Контрольная работа по юридической психологии

Задание 1.

Предметом юридической  психологии являются различные явления психики, индивидуально-психологические особенности личности участников правоотношений, вовлеченных в сферу правового регулирования. Практические работники, ежедневно встречаясь с поведенческими проявлениями, нуждаются в глубоких и систематичных знаниях человеческой психики. Юридическая психология — это наука о психологических закономерностях в системе «человек и право».

Исследуя структуру  юридической психологии, мы определяем ее составные части, разделы, их взаимосвязь, семантику (смысловое содержание) каждой части, ее соотнесенность со смежными отраслями знаний. Так, методологический раздел юридической психологии соотносится с общей научной методологией, гносеологией, методикой научного исследования. Правовая психология соотносится с проблемами социализации личности, основами правотворчества, правосознанием, с психологическими основами саморегуляции поведения. Криминальная психология связана с формированием девиантного поведения, психическими и генетическими аномалиями, общей теорией мотивации поведения. Криминалистическая (следственная и судебная) психология связана с теорией эвристики, знаковой теорией, психологией познавательно-поисковой деятельности в проблемных ситуациях, психологией межличностного взаимодействия. Пенитенциарная психология связана с теорией ресоциализации, исправления личности, с проблемами раскаяния, ценностной переориентацией личности, с методикой формирования социального положительного поведения. Особенно тесно она связана с пенологией - наукой о наказании.

Задание 2. «Сбор сведений о фактах и событиях, имеюших психологическое значение для формирования индивидуально- личностных особенностей человека, с момента  его рождения до периода, интересуюшего  исследователя- это биографический метод. По другому этот метод называется методом выявления и обобщения биографических данных. Сведения получаются из автобиографии обследуемого лица, принадлежащих ему документов, корреспонденции, сообщений различных учреждений, родственников и т. п.

Биографический метод  исследования привлекал к себе внимание многих зарубежных юристов, психологов и криминологов, занимавшихся изучением  преступности. С целью изучения личности преступников разрабатывались различные  биографические вопросники, не утратившие актуальность и в настоящее время.

Известен, например, вопросник, разработанный итальянским профессором  Оттоленги. Наибольший интерес представляет для представителя юридической  психологии та часть вопросника, "...где  предусматривается получение сведений о семье изучаемого, наследственности, условиях жизни и воспитания, привычках (наркотики, алкоголь, курение), излюбленных занятиях и развлечениях (азартные игры и пр.), данные о поведении в семье, на работе, на военной службе, за границей, об отношении к полиции и преступным элементам, родственных связях и знакомствах"'. Подобные вопросники позволяют изучить личность преступника более полно и методично.

Отдельные аспекты биографического  метода в работе юриста являются важным средством получения информации, которая может быть использована в тактических целях.

Задание 3.

 С точки  зрения современной науки и  ее основных методов, В широком  смысле, происхождение сознания  можно понять как качественное  преобразование процесса отражения.  Сознание возникло благодаря качественно новому способу деятельности — труду. Возникновение и развитие труда привело к дальнейшему развитию мозга и органов чувств.  
Какие же признаки характеризуют сознательное отражение и регуляцию человеком своего поведения? Первый признак заключается в том, что, например, деятельность животных может осуществляться только по отношению к предмету жизненной, биологической потребности. Сознательная деятельность человека не всегда и не обязательно связана с биологическими мотивами, а зачастую даже противоречит им. У человека то, на что направлена деятельность, не совпадает с тем, что ее побуждает. Это проявляется в изготовлении орудий убийства, в разделении функций любой противоправной деятельности. 
Вторым признаком является то, что человек обладает иными формами отражения действительности, не только наглядным, чувственным, а отвлеченным, рациональным опытом, абстрактным мышлением. Обезьяна, по выражению Келлера, является рабом зрительного поля, то есть ее отражение ограничено наглядной ситуацией, она отражает непосредственно данные, внешние связи и отношения между предметами. Сознание же человека отражает существенные, устойчивые, закономерные связи между предметами и явлениями окружающего мира, выходит за пределы чувственного опыта. Он четко знает что он делает, зачем, а так же возможные последствия за деяния.  
Еще одним признаком  является возникновение языка. Язык человека представляет сложную систему кодов, обозначающих предметы, признаки, действия или отношения, которые несут функцию кодирования, передачи информации и введения ее в различные системы. Основной единицей языка является понятие. Именно в понятии отражены и закреплены существенные и устойчивые признаки того предмета, который оно обозначает. Возникновение языка и речи создает условия и возможности для усвоения не только своего индивидуального опыта, но и опыта других поколений — общественно-исторического опыта, что составляет третью важнейшую особенность сознания. 
Таким образом, сознание — это высший уровень отражения и регуляции человеком своего поведения.

Задание 4.

Эмоциональность выражается междометиями и интонацией. На  
познавательность речь может влиять тогда, когда речь сама по себе носит обучающий характер . Речь - это познавательный психический процесс, который заключается в совокупности произносимых и воспринимаемых человеком звуков, имеющих тот же смысл и то же значение, что и соответствующая им система письменных знаков. На познавательную возможность человека большое влияние оказывают свойства речи. А именно, содержательность, понятность, выразительность и действенность речи. Средствами могут быть: восприятие, память, мышление, воображение.

Задание 5.

1. Фрустрация сильно отличается от стресса. Конечно, в жизни различные психологические состояния редко встречаются в чистом виде, и фрустрация может переплетаться с психологическим стрессом. Однако стресс — это состояние, напрямую связанное с жизненно важными функциями, с выживанием. И поэтому в большинстве случаев стресс, если он сильный, поглощает фрустрацию. Когда речь идёт о жизни и смерти, тут уже не до фрустраций. Если говорят о фрустрации, то обычно имеют в виду человека как личность — с её проблемами, целями и особенностями, а когда речь идёт о стрессе, то чаще употребляются слова «организм» и «выживание».

Существенное отличие стресса от фрустрации состоит в том, что трудности, которые создают стрессовое состояние, в целом преодолимы, они не становятся неустранимой преградой на пути, как в случае фрустрации. Но эти трудности связаны с важнейшими потребностями, и от того, насколько успешно они пройдены, нередко зависит безопасность, а порой и сама жизнь. Даже если ситуация в действительности не настолько сложна, но человек воспринимает её как опасную, — значит, он переживает стресс. Точно так же и с фрустрацией. Возможно, препятствие, возникшее на пути к цели, вполне можно обойти, но если оно воспринимается как непреодолимый барьер, то налицо фрустрация.

Таким образом, наиболее важным моментом как в ситуации стресса, так и в ситуации фрустрации является восприятие конкретным человеком сложившихся обстоятельств. Это значит, что психологическая сущность любой критической ситуации во многом определяется теми личными переживаниями, которые испытывает человек в данном случае. И фрустрация, и стресс на субъективном уровне (на уровне нашего внутреннего Я) проявляются именно в переживаниях. Эти переживания в обоих случаях достаточно сильные и эмоциональные. По-видимому, оттого люди часто путают разные критические ситуации.

2. Настроение представляет собой общее и относительно слабое эмоциональное состояние, но окрашивающее в течение длительного времени все поведение человека. Одно настроение может сохраняться неделями, а иногда и месяцами. Вызываются настроения различными событиями, обстоятельствами, а также физическим самочувствием. Причины, обусловившие настроение, человеком осознаются не всегда.

Выделяют две основные черты, которые характеризуют настроение в отличие от других эмоциональных  состояний. Во-первых, настроение не предметно, а личностно, т.е. когда у человека радостное настроение, он не рад чему-то, а ему просто радостно. Во-вторых, настроение — не специальное переживание, приуроченное к какому-то частному событию, а разлитое общее состояние и основной компонент общего чувственного фона.

Настроения очень разнообразны: радостные или печальные, веселые или угнетенные, бодрые или подавленные, а также скука, ликование, восторг, надежда и так далее.

Посттравматическое стрессовое расстройство - непсихотическая затяжная реакция на травматический стресс (катастрофы, военные действия, несчастные случаи, жестокое обращение, физическое и/или психологическое давление, терроризм, сексуальное злоупотребление, изнасилование, др.), приводящий к возникновению психических нарушений почти у любого человека.

Возникновение расстройства непосредственно связано с ситуацией (коротко  
или длительно продолжающейся) угрожающего или катастрофического характера, которая способна вызвать общий дистресс у каждого индивидуума.Пережив травму, человек боится вспоминать об этом, старается избегать событий, напоминающих ему о случившимся. Но периодически вытесненные воспоминания напоминают о себе, произошедшее начинает ярко переживаться, у человека вновь возникает драматическая реакция, похожая на первоначальную острую реакцию во время травмы. Посттравматическое состояние проявляется эпизодами повторного переживания травмы в виде навязчивых воспоминаний (реминисценций), снов или кошмаров, вспышек страха, паники, агрессии, повышенной вегетативной возбудимости, бессонницы, др. Данные симптомы возникают на фоне хронического чувства эмоциональной притупленности, отчуждения от других людей, отстраненности от окружающего мира, могут сопровождаться отсутствие удовольствия, наслаждения (ангедонии), избеганием ситуаций и деятельности, напоминающих о травме. 

Различают: острое расстройство — если длительность симптомов меньше 3-х месяцев, хроническое расстройство — если длительность симптомов составляет 3 и более месяцев, расстройство с отсроченным началом — если симптомы начинаются по меньшей мере через 6 месяцев после воздействия травматического стресса

3. Стресс — это нервно-психическое перенапряжение, вызванное сверхсильным воздействием, адекватная реакция на которое ранее не сформирована, но должна быть найдена в сложившейся ситуации.

Стресс —  это эмоциональное состояние, связанное с тотальной мобилизацией сил на поиск выхода из создавшегося положения, на достижение необходимого приспособительного эффекта. Звучит резкий сигнал аварии на корабле, который уже начинает давать крен. Пассажиры в панике мечутся по палубе корабля, некоторые из них прыгают в пучину океана, другие в состоянии оцепенения — такова типичная картина стрессовой ситуации.

Стрессовое состояние  возникает в результате сверхсильных травмирующих воздействий. В отличие  от всех других видов эмоций стресс не имеет парных проявлений и во всех случаях является отрицательно-эмоциональным состоянием. Это состояние побуждает к поиску выхода из экстремальной ситуации.

Стресс —  это неспецифическая адаптационная  реакция — общая тотальная  мобилизация сил организма в ответ на чрезмерное требование.

Стресс опасен для жизни, но он и необходим для  нее. При стрессе проявляются  максимальные адаптационные возможности  индивида. Этим стресс отличается от аффекта.

Аффект (от латинского affectus — совершать согласно с чувством) —это внезапно возникающее в острой конфликтной ситуации безмерное нервно-психическое перевозбуждение, проявляющееся во временной дезорганизации сознания и в крайней активизации импульсивных действий. Аффект вызывается очень сильными и неожиданными раздражителями, когда человек не подготовлен к продуманной реакции на них.

Аффект является эмоциональным взрывом в условиях дефицита информации, необходимой для  адекватного поведения. Глубокая обида  от тяжкого для данного человека оскорбления, неожиданно возникшее непреодолимое препятствие на пути к заветной цели, внезапное возникновение очень большой опасности, грубое физическое насилие — все эти обстоятельства в зависимости от индивидуальных свойств личности могут вызвать аффект.

Состояние аффекта характеризуется значительным нарушением волевой регуляции действий человека. Поведение человека при аффекте регулируется не заранее обдуманной целью, а тем чувством, которое полностью захватывает личность и вызывает импульсивные действия.

В состоянии аффекта нарушается важнейший механизм деятельности—избирательность в выборе поведенческого акта, резко вменяется привычное поведение человека, деформируются его установки, жизненные позиции, нарушается способность к установлению взаимосвязей между явлениями, в сознании начинает доминировать какое-либо одно, часто искаженное, представление.

Это «сужение сознания» при  аффекте, с нейрофизиологической точки  зрения, связано с нарушением нормального  взаимодействия возбуждения и торможения. в состоянии аффекта страдает прежде всего тормозной процесс, возбуждение начинает беспорядочно распространяться в подкорковые зоны мозга, эмоции частично теряют контроль со стороны сознания. Подкорковые образования при аффектах приобретают определенную самостоятельность, и выражается в бурном проявлении примитивных реакций, «человек выявляется своими инстинктами, какой он есть, без социальной покрышки при помощи больших полушарий».

Преступление, совершенное  в состоянии аффекта, уголовно наказуемо, ибо человек всегда в состоянии  предотвратить наступление аффекта, а само состояние аффекта не предопределяет антисоциальных действий.

Судебно-психологическая экспертиза по делам о происшествиях, связанных с управлением техникой.

Основным объектом данного вида СПЭ являются люди, которые в силу своей профессии или иных причин являются операторами различного профиля: водителями автомобилей, железнодорожных составов, летчиками, операторами энергетических установок и т. д., по вине или при участии которых произошли какие-либо происшествия (аварии, поломка техники и т. п.), а у следователя или суда возникают при этом сомнения в психофизиологических возможностях, которые обеспечивают выполнение ими функций управления техникой.  
В роли экспертов по данному виду СПЭ выступают специалисты в области психологии труда и инженерной психологии.  
В настоящее время СПЭ применяют при расследовании происшествий на всех видах транспорта: железнодорожном, авиационном, автомобильном, морском, хотя, безусловно, наиболее часто экспертов-психологов приглашают для участия в расследовании дорожно-транспортных происшествий (ДТП). СПЭ направлена здесь на установление момента, когда водитель, с учетом его индивидуальных психофизиологических особенностей, имел техническую возможность предотвратить данное дорожно-транспортное происшествие. Поэтому объектом СПЭ могут быть не только водители, но и потерпевшие и свидетели-очевидцы.  
Перед экспертами-психологами прежде всего ставится вопрос о том, мог ли водитель (обвиняемый или потерпевший), исходя из его индивидуальных психологических и психофизиологических особенностей, правильно воспринимать, запоминать и воспроизводить обстоятельства ДТП в своих показаниях. Кроме того, могут быть поставлены вопросы, связанные с установлением психофизиологических особенностей водителя, а также вопрос об оценке его действий (с психологических позиций) в нормальных условиях и в тех условиях, в которых произошло ДТП.  
В отношении других участников автодорожного происшествия эксперт может установить (в случае наезда) вероятную скорость движения пешехода с учетом его физических возможностей, особенностей и конкретной обстановки наезда.  
СПЭ потерпевших может выявить особенности их восприятия и формирования оценочных суждений. Конкретные вопросы могут касаться характеристик памяти, внимания, восприятия, времени реакции в условиях, в которых имело место ДТП.  
Особый интерес представляют выводы экспертов-психологов относительно психического состояния водителя в момент ДТП, поскольку наряду с устойчивыми индивидуально-психологическими особенностями психическое состояние оказывает влияние на течение всех процессов, участвующих в обеспечении деятельности водителя. В связи с этим перед экспертами могут быть поставлены вопросы о том, не является ли данная ситуация экстремальной и если является, то какими признаками она характеризуется; не находился ли водитель в каком-либо особом психическом состоянии в момент ДТП (стресса, фрустрации, напряжения, тревоги, страха, утомления и т. д.).  
Учитывая многообразие ситуаций, в которых происходят происшествия, связанные с управлением техникой, представителям правоохранительных органов необходимо иметь в виду, что назначению данного вида СПЭ должна обязательно предшествовать консультация со специалистами в области психологии труда и инженерной психологии, которая позволит правильно сформулировать вопросы, выносимые на разрешение экспертов.

Задание 6.

Устанавливая  анкетные данные допрашиваемого, следователь продолжает поиск более тесных отношений с данным человеком, демонстрируя искренний интерес к его личности.

«Структуру личности составляют три элемента: 1) личностная установка (жизненная программа поведения); 2) система влечения, потребностей и интересов; 3) характер и особенности воли.

Личностная установка  — это главное и центральное  звено личности. Установка выражает не какие-то отдельные качества личности, психологические особенности, а всю личность, весь ее нравственно-психологический контекст. Система влечений, выступающих в качестве стимулов активности личности, характеризует ее динамичный аспект»¹.

Задача следователя  в процессе формирования психологического контакта состоит в том, чтобы обнаружить систему влечений допрашиваемого, а через эту систему воздействовать при необходимости на личностную установку допрашиваемого, добиваясь ее переориентации. Для этого следователь производит своеобразное накопление потенциалов в целях формирования оснований для контактных отношений.

Следователь может  углубить отношения с допрашиваемым, обсуждая следующие вопросы:

— фиксируя дату рождения, можно поинтересоваться, как проходило детство допрашиваемого, можно попросить рассказать о его родителях, братьях, сестрах;

— заполняя графу о месте рождения, можно проявить некоторые знания об этих местах, положительно отозваться о них;

— при фиксации сведений об образовании целесообразно уточнить, где и когда учился допрашиваемый, какие впечатления он сохранил об учебном заведении, о преподавателях, спросить о связях с соучастниками;

— можно углубить вопрос о специальности допрашиваемого, о ее достоинствах и недостатках (практика свидетельствует, что тема профессии допрашиваемого является одной из тех, на основе которой лучше всего формируются контактные отношения);

— особого внимания заслуживают сведения о наградах допрашиваемого, об общественной деятельности, о службе в армии.

Развитие темы разговора зависит от личности допрашиваемого и от его психического состояния. Целесообразно углубить одну-две темы, которые наиболее близки и приятны допрашиваемому, а остальные лишь затронуть,, чтобы произвести необходимые записи в протоколе.

Если допрашиваемый разговорился о своем детстве или ином периоде  жизни, не стоит его прерывать, это  может повредить всему ходу допроса. Следователь должен терпеливо и  участливо его выслушать. Потерянное время окупится в ходе дальнейшего  допроса, когда не придется затрачивать время и силы, чтобы преодолеть негативную позицию конфликтующего со следователем допрашиваемого.

При заполнении данных о судимости  нецелесообразно задавать дополнительные вопросы. Эти сведения можно получить из копий приговоров и личного дела заключенного, если допрашиваемый ранее был судим и отбывал наказание в виде лишения свободы.

Особого внимания заслуживает  избрание формы предупреждения допрашиваемого об ответственности за дачу ложных показаний. Это производится с учетом личности допрашиваемого, а также предшествующей и текущей следственных ситуаций.

Недопустимо высказывать  критические замечания о формах поведения потерпевшего до преступления и в момент его совершения. Это неизбежно нарушит контактные отношения и может толкнуть потерпевшего на ложные показания. Например, нецелесообразно упрекать потерпевшую по изнасилованию, что она в момент совершения преступления была в нетрезвом состоянии, хотя при установлении данного обстоятельства можно выразить сожаление, что именно состояние опьянения косвенным образом повлияло на ход событий.

Потерпевший ждет помощи от следователя, а не осуждения своих действий. Поэтому следователь должен проявить понимание состояний потерпевшего, а в связи с этим углубить вопросы о его здоровье и настроении, последствиях преступления, реакции на преступление родственников и знакомых потерпевшего.

Некоторые особенности имеет  установка свидетеля. В связи с этим целесообразно выяснить его связи с потерпевшим и подозреваемым. Наличие симпатий или антипатий к этим лицам часто определяет и позицию, которую он избирает. Например, свидетели, находившиеся в машине, на которой был совершен наезд на пешехода, склонны в своих показаниях защищать шофера. А свидетели, находившиеся на полотне дороги, недалеко от места наезда на потерпевшего, склонны преувеличивать вину водителя. Контактные отношения следователя с названными лицами позволяют изменять их установку, ориентировать на дачу правдивых показаний.

Установка, которую  формирует следователь у допрашиваемого, имеет следующие функции: а) установление последовательного характера деятельности, определяющей устойчивую направленность в изменяющихся ситуациях допроса; б) формирование психологических барьеров, препятствующих изменению правдивых показаний.

С помощью психологического контакта следователь может сформировать установку допрашиваемого на дачу правдивых  показаний. Например, следователь в  самом начале встречи может сообщить, что слышал много хорошего от таких-то лиц о пришедшем на допрос человеке. При заполнении анкетных данных следователь может сделать еще раз акцент на положительных качествах данного человека и выразить твердую уверенность, что допрашиваемый с такой безупречной репутацией не может дать ложных показаний. После стольких комплиментов достоинствам свидетеля последнему трудно будет выйти из «образа правдивого человека».

Если допрашиваемым  является подозреваемый или обвиняемый, то в этом случае следователь по материалам изучения личности может сформировать позитивную установку допрашиваемого, опираясь на его реальные или мнимые качества. Например, если допрашиваемый считает себя сильным, волевым и мужественным человеком, то следователь акцентирует эти достоинства в разговоре, отдает должное уважение упомянутым качествам допрашиваемого, а затем убеждает его проявлять соответствующие качества на допросе, мужественно принимая сложившуюся реальность, разумно оценивая имеющиеся доказательства.

Следователь может  также пояснить, что трусливые  и слабовольные люди пытаются при наличии очевидных доказательств лгать, «выкручиваться», сваливать свою вину на других, искажать события, самоустраняться от решения собственных проблем и отказываться от дачи показаний. Если допрашиваемый согласится с тем, что трусливые люди именно так и поступают, то можно надеяться, что данный человек не станет занимать осужденную им позицию, свойственную трусу. Это будет своеобразным барьером, препятствующим изменению позиции на допросе.

Установка допрашиваемого содержит ряд компонентов: когнитивный, эмоциональный и поведенческий.

Когнитивный (познавательный) компонент составляет знания о преступлении, оценочные суждения и убеждения допрашиваемого.

Эмоциональный компонент установки представляет собой систему чувств допрашиваемого в связи с расследуемым преступлением. Если речь идет о подозреваемом (обвиняемом), то следователь может прогнозировать данную систему чувств при изучении его личности.

Поведенческий компонент установки — это  предрасположенность к совершению определенных положительных и отрицательных действий. Формируя установку допрашиваемого на контактные отношения, следователь может прогнозировать все вышеперечисленные компоненты, которые должны проявиться во время допроса. Понять и правильно оценить личность допрашиваемого можно только на основе ее глубокого изучения до допроса и в ходе его, когда обнажаются различные черты данного человека. Поэтому установка может корректироваться тактическими приемами и в процессе допроса. Само общение контактного типа создает положительный эмоциональный фон, повышенный интерес к партнеру по общению.

В то же время  ситуативная установка — это  не гарантия дальнейших кооперативных  отношений, контакт может быть нарушен  опрометчивыми действиями следователя, которые всегда должны продумываться с позиций допрашиваемого.

Задание 7.

Неосторожные преступления по своей общественной опасности  отличаются от иных классификационных  разрядов. Это выявляется главным  образом на основе субъективных признаков. Психологический механизм неосторожного  преступного поведения весьма своеобразен. Лицо, совершающее такое деяние, не сознает общественно опасного характера своего действия или бездействия и не только не желает или сознательно допускает наступления вредных последствий, но либо вообще их не предвидит, либо, предвидя, рассчитывает на предотвращение общественно опасного результата. "В отличие от умышленных преступлений, при совершении которых преступное последствие сознательно причиняется субъектом и, следовательно, наблюдается определенная пропорциональность между "злой волей" (т. е. степенью нравственной испорченности) преступника и тяжестью причиняемого им вреда, при неосторожности такой пропорциональности нет. При преступной неосторожности характер причиняемого вреда определяется не столько степенью нравственной испорченности личности, сколько сферой деятельности субъекта, характером используемых им орудий и средств, ситуацией, в которой совершается деяние, а также многими другими обстоятельствами, которые могут быть случайными для субъекта. Отсюда очевидно, что совершившие неосторожные преступления, как правило, менее опасны для общества, чем субъекты умышленных преступлений. В связи с этим выделение неосторожных преступлений в самостоятельную классификационную категорию облегчает возможность учета личности неосторожных причинителей вреда при регламентации институтов Общей части уголовного права.

В общем объеме неосторожных преступлений наибольшую долю (до 75%) составляют автотранспортные. Автотранспортные преступления - собирательное криминологическое понятие, охватывающее нарушение правил дорожного движения и эксплуатации транспортных средств; недоброкачественный ремонт транспортных средств и выпуск их в эксплуатацию с техническими неисправностями; приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения; нарушение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта.

Являясь результатом  технической неосторожности, автотранспортные преступления обладают определенной спецификой (в причинах, условиях совершения, в  механизме преступного поведения и т.п.), обусловливающей использование различных форм и методов их предупреждения.

Проблема предупреждения автотранспортных преступлений стала  особенно острой в последние годы в связи с постоянным ростом их числа и увеличением тяжести  последствий. 

Исследования опровергают бытующее мнение, будто лица, совершающие преступления рассматриваемого вида, по нравственно-психологическим свойствам не отличаются от законопослушных граждан, что в автотранспортных преступлениях ведущей при взаимодействии личности и ситуации обычно оказывается последняя. Сама по себе дорожная ситуация, даже при ярко выраженной сложности, никогда, минуя личность, не способна стать причиной преступлений. В данном случае всегда проявляется пренебрежение правилами безопасности, предосторожности как особый вид антиобщественной установки, негативное личностное свойство, хотя и выраженное в разной степени.

Совершение  преступления обычно предваряют многие формы девиантного, отклоняющегося поведения, например бродяжничество и  попрошайничество. Однако первостепенное значение среди них криминология придает именно пьянству и алкоголизму, наркомании и проституции, поскольку эти негативные социальные явления во многом обусловливают последующее преступное поведение, способствуют совершению различных преступлений и представляют в силу этого серьезную опасность для общества и отдельных граждан. Поэтому криминология рассматривает пьянство, алкоголизм, наркоманию, проституцию в качестве сопутствующих преступности негативных явлений, условий, способствующих совершению преступлений.

Многие  преступные деяния совершаются лицами импульсивно, т. е. в результате каких-то подсознательных побуждений и обшей  личностной направленности. В таких  преступлениях мотив совпадает  с целью. Импульсивность поведения  характерна для психопатических личностей, которые склонны к мгновенным реакциям. Импульсивное преступное поведение лица может быть вызвано рядом причин: неустойчивость индивида; алкогольное или наркотическое опьянение; психопатические аномалии личности; преобладание эмоций при сложившейся ситуации. 
Импульсивность характерна для преступлений, совершенных в состоянии аффекта, т.к. осознанные цели и мотивы при таком состоянии отсутствуют, резко изменяется привычное поведение человека. Такое состояние признается законом как обстоятельство, смягчающее уголовную ответственность, т.е. оно возникает внезапно в результате противоправных действий потерпевшего. 
Состояние аффекта усиливают стрессы, которые подразделяются на: 
В информационный стресс, возникающий в условиях оперативно-информационной перегрузки при выполнении сложных управленческих задач с высокой степенью ответственности. 
- эмоциональный стресс может возникнуть в весьма опасных ситуациях (внезапное нападение, стихийное бедствие и т.п.). 
- демобилизирующий стресс, в результате которого нарушается целесообразность действий и ухудшаются возможности речи. 
Перед тем как совершить преступление, лицо анализирует все свои предполагаемые действия по достижению преступного результата, а затем контролирует их исполнение. Такие действия, которые направлены на возникновение и развитие преступного деяния1, называются механизмом преступления. Другими словами, механизм преступления — это совокупность всех необходимых элементов преступного деяния. Чтобы лицо пришло к реализации своих преступных действий, необходимо, чтобы его преступное поведение прошло через несколько стадий: формирование преступных замыслов; формирование мотивов преступления; выработка окончательного решения и психологической устремленности к достижению конкретной цели. 
Мы знаем, что преступное действие — это мотивированный, целенаправленный, сознательный и управляемый акт противоправного поведения, которым достигается определенная цель, и этот акт не разлагается на более простые. 
Каждое действие имеет смысловое содержание и направлено на достижение относительно близких целей, которыми оно регулируется в период его осуществления. Мотивы, побуждающие определенное лицо к действию, удовлетворяются при осуществлении поставленной цели. В силу этого преступное действие приобретает определенный смысл и носит характер законченного волевого акта.