Императорский лицей
Санкт-Петербургская академия управления и экономики
Петрозаводский филиал
Факультет экономики и финансов
Кафедра «Бакалавр экономики»
Контрольная работа
По дисциплине: История и культура Петербурга
На тему: Императорский лицей
Выполнил студент 1 курса,
заочного отделения
группа 12-194346д/1-1
направление «Бакалавр экономики»
Единецкая Ксения Сергеевна
Руководитель:
Изотова Наталья Александровна
ст. преподаватель
Оценка ________________________
Подпись преподавателя_________________
Петрозаводск
2009 г.
Содержание
Введение
Императорский лицей
История основания
Лицейская жизнь
Николай I. Переворот в системе образования
Заключение
Список литературы
Введение
"В начале жизни школу помню я..." 1830
А.С.Пушкин
Когда-то на окраине Афин близ храма Апполона Ликейского (бога солнца, покровителя поэзии, музыки, искусства), существовала школа, основанная великим философом прошлого Аристотелем. Она называлась Ликеем или Лицеем.[1, 260] 19 октября 1811 года учебное заведение под этим же названием открылось в Царском Селе, близ Петербурга. И, наверно, его создатели надеялись, что Царскосельский Лицей в чем-то станет преемником знаменитой школы древности, о которой здесь, в Царском Селе, напоминала прекрасная парковая архитектура. Однако не только о мире вечного искусства говорила она. Парки хранили память о славных страницах русской истории - о боях Петра Великого, о победе русского оружия при Кагуле, Чесме, Море.
Постановление о Лицее было подписано Александром I , в нем констатировалось, что он учреждается с «целью образования юношества, особенно предназначенного к важным частям государственной службы». В Лицей зачислялись отличнейшие воспитанники дворянского происхождения, от 10до 12 лет" числом не менее 20, но не более 50. Отметим, что один из пунктов документа гласит: «Лицей в правах и преимуществах своих совершенно равняется с российскими университетами». Окончившие курс получали при поступлении на службу гражданские чины от XIV до IX класса. Желающие пойти по военной стезе приравнивались к воспитанникам пажеского корпуса. Этот акт следует рассматривать в свете реформаторских веяний «дней Александровых прекрасного начала».
Императорский лицей
История основания
История Царского села началась с того времени, когда по указу Петра I архитектор И. Браунштейн возвел небольшое здание «о шестнадцати светлицах». Строительство же главного дворца началось при Елизавете Петровне по проекту архитектора В.В. Растрелли. После чего дворец получил название Екатерининский. Достраивался и украшался он еще более ста лет.[2,18]
В системе высшего образования императорской России особое место занимал Императорский лицей. История Императорского Лицея включает два периода - Царскосельский и петербургский. В Царском Селе Лицей существовал с 1811 по 1843 г. 6 ноября 1843 г. по приказу Николая I учебное заведение было переименовано в Императорский Александровский Лицей в честь его основателя Александра I и переведен в Петербург. В гербе Лицея соединены - сова (мудрость), лира (поэзия), свиток, Лавровы и дубовые ветки (слава и сила). Девиз Лицея - "Для общей пользы".
Поначалу Царскосельский лицей был задуман императором Александром I для того, чтобы воспитывать в нем своих младших братьев – Николая (будущего царя) и Михаила – совместно с детьми знатных фамилий. Позднее от этого намерения отказались, но Лицей был основан. Он занял помещение в самом царском дворце. Был отведен четырехэтажный флигель Царскосельского императорского дворца с особыми помещениями под больницу, кухню, квартиры для служащих. [3, 342]
В убранстве дворца можно найти и черты барокко, которые подарил ему Растрелли, и раннего классицизма, добавленные Ч. Камероном, и классицизма позднего, доставшегося дворцу от В.П. Стасова. Одно из самых торжественных мест – Парадная лестница, построенная архитектором И.А. Монингетти в 1860 г. Но едва ли не прекраснее дворца – Царскосельский сад, украшенный мраморными скульптурами итальянских мастеров. В конце главной аллее Растрелли выстроил павильон – Эрмитаж, столовую, где действует «хитры механизм», позволяющий поднимать на второй этаж полностью сервированный стол.
Когда-то предназначенный для внуков Екатерины II флигель, не был приспособлен для нужд учебного заведения, и архитектору В.П. Стасову работавшему в Царском селе, пришлось провести большие работы внутри здания. Деревянные лестницы заменили каменными. В третьем этаже были учебные помещения и расположены почти в центре большой залы. Зал этот был просторным и красивым, потолок украшенный легкой живописью, опиравшийся на четыре массивные колонны. Большие окна по обеим сторонам, зеркала в золоченых рамах, стены окрашены под розовый мрамор. Настенная роспись – изображены воинские доспехи и знамена. Дверями служили открытые арки, проемы которых были расписаны под бронзу знаменами с одноглавыми орлами, венками и орнаментом. Полы из штучного паркета. В этом зале занимались гимнастикой, фехтованием, танцами, пели. А так же проходили все торжественные события.
Помещения всех курсов имели одинаковую планировку - на каждом этаже в средней части проходил коридор, по одну сторону которого был класс и рекреационный зал, по другую спальня. Воспитанникам запрещалось ходить из одного класса в другой. В столовой и церкви классы держались отдельно, встречаться могли только в саду.
В столовой посуда была английского фаянса, сервизы — из петербургского Гостиного двора. Воспитанники пользовались столовыми приборами из серебра и кружевными салфетками.
12 мая 1820 года –
был сильный пожар в церковном
флигеле Екатерининского
Лицейская жизнь
Лицей был закрытым дворянским высшим учебным заведением с шестилетним курсом обучения. Принимали в него мальчиков по рекомендациям влиятельных лиц. Так, Александр Сергеевич Пушкин был принят при поддержке друга семьи литератора и журналиста А.И. Тургенева. Прием в Лицей проводился один раз в три года от 20 до 50 человек. Все расходы на содержание Лицея несла государственная казна.
Одной из особенностей лицейской жизни было курсовое устройство. Счет курсов начинался с I курса (1811). Каждый курс имел свое помещение. В 1844 г. в Лицее занималось 4 курса. Существовала и другая особенность - положение первого (выпускного) курса. Первый класс являлся носителем лицейских заветов и хранителем традиций. Из первоклассников выбирали "генералов", ответственных за свой участок - генерал от сада - следил за порядком в саду и т.д. Были генералы от кухни, от танцев, от лазарета, от музыки ... Самый главный генерал - генерал от фронта - был хранителем лицейских традиций
Первый курс назывался начальным и включал в себя следующие предметы: грамматическое изучение языков, науки нравственные, науки математические и физические, науки исторические, первоначальные основания изящных письмян (избранные места из лучших писателей и правила риторики), изящные искусства и гимнастические упражнения (рисование, чистописание, танцы, фехтование, верховая езда, плавание).
Второй курс (окончательный) охватывал следующие разделы: науки нравственные, физические, математические, исторические, словесность, изящные искусства и гимнастические упражнения. В течение всего курса воспитанникам давали представление о гражданской архитектуре.
Принципиальное значение имело комплектование Лицея, куда принимались лучшие представители дворянского происхождения. В августе 1811 году из 38 претендентов были отобраны 30 юношей, составивших первый курс. Первый список учащихся утвердил император.
Внутреннее управление в Лицее осуществлял директор, кандидатуру которого утверждал император. Первым директором был статский советник В. Ф. Малиновский, выпускник Московского университета. Директор был обязан постоянно проживать в здании Лицея и находиться в курсе всех важных дел. На нем лежала персональная ответственность за каждого воспитанника. Учебно-воспитательный процесс в Царскосельском лицее организовывали директор, семь профессоров, два адъюнкта, один священник — преподаватель закона Божьего, шесть учителей изящных искусств и гимнастических упражнений, три надзирателя и три гувернера. Кроме того, в штате Лицея находились врач, бухгалтер, два парикмахера, швейцар, пять писцов, несколько сторожей, кухарок, прачек и других вспомогательных работников. [2,23]
Особое внимание уделялось подбору профессоров, которые заведовали кафедрами. Им устанавливался VII классный чин и годовой оклад в 2000 рублей, а также предоставлялась благоустроенная квартира вблизи Лицея. Среди первых профессоров были известные отечественные и зарубежные педагоги.
Выпускники Лицея свободно
читали в подлинниках
Немецкому языку и словесности лицеистов обучал профессор Ф.-Л. де-Гауеншильд, уроженец Трансильвании. Его отличали методическое мастерство, дисциплинированность и требовательность к обучаемым. Заслуженный профессор И. К. Кайданов с 1811 по 1841 год преподавал в Царскосельском лицее исторические науки. Он был автором нескольких учебников и пособий для лицеистов.
Профессором нравственных наук был А. П. Куницын, выпускник Петербургского педагогического института. Он читал логику, психологию, нравственность, различные отрасли права, политическую экономию и финансы. Профессор Куницын был в числе лучших преподавателей своего времени.
Я. И. Карцев основал в
Царскосельском лицее кафедру физико-
Лицеисты, избравшие военную карьеру, дополнительно изучали оружие, тактику, стратегию и историю войн, военную топографию и черчение планов, обзор военного искусства и прочее.
Профессорско-
Обучение юношей верховой езде началось с 1816 года, а первым учителем по этому предмету был полковник лейб-гусарского полка А. В. Крекшин. Занятия проводились три раза в неделю посменно, без посторонних зрителей и непременно при гувернере. Лошади были полковые и находились под присмотром берейтора (инструктора по выездке лошадей и верховой езде).
Занятия по плаванию начались с лета 1817 года и проводились специально назначенными двумя-тремя матросами. Местом для упражнений была большая купальня в царском саду. После плавания проводился медицинский контроль. Разумное сочетание умственных и физических нагрузок благотворно влияло на развитие лицеистов.
Царскосельский лицей являлся закрытым вузом, а его воспитанники находились на полном пансионе. Выезд из Лицея во время учебного года запрещался. Все лицеисты подчинялись строгому распорядку дня, за которым наблюдали директор, штатные надзиратели и преподаватели.
Отличительной особенностью Царскосельского лицея являлась единая форма одежды. Мундир Лицея состоял из однобортного кафтана темно-синего сукна со стоячим воротником из красного сукна и такими же обшлагами, с золотым и серебряным шитьем. Пуговицы были гладкие, позолоченные, подкладка синяя. Камзол и нижнее платье — из белого сукна.
В нижнем этаже флигеля располагались правление лицея и больница, на втором этаже были классы младшего курса, а на третьем — старшего курса; верхний этаж занимали спальни. На каждого лицеиста полагался классный стол (конторка), комод и железная полированная с медными украшениями кровать, обтянутая парусиной.
Огромное значение в жизни Царскосельского лицея имела его библиотека, созданная в 1811 году. Заведовал ею знатный библиотекарь, который должен был закупать необходимые для учебного процесса книги и пособия, описывать газеты и журналы, следить за их сохранностью и выдавать читателям. [4, 113]
Первоначально фонд библиотеки
Лицея сформировался из книг, переданных
в дар хозяевами
Неослабное внимание уделялось религиозному воспитанию юношей, организатором которого являлся пресвитер Н. В. Музовский. Кроме плановых занятий по закону Божьему, воспитанники самостоятельно читали Библию. По воскресным и праздничным дням лицеисты присутствовали на богослужениях. Все ученики посещали занятия по духовному пению и учились ему с большим старанием.
Существенное воспитательное значение имела Табель об успехах, прилежании и дарованиях воспитанников Лицея, которая составлялась на основании ведомостей, подававшихся профессорами, адъюнктами и учителями каждые полгода. В Табели подробно отмечались успехи и недостатки каждого лицеиста в учебе, что становилось предметом всеобщего обсуждения.
В 1817 году состоялся первый
выпуск воспитанников Царскосельского
лицея в государственную
Николай I. Переворот в системе образования
Императорским указом от 18 марта 1822 года Царскосельский лицей был передан в ведомство главного директора Пажеского и кадетских корпусов. Таким образом, непосредственное заведование Лицеем перешло к генерал-адъютанту П. В. Голенищеву-Кутузову. Начался новый этап его истории.
Восшествие на престол императора Николая I имело серьезные последствия для российской системы народного образования. По указу от 23 февраля 1829 года Царскосельский лицей перешел к подготовке воспитанников только для статской службы. Кафедра военных наук была закрыта, а вместо ее предметов стали вводить логику, психологию, статистику и географию. Изменилась и организационная структура Лицея. Вместо двух классов по 3 года воспитанники стали обучаться в четырех классах по 1,5 года каждый. 28 июня 1832 года было утверждено Положение о своекоштных воспитанниках Лицея. К 50 казенным воспитанникам прибавилось 50 своекоштных с платой по 2000 рублей в год за каждого. Обе категории обучаемых имели одинаковые права. За казеннокоштными воспитанниками сохранили привилегию на получение денежного пособия при выпуске.
По новому положению
в Царскосельский лицей могли
поступать сыновья дворян в возрасте
12-14 лет, обязательно крещеные и с
хорошим здоровьем. Предусматривались
следующие вступительные
В последующие годы внимание императора и высших сановников к Лицею не ослабевало. Из года в год на нужды воспитанников, профессоров и чиновников выделялись все большие суммы. Лицеисты получали новые льготы и привилегии: похвальные листы и подарки за успехи в учебе, занесение имен лучших учеников на мраморные доски почета, разрешение воспитанникам 4-го класса носить маленькие шпаги, увеличение денежного пособия при выпуске и прочие льготы.
Император Николай I 6 ноября 1843 года подписал Указ «О введении Царскосельского лицея в общее устройство гражданских учебных заведений». Это означало перевод лицея под непосредственный надзор монарха, перемещение его из Царского Села в Санкт-Петербург (в здание Александровского сиротского дома) и переименование в Императорский Александровский лицей. Начались существенные преобразования в организационной, кадровой и учебно-воспитательной сферах, которые превратили Лицей в элитное высшее учебное заведение мирового класса.[1,257]
Заключение
Царскосельский Лицей не был отгорожен непроницаемыми стенами от веяний времени. "Дней Александровых прекрасное начало" было противоречивой эпохой. Ее двойственность прекрасно определяется выражением "просвещенный мистицизм".
Это было время, когда "свет
просвещения" и
"масонский свет" воспринимались
как нечто аналогичное. У истоков русского
просвещения стоял масон Новиков. Благородный пансион при Московском университете,
по образцу которого строилась педагогическая
система
Царскосельского Лицея, был детищем мартинистов.
Профессора — люди разных
характеров и с присущими человеку недостатками
— тем не менее, были носителями высокого
религиозно-нравственного сознания. Это
— в числе прочих причин — несмотря на
недостаточную продуманность и сумбурное
исполнение педагогического эксперимента,
в конечном итоге определило уникальность
его результата.
Лицей явился одним из воплощений мечтаний
Новикова о том, что российское юношество
рано или поздно вступит на стезю деятельного
"творения добра".
Список литературы
- Латышина Д.И. История педагогики. Учебное пособие.- М., «Форум», 1998г. - 583с.
- Запеурело В.К., Кузьмина Л.И. Пушкинские места Ленинграда. – Л., «Лениздат», 1974 г.
- История педагогики и образования. Учебное пособие/Под. ред. А.И. пискунова/.- М., «ТЦ Сфера». 2001г.- 510с.
- Города России. Энциклопедия. /под. ред. Г.М. Лаппо/. – М., «Большая российская Энциклопедия». 1994г.
- Большая Советская Энциклопедия. /Под ред. А.М. Прохоров/. – М., «Советская энциклопедия». 1978г.
6. Императорский лицей - [электронный ресурс ]- http://www.encspb.ru/bigimage.
- Императрицы Vlll века
- Империи, примеры монархий, республик
- Империя и ХХ век России - СССР (Прошлое, настоящее и будущее России в рамках ретроспективного контекстно-континуального анализа)
- Имперская геостратегия (Н. Спикмен)
- Имплементация международных стандартов прав женщин в России (Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин)
- Импликация. Имплицитность. Импликационал
- Импорт в РБ
- Императив человекомерности в современном научном познании
- Император Александр 2
- Император Александр II (1855—1881)
- Император-Николай 2
- Император Николай I
- Император Павел Первый
- Императорская власть в Риме: происхождение и развитие
