Агрессия средствах массовой информации

Введение

В современном мире средства массовой информации занимают достаточно большую нишу в духовной жизни  общества. И, к сожалению, сейчас стало  повсеместно проявляться явление  речевой агрессии. Это происходит по многим причинам: снижение контроля за соблюдением речевых, лексических, этических норм; социальные, психологические  предпосылки; падение культурного  уровня населения. Речевая агрессия в СМИ проявляется по разному: жаргонизация, упрощение языка СМИ  до бытового уровня (нередко это  делается с целью показаться читателю «своим»), использование недопустимых этическими нормами речевых средств.

Цель данной контрольной  работ: явление речевой агрессии в СМИ.

Задачи контрольной работы:

- Выяснить, как именно проявляется агрессия в СМИ

- Классифицировать речевую агрессию по видам

- Определить последствия речевой агрессии

- Определить случаи применения речевой агрессии в СМИ.

Глава I. Различное определение понятий речевой агрессии в СМИ

Речевая агрессия - явление  многогранное, которое может затронуть  практически все сферы жизни  человека по причине того, что общение  фигурирует во всех этих сферах. Именно поэтому понятие «речевая агрессия»  по-разному трактуется исследователями.

Речевая агрессия – осуществляемое средствами языка воздействие на сознание адресата, а именно явное  и настойчивое навязывание собеседнику (читателю) определенной точки зрения, лишающее его выбора и возможности  сделать собственный вывод, самостоятельно проанализировать факты.

Речевая агрессия как «неаргументированное вовсе или недостаточно аргументированное  открытое или скрытое (латентное) вербальное воздействие на адресата, имеющее  целью изменение его личностных установок (ментальных, идеологических, оценочных и т. д.) или поражение  в полемике».

Речевая агрессия – намеренная нацеленность на оскорбление или  причинение вреда человеку посредством  речевых различных речевых способов.

Сделав вывод из данных определений, я склоняюсь к определению, так как речевая агрессия осуществляется при помощи речи и влияет на сознание человека. А изменения личностных установок причинение вреда человеку это уже следствие негативного  влияния на сознание

I.I. Виды речевой агрессии

Психологическая трактовка  видов речевой агрессии.

Активная прямая агрессия. К этому виду вербальной агрессии относятся командные высказывания. Хaрaктеристики: 1) требует немедленного подчинения); 2) угрожает неприятными  последствиями 3) использует словесное оскорбление или унижение другого человека (группы лиц), проявляет сарказм или высмеивает.

Активная непрямая агрессия - распространение неверной информации касательно объекта агрессии.

Пассивная прямая агрессия - ярко выраженное прекращение каких-либо разговоров с оппонентом.

Пассивная непрямая агрессия - отказ дать конкретные словесные  объяснения или пояснения.

Также можно выделить виды речевой агрессии по способу выражения:

Эксплицитная речевая  агрессия – ярко выраженное влияние  на сознание с целью навязывания  своих идей, точки зрения.

Имплицитная речевая агрессия – скрытое, неявное влияние на сознание с целью навязывание  своих идей, точки зрения.

По интенсивности речевой  агрессии можно выделить следующие 2 вида:

1) Сильная речевая агрессия  – явная брань или ругательства (такое можно нередко увидеть  в публичных дискуссиях В.В.  Жириновского), когда говорящий не  скрывает своего желания оскорбить  оппонента.

2) Слабая (стертая) речевая  агрессия – агрессия по отношению  к оппоненту наблюдается, но  при этом соблюдаются все нормы  вежливости (в качестве примера  можно привести иронию)

По степени целенаправленности речевой агрессии и её осознанности:

1) Осознанная, целенаправленная (преднамеренная, инициативная) речевая  агрессия. Данный вид речевой  агрессии характеризуется тем,  что агрессор хотел именно  повлиять (оскорбить) оппонента,  и это было его главной целью.

2) Неосознанная или осознанная  недостаточно речевая агрессия. Данная речевая агрессия характеризуется  тем, что оскорбление или оказание  влияния на оппонента не является  главной целью невольного агрессора  (например это используется при  попытке говорящего своей репликой  повысит себе самооценку, самоутвердиться, что может привести к оскорблению других). К данному пункту можно отнести агрессию как способ защиты (часто наблюдается в телевизионных дискуссиях).

I.II. Способы речевой агрессии

1) Немотивированное, затрудняющее  понимание текста использование  иноязычной лексики

2) Экспансия жаргонизмов

3) Инвективная лексика (Инвективная лексика – лексика, уничижающая честь и достоинство другого лица, выраженная в неприличной форме, которая контрастирует с принятыми в обществе нормами ;может быть использована словесно или письменно)

4) Языковая демагогия

5) Излишняя метафоризация

6) Использование устойчивых  выражений, пословиц и поговорок,  связанных с негативно оцениваемыми  ситуациями

7) Использование имен  нарицательных, соотносимых с  определенными отрицательно оцениваемыми  явлениями

8) Выражение состояния  адресата, свидетельствующего о  его отношении к определенному  событию, поступку, ставшему причиной  этого состояния.

В газетной речи одним из самых распространенных средств  выражения субъективного негативного  отношения к кому-, чему-либо является экспрессивная лексика, а также  тропы - метафоры и сравнения, которые  явно преобладают над нейтральными синонимами, выражающими то же понятие. Часто в газетном тексте, кроме  экспрессивных (в том числе грубых) слов, активно используются метафоры и сравнения на основе лексики, называющей опасных животных, общественно порицаемые или явно «низкие» реалии жизни. Эффект агрессии здесь вызван радикализмом оценки и тем, что тексты чрезмерно насыщены «негативной» риторикой. В газетных текстах, направленных на отрицательное влияние на сознание,происходит искусная замена аргументов на эмоции автора, а здоровая полемика - критикой не позиций, а личностей.

Отдельно в этом пункте стоит сказать об употреблении инвективной  лексики, которая не только оскорбляет человека, ставшего объектом номинации, но и вызывает справедливую брезгливость у читателя, также становящегося  в этом смысле жертвой агрессии. К указанной лексике относятся  слова и выражения, заключающие  в своей семантике, экспрессивной  окраске и оценочном содержании желание унизить, оскорбить, даже опозорить  адресата речи в наиболее резкой форме

Из-за частоты проявления речевой агрессии, лингвисты стали  всесторонне изучать, как именно это явление проявляет себя в  различных сферах общественной жизни. Л.П. Крысин пишет: “Вообще, если пользоваться не строго лингвистическими терминами, а оценочными, в наши дни чрезвычайно  высок уровень агрессивности  в речевом поведении людей. Необыкновенно  активизировался жанр речевой инвективы, использующий многообразные образные средства негативной оценки поведения  и личности адресата - от экспрессивных  слов и оборотов, находящихся в  пределах литературного словоупотребления, до грубо просторечной и обесценной лексики. Все эти особенности  современной устной и, отчасти, книжно-письменной речи - следствие негативных процессов, происходящих во внеязыковой действительности; они тесно связаны с общими деструктивными явлениями в области  культуры и нравственности” (Крысин 1996: 385-386). Исследования вербальной агрессии ведутся в разных направлениях. Вербальная агрессия осмысляется в аспекте  экологии языка как выражение  антинормы, как средство засорения  речи. Проявления речевой агрессии исследуются в жанрах разговорной  речи как факторы, оказывающие отрицательное  эмоциональное воздействие на адресата, как коммуникативная стратегия  в ситуации конфликта. Обращение  к изучению обесценной лексики русского языка тоже свидетельствует об интересе к вербальной агрессии.

I.III. Речевая агрессия как способ оскорбления

В настоящее время СМИ  часто используют речевую агрессию для уничижения какого-то субъекта (объекта). Это происходит при недостатке аргументов для объективной критики.

Инвективная лексика часто  фигурирует в средствах массовой информации в прямой речи людей, у  которых журналист берет интервью (так например в интервью тележурналисту малообразованные люди говорят слова, которые цензоры не имеют права  озвучить («запикать»), но которые могут  оскорбить кого-то из телезрителей).

Как эксплицитное проявление речевой агрессии можно рассматривать  употребление жаргонных слов. Исследователи  отмечают экспансию в СМИ лексики  малых социумов, жаргонизацию и даже криминализацию языка.

Чем же можно объяснить  жаргонизацию СМИ? Это объясняется тем, что средства массовой информации стремятся показаться читателю (зрителю или слушателю) своим. Кроме того, в языке СМИ жаргонная единица часто выступает как характерологическое средство при описании той или иной эпохи, времени или же речевых особенностей тех или иных персонажей.

Имплицитно речевая агрессия реализуется через средства выражения  иронии. Поэтому, пользуясь ими, пишущий  должен быть очень осторожен: люди, ставшие жертвой насмешки, могут  принять ее за публичное оскорбление. В СМИ недопустимы выражения, граничащие с цинизмом, тем более  в тех случаях, когда они употребляются  в качестве заголовка.

Средством емкой, экспрессивной  характеристики кого-, чего-либо в современной  художественной литературе и публицистике служат так называемые прецедентные тексты. К их числу лингвисты относят  как собственно тексты (например, тексты анекдотов, реклам, песен, определенных художественных произведений), так и отдельные высказывания (типа счастливые часов не наблюдают), а также антропонимы и топонимы (Обломов, Хлестаков, Иван Сусанин, Чернобылъ), связанные с известным;: текстами или с какими-то значимыми ситуациями. Все виды прецедентных текстов имеют общие свойства: во-первых, они хорошо известны большинству членов того или иного лингво-культурного сообщества; во-вторых, они являются символами определенных понятий или ситуаций; в-третьих, могут функционировать как свернутые метафоры. По сути, это своего рода цитаты, которые способны не только вызвать в памяти человека представление о каком-то герое, сюжетной ситуации или событии, но и - главное - активизировать определенное эмоционально-оценочное восприятие. Бойкое журналистское перо нередко использует прецедентный текст для выражения ядовитой иронии и сарказма в отношении тех или иных лиц:

К особому виду имплицитной  речевой агрессии можно отнести  приемы языковой демагогии, т.е. непрямого  воздействия на адресата, «когда идеи, которые необходимо внушить ему, не высказываются прямо, а навязываются исподволь путем использования  возможностей, предоставляемых языковыми  механизмами». В качестве средства эмоционального давления на читателей  нередко употребляется логический эллипсис, как, например, в заголовке:

К проявлениям речевой  агрессии можно отнести и перегруженность  текста негативной информацией, основная цель которой - произвести впечатление  на потенциального покупателя газеты.

Глава II. Случаи речевой агрессии в СМИ

Речевая агрессия в средствах  массовой информации носит несколько  иной характер, чем при межличностной  агрессии. Это происходит по причинам, которые будут оговорены ниже. Поэтому Л.М.Майданова выделяет следующие случаи речевой агрессии в средствах массовой информации:

1. автор своим материалом  прямо призывает адресата к  агрессивным действиям против  предмета речи;

2. автор своим представлением  предмета речи вызывает или  поддерживает в адресате агрессивное  состояние;

3. автор агрессивно вводит  предмет речи в сферу адресата  и побуждает его совершить  не агрессивное, но прямо или  косвенно выгодное автору действие 

II.I. Речевая агрессия на телевидении

На телевидении в различных  дискуссионных телепередачах, интервью и тому подобных программах очень  часто возникает проявление речевой  агрессии. Это вполне объяснимо, ведь каждый коммуникант старается повлиять на остальных участников дискуссии, чтобы захватить коммуникативное  пространство. Но так как на телевидении  есть определенная цензура, то публичный  дискусс, а соответственно и речевая  агрессия принимает иные формы. Итак, основные отличия дискуссий на телевидении:

1) Равноправие коммуникантов,  несмотря на социальный статус.

2) Примерно одинаковое  время, отведенное для высказывания  каждого коммуниканта.

3) Наличие цензуры.

4) Речь всех участников  дискуссий должна быть понятна  телезрителю и другим коммуникантам.

5) Контроль за ходом  дискуссии осуществляет ведущий.

Эти правила должны быть обязательны к исполнению на телевидении, но они перестают соблюдаться, как  только один или несколько коммуникантов  пытаются захватить коммуникативное  пространство. И здесь они часто пользуются речевой агрессией как инструментом, который способен повлиять на массовое сознание телезрителей

Если коммуникативный  дисбаланс будет достигнут кем-то из участников дискуссии, то именно этот коммуникант, в пользу которого коммуникативный  перевес, будет иметь реальную возможность  установить свою точку зрения как  основную.

Захватить коммуникативное  пространство возможно двумя способами:

Обоснованно и убедительно  подтверждать свою точку зрения фактами

При помощи средств речевой  агрессии подавить оппонентов, тем  самым, оттеснив и нарушить баланс дискуссии  в свою пользу.

Рассмотрим захват речевого пространства путем использования  средств речевой агрессии. Как  упоминалось выше, речевая агрессия бывает имплицитной или эксплицитной, и в публичной дискуссии один участник может правильно сочетать оба данных вида (например, в теледебатах  лидер фракции ЛДПР В.Ф. Жириновский  искусно сочетает прямые явные оскорбления  и скрытую иронию, часто переходящей  в сарказм).

Попытки захватить речевое  пространство начинаются еще в завязке  дискуссии, а именно во время представления  участников. Именно во время представления  озвучиваются профессии или сферы  деятельности коммуникантов, что может  повлиять на других членов дискуссии  из-за так называемого «фактора профессионала». Даже при не использовании данного  фактора остальные участники  постараются не спорить с данным человеком по теме, которая входит в сферу его деятельности.

В качестве «оттенка» данного  фактора также можно привести какое-либо хобби (в публичных дискуссиях участники нередко акцентируют  своё внимание на их увлечении вопросом, который непосредственно связан с предметом дискуссии) или наследственную принадлежность (например, в дискуссиях на изотерические темы часто можно  услышать про «наследственных гадалок»).

Способом усиления «фактора профессионала» может быть использована специальная профессиональная кодировка. Это всевозможные профессиональные термины, профессиональный жаргон, юмор. Подача человеку непонятной ему информации лишает его возможности адекватно  и аргументировано ответить, а  агрессору это наоборот дает возможность  расширения коммуникативного пространства за счет подавления оппонента.

В самом агрессивном виде это может проявиться в прямом указании на профессиональную некомпетентность оппонента в данном вопросе (например: «Вы ничего в этом не понимаете  потому что вы никогда этим не занимались»), также могут задаваться различные  провокационные вопросы, цитаты и ссылки на несерьезные для данной дискуссии  темы (анекдоты, реклама и так  далее).

Следующий прием может  быть применен и как способ агрессии на телевидении, и как способ защиты от использования профессиональной кодировки. Это прием намеренно  нечеткого определения его вида деятельности, который понижает профессиональный статус оппонента и ставит вопрос о его компетенции в вопросе, обсуждаемом участниками дискуссии. Этот способ особенно эффективен на фоне контраста статуса говорящего и  его позиции по предмету обсуждения (вы грамотный политик, а говорите о создании утопичного государства).

Другим способом подавления оппонента является фактор коммуникативной  компетенции. Присуждение оценочных  характеристик чужому высказыванию напрямую показывают степень его  коммуникативной компетенции. Поэтому  если дать негативную оценку оппоненту, то это, возможно, подавит его инициативу, что приведет к захвату коммуникативного пространства. Также негативная оценка, которая эмоционально подана правильно, дискредитирует коммуникативную компетенцию  партнера и, следовательно, обесценивает всю изложенную им информацию. Приведем в пример некоторые способы обесценивания  информации.

Оценка высказывания партнера с точки зрения его значимости и уместности в данной дискуссии (выражение мнения о том, относится  это к теме или нет).

Оценка высказывания партнера с точки зрения жанровой особенности  дискуссии («Это серьёзный разговор, а не балаган!»).

Оценка лингвистических  средств, применённых партнером (указание на неправильное значение слова или  термина).

Данные способы обесценивания  информации приводят к полному или частичному игнорирования содержания высказывания оппонента, следствием этих действий опять же становится коммуникативный дисбаланс

Прямо высказанная негативная оценка об истинности информации, ярко эмоционально выраженная (это все  наглая ложь!).

Негативная оценка высказывания оппонента, высказанная посредством  собственного аффективного состояния. В телевизионных дискуссиях могут применяться различные имплицитные способы речевой агрессии. Так, например, существует способ выражения своей негативной оценки оппоненту – «обезличивание» партнера. Обезличивание может выполняться следующими способами:

Обращение к оппоненту  по половому признаку (мужчина, что  вы говорите?!).

Обращение по профессиональному  признаку (Тут представитель нефтяной промышленности говорит о невероятных  преобразованиях экономики).

Обращение к оппоненту  по его принадлежности к какой-либо организации (Послушаем, что нам  скажет член партии «Единая Россия»).

Обращение с использованием имен прилагательных (Уважаемый, вы не понимаете то, что вы говорите).

Данный способ речевой  агрессии на телевидении используется для демонстрации незначимости партнера при обсуждении темы дискуссии. Это  дистанцирует оппонента от других участников дискуссии и понижает его статус в глазах телезрителей.

Таким образом, смысловые  способы создания коммуникативного дисбаланса можно свести к ряду обобщения. По мнению говорящего, речевой партнер  не имеет «права на речь», т.к. он: а) профессионально некомпетентен; б) не обладает достаточной коммуникативной  компетентностью; в) сообщает неистинную информацию; г) не обладает должным  авторитетом и потому не имеет  права на идентифицирующее обозначение.

Борьба за захват речевого пространства может осуществляться и через структурно-смысловое  нарушение речевого процесса. Речевая  интервенция над остальными партнерами по дискуссии становится одной из главных целей, поставленной участниками. Данное коммуникативное намерение  реализуется как на структурном, так и на смысловом уровне. Для  этого используются различные способы  нарушения структуры диалога: перебивание  оппонента, попытка «заглушить»  его собственными репликами, увод от главной темы дискуссии. При этом дискредитация речевого партнера может  происходить и на содержательном уровне внеочередного высказывания. Перехват речевого хода обусловлен намерением сбить программу коммуникации и  тем самым получить коммуникативное  преимущество. Высказывание агрессора  несет в себе сразу 2 цели: 1) выразить прямо или косвенно отношение  к адресату и 2) захватить коммуникативное  пространство. Но проблема применения речевой агрессии на телевидении (для  тех, кто её применяет) состоит в  том, что на телевидении присутствует определенная законом и этическими нормами цензура. Поэтому если речевая  агрессия будет применяться слишком  активно, то это может вызвать  отвращение у зрителя и у других участников дискуссии.

II.II. Последствия применения речевой агрессии

Cама постановка данной проблемы возможна и необходима в двух аспектах: общесоциальном (вербальная агрессия как общественное явление) и собственно коммуникативном (вербальная агрессия как явление речи).

Опасность применения речевой  агрессии в средствах массовой информации состоит в том, что люди со склонностью  к внушаемости (а таких людей  на зеле большинство) могут проецировать речевую агрессию в реальную жизнь, а это уже может привести к  агрессии физической. Так, например, после  показа телесериала «Бригада» органами внутренних дел были задержаны несколько  подростковых банд, которые именовали  себя «бригадой». К тому же многие жаргонизмы, услышанные на телевидении, люди часто  употребляют в жизни.

Другая проблема заключается  в том, что очень часто в  обыденной жизни агрессия слова  не осознается общественным сознанием  как абсолютно неприемлемая и  действительно опасная. В связи  с этим данное понятие заменяется неоправданно смягченными либо вовсе  искаженными определениями: «речевая несдержанность», «резкость выражений» и т.п.

Одна из главных опасностей речевой агрессии в СМИ является то, что молодое поколение с  неокрепшим сознанием начинает воспринимать это как речевую норму, а не как исключение из правил, которое  употреблять, вообще не следует.

Таким образом, мы наблюдаем  широкую распространенность речевой  агрессии. При этом наблюдается относительная  лояльность к этому явлению со стороны современного общества.

Все сказанное позволяет  сделать следующий важный вывод:

Основная опасность речевой  агрессии в социальном отношении  заключается в недооценке ее опасности  общественным сознанием.

Непосредственной сферой распространения конкретных форм вербальной агрессии является повседневное речевое  общение. Каковы же последствия вербальной агрессии в коммуникативном аспекте?

Лингвисты выделяют следующие  три особенности речевого общения:

1) Интенциональность (наличие  специфического мотива и цели).

2) Результативность (совпадение  достигнутого результата с намеченной  целью).

3) Нормативность (социальный  контроль над протеканием и  результатами акта общения).

Во время проявления речевой  агрессии все эти три признаки нарушаются, или вовсе не принимаются  во внимание. Коммуниканты, намеренно  нарушая речевые и этические  нормы, часто отрекаются от оскорбительности сказанного ими, тем самым пытаясь  уйти от ответственности за данное нарушение.

Доказательствами применения речевой агрессии являются активное использование инвективой лексики, нарушение фонологических особенностей речи, нарушение очередности реплик(перебивание  собеседника), затрагивание запретных  или личных тем.

Кроме того, в ситуации речевой  агрессии происходит стремительное  нарастание эмоционального напряжения, которое захватывает практически  всех, даже не имеющих агрессивных  речевых намерений участников общения.

Ситуация обидного общения, характерной особенностью которой  является крайняя неточность реализации целей общения, делает невозможным  также и выполнение первых двух условий  эффективного речевого общения –  интенциональности и результативности.

Так, в случае проявления вербальной агрессии происходит своеобразная подмена или искажение первоначального  коммуникативного намерения одного или нескольких участников общения. Например, дискуссия, изначально имеющая  позитивную коммуникативную направленность – доказательство собственной точки  зрения или совместный поиск истины, легко перерастает в ссору, словесную  перебранку, целью которой становится уязвление оппонента. Это происходит, как только в речи хотя бы одного из оппонентов намечаются признаки вербальной агрессии: повышение тона, резкая категоричность суждений, «переход на личности» и т.п. Итак, обобщим наши рассуждения:

Речевая агрессия препятствует реализации основных задач эффективного общения:

– затрудняет полноценный  обмен информацией;

– тормозит восприятие и  понимание собеседниками друг друга;

– делает невозможной выработку  общей стратегии взаимодействия.

Заключение

В ходе выполнения данной работы мы рассмотрели явление речевой  агрессии, поэтому цель реферата может  считаться выполненной.

Существует три вида силы воздействия человека (сила мысли, с сила слова, сила действия), из которых, благодаря развитию средств коммуникации, в современном мире особенно развита сила слова. Поэтому всестороннее исследование речевой агрессии является необходимым условием, обеспечивающим коммуникативную безопасность отдельной личности и общества в целом. Но не только изучение данной проблемы должно производиться для уменьшения последствий речевой агрессии, но и законодательное регулирование речи в средствах массовой информации. Без правового обеспечения данного вопроса не будет существовать рычагов воздействия на средства массовой информации в сфере речевой культуры.

Список  используемой литературы:

1. Гриншпуя И. Б. Введение в психологию. — М.: Институт практической психологии, 1996.
2. Майерс Д. Социальная психология. — СПб.: Питер, 1997.
3. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — СПб.: Питер, 1997
4. Ярошевский М. Г. История психологии от античности до середины XX века. — М.: Издательский центр «Академия», 1996.