Контрольная работа по юридической психологии. 2

 

Федеральное государственное  бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального  образования

РОССИЙСКАЯ  АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и  ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ – ФИЛИАЛ  РАНХиГС

ЦЕНТР  ПЕРЕПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

 

 

 

Кафедра УГОЛОВНОГО ПРАВА И ПРОЦЕССА

 

 

 

Юридическая психология

(дисциплина)

 

 

Письменное  контрольное задание

для студентов  дистанционного обучения

 

 

 

 

 

	Студент
	Группа
	Дата
	Преподаватель

Новосибирск 2013г.

 

 

 

 

Протокол проверки:

Дата проверки
Оценка
Комментарии   преподавателя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема 1.

Вопрос 1.   Каковы предмет, задачи и система юридической психологии и её связи с другими науками?

 

Юридическая психология как наука  изучает психические закономерности психологических знаний, которые применяются в области правового регулирования и юридической деятельности.

Предметом юридической психологии являются различные явления психики, индивидуально- психологические особенности личности участников правоотношений,  вовлеченных  в сферу правоприменительной деятельности, социально-психологические закономерности этой деятельности, воздействующей на психику и поведение участвующих в ней людей.

Задачи юридической психологии во многом обусловлены теми задачами, которые стоят в целом перед правовой наукой, теми практическими вопросами, которые решают юристы в своей повседневной профессиональной деятельности. Исходя из этого перед юридической психологией стоят следующие задачи: 

- разработка психологических основ  уголовно-правового, гражданско-правового,  административно-трудового, семейного  законодательства и процесса  его применения;

- психологическое обеспечение  правоохранительной деятельности  юристов различной специализации, наиболее эффективного применения ими норм права; оказание им психокоррекционной помощи в из повседневной работе в условиях значительных нервно-психических перегрузок;

- исследование психологических  аспектов противоправного (преступного) поведения людей; разработка мер психологического воздействия на таких лиц в целях предупреждения  преступности; разоблачения тех, кто причастен к совершению преступления.

- изучение психологических особенностей, мотивов совершения  наиболее  опасных видов преступлений против жизни и здоровья граждан, имущественных преступлений и т.п.;

- совместное с криминологами  изучение личности тех, кто  совершает преступления;

- изучение закономерностей социально-психологических  процессов, происходящих в обществе, внутригрупповых, межличностных отношений среди людей негативного характера, групповой и организованной преступности, круговой поруки и т.п., влияние  этих явлений на личность, поведение людей; разработка методов психологического характера борьбы с организованной преступностью;

- исследование проблем правового  сознания в нашем обществе;

- дальнейшее развитие института  судебно-психологической (комплексной  психолого-психиатрической) экспертизы, расширение ее возможностей, разработка  новых направлений ее исследований.¹

В центре внимания этой науки находятся  психологические проблемы согласования человека и права как элементов  одной системы.

Следует заметить, что психологические  знания требуются юристу для того, чтобы в полной мере понять сущность базовых уголовно-правовых категорий, к числу которых относятся мотив, цель преступления и личность самого преступника.

Юридическая психология имеет свою систему, состоящую из следующих  разделов:

• правовая психология, изучающая право как фактор социальной регуляции поведения, а также психологию правосознания;
• криминальная психология, предметом изучения которой является психология совершения преступного деяния, вины и ответственности;
• психология уголовного судопроизводства, изучающая психологию следственных действий в обшей системе расследования и судебно-психологическую экспертизу в уголовном процессе;
• психология судебной деятельности, состоящая из психологических особенностей судебного следствия, его участников и психологии судебных прений;
• исправительная психология, задачами которой являются изучение психологических проблем самого наказания, психологии осужденных к лишению свободы и социальной адаптации освобожденных;
• психология гражданско-правового регулирования — состоит из психологии гражданских правоотношений и психологических особенностей организации судебного рассмотрения гражданских дел.

Психологические закономерности в  области правоприменительной деятельности делятся на две большие категории: деятельность правопослушную и деятельность, связанную с теми или иными  правонарушениями. Этими методологическими предпосылками, а также принципом иерархии определяется построение системы юридической психологии, в которой последовательно анализируются психологические закономерности в сфере правопослушного поведения и в сфере социальной патологии. Систему юридической психологии можно представить в виде схемы.²

 

СИСТЕМА ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проблемы рецидива и преступного  стереотипа поведения

 

Юридическая психология тесно связана со многими науками:  уголовное право, уголовный процесс, судебная этика, психология, педагогика и другие.

 

Тема 2 .

Вопрос 2. Каковы методы судебной психологии (применительно к способам исследования)?

 

Юридическая психология широко использует методы юриспруденции и психологии для раскрытия изучаемых ею объективных закономерностей. Эти методы можно квалифицировать как по целям, так и по способам исследования.

Применительно к способам исследования судебная психология располагает  следующими методами.

Метод наблюдения. Основная ценность метода наблюдения заключается  в том, что в процессе исследования не нарушается обычный ход деятельности человека. При этом для получения  объективных результатов необходимо соблюдать ряд условий:

- заранее определить, какие закономерности нас интересуют;

-составить программу наблюдения

-правильно фиксировать результаты;

-определить место самого  наблюдающего и его роль в  среде изучаемых лиц.

Соблюдение этих требований очень важно для ситуаций, которые  изучаются в судебной психологии. Для регистрации результатов наблюдения могут быть использованы технические средства: магнитофон, фото- и видеозапись. В условиях предварительного следствия технические средства могут быть использованы только в рамках процессуального закона. Полученные и зафиксированные таким образом результаты следственного действия могут рассматриваться одновременно как способ закрепления доказательств и как фиксированный результат наблюдения за поведением лица в определенных условиях.

 Наблюдение может проводиться не только исследователем-психологом, но и любым должностным лицом, которому необходимо получить соответствующую информацию для использования данных ее анализа в борьбе с преступностью. Большое значение для получения информации о возможной причастности допрашиваемого к событию преступления может иметь наблюдение за его мимикой и жестами. А чтобы избежать предвзятой субъективной оценки результатов такого наблюдения, оно должно вестись строго объективно, с регистрацией всех фактов, полученных при наблюдении и при достаточно научной интерпретации результатов наблюдения.³

Метод эксперимента. При  использовании данного метода изучается  зависимость особенностей психических  процессов от действующих на испытуемого  внешних стимулов. Эксперимент строится таким образом, чтобы внешняя стимуляция изменялась по строго определенной программе. При эксперименте исследователь может с помощью изменения внешней ситуации преднамеренно вызвать нужный психический процесс.

В практике судебно-психических  исследований получили распространение лабораторный и естественный эксперименты.

Лабораторный эксперимент  распространен в основном в научных  исследованиях, а также при проведении судебно-психологической экспертизы. Для него характерно применение сложного лабораторного оборудования (многоканальные осциллографы, тахистаскопы и др.). К недостаткам лабораторного эксперимента следует отнести трудность использования техники в условиях практической деятельности правоохранительных органов, а также различие протекания психических процессов в лабораторных условиях и в обычных. Эти недостатки преодолеваются при использовании метода естественного эксперимента. Следственный эксперимент проводится с целью проверки определенных психофизиологических качеств потерпевших, свидетелей и других лиц. Для участия в проведении сложных следственных экспериментов рекомендуется приглашать специалиста- психолога.

Анкетный метод. Этот метод  характеризуется однородностью  вопросов, котрые задаются относительно большой группе лиц для получения  количественного материала об интересующих исследователя фактах. Этот материал подвергается статистической обработке и анализу. В области судебной психологии анкетный метод получил распространение при исследовании механизма образования преступного умысла. Анкетный метод довольно широко применялся при исследовании профессиограммы следователя, его профессиональной пригодности и профессиональной деформации. В настоящее время анкетный  метод начал применяться для исследования некоторых аспектов причин преступности.

Метод интервью (беседы). Этот вспомогательный метод может  быть использован в самом начале исследования с целью общей ориентировки и создания рабочей гипотезы. Такое  его применение характерно, в частности, при исследовании личности на предварительном  следствии. Это свободная непринужденная беседа, в ходе которой следователь изучает основные особенности личности собеседника, вырабатывает индивидуальный подход и вступает в контакт с допрашиваемым; такая беседа очень часто предшествует основной части допроса и способствует достижению его главной цели- получению объективной и полной информации в области преступления. При подготовке к беседе большое внимание следует уделять формулировке вопросов, которые должны быть краткими, конкретными и понятными.

 

Тема. 7.

Вопрос 1. Датйте общую характеристику психологических особенностей следственной деятельности.

Основным определяющим компонентом  психологической структуры в  деятельности следователя является его познавательная активность по собиранию  и исследованию самых разнообразных фактов, на основании которых им полностью восстанавливается прошлое событие, все взаимоотношения различных лиц, связанных с этим событием, познается личность субъекта, совершившего преступление. Именно на предварительном следствии производится процесс создания модели прошлого события преступления.

Начиная процесс собирания  фактов, следователь часто заранее  не знает конечного результата сбора  этих сведений, не может составить  полную мыслительную модель имеющегося в прошлом события. Эта особенность познавательной деятельности приводит к существенным трудностям при сборе, отборе, оценке получаемой информации, к необходимости к выдвижению и проверки большого количества самых разнообразных версий по поводу природы действительной ценности тех или иных фактов, взаимосвязи между отдельными фактами. В деятельности следователя существенное значение приобретает криминалистическое знание и опыт, которые создают условия для понимания имеющейся информации, ее правильного выбора. Эти знания и опыт являются необходимой предпосылкой для активизации воссоздающего воображения. Познание прошлого события всегда основывается на фактах настоящего, в связи с этим возникает необходимость построения мысленных моделей, взаимосвязей фактов, явлений настоящего с прошедшим событием. Познание включает в себя и практическую сторону по проверке, оценке познаваемых фактов, явлений. В процессе этой деятельности широко применяются эксперименты с объектами, выявленными в процессе познавательной работы.

Следственная тактика с психологической стороны в значительной части представляют собой борьбу характеров, интеллекта, воли, нравственных принципов следователя и участвующих в деле лиц. Другой психологический аспект следственной тактики заключается в проблеме психологического контакта следователя с лицами, оказавшимися в сфере расследования. Расследованию характерно индивидуальность труда. Являясь основным работником по делу, следователь лично выполняет подавляющее большинство разнообразных по своему характеру действий. Организация своей собственной индивидуальной работы дело более простое, чем организация коллективного труда. Возникает необходимость распределения обязанностей, увязки и координации действий, налаживание взаимной информации, согласование и контроля за исполнением. Индивидуальность следственной работы подкрепляется процессуальной самостоятельностью следователя. Это очень важная черта, налагающая своеобразный отпечаток на всю психическую деятельность. Своеобразной чертой расследования является необходимость сохранения следственной тайны. Расследование неизбежно связано с проникновением в личную жизнь людей, изучение прошлого уклада жизни, семейных отношений и сугубо интимных обстоятельств. Оглашение этих данных способно причинить огромный вред, привести к компрометации людей и личной трагедии. Большой вред может причинить, разглашение некоторых ухищренных методов совершения и сокрытия преступления. Известно немало случаев, когда преступники обогащают свой опыт и знания, вынашивают новые способы совершения и сокрытия преступлений. Но дело не только в умении хранить тайну. Необходимо соблюдать специальные требования конспирации, чтобы не выдать служебных секретов, предотвратить их просачивание за пределы того круга лиц, которые занимаются работой по этому делу. Особую осторожность должен проявлять следователь при освещении того или иного дела в печати. Изучение газетных изданий показывает, что многие публикации по уголовным делам имеют характер судебной хроники, сенсационных сообщений и происшествий. Исходя из этого, следователь должен обладать самостоятельными принципами деятельности. Система принципов позволяет наиболее полно и всесторонне раскрыть основные свойства рассматриваемой деятельности, ее качественную сторону, установить социальную обусловленность и ценность каждого из принципов, их взаимосвязь и общую направленность.

В данную систему входят следующие  руководящие принципы:

• законность;
• публичность;
• равенство граждан перед законом независимо от происхождения, социального и имущественного положения, расовой и национальной принадлежности;
• национальный язык расследования;
• неприкосновенность личности, жилища, личной жизни, тайны переписки, телефонных переговоров и телеграфных сообщений;
• всесторонность, полнота и объективность исследования обстоятельств дела;
• обеспечение прав и законных интересов участников предварительного следствия;
• презумпция невиновности;
• быстрота производства предварительного следствия;
• процессуальная самостоятельность и ответственность следователя;
• привлечение общественности к участию в раскрытии и расследовании преступлений.

Таким образом, психологические особенности  следователя как личности накладывают  отпечаток и играют первоначальную роль в практике следственной работы.

 

Тема 4.

Вопрос 2. Сделайте профессиограмму  одной из юридических  профессий.

Профессия судьи является одной  из наиболее сложных юридических  профессий. В его деятельности реализуется  значительное количество специальных качеств и навыков личности, которые, будучи приведены в систему, органически входят в структуру  личности судьи и определяют его творческий потенциал и индивидуальный стиль деятельности.

Основатель судебной этики А.Ф.Кони, не особенно веря в возможность реализации в судах царской России изложенных им нравственных начал при осуществлении правосудия, надеялся, что «центр тяжести учения о судопроизводстве перенесется с хода процесса на этическую и общественно- правовую деятельность судьи во всех ее разветвлениях».⁴ « Правосудие не может существовать без честного и независимого судейского корпуса. Для обеспечения его честности и независимости судья обязан принимать участие в формировании, поддержании высоких норм судейской этики и лично соблюдать эти нормы», которые изложены в Кодексе судебной этики, утвержденном VI Всероссийским съездом судей 02 декабря 2004г. А.Ф.Кони считал, что изучение судопроизводства в той ее части, которая относится к судебной деятельности, должно иметь своим предметом не только свойства и условия этой деятельности, но и поведение судьи по отношению к лицам, с которыми он приходит в соприкосновение вследствие своей деятельности.⁵

Основные стороны профессиограммы  судьи: социальная, реконструктивная, коммуникативная, организационная и удостоверительная.

Остановлюсь на каждой из них.

Социальная сторона. Судья озабочен не только тем, чтобы правильно, в  соответствии с законом, рассмотреть  и разрешить уголовное или  гражданское дело, но и тем, чтобы  в максимальной степени использовать судебные процессы, судебную практику и материалы для предупреждения преступных проявлений и иных нарушений законности. В этих целях они проводят публичные процессы по месту жительства тех, кто способствовал правонарушениям, проводят иную профилактическую работу. Профессиональная направленность личности судьи, выражается, в частности, в постоянном повышении уровня знаний и совершенствовании профессионального мастерства ( например: повышение квалификации в Российской академии правосудия в г.Москве; изучение периодических изданий:  Собрание законодательства Российской Федерации,«Российское правосудие», «Российская юстиция», «Цивилист», «Права человека», «Уголовное право», «Судья», «Судебный вестник» управления Судебного департамента в Новосибирской области   ), в стремлении к торжеству справедливости, установлению истины, в чувстве собственного достоинства, профессиональной гордости и др.

Каждый судья проводит в жизнь  идеи, заложенные в законодательстве. Одновременно он воспитывает значительное количество людей. Опытного судью отличает высокая ответственность за свою деятельность и за принятые решения, принципиальность. Все его замечания и даже жесты подвергаются постоянному контролю и оценке присутствующими в судебном заседании, поэтому опытного судью отличает беспристрастность и выдержка.

Реконструктивная сторона- это  текущий и завершающий анализ всей собранной по делу информации, окончательной целью которого является вынесение справедливого, в соответствии с действующим законодательством, приговора или решения. В реконструктивной деятельности реализуется общий и специальный интеллект, память, воображение, аналитическое и синтетическое мышление, интуиция судьи.

Мышление судьи должно отличаться объективностью, всесторонностью, конкретностью  и определенностью. Интуиция и воображение участвуют только в оценке информации на начальных этапах исследования доказательств.

Коммуникативная сторона проявляется  в общении с людьми в ходе судебного  заседания. При этом реализуются  такие личностные качества судьи, как  чуткость, эмоциональная устойчивость, умение слушать и разговаривать и др. Повышенная нервозность, возникающая при рассмотрении дел, и неумение некоторых судей «снимать» нервное напряжение снижают качество судебного процесса и могут привести к серьезным ошибкам.

Для того, чтобы в зале судебного  заседания вызвать человека на откровенность, снять растерянность, неловкость, раздражительность, необходимы большой такт, чуткость, культура и глубокое знание психологии личности.

Организационная деятельность  заключается в том, что председательствующий руководит ходом судебного разбирательства в рамках процессуального закона. При этом реализуются такие  личностные качества судьи, как воля, собранность, целеустремленность, настойчивость. В организационно деятельности судьи есть черты, которые отличают ее от руководящей деятельности в общепринятом смысле: участники процесса не находятся у судьи в подчинении, руководство ограничено рамками процессуального регулирования, и, как правило, оно имеет публичный характер.

Удостоверительная деятельность завершает профессиограмму и представляет собой приведение всей добытой в ходе процесса информации в специальные, предусмотренные законом формы: протокол, приговор, определение, постановление и др. В этой деятельности реализуется общая и специальная культура письменной речи судьи, его профессиональные навыки в составлении письменных документов.

 

Тема 5.

Вопрос 1.   Дайте психологический анализ личности преступника.

 

При исследовании личности лица, совершившего преступление, закон обязан исследовать смягчающие и отягчающие вину обстоятельства, для того, чтобы выявить причины и условия совершения конкретного преступления. Таким образом, правоохранительные органы в процессе предварительного расследования по уголовному делу должны изучать свойства личности конкретного преступника, а также причины и условия, породившие преступление.

Личность преступника —  это совокупность его личных качеств, т.е. наличие смягчающих и отягчающих его вину обстоятельств, которые, в конечном счете, обусловили совершенное им преступление. Конкретное человеческое поведение определяется самосознанием субъекта. Часто говорят, что о человеке можно судить по его поступкам, которые характеризуют его личностную ценность. Для лиц, совершивших преступление, характерной особенностью их поведения является снятие с себя ответственности за совершенные ими противоправные общественно опасные деяния, т.е. самооправдание, совершаемое ими различными способами:

• утрирование виновности потерпевшего;
• обесценивание норм морали и ряда правовых норм путем противопоставления себе или преступному сообществу, членом которого является лицо, совершившее преступление;
• перенесение ответственности на других лиц, а также оправдание возникшей ситуации, в результате которой было совершено преступление.

Каждое преступление имеет свой мотив, который определяется потребностями  лица, его совершившего. Следует  заметить, что потребности большинства  данной категории лиц обладают рядом  особенностей, к числу которых  относятся узость интересов, ограниченность. У большинства лиц, совершивших преступление, их поведение во время преступления было неадекватным, т.к. они хотели просто разрядить свою агрессивность или просто почувствовать какую-то опасность. Именно поэтому отличительной особенностью психики большинства совершивших преступление является их слабое интеллектуальное развитие и пониженная саморефлексия, зачастую отягченная их антисоциальной направленностью. Чтобы полнее добиться понимания механизмов поведения преступников, следует исходить из понятия "тип личности", который представляет направленность личности, ее ценностную ориентацию с характерными для нее способами поведения. Личность лица, совершившего преступление, характеризуется совокупностью ряда признаков:

• видом преступления, т.е. объектом преступного посягательства;
• формой вины, мотивом и целью совершенного преступления;
• способом его совершения;
• ситуацией и поводом совершения преступления;
• наличием отягчающих и смягчающих вину обстоятельств, предусмотренных законом;
• психическим отношением к содеянному (например, чистосердечное раскаяние в ходе предварительного следствия, явка с повинной или же, наоборот, уклонение от следствия и суда или оговор невиновных).

Различаются два типа личности  преступника:

1. Антисоциальный - к числу данного типа относятся лица, совершавшие преступления неоднократно, имеющие отрицательную (корыстную) жизненную позицию:

• корыстно-хозяйственные (уклонение от уплаты налогов и лицензирования);

• корыстно-служебные (все должностные преступления);
• воры — лица, совершающие тайное хищение имущества;
• мошенники — лица, злоупотребляющие доверием потерпевших;
• хулиганы;
• злостные хулиганы;
• совершившие клевету или оскорбление потерпевшего;
• совершившие преступления против личности (убийства, причинение различной степени телесных повреждений и т. д.).

2.  Асоциальный - это лица, которые совершили преступление впервые в результате случайного стечения обстоятельств:

• в результате преступного бездействия или халатности; по самонадеянности;
• в состоянии аффекта, т.е. сильного душевного волнения, возникшего в результате неправомерного поведения потерпевшего;.

В ходе расследования по уголовному делу сотрудники правоохранительных органов  должны выявлять степень социальной опасности и схему поведения  преступника, для того, чтобы наиболее точно квалифицировать содеянное.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы:

 

1. Романов В.В. Юридическая психология : Учебник. – М.: Юрист

2. Васильев В.Л. Юридическая психология.

3. Шапарь,Б.В. Словарь практического психолога

4. Большой юридический словарь / Под ред. А.Я. Сухарева, В.Е. Крутских.- 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФА-М, 2001. – 704с

5. Юридическая психология: Учебно-методический  комплекс для дистанционного  обучения.

¹ Романов В.В. Юридическая психология : Учебник. – М.: Юрист

² Васильев В.Л. Юридическая психология.

³ Васильев В.Л. Юридическая психология.

⁴ Кони А. Ф. Нравственные начала в уголовном процессе. Собр. соч. Т. 4.С.34

⁵ Васильев В.Л. Юридическая психология.