Контрольная работа по «Психологии». 3

Задание 1.

Соотношение сознания и бессознательного.

Все психические  явления можно разделить на две  группы. Первые осознаются самим человеком. Проявление вторых не отражается в  сознании человека – их называют неосознаваемыми процессами, илибессознательным. Бессознательное – это совокупность психических процессов, актов, состояний, обусловленных такими воздействиями, во влиянии которых на свое поведение человек не отдает себе отчета. Здесь нет ни самоконтроля, ни самооценки.

Элементы бессознательного в той или иной степени представлены во многих психических процессах, например бессознательное ощущение равновесия, неосознаваемые образы восприятия, связанные  с узнаванием ранее виденного. Бессознательное  в личности человека – это те стороны личности, которые человек  не осознает у себя, но которые ему  присущи и проявляются непроизвольно.

А. Г. Асмолов предложил[28] объединить разнообразные проявления бессознательного в поведении человека в следующие группы:

 надиндивидуальные надсознательные явления – это усвоенные субъектом типичные для данной группы (общности) образцы поведения, влияние которых не осознается самим человеком. Эти образцы, усваиваясь через подражание, определяют социально типичные особенности поведения человека;

 неосознаваемые  мотивы поведения – будучи вытесненными из сознания личности из-за конфликта с социальными запросами общества, скрытые влечения образуют скрытые комплексы, воздействующие на личность и проявляющиеся в непрямых символических формах (сновидениях, оговорках, описках и т. д.). Такие бессознательные мотивы позволяет выявить метод психоанализа З. Фрейда;

 неосознаваемые  резервы органов чувств – воздействие на поведение таких раздражителей, о которых человек не может дать себе отчета; такие явления были описаны еще И. М. Сеченовым как «шестое чувство»;

 неосознаваемые  регуляторы способов выполнения  деятельности (операционные установки и стереотипы) – возникают в процессе решения различных задач (перцептивных, мнемических, моторных, мыслительных) и предопределяются прошлым опытом поведения в аналогичных ситуациях.

Психика в целом, сознание и бессознательное в  частности обеспечивают приспособленность, адаптацию человека к внешнему миру. Сознание управляет самыми сложными формами поведения, требующими постоянного  внимания и сознательного контроля. Но многие поведенческие акты совершаются  человеком на бессознательном уровне. Сознание и бессознательное –  это качественно различающиеся  уровни ориентировки в действительности, каждый из которых вносит свой вклад  в регуляцию деятельности субъекта.

Задание 2. (выберите варианты согласно тексту задания)

Установите  соответствие принципа обучения и его  характеристики.

a. Принцип доступности  D

b. Принцип систематичности и последовательности B

c. Принцип связи обучения с практикой  C

d. Принцип прочности  A

ВАРИАНТЫ  ОТВЕТОВ:

А) Требует, чтобы знания становились  частью сознания учеников, прочно закреплялись в их памяти

В) Требует, чтобы преподавание и усвоение знаний происходило в определенном порядке, который определяет логическое построение как содержания, так и процесса обучения

С) Требует, чтобы изучение научных  проблем осуществлялось в тесной связи с раскрытием важнейших  путей их использования в жизни

D) Означает, что содержание изучаемого  материала и методы его изучения  должны соответствовать уровню  развития учащихся

Задание 3 (выберите один вариант ответа)

Система государственных и общественных институтов, обеспечивающих процесс  образования личности в течение  всей жизни, называется…

ВАРИАНТЫ  ОТВЕТОВ:

a. образованием

b. системой образования

c. непрерывным образованием

d. образованностью

Задание 4 (выберите один вариант ответа)

Учебное занятие, организуемое в форме коллективного  обсуждения изучаемых вопросов, докладов, рефератов, называется…

ВАРИАНТЫ  ОТВЕТОВ:

a. беседой

b. семинаром

c. факультативом

d. уроком систематизации и обобщения  знания

Задание 5 (выберите один вариант ответа)

Основополагающим  и определяющим компонентом любой  системы воспитания являются…

ВАРИАНТЫ  ОТВЕТОВ:

a. результаты воспитания

b. методы, приемы и технологии  воспитания

c. цели воспитания

d. основные направления воспитательной  деятельности

Задание 6 (выберите один вариант ответа)

Организация регулярного выполнения воспитанниками действий с целью превращения  их в привычные формы поведения  называется…

ВАРИАНТЫ  ОТВЕТОВ:

1) воспитывающей ситуацией

2) приучением

3) поручением

4) педагогическим требованием