Контрольная работа по «Самоопределению в профессии учителя»

Контрольная работа

по  дисциплине «Самоопределение в профессии  учителя»

  для студентов факультета технологии  и предпринимательства

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                 

 

 

 

 

                                                      Выполнил : Костюк Е Г

                                                                           651 ОЗО

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Петрозаводск 2013

1. Аннотация статьи.

«Алексеев Н.А., Гусельникова О.В., Молокова В.П. Методика изучения профессиональных ориентаций. - Тюмень: ТГКППТ, 2000. - 84 с.»

Важную роль в  жизни человека имеет выбор профессии. По подсчётам специалистов, правильный выбор специальности (профессии) в 2 - 2,5 раза уменьшает текучесть кадров, на 10-15% увеличивает производительность труда и в 1,5 - 2 раза уменьшает  стоимость обучения кадров. Отрицательные  последствия неадекватного выбора затрагивают как самого человека, так и общество в целом.

Любой выбор специальности (профессии) можно рассматривать  как взаимодействие двух сторон: человека с его индивидуальными особенностями, которые проявляются в физическом развитии, в возможностях, интересах, склонностях, характере и темпераменте, и специальности с теми требованиями, которые она предъявляет человеку. При правильном выборе индивидуальные особенности человека совпадают  с требованиями специальности (профессии).

Несмотря на имеющиеся  в арсенале профконсультанта методики, не прекращается поиск валидных и наиболее надежных методов диагностики профессиональной направленности и ориентированности учащихся. Предлагаемая методика изучения профессиональных ориентаций (МИПО) дает возможность изучить склонности человека к различным сторонам профессиональной деятельности, оценить степень соответствия и готовности человека к осуществлению предпочитаемого типа профессиональной деятельности.

Определяясь в выборе той или иной специальности (профессии), человек ищет такую профессиональную деятельность, которая бы позволила  ему упражнять свои навыки и способности, выражать свои установки и убеждения, решать волнующие его проблемы. Существует шесть «сфер» профессиональной деятельности, в которых действует человек:

- социальная (С)

- эстетика и искусство (И)

- умственная (У)

- мобильная (М)

- производственная (П)

- планово-экономическая (Э).

Привлекательность «сферы» деятельности и реализация себя в ней связана с различными сторонами (элементами) профессиональной деятельности. Среди них выделяют:

- личность (Л)

- объект (О)

- условия (У)

- задачи (З)

- процесс организации (П)

На основе выделенных «сфер» и структурных элементов  профессиональной деятельности человека авторами была разработана анкета для  изучения профессиональных ориентаций и бланк ответов.

2. Эссе

«Современный  учитель в современной школе»

 

Перед каждым из нас по окончании  школы встает сложный вопрос: какую  профессию выбрать, чем заниматься в будущем? Ведь так легко ошибиться и всю жизнь посвятить нелюбимому делу.

Накануне школьных выпускных экзаменов я уже четко знал, что свяжу свою жизнь с иностранными языками. Но труднее было решить: стать педагогом или профессиональным переводчиком. «Внутренняя уверенность», о которой писал Л.Н. Толстой, помогла мне сделать правильный выбор, несмотря на мой страх не оправдать надежды будущих учеников, родителей, коллег.

Желание стать учителем возникло у меня еще в детстве. Мне повезло, что в моей школе работали настоящие  профессионалы, Учителя с большой  буквы. Знание своего предмета, объективность  в оценивании каждого ученика, личное обаяние, умение уважать чужое мнение, тактичность в общении – эти  и другие качества моих педагогов  я считаю значимыми в нашей  профессии.

Я до сих пор вспоминаю, как сама, будучи подростком, пробовала  себя в качестве учительницы своей  младшей сестренки и ее подружек. Во дворе мы выставляли большой стол, классную доску, и начинался наш  урок.

Детские впечатления от занятий, первый опыт в преподавании, несомненно, оказали большое влияние на выбор  профессии. Сегодня я – учитель  английского языка и классный руководитель 8 специализированного  математического класса. Несмотря на сложности, возникающие в учебно-воспитательном процессе, могу с уверенностью сказать, что занимаюсь любимым делом. Мне радостно встречать с утра своих учеников, осознавать, что  я нужна детям, что меня ждут десятки пытливых умов.

Каким же должен быть современный  учитель, чтобы оправдать доверие  детей, родителей, чтобы выполнить  все задачи обучения и воспитания, которые ставят перед ним общество, условия жизни?

Современный учитель, безусловно, развивает в детях самостоятельность, инициативность, креативность мышления, строит свой урок так, что для ребят 45 минут пролетают как одно мгновение. Как приятно слышать от учеников недоуменное: «Уже звонок? Как жаль, что урок закончился». И в эту минуту ты понимаешь, что твой следующий урок будет еще лучше, чем предыдущий. Творить, делать счастливыми своих учеников, видеть в их глазах заинтересованность изучаемым предметом – это и есть моя профессия.

Однако, чтобы стать хорошим учителем, надо не только любить учить других, но и любить учиться самому, постоянно повышать свою квалификацию.  Для нас, учителей английского языка, в городе созданы благоприятные условия для профессионального самосовершенствования: курсы, семинары, конференции, организованные различными иностранными организациями, которые мы посещаем. А конкурс «Новой школе – современный учитель» поможет мне не только приобрести новые знания, но и расширить круг общения.

Сегодня учитель обязательно  использует  в образовательном  процессе современные информационные средства, инновационные технологии. Свои уроки я провожу с применением  компьютерных программ, интерактивных  средств обучения. Несмотря на небольшой  опыт работы,  стараюсь быть образцом для своих учеников, выступать  в роли наставника и друга. Нужно  не бояться экспериментировать, внедрять новое, но и не забывать о том, что  слово учителя, его совет, несомненно, оказывают на ребенка мощное воздействие.

Как классный руководитель, организуя воспитательную работу, я стараюсь учитывать возраст  и психологические особенности  моих восьмиклассников и на основе этого обеспечить индивидуальный, дифференцированный подход к каждому ученику.  Много  общаюсь с родителями моих воспитанников  – мы создаем условия для организации работы, поддерживаем атмосферу взаимопонимания  и уважения друг к другу.

Для меня новая школа – это и счастливые ученики, активные, талантливые, всегда позитивные, жизнерадостные, и повышающие свои профессиональные навыки коллеги, и понимающие родители. Школа будущего постоянно развивается, преобразуется, с каждым годом молодеет и наполняется новыми знаниями, идеями, кадрами.

Конечно же, это  только мои представления и желания, но ведь нет ничего неисполнимого, в  любом деле не обойтись без труда  и терпения. Нельзя останавливаться  на полпути и отказываться от своих  идей, ведь, чтобы оценить дорогу, надо ее пройти. Дорогу осилит идущий!

 

3. Профориентационный проект: «Я б в рабочие пошёл, пусть меня научат»

Класс: 9 (11)

Время работы: два  месяца

Цели:

· популяризация  рабочих профессий;

· анализ регионального  компонента трудовых вакансий;

· социально-трудовая адаптация школьников.

Задачи:

· расширение знаний обучающихся о рабочих профессиях;

· воспитание личности, умеющей ставить перед собой  достижимые цели;

· развивать умение выбирать оптимальный путь самореализации.

Реализация проекта

1. Запуск проекта

На занятиях по курсу «Технология», девятиклассники  познакомились с такими понятиями, как «рынок труда», «профессиональные  вакансии», «престижные и непрестижные профессии». Возникает необходимость проведения социально-значимого проекта, актуального и важного для города, для учащихся.

2. Выбор проблемы

Основной круг проблем:

- острая нехватка рабочих кадров;

- кризис, угрожающий промышленным предприятиям города;

- непрестижность рабочих профессий.

Проблема проекта - «Непрестижность рабочих профессий. Нехватка рабочих кадров».

Главная цель проекта - популяризация рабочих профессий.

3. Формирование творческих инициативных  групп

Для реализации проекта  формируются творческие инициативные группы из числа учителей и учащихся.

4. Сбор и анализ информации

Разрабатывается программа  исследования. Творческие группы приступают к сбору и анализу информации. Команда каждой группы ставит перед  собой определенные задачи.

Группа исследователей

Основные задачи: встречи с работниками Центра занятости населения города, выяснение регионального компонента востребованности рабочих профессий на рынке труда, приглашение работников Центра занятости на итоговое ток-шоу, представление компьютерных слайдов по результатам исследования.

Группа социологов

Основные задачи: разработка варианта опросника «Профессиональные предпочтения школьников», социологический опрос среди учащихся 8-9 классов, обработка результатов опроса, представление компьютерных слайдов по результатам опроса.

Группы взаимодействия с предприятиями

Основные задачи: экскурсии на предприятия города, встречи с представителями рабочих профессий, приглашение производственников на итоговое ток-шоу, оформление стенда «Мастера своего дела».

Группа экспертов

Основные задачи: исследовательская работа «плюсы» и «минусы» профессии рабочий, подготовка диалога оппонентов для ток-шоу, работа с Интернетом.

Группа журналистов

Основные задачи: анализ, сбор, изучение различных источников СМИ по проблеме проекта, организация выставки «Рабочая газета», работа с Интернетом (профессия «рабочий» за рубежом, характеристики рабочих профессий).

Группа кинооператоров

Основные задачи: съёмки материала о предприятиях города, моделирование сценария фильма, монтаж фильма «Это гордое слово - рабочий».

5. Генерирование идей

Разработка собственного варианта решения проблемы: профориентационное ток-шоу

Для реализации данного  этапа проекта создаётся творческая группа сценаристов.

Основные задачи: обобщение, анализ, проработка информации, собранной творческими группами на исследовательском этапе, генерирование идей, принятие конструктивных решений, разработка собственного варианта решения проблемы, моделирование сценария профориентационного ток-шоу «Я б в рабочие пошёл», подготовка сценария ток-шоу, проведение ток-шоу.

Группа операторов ЭВМ

Основные задачи: собрать материал у творческих групп, подготовка и демонстрирование компьютерных слайдов.

 

 

 

7. Рефлексия

Подведение итогов проекта, оценивание вклада творческих групп и отдельных участников.

Установка: мажорное настроение, позитивное восприятие приобретенного опыта проектной деятельности.

Анкетирование обучающихся 8-9 классов:

· Чему вы научились  в процессе разработки проекта?

· Какие умения вы приобрели или развили, работая  по проекту?

· Каковы преимущества работы командой?

· Изменилось ли ваше отношение к рабочим профессиям?

 

4. Профессиограмма профессии «Электрогазосварщик»

 

1.1 Социально-экономическая  значимость профессии

Электро-газосварщик осуществляет ручную электродуговую и газоэлектрическую сварку. Собирает заготовки (узлы) конструкций, осуществляет их транспортировку в пределах рабочего места, налаживает сварочное оборудование, устанавливает требуемый режим сварки, соединяет (сваривает) элементы металлоконструкций, трубопроводы, детали машин и механизмов с помощью сварочного аппарата, осуществляет зрительный контроль швов. Предупреждает возникновение напряжений и деформаций в изделии. Основным орудием труда электро-газосварщика ручной сварки является электрод. Кроме сварки с помощью газовой горелки, электро- газосварщик выполняет работы по резке деталей разной длины и по различным контурам, осуществляет наплавку, пайку и подогрев металла. Для защиты от тепловых и световых излучений использует маску (щиток), имеющую светозащитные фильтры. Работает как в помещении, так и на открытом воздухе. Возможно выполнение работ на высоте и в неудобных позах. Режим работы в основном двухсменный, темп работы свободный.

Стоит только посмотреть, сколько вокруг нас сваренных  из металла изделий, чтобы понять, какое значение имеют эти профессионалы  для общества. Металлоконструкции свариваются  чаще всего именно электродуговой или  газовой сваркой. Это одна из наиболее уважаемых технических специальностей. Если изъять их работу из тех мест, где  она сейчас находится, то наш мир  распался бы по швам.

Люди с этой профессией работают на стройке, в коммунальных предприятиях, в промышленности и  даже на флоте, а так же на производственных предприятиях, заводах, лабораториях по разработке и испытанию новых  производственных образцов.

Электро - газосварщик должен не быть склонным к аллергическим заболеваниям, иметь крепкую руку, чтобы ровно держать горелку или электрод, быть внимательным и никогда не употреблять алкоголь на рабочем месте. Такой специалист должен знать физические и химические основы выполняемого процесса, чтобы не делать ошибок. Есть похожие профессии родственные по своей сути это : электрогазосварщик-врезчик, газорезчик, горновой, гальваник, кузнец, сталевар все эти профессии связаны с нагревом металла и различной его обработкой.

Труд сварщика в  основном ручной, выполняется индивидуально, при минимальном деловом общении. Могут работать в бригадах, взаимодействуя со специалистами других профилей. В это случае им необходимо умение работать в команде, развитое чувство ответственности за работу бригады в целом, а также за качественное выполнение всей работы, производимой разными специалистами.

1.2 Содержание труда

Работает как  в помещении, так и на открытом воздухе. Возможно выполнение работ  на высоте и в очень неудобных  и опасных позах. Большая нагрузка на опорно-двигательный и зрительный аппарат. Для защиты от тепловых и  световых излучений использует спецодежду и маску (щиток), имеющую защитные светофильтры. Режим работы в основном двухсменный. Темп работы свободный. Профессия  имеет 1-6 разряды.

Ручная дуговая, плазменная и газовая сварка различной  сложности аппаратов, деталей, узлов, конструкций и трубопроводов  из различных сталей, чугуна, цветных  металлов и сплавов, предназначенных  для работы под динамическими  и вибрационными нагрузками и  под давлением. Ручная дуговая и  плазменная сварка сложных строительных и технологических конструкций, работающих в сложных условиях. Кислородная  и плазменная прямолинейная и  горизонтальная резка сложных деталей  из различных сталей, цветных металлов и сплавов по разметке вручную  с разделкой кромок под сварку, в том числе с применением  специальных флюсов из различных  сталей и сплавов.

Кислородная резка  металлов под водой. Автоматическая и механическая сварка сложных аппаратов, узлов, конструкций и трубопроводов  из различных сталей, цветных металлов и сплавов. Автоматическая сварка строительных и технологических конструкций, работающих под динамическими и  вибрационными нагрузками. Механизированная сварка сложных строительных и технологических  конструкций, работающих в тяжелых  условиях.

Ручное электродуговое воздушное строгание сложных  деталей из различных сталей, чугуна, цветных металлов и сплавов в  различных положениях.

Сварка конструкций  в блочном исполнении во всех пространственных положениях сварного шва. Сварка и наплавка трещин и раковин в тонкостенных изделиях и в изделиях с труднодоступными для сварки местами.

Термообработка  газовой горелкой сварных стыков после сварки.

Чтение чертежей различной сложности сварных  пространственных металлоконструкций. Подготовка газовых баллонов к работе.

Обслуживание переносных газогенераторов. Автоматическая сварка различных конструкций из легированных специальных сталей, титановых и  других сплавов на автоматах специальной  конструкции, многодуговых, многоэлектродных автоматах и автоматах, оснащенных телевизионными, фотоэлектронными и  другими специальными устройствами, на автоматических манипуляторах (роботах). Механизированная сварка аппаратов, узлов, конструкций трубопроводов, строительных и технологических конструкций, работающих под динамическими и вибрационными нагрузками, при выполнении сварных швов в потолочном положении и на вертикальной плоскости. Сварка экспериментальных конструкций из металлов и сплавов с ограниченной свариваемостью, а также из титана и титановых сплавов.

Сварщик должен знать  электрические схемы и конструкции  различных сварочных машин, автоматов, полуавтоматов и источников питания; технологические свойства свариваемых  металлов, включая высоколегированные стали, а также наплавленного  металла и металла, подвергающегося  строганию; выбор технологической  последовательности наложения сварных  швов; влияние термической обработки  на свойства сварного шва, правила резки  металлов под водой. А также должен знать физические и химические свойства чёрных и цветных металлов, способы их соединения; устройство, принципы и режимы работы сварочных аппаратов; свойства электродов и способы их подбора для различных марок свариваемых металлов; правила подготовки деталей и узлов под сварку; причины возникновения внутренних напряжённостей и деформаций в свариваемых изделиях; технические требования к качеству сварных соединений; меры предупреждения брака и пути его устранения. Должен уметь правильно выбирать нужный режим сварки; выполнять сварку различными способами в различных пространственных положениях; сваривать детали различных конфигураций и размеров; заваривать раковины и другие дефекты в узлах и обливках; производить наплавку изношенных деталей.

Нормальная продолжительность  рабочего времени Работника не может  превышать 40 часов в неделю. Сокращенная  рабочая неделя равна 36 часам и  устанавливается работникам в соответствии со «Списком производств, цехов, профессий  с вредными условиями труда, работа в которых дает право на дополнительный отпуск и сокращенный рабочий  день». Режим рабочего времени и  времени отдыха работников устанавливается  в зависимости от специфики производства, с учетом мнения Профсоюзного комитета. Рабочее время Работников регулируется действующим законодательством  о труде и Правилами внутреннего  трудового распорядка, утверждаемыми  общим собранием (конференцией) трудового  коллектива по представлению администрации  предприятия. По причинам, связанным  с изменением организационных или  технологических условий труда,если это может повлечь за собой массовое увольнение работников, Работодатель с учетом мнения Профсоюзного Комитета может вводить режим неполного рабочего времени на срок до шести месяцев. Применение режима неполного рабочего времени не влечет для Работников каких-либо ограничений продолжительности основного оплачиваемого отпуска, исчисления трудового стажа и других трудовых прав.

Кроме всего этого, электрогазосварщик может заниматься предпринимательской деятельностью самостоятельно или в составе строительной организации. Имеет льготную пенсию (50 лет для женщин, 55 лет - мужчин при наличии стажа работы по специальности). Обеспечивается спецодеждой и спецпитанием. Возможно повышение разряда (профессия тарифицируется по 1-6 разрядам).

1.3 Психофизиологическая  характеристика профессии

Электрогазосварщик должен знать принцип работы обслуживаемого оборудования; виды сварных соединений и швов; подготовку кромок изделий для сварки; типы разделов и обозначение сварных швов на чертежах; основные свойства газов и жидкостей, применяемых при сварке; допускаемое остаточное давление газа в баллонах; назначение и марки флюсов; причины возникновения дефектов при сварке; характеристику газового пламени.

Требования к  индивидуальным особенностям. Профессионально  значимыми являются следующие качества: сосредоточенность, устойчивое внимание, аккуратность, осторожность. Для работы важны хорошая память на цвета и оттенки, на формы и контуры (высокие показатели остроты зрения, цветоразличения и обоняния, хороший глазомер и пространственное воображение, наглядно-образное мышление. Высоки требования к практическому мышлению (должен быстро принимать решение, так как изменять скорость сварки и часто гасить дугу нежелательно). Электрогазосварщик должен уметь управлять своими движениями и дозировать усилия. В процессе работы возможно большое физическое напряжение. Профессия преимущественно мужская, для женщин (особенно детородного возраста) нежелательна.

Обучение и профессиональная деятельность по данной рабочей профессии  имеет медицинское ограничение  для лиц, страдающих заболеваниями: органов дыхания (легкие, бронхи); сердечно-сосудистой системы и опорно-двигательного аппарата; органов зрения; крови (кроветворения); имеющих предрасположенность к аллергии и нервно-психическим заболеваниям (Перечень противопоказаний Минздрава РФ).

Работа электросварщика  сопряжена с рядом возможных  вредных и опасных воздействий  на его организм. Для ослабления и устранения вредностей и опасностей, связанных с выполнением процесса дуговой электросварки, необходимо строгое выполнение установленных  правил охраны труда и техники  безопасности.

Наибольшее влияние  на сварщика и всех лиц, находящихся  в зоне выполнения электросварочных работ, оказывает излучение сварочной  дуги.

Сварочная дуга является источником излучений с различной  длиной волны: видимых световых, ультрафиолетовых и инфракрасных. Сварочная дуга имеет  яркость видимого излучения, непереносимую  для человеческого глаза, к которой  он не может приспособиться. Частые перерывы в горении дуги создают  резкие контрасты освещённости.

Для ослабления светового  потока и смягчения контрастов освещённости применяется густо окрашенное защитное стекло, через которое сварщик  наблюдает за процессом сварки. Мощное ультрафиолетовое излучение дуги вызывает болезненно протекающее воспаление глаз (электроофтальмия) и при продолжительном действии вызывает ожоги кожи. Защитное стекло должно полностью задерживать ультрафиолетовые лучи; все части тела, не закрытые одеждой, должны защищаться от излучений дуги. Лицо и шея должны быть защищены щитком или шлемом-маской, кисти рук -- рукавицами. Защитное стекло должно в достаточной степени поглощать и инфракрасные лучи, могущие вызывать при длительном воздействии снижение остроты зрения.Современные специальные защитные стёкла, производимые в РФ, полностью гарантируют сохранность зрения сварщика и обеспечивают достаточную видимость места сварки. Запрещается пользоваться случайными цветными стёклами. Окрашенное защитное стекло снаружи прикрывается обычным бесцветным стеклом, предохраняющим от брызг металла и периодически сменяемым по мере загрязнения и уменьшения прозрачности. Опасность излучений сварочных дуг для окружающих уменьшается ограждением поста сварки кабинами, переносными щитами, занавесами и т. п.

Сварочная дуга непрерывно выделяет в окружающую атмосферу  газы и дым из мельчайших твёрдых  частиц, преимущественно окислов  металла. Количество газов и дымовых  частиц и степень их вредности  для работающих зависят от рода свариваемого металла, состава электродной обмазки, в соответствии с чем и применяются вентиляционные и другие устройства для защиты работающих.

Электросварщик  подвергается опасности поражения  электрическим током, поскольку  он почти неизбежно касается токоведущих  частей сварочной цепи. Особенно опасна в этом отношении сварка внутри котлов и резервуаров и других объектов, в которых сварщик сидит или лежит на металле, и сварка в сырых помещениях, на открытом воздухе в сырую погоду и т. п. Для уменьшения опасности поражения током необходимо строго соблюдать правила безопасности, надёжно заземлять корпуса сварочных машин и аппаратов, наблюдать за исправностью электросварочной аппаратуры и изоляции всех частей сварочной установки. В более опасных случаях необходимо применять для сварщика деревянные подмостки, резиновые коврики и т. п., усиливающие изоляцию тела сварщика от земли.

2. Примеры вариантов  ошибок электрогазосварщика

Ошибки электрогазосварщика, иначе дефекты сварочных швов, бывают двух типов: внешние и внутренние. В сварных соединениях к внешним дефектам относят наплывы подрезы, наружные непровары и несплавления, поверхностные трещины и поры. К внутренним скрытые трещины и поры, внутренние непровары и несплавления, шлаковые включения и др. В паяных соединениях внешними дефектами являются наплывы и натеки припоя, неполное заполнение шва припоем; внутренними поры, вкючения флюса, трещины и др. Качество сварных и паяных соединений обеспечивают предварительным контролем материалов и заготовок, текущим контролем за процессом сварки и пайки и приемочным контролем готовых сварных или паяных соединений. В зависимости от нарушения целостности сварного соединения при контроле различают разрушающие и неразрушающие методы контроля. Теперь о причинах возникновения каждого вида дефекта.

Подрезы -- это углубления в основном металле. Причина их возникновения -- большой сварочный ток и длинная дуга. При выполнении угловых швов основной причиной возникновения подреза будет смещение электрода в сторону вертикальной стенки. Суть в том, что при таком смещении электрода возникает сильный разогрев вертикальной стенки, металл там плавится раньше и стекает на горизонтальную полку, образуя наплывы.

Непровар. Возникновение этого дефекта кроется в малом угле скоса свариваемых кромок и небольшом зазоре между ними. Загрязнение кромок тоже может быть причиной непроваров. При самом процессе сварки непровар может дать недостаточный сварочный ток, завышенная скорость сварки, неточное направление электродной проволоки. Обычно место образования непровара -- корень шва. Если применялась автоматическая сварка, то непровары образуются обычно в самом начале шва. Поэтому при автоматической сварке советуем начало сварки проводить на специальных входных планках.

Прожог (сквозное проплавление) возникает из-за большого тока при малых скоростях сварки, из-за наличия большого зазора между кромками. Наиболее часто прожоги образуются при выполнении первого прохода многослойного шва и при сварке тонкого металла. Если под свариваемый шов плохо поджата флюсовая подушка или медная подкладка -- тоже может возникнуть прожог.

Наплыв представляет собой затекание жидкого металла непосредственно из сварочной ванны на кромки холодного основного металла. Наиболее часто наплывы возникают при сварке горизонтальных швов на вертикальных плоскостях. Обычные причины наплывов -- большой сварочный ток, неправильный наклон электрода, излишне длинная дуга.

Трещины -- самые опасные дефекты, так как создают резкую концентрацию напряжений. Трещины появляются при сварке высокоуглеродистых и легированных сталей в результате слишком быстрого охлаждения. Часто трещины образуются в сварных соединениях жестко за крепленных конструкций. Иногда трещины возникают при охлаждении сварных конструкций на воздухе. Они могут располагаться вдоль и поперек сварного соединения, а также в основном металле, в местах сосредоточения швов и приводить к разрушению сварной конструкции. Причинами образования трещин являются большие напряжения, возникающие в сварных соединениях при сварке. На образование трещин влияет повышенное содержание серы и фосфора. Сера увеличивает склонность металла шва к образованию горячих трещин, а фосфор -- холодных. Горячие трещины возникают в процессе кристаллизации металла шва, т. е. при высоких температурах, а холодные -- при относительно низких температурах (ниже 100--300°С).

Кратеры образуются при обрыве дуги в виде углублений в застывшей сварочной ванне. Место кратера должно быть заварено. При автоматической сварке шов обычно заканчивают на выводной планке, где и появляется кратер. Поры появляются вследствие того, что газы, растворенные в жидком металле, при быстром охлаждении шва не успевают выйти наружу и остаются в нем в виде пузырьков. Размер пор колеблется от нескольких микрометров до нескольких миллиметров. Обычная форма возникающих пор -- сферическая. Ес ли поры выходят на поверхность -- это свищи. Причины образования пор: масло, краска, окалина, ржавчина, всякие другие загрязнения. Причиной может быть и использование сырых непросущенных электродов. Это же относится и к сырым флюсам и к примесям в защитных газах. Излишне большая скорость сварки нарушает газовую защиту сварочной ванны, что тоже ведет к появлению пор. Поры появляются и при неверном выборе сварочной проволоки, особенно в том случае, если сварка осуществляется в углекислом газе.

Включения шлака  в сварочном шве. Речь идет о неметаллических  включениях (несколько миллиметров) в линиях шва. Формы включений  могут быть самые разные. Обычно такие включения располагаются  на границе соединения основного  металла с наплавленным. Причины возникновения шлаковых включений -- грязь на кромках, малый сварочный ток и большая скорость сварки.