Контрольная работа по "Этике". 3

Министерство внутренних дел Российской Федерации

Федеральное государственное казенное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский юридический институт МВД России»

Факультет заочного обучения

620042 г. Екатеринбург, ул. Калинина,64

Кафедра гуманитарных и социальных дисциплин

Слушатель:  Фамилия Калгаманов

Имя  Тимур

Отчество _________________________________________________

Комплектующий орган _______________________________________________________

Вид обучения: заочное срок обучения __________________________________________

Курс _5________________________ набор _______________________________________

№ группы __________________________________________________________________

№ зачетной книжки: 181________________________________________________________

Курсовая (контрольная) работа

Вариант №  __1______________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Тема:

 

 

 

 

 

Дата сдачи работы в секретариат ______________________________________________

Дата получения работы секретариатом _________________________________________

Дата получения работы кафедрой ______________________________________________

Дата окончания проверки работы преподавателем ________________________________

Подпись преподавателя (Ф.И.О.) ______________________________________________

 

 

 

 

План:

 

Введение.

1. Этика и профессиональная  этика юриста.

2. Предмет, задачи и  структура курса «Профессиональная  этика сотрудников

 ОВД».

3. Нравственные проблемы  в деятельности сотрудников ОВД  в современных

 условиях реформирования  системы МВД России. 

Заключение.

Список использованной литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Деятельность правоохранительных органов всегда находится под пристальным вниманием общества, поскольку она в той или иной мере затрагивает интересы всех его членов и ее результаты самым непосредственным образом сказываются на обеспечении безопасности личности, общества и государства, реализации их законных интересов. Работа правоохранительных органов сопряжена со множеством нравственных проблем, порожденных спецификой целей, содержания, форм, методов и средств их деятельности. Уже одно то, что обеспечивать правопорядок, спокойную жизнь граждан приходится с использованием мер принуждения и ограничения прав личности, вызывает целый комплекс противоречий как в общественном, так и индивидуальном сознании.

Предоставленное обществом  сотрудникам правоохранительных органов  не только правовой, но и моральной  санкции на проведение соответствующей деятельности по охране и защите прав граждан с использованием властных полномочий, налагает на этих сотрудников высокую ответственность за строгое и точное соблюдение законности, с одной стороны, и, с другой стороны - границ допустимости действий, связанных с выполнением служебных обязанностей. И в том, и в другом случае речь идет о нравственных требованиях к поведению сотрудников правоохранительных органов.

Чтобы успешно выполнять  свой служебный и гражданский  долг, сотрудник ОВД должен быть широко образованным, высококультурным человеком, обладающим глубокими профессиональными знаниями и умениями в области социологии, политики, права, экономики, этики, психологии и педагогики. Важнейшим качеством личности сотрудника ОВД является высокая профессиональная этика.

 

 

 

1. Этика и  профессиональная этика юриста

Право всегда связано_с  нормативным поведением людей. Являясь  активным членом общества, человек  совершает поступки, действия, которые  Подчиняются определенным правилам. Правила, обязательные для какого-то конкретной группы людей, называются нормами поведения, которые устанавливаются самими людьми в интересах либо всего общества, либо отдельных групп и классов¹.

Все нормы поведения  обычно делят на технические и  социальные. Первые регулируют деятельность человека по использованию природных ресурсов (нормы расхода топлива, электроэнергии, воды и т.п.) и орудий труда. Социальные нормы регулируют человеческие действия в отношениях между людьми.

Все социальные нормы, исходя из принятых в обществе оценок, требуют либо воздержания от определенных поступков, либо совершения каких-то активных действий.

К факторам, обусловленным  спецификой деятельности правоохранительных органов, следует отнести:

- наличие властных полномочий по отношению к гражданам, что порой проявляется в злоупотреблении и необоснованном их использовании сотрудниками;

- корпоративность деятельности, которая может быть причиной  возникновения психологической  изоляции сотрудников органов  правопорядка и отчуждения от  общества;

- повышенная ответственность за результаты своей деятельности;

- психические и физические  перегрузки, связанные с нестабильным  графиком работы, отсутствием достаточного  времени для отдыха и восстановления  затраченных сил;

- экстремальность деятельности (необходимость выполнения профессиональных задач в опасных для жизни и здоровья ситуациях, риск, непредсказуемость развития событий, неопределенность информации о деятельности криминальных элементов, угрозы со стороны преступников и др.);

- необходимость в процессе  выполнения служебных задач вступать в контакт с правонарушителями, что может приводить к усвоению элементов криминальной субкультуры (использование уголовного жаргона, обращение по кличкам и т.п.).

К факторам, отражающим особенности  сотрудников органов правопорядка, относятся:

- неадекватный возможностям  сотрудника уровень притязаний  и завышенные личностные ожидания;

- недостаточная профессиональная  подготовленность;

- специфическая связь  между некоторыми профессионально  значимыми качествами личности  сотрудника (так, решительность в сочетании с пониженным самоконтролем может развиться в чрезмерную самоуверенность и т.п.);

- профессиональный опыт;

- профессиональные установки  (например, восприятие действий других  людей как возможных нарушителей  закона может привести к обвинительному уклону в деятельности, глобальной подозрительности и др.);

- особенности социально-психологической  дезадаптации личности органов  правопорядка, приводящие к проявлению  агрессивности, склонности к насилию,  жестокости в обращении с гражданами и др.;

- изменение мотивации  деятельности (потеря интереса к  деятельности, разочарование в профессии  и др.).

К факторам социально-психологического характера относятся:

- неадекватный и грубый  стиль руководства подчиненными;

- неблагоприятное влияние ближайшего социального окружения вне службы (например, семьи, друзей и др.);

- низкая общественная  оценка деятельности органов  правопорядка, что порой ведет  к безысходности в деятельности  сотрудников органов внутренних  дел, возникновению профессионального бессилия и неуверенности в необходимости своей профессии.

Как известно, процесс  труда (службы) включает в себя три  аспекта: во-первых, целесообразную человеческую деятельность; во-вторых, предмет труда  и, в-третьих, орудия производства, которыми человек воздействует на этот предмет².

При рассмотрении понятия  эффективности труда нужно обратить внимание на следующие аспекты:

эффективность любого трудового  процесса и в особенности многоцелевого, интеллектуально-практического труда  со сложной структурой, каким является труд работника правоохранительных органов может быть исследована лишь с помощью комплексного, системного анализа;

для повышения эффективности  труда основное значение имеет выявление  возможностей его интенсификации, которые, как правило, познаются через психологические закономерности различных аспектов профессиональной деятельности;

при системном подходе  к исследованию эффективности анализируются  различные уровни (стороны) деятельности, а также личностные структуры, которые  обеспечивают успешность (эффективность) деятельности на данном уровне;

психологическому анализу подлежат также внешние условия трудового

Для большинства юридических профессий  характерной чертой является организационная  сторона деятельности, которая, как  правило, имеет два аспекта:

организация собственной работы в  течение рабочего дня, недели, организация  работы по делу в условиях ненормированного рабочего дня;

организация совместной работы с другими  должностными лицами, правоохранительными  органами, другими сторонами в  уголовном процессе.

 

2. Предмет, задачи и  структура курса «Профессиональная  этика сотрудников ОВД».

Термин «этика» происходит от древнегреческого слова «еthos» («этос»). Первоначально под этосом понималось привычное место совместного  проживания, дом, человеческое жилище, звериное логово, птичье гнездо. В последующем оно стало по преимуществу обозначать устойчивую природу какого-либо явления, обычай, нрав, характер; так, в одном из фрагментов Гераклита говорится, что этос человека есть его божество. Такое изменение смысла поучительно: оно выражает связь между кругом общения человека и его характером. Отталкиваясь от слова «этос» в значении характера, Аристотель образовал прилагательное «этический» для того, чтобы обозначить особый класс человеческих качеств, названных им этическими добродетелями. Этические добродетели являются свойствами характера, темперамента человека, их также называют душевными качествами. Они отличаются, с одной стороны, от аффектов как свойств тела и, с другой стороны, от дианоэтических добродетелей как свойств ума. К примеру, страх - природный аффект, память - свойство ума, а умеренность, мужество, щедрость - свойства характера. Для обозначения совокупности этических добродетелей как особой предметной области знания и для выделения самого этого знания как особой науки Аристотель ввел термин «этика».

Профессиональная этика - это прикладная отрасль философской науки этики, объектом изучения которой является мораль: ее сущность, происхождение, функционирование, а также проблемы нравственности в обществе.

Исходя из сказанного, профессиональная этика может рассматриваться  либо как теория профессиональной морали, либо как определенные моральные  требования к работникам, обусловленные  спецификой их профессии. Мораль утратила бы свои функции наиболее универсального регулятора поведения и деятельности людей, если бы ее требования, нормы ни были бы столь универсальны и общезначимы в обществе. Вместе с тем во всяком обществе есть такие профессии, труд работников которых наиболее строго «опекается» моралью, регламентируется ею. К числу таких профессий, бесспорно, относятся профессии сотрудников органов внутренних дел³.

В наш лексикон уже прочно вошло  понятие «милицейская этика», такое  же «право на жизнь» имеют и «этика пожарной службы» и др. Недостаточное  внимание к профессиональной этике (и в науке, и еще больше на практике) наносит нашему обществу не только моральный, но и материальный, а в ряде случаев и политический урон, ведет к падению авторитета органов внутренних дел, ослаблению их связей с населением, снижению эффективности оперативно-служебной деятельности, подрывает престиж милицейских профессий.

Профессиональное достоинство, с  одной стороны, отражает отношение  других людей к данному сотруднику как к специалисту, профессионалу, а с другой стороны, свидетельствует об отношении человека к самому себе как к работнику, об осознании им своих заслуг, профессиональных качеств. Профессиональное достоинство есть во многом следствие достойной профессии, т.е. определяется общественной значимостью данной профессии, ее престижем, сложившимся общественным мнением. Однако нельзя не учитывать и личного, индивидуального отношения человека к своей профессии, которое отнюдь не всегда совпадает с объективным положением в обществе людей данной профессии.

Профессиональное достоинство личности тесно связано с ее конкретным положением в служебном коллективе, ее личными заслугами и соответствующей им мерой уважения и почета, т.е. связано с честью сотрудника как представителя данной профессии, конкретного коллектива, всего милицейского корпуса. Честь сотрудника органов внутренних дел, с одной стороны, выступает как результат его личных заслуг и достоинств как гражданина и как работника, а с другой стороны, она является следствием заслуг перед обществом, народом всех блюстителей правопорядка, сотрудников всех поколений и служб. Таким образом, надев погоны сотрудника органа внутренних дел, работник как бы авансом получает частицу почета и славы всего корпуса достойных работников, стоявших на страже правопорядка. Это, естественно, накладывает на каждого сотрудника органов внутренних дел особую ответственность за поддержание его чести не только как конкретной личности, но и как представителя всего рядового и начальствующего состава органов внутренних дел. Не секрет, что и население, общество оценивают работников правопорядка не только как конкретных представителей власти, но и обобщенно, перенося на человека в мундире добрую или недобрую славу других сотрудников органов внутренних дел.

Профессиональная честь  требует от сотрудника поддерживать репутацию, авторитет той профессиональной группы, к которой он принадлежит и принадлежностью к которой он дорожит. По этому честь - не только признание прошлых заслуг человека и его сегодняшних добродетелей, достоинств, но и хороший стимул его дальнейшего морального совершенствования, залог успехов в служебной деятельности. Важно при этом заметить, что честь сотрудника органов внутренних дел определяется не его служебным или материальным положением, специальным званием, образованием, а только его личными качествами (моральными, деловыми, политическими, интеллектуальными и иными) как гражданина, как работника, как представителя органов внутренних дел.

Забота о профессиональной чести и служебном достоинстве  сотрудников внутренних дел побуждает  их поддерживать честь и достоинство  всех граждан и даже лиц, подозреваемых  в совершении преступлений либо лишенных свободы (но не лишенных гражданских прав и достоинства личности). В Кодексе чести рядового и начальствующего состава органов внутренних дел Российской Федерации говорится: «Сотрудник органов внутренних дел, будучи государственным служащим, наделенным властью, должен относится к человеку как к высшей ценности, гуманно, великодушно и милосердно. Вежливое и предупредительное обхождение с гражданами не является проявлением слабости и вполне совместимо с твердостью»⁴.

Как показывает опыт и  научные исследования, чем выше развито  у сотрудника чувство личного и служебного достоинства, чем больше он дорожит своей профессиональной честью, тем значимее его социальная ценность, если они сочетаются с высокой нравственной зрелостью, культурой сотрудника, необходимыми моральными качествами.

Моральная культура сотрудника тесно связана с культурой эстетической, но если первая отражает внутреннюю культуру личности, то вторую, как правило, рассматривают как культуру внешнюю. Бесспорно, что внутренняя культура человека играет определяющую роль в его деятельности и поведении. Однако нельзя недооценивать и внешнюю культуру, ее влияние на культуру внутреннюю. Так, форменная одежда сотрудника и даже стиль, качество его партикулярного (штатского) платья сами по себе оказывают влияние (и порой существенное) на поведение работника.

Служебная эстетика включает в себя культуру труда и речи сотрудника, этику служебного быта и внешний  вид работника,

Термин «эстетика» (как  и «этика») применяется как в  научном, так и в обыденном  его понимании. Если в первом случае он представляет собой науку об искусстве, эстетическом освоении мира, то во втором - отражает реальную практику, культуру быта, поведения, труда.

Эстетика труда сотрудников  органов внутренних дел - это и  профессиональное знание, и рациональное использование рабочего времени, и применение служебного телефона, другой техники строго по назначению, это прежде всего культура работы с людьми, общение с сотрудниками и гражданами.

Конечно, правовая эстетика не может требовать от сотрудников  быть внешне красивыми, статными, физически мощными, но она обязывает уважительно относиться к форме, строго соблюдать установленные требования о дисциплине, о вежливости и отдании чести, побуждает сотрудника быть внимательным к своему внешнему виду, помнить о своем влиянии на окружающих.

Таким образом, профессиональная этика в органах внутренних и  содержит такие правила поведения, которые являются нравственными  по содержанию, эстетическими по форме  и правовыми по характеру их применения. В этом их жизненность и стимулирующая  роль.

 

3. Нравственные  проблемы в деятельности сотрудников  ОВД в современных условиях реформирования системы МВД России

Известно, что деятельность сотрудников ОВД характеризуется  такими ситуациями, которые отличаются наличием в них факторов, обладающих силой влияния на людей и их деятельность, именуемых экстремальными. В последние годы наблюдается тенденция повышения экстремальности деятельности ОВД, связанная с задержанием преступников, освобождением заложников, применением оружия, обеспечением правопорядка в период массовых мероприятий, стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций. Экстремальными (от лат. extremum - предельный, крайний) называют ситуации, которые ставят перед человеком большие трудности, обязывают его к полному, предельному напряжению сил и возможностей, чтобы справиться с ними и решить стоящую задачу.

Результаты комплексных  исследований психологов МВД России показали, что такие факторы, как  ненормированный рабочий день, постоянный контакт с асоциальными элементами, необходимость полной отдачи психических и физических сил при пресечении преступлений снижают функциональные резервы организма, вплоть до их полного истощения. Это определяет высокие требования к психической сфере личности сотрудников ОВД, их стрессоустойчивости и психологической готовности к деятельности в экстремальных условиях⁵.

Следовательно, длительное воздействие стрессогенных факторов, наличие постоянной витальной угрозы для жизни, высокая вероятность  гибели или ранения, травматизации  предъявляют высокие требования не только к уровню профессиональной подготовленности, но и к психологическим качествам личности, обусловливающим психологическую готовность к деятельности в экстремальных условиях.

Особое место нужно  выделить психологической устойчивости сотрудников ОВД - как своеобразному фундаменту профессиональной готовности к выполнению действий в экстремальных условиях оперативно-служебной деятельности.

Работник правоохранительных органов (патрульно-постовая служба милиции, группы задержания вневедомственной охраны, оперативные работники и т. д.) как никто другой чаще попадает в сложные и порой опасные психологические ситуации в повседневной служебной деятельности, оказывающие стрессогенное воздействие на психику сотрудника.

Поэтому психологическая  подготовка сотрудников в учебном  заведении МВД должна быть направлена на формирование устойчивости к:

* негативным факторам  оперативно-служебной деятельности: напряженности, ответственности,  риску, опасности, дефициту времени,  неопределенности, неожиданности и  др.;

* факторам, сильно действующим на психику: виду крови, трупа, телесных повреждений и др.;

* ситуациям противоборства: умение вести психологическую  борьбу с лицами, противодействующими  предупреждению, раскрытию и расследованию  преступлений, противостоять психологическому  давлению, манипулированию со стороны, как законопослушных граждан, так и правонарушителей; не поддаваться на провокации и др.;

* конфликтным ситуациям  в служебной деятельности: умение  проанализировать внутренние причины  конфликта, разобраться в закономерностях  их возникновения, протекания и способах разрешения конфликтных ситуаций: оскорбление и насилие над личностью, хулиганство, грабеж, убийство, сопротивление представителю власти, вербальная и физическая агрессия и т. д.; умение владеть собой в психологически напряженных, конфликтных, провоцирующих ситуациях.

Частое пребывание в  опасных, а иногда и угрожающих жизни  ситуациях требует от этих лиц  умения владеть собой, быстро оценивать  сложные ситуации и принимать  наиболее адекватные решения, что будет  способствовать более эффективному выполнению поставленных задач и уменьшению чрезвычайных происшествий и срывов профессиональной деятельности среди личного состава органов внутренних дел.

Неумение сотрудника регулировать психическое состояние  и действия приводят к отрицательным, а зачастую и тяжелым последствиям как для него самого, так и для окружающих. Неумение управлять своим поведением снижает способность социально-психологической адаптации личности к данным условиям среды, является серьезной помехой в реализации ее жизненного потенциала.

На сотрудников органов  внутренних дел ежедневно оказывают  воздействие различные факторы, зачастую имеющие стрессовый характер, что в свою очередь может привести к появлению усталости, переутомления, возникновению различных отрицательных эмоциональных состояний, к расстройствам профессионально-служебной деятельности⁶.

В этой связи овладение  сотрудниками приемами и методами психологической  саморегуляции является весьма актуальной задачей современного времени. Больших  успехов в служебной деятельности добиваются те сотрудники, у кого крепче нервы, кто лучше умеет настроиться на борьбу с противником (преступником), кто умеет более рационально распоряжаться не только своими физическими и умственными ресурсами, но и сохранять на оптимальном уровне нервно-психическую активность, проявлять в сложных ситуациях оперативно-служебной деятельности свою психологическую устойчивость.

Анализ вышеизложенных работ позволяет сделать вывод  о том, что основным условием психологической  устойчивости является собственно поисковая активность, в частности, активность сотрудников ОВД, включенных в учебный процесс.

Высокая потребность  сотрудников в поиске новых способностей и возможностей противодействию  негативным факторам, творческое отношение  к себе и окружающей действительности, готовность к освоению приемов психологических техник (нейролингвистическое программирование, психосинтез, группотерапия, социально-психологический тренинг и др.) для регуляции психоэмоциональных состояний позволят преодолевать деструктивное воздействие неблагоприятных жизненных обстоятельств и сформировать устойчивость личности работников правопорядка.

В ходе прохождения специального первоначального обучения сотрудниками рядового и младшего начальствующего  на занятиях по профессионально-психологической подготовке для формирования психологической подготовки могут использоваться:

* психодиагностика (наблюдение, беседа, тестирование);

* тренинги по развитию  профессиональной памяти, внимания  и наблюдательности;

* психофизические тренинги  по преодолению препятствий (усложнения, полоса препятствий, лабиринты);

* идеомоторная тренировка;

* тренинги с использованием  элементов неожиданности, дефицита  времени, шумовых и огневых  эффектов (морально-психологическая  полоса);

* тренинги по освоению  ситуаций, связанных с восприятием страданий, крови, ранений, травм, убитых;

* обучение основам  аутогенной тренировки;

* тренинги самовнушения, самоубеждения, настроя;

* СОПТ (ситуативно-образная  психорегулирующая тренировка, мысленное  перечисление сотрудником индивидуально-ценностных качеств и ситуаций, в которых ему что-то удалось).

Целесообразность практических занятий, тренингов оправдана существованием психологической закономерности: человек, неоднократно попадавший в трудные  условия и справившийся с ними, имеет больше шансов выйти с честью из очередной экстремальной ситуации, чем тот, кто никогда не попадал в них.

Проведенный анализ условий  работы по выполнению служебных задач  сотрудниками правоохранительных органов  показал необходимость совершенствования  методов формирования психологической устойчивости к фрустрирующему и стрессогенному воздействию экстремальных ситуаций профессиональной деятельности.

 

 

Заключение

Итак, для успешного  выполнения своего служебного и гражданского долга, сотрудник ОВД должен быть широко образованным, высококультурным человеком, обладающим глубокими профессиональными знаниями и умениями в области социологии, политики, права, экономики, этики, психологии и педагогики. Важнейшим качеством личности сотрудника ОВД является высокая профессиональная этика.

Профессиональная этика  может рассматриваться либо как  теория профессиональной морали, либо как определенные моральные требования к работникам, обусловленные спецификой их профессии. Профессиональная этика  включает в себя определенные категории этики и моральные принципы, лежащие в основе деятельности людей той или иной профессии, моральные качества, которыми они должны обладать, нравственные нормы, регламентирующие их служебную деятельность, и ряд других моральных аспектов профессиональной деятельности.

 

Список использованной литературы:

1. Васильев В.Л. Этика в юриспруденции и предпринимательской деятельности. - СПб., 2005.

2. Кривцун О.А. Эстетика. - М., 2010.

3. Организация и деятельность  органов внутренних дел РФ. Сборник  нормативных актов /Под редакцией В.В. Черникова. - М.: Юридическая литература, 2004.

4. Основные виды деятельности  и психологическая пригодность  к службе в системе органов  внутренних дел: Справочное пособие // Под ред. Б.Г. Бовина, Н.И. Мягких, А.Д. Сафронова. - М., 2007.

5. Профессиональная этика  сотрудников правоохранительный  органов /Под ред. А.В. Опалева, Г.В. Дубова. - М., 2010.

6. Фокин В.М. Правоохранительные органы Российской Федерации. - М.: 2011.

7. Шрейдер Ю.А. Этика. Введение в предмет. М., 2008.

8. Этика: Учебник / Под общ. ред. А.А. Гусейнова и Е.Л. Дубко. - М., 2009.

9. Яковлев Е.Г. Эстетика. - М., 2012.

¹ Васильев В.Л. Этика в юриспруденции и предпринимательской деятельности. - СПб., 2005. С. 78.

² Шрейдер Ю.А. Этика. Введение в предмет. М., 2008. С. 3-44;

³ Организация и деятельность органов внутренних дел РФ. /Под редакцией В.В. Черникова. - М.: Юридическая литература, 2004. С. 56.

⁴ Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе органов внутренних дел: Справочное пособие // Под ред. Б.Г. Бовина, Н.И. Мягких, А.Д. Сафронова. - М., 2007. С. 78.

⁵ Фокин В.М. Правоохранительные органы Российской Федерации. - М.: 2011. С. 67.

⁶ Шрейдер Ю.А. Этика. Введение в предмет. М., 2008. С. 44.