепции, сущность которой заключается в следующем⁷:

• девиантное преступное поведение ничем принципиально не отличается от других форм человеческой деятельности, человек становится преступником лишь в силу своей способности к этой «профессии»;
• преступное обучение включает восприятие криминальных взглядов, привычек и умений, которые формируются в результате негативных социальных влияний и которые лежат в основе преступного поведения;
• человек обучается преступному поведению не потому, что имеет к этому особые задатки, а потому, что криминальные образцы чаще попадаются ему на глаза, и у него устанавливается более тесная связь с такими людьми, у которых он может перенять криминальные взгляды и умения.

Функциональный  анализ позволил рассмотреть неоднозначность  оценок преступной девиации и представить  ее как неотъемлемый ресурс развития общества. Проблемы оценки преступности девиаций несовершеннолетних в настоящее время являются предметом повышенного интереса мировой и отечественной криминологии, социологии, психолого-педагогической науки и практики, государственных организаций и широкого круга общественности.

Изучив  предложения ученых и проведя  некоторые авторские исследования, предлагаем понятием, наиболее точно отражающим термин «преступнаядевиантность несовершеннолетних», считать такое поведение несовершеннолетнего, проявляющееся в социально-криминогенных формах и способах интенсивного противоречия официальным, возможным и фактически сложившимся в данном обществе или группе общества нормам и ожиданиям.

1.2. Криминологическая характеристика  детерминант и проявлений преступной  девиантности несовершеннолетних

В современной  России динамика кризисного развития в основном преодолена, однако, ее социальные последствия: преступность, проституция, наркомания, алкоголизм, суицид и многие другие - остаются серьезной проблемой. Особое место в этом ряду, по мнению Погосяна Л.А. , занимает деликвентное поведение молодежи, связанное с совершением действий преступного характера. Действительно, развитие молодежной деликвентности представляет особую опасность даже не потому, что несовершеннолетняя и молодежная преступность заметно возросли, а поскольку это связано с развитием «аномальных» установок в групповом сознании молодого поколения, что влияет на ценности, предпочтительные образцы поведения, оценки социального взаимодействия - го есть в широком смысле связано с социальной культурой российского общества в ее проективном состоянии.

Решающая  роль в механизме возникновения  и формирования любых отклонений в поведении детей, в первую очередь, (т.е. лиц до 10-11 лет) и подростков (т.е. лиц в возрасте 12-14 лет), но уже в меньшей степени, не говоря уже о «старших» подростках или особенно несовершеннолетних (т.е. лиц в возрасте с 14-18 лет) принадлежит семье, под которой понимается, в первую очередь, отец и мать или лица их непосредственно заменяющие¹.

В Уголовном  кодексе РФ установлены позиции  несовершеннолетнего с двух его  положений в уголовно-правовых отношениях, а именно: 1) с позиции лица совершившего преступление (ст.ст. 19, 20 УК РФ и раздела 5 - Уголовная ответственность несовершеннолетних); и 2) с позиции несовершеннолетнего-жертвы, чьи общественные отношения подвергнуты посягательству (глава 20 - Преступления против семьи и несовершеннолетних). В качестве лица, несущего уголовную ответственность, в соответствии со ст. 87 УК РФ, установлено понятие несовершеннолетнего как лица, которому ко времени совершения преступления исполнилось четырнадцать, но не исполнилось восемнадцати лет.

Применительно к несовершеннолетним, процессы и  явления современной действительности, создающие на макроуровне негативные условия для их жизни и воспитания, и тем самым обусловливающие  их девиантность, исследованы криминологами  достаточно полно. Комплекс детерминант  преступных девиаций несовершеннолетних и молодежи сложился в последние 10-15 лет. Его структура в своей основе (примерно 20 показателей) одинакова для большинства регионов. Но, как правило, к ней присоединяется набор из ряда специфических компонентов, присущих конкретным территориальным образованиям Российской Федерации, и чаще всего проявляются следующие детерминанты:

• неблагоприятные условия жизни и воспитания в семье;
• увеличение концентрации в формальных (учебных и трудовых) коллективах

лиц, нуждающихся не просто в воспитании, а в перевоспитании;

• ухудшение социальных характеристик (образованность, профессиональная подготовка и т.п.) у отдельных групп молодежи;
• демографические процессы со сложными, в том числе негативными, социальными последствиями;
• снижение воспитательного потенциала учреждений, ведущих работу с различными контингентами несовершеннолетних;
• ослабление правоохранительной практики на отдельных ее структурно- функциональных участках;
• проявление роста насильственной мотивации отдельных групп несовершеннолетних
• рост корыстной ориентации некоторых групп несовершеннолетних;
• увеличение числа неформальных объединений несовершеннолетних с асоциальной окраской;
• ослабление работы с несовершеннолетними по месту жительства;
• негативные процессы в социальной динамике, в том числе «стигматизированных» несовершеннолетних (трудный, плохой, необеспеченный, бесперспективный и т.д.);
• наличие заметного количества семей несовершеннолетних с относительно недостаточным уровнем материального обеспечения'.