Виды социологических исследований

План

1. Разведывательное, описательное и аналитическое исследование.
2. Методы и формы проведения социологических исследований.
3. Разовое и повторное исследование.

Разведывательное, описательное и аналитическое  исследование.

разведывательное  исследование

     Разведывательное  исследование решает весьма ограниченные по своему содержанию задачи. Оно охватывает, как правило, небольшие обследуемые  совокупности и основывается на упрощенной программе и сжатом по объему инструментарии.

     Разведывательное  исследование используется для предварительного обследования определенного процесса или явления. Потребность в таком  предварительном этапе, как правило, возникает тогда, когда проблема или мало, или вообще не изучена. В частности, он успешно применяется  для получения дополнительной информации о предмете и объекте, для уточнения  и корректировки гипотез и  задач, инструментария и границ обследуемой  совокупности в углубленном, широкомасштабном исследовании, а также для выявления  трудностей, которые могут встретиться  в дальнейшем.

     Под первичной социологической информацией  принято понимать полученные в ходе социологического исследования в различной  форме необобщенные сведения (например, ответы опрашиваемых на вопросы анкеты, интервью, записи исследователя в  карточках наблюдения и др.), подлежащие дальнейшей обработке и обобщению.

     Выполняя  вспомогательные задачи, разведывательное исследование служит поставщиком оперативных  данных. В этом смысле можно говорить о такой его разновидности, как  экспресс-опрос, цель которого состоит  в получении отдельных сведений, особо интересующих исследователя  в данный момент.

     С помощью оперативных опросов  определяют отношение людей к  актуальным событиям и фактам (так  называемый зондаж общественного мнения), а также степень эффективности  только что проведенных мероприятий. Нередко к таким опросам прибегают  для оценки хода и результатов, различных  общественно-политических кампаний.

     Обычно  в разведывательном исследовании используется какой-либо один из наиболее доступных  методов сбора первичной социологической  информации, дающий возможность сделать  это в короткие сроки. Кроме того, если речь идет об уточнении предмета или объекта широкомасштабного  исследования, может быть осуществлен  анализ специальной литературы, а  также проведен опрос компетентных специалистов (экспертов) либо лиц, хорошо знающих характерные черты и  особенности объекта исследования.

описательное  исследование

     Описательное  исследование - более сложный вид  социологического анализа, который  позволяет составить относительно целостное представление об изучаемом  явлении, его структурных элементах. Осмысление, учет такой всесторонней информации помогают лучше разобраться  в обстановке, более глубоко обосновать выбор средств, форм и методов  управления общественными процессами.

     Описательное  исследование проводится по полной, достаточно подробно разработанной программе  и на базе методически апробированного  инструментария. Его методологическая и методическая оснащенность делает возможным группировку и классификацию  элементов по тем характеристикам, которые выделены в качестве существенных в связи с изучаемой проблемой.

     Описательное  исследование обычно применяется в  тех случаях, когда объектом служит относительно большая общность людей, отличающихся различными характеристиками. Это может быть коллектив крупного предприятия, где трудятся люди разных профессий и возрастных категорий, имеющие различные стаж работы, уровень  образования, семейное положение и  т.д., или население города, района, области, региона. В таких ситуациях  выделение в структуре объекта  относительно однородных групп дает возможность осуществить поочередную  оценку, сравнение и сопоставление  интересующих исследователя характеристик, а кроме того, выявить наличие  или отсутствие связей между ними. Выбор методов сбора информации в описательном исследовании определяется его задачами и направленностью. Сочетание различных методов  повышает представительность, объективность, полноту социологической информации, а следовательно, позволяет дать более обоснованные выводы и рекомендации.

4. аналитическое исследование

     Аналитическое социологическое исследование ставит своей целью наиболее углубленное  изучение явления, когда нужно не только описать структуру, но и узнать, что определяет его основные количественные и качественные параметры.

     В силу такого предназначения аналитическое  исследование имеет особенно большую  научную и практическую ценность.

     Если  в ходе описательного исследования устанавливается, есть ли связь между  характеристиками изучаемого явления, то в ходе аналитического исследования выясняется, носит ли обнаруженная связь причинный характер. Например, если в первом случае фиксируется  наличие связи между удовлетворенностью содержанием выполняемого труда  и его производительностью, то во втором случае рассматривается, является ли удовлетворенность содержанием  труда основной или не основной причиной, т.е. фактором, влияющим на уровень его производительности.

     Поскольку реальность такова, что назвать в  «чистом виде» какой-либо один фактор, определяющий черты производственной жизни, практически невозможно, постольку  почти в каждом аналитическом  исследовании изучается совокупность факторов. Из нее и выделяются факторы  основные и не основные, временные  и постоянные, управляемые и неуправляемые, контролируемые и неконтролируемые и т.д.

     Подготовка  аналитического исследования требует  значительного времени, тщательно  разработанной программы и инструментария. По используемым методам сбора социологической  информации аналитическое исследование носит комплексный характер. В  нем, дополняя друг друга, могут применяться  различные формы опроса, анализа  документов, наблюдения. Естественно, это требует умения взаимоувязывать, «стыковать» информацию, полученную по разным каналам, придерживаться определенных критериев ее интерпретации. Тем  самым аналитическое исследование существенно отличается не только содержанием  своего подготовительного этапа  и этапа сбора первичной информации, но и подходом к анализу, обобщению  и объяснению полученных результатов.

     Разновидностью  аналитического исследования можно  считать эксперимент. Его проведение предполагает создание экспериментальной  ситуации путем изменения в той  или иной степени обычных условий  функционирования объекта. В ходе эксперимента особое внимание уделяется изучению «поведения» тех факторов, которые  придают объекту новые черты  и свойства. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Методы  и формы проведения социологических  исследований.

     При сборе социологических данных используют четыре основных метода, каждый имеет  по две основные разновидности:

• Опрос (анкетирование и интервьюирование);
• Анализ документов (качественный и количественный);
• Наблюдение (не включенное и включенное);
• Эксперимент (контролируемый и неконтролируемый);

Анкетный  опрос

Из многочисленных методов сбора социологической  информации по интересующим социолога  проблемам наиболее распространенным методом опроса респондентов является ан кетный опрос, поскольку с его помощью можно получить разнообразную и качественную социологическую информацию. Такой метод основывается на высказываниях отдельных лиц и проводится с целью выявления тончайших нюансов в мнении опрашиваемых (респондентов).

Анкетный  опрос — важнейший источник информации о реально существующих социальных фактах, о социальной деятельности. Начинается он с формулировки программных  вопросов, с «перевода» поставленных в программе исследования проблем  в вопросы, исключающие различные  толкования и доступные пониманию  опрашиваемых.

Интервью

      Достаточно  распространенной формой социологических  опросов является интервью (англ. interview), которое представляет собой своеобразную целенаправленную беседу «с глазу на глаз» с опрашиваемым. Вначале  интервью применялось в основном в медицине в качестве клинической  беседы с пациентом как средство получения достоверной информации о больном. Впоследствии, по мере развития эмпирических исследований, наряду с  анкетированием оно стало одним  из распространенных методов получения  социологической информации об изучаемом  объекте.

      Интервью  — целенаправленная, заранее запрограммированная  беседа с респондентом. Характер общения, степень контакта, взаимопонимание  интервьюера (лица, ведущего интервью) и опрашиваемого во многом определяют глубину и качество получаемой информации о том или ином социальном факте или явлении. При проведении интервью социолог, исходя из ситуации и наблюдения за поведением собеседника, может получить ту информацию, которая не стала бы его достоянием в случае осуществления анкетного опроса (анкетирования).

      Виды  интервью 

      Различают несколько видов интервью: «от  полной свободной беседы с опрашиваемым до полностью формализованной процедуры  опроса».

      Свободное интервью, как правило, не имеет плана  и заранее сформулированных вопросов. Его проводят в основном не специально выделенные лица (интервьюеры), а социологи, которые сами определяют тему беседы, формулируют вопросы, их последовательность, уточняют тему и т.д. Чаще всего свободное  интервью применяется при опросах  экспертов в начальной (разведывательной) стадии социологического исследования.

      Глубинное интервью преследует цель получить информацию, свидетельствующую не только о наличии  того или иного социального факта, явления, но и объясняющую причины  появления данных фактов, явлении. Как  правило, применяется для выяснения  общественного мнения по тому или  иному кругу вопросов.

      Цель  фокусированного {направленного) интервью — изучение общественного мнения относительно конкретного факта, ситуации. Опрашиваемые в этих случаях знакомы  с объектом, интересующим социолога, и высказывают свое отношение  к нему и мнение о нем, давая  ему оценку.

      При проведении интервью вопросы, с которыми интервьюер обращается к своим респондентам, могут иметь открытый или закрытый характер.

      Интервью  с открытыми вопросами проводится по заранее разработанному плану, представляющему  собой целый набор открытых вопросов, расположенных в определенной последовательности. Задавая эти вопросы респонденту, исследователь выслушивает ответы на них, фиксируя их полное содержание с помощью магнитной записи или  стенографии.

      При интервью с закрытыми вопросами, которое обычно называют стандартизованным, исследователь обращается к респондентам с вопросником, являющимся по сути дела анкетой, в которой содержатся в  основном вопросы закрытого типа. Респондент должен выразить свое согласие или, наоборот, отрицательное отношение  к одному из поставленных вопросов. Интервьюер при проведении этого  рода интервью выступает в роли простого исполнителя-информатора, он лишен  возможности изменять содержание вопросов, их последовательность или задавать какие-либо дополнительные вопросы. Стандартизованное  интервью — наиболее распространенный вид и чаще проводится при переписи населения.

Наблюдение. Эксперимент

      Один  из методов социологического исследования — наблюдение, под которым понимается сбор первичной специальной информации путем прямой и посредственной регистрации исследователем событий и условий, в которых они имеют место.

      Наблюдение  в социологии — простейший метод  сбора первичной информации, лежащий  в основе других методов. Он заимствован  из естественных наук, куда пришел из жизни. Однако наблюдение в обыденной жизни  и научное наблюдение — не одно и то же. Научное наблюдение отличается планомерностью, систематичностью, последующей  проверкой результата. В социологической  литературе можно встретить различные  виды наблюдений: формализованные и  неформализованные, включенные (когда  исследователь является участником событий (например, журналист, социолог меняет профессию, становясь грузчиком, водителем такси, токарем и т. д.) и не включенные, когда наблюдение осуществляется при невмешательстве  исследователя в изучаемые события. Есть полевые наблюдения, проводимые в естественной среде, в естественных условиях, и лабораторные, чаще всего  используемые в психологических  и социально-психологических экспериментах.

      Каждый  вид (тип) наблюдения имеет свои положительные  и отрицательные стороны. Положительная  сторона включенного наблюдения — возможность узнать все тонкости событий, их подоплеку, движущие мотивы главных действующих лиц. Негативные его стороны — опасность потерять объективность оценки изучаемого явления, так как исследователь нередко  отождествляет себя с наблюдаемыми. В этой связи возникает сложность  с подбором исполнителя. Целый ряд  сфер жизни почти или полностью  невозможен для наблюдения.

      Не  включенное наблюдение значительно  проще, но оно дает более поверхностную  информацию об изучаемом явлении. При  таком наблюдении затруднен учет мотивов действий людей, сравнительно пассивна роль наблюдателя.

      Наблюдение  открытое и скрытое — это виды включенного наблюдения. В первом случае объект знает, что за ним наблюдают, и, естественно, вносит соответствующие  коррективы в свое поведение, т.е. исследователь  оказывает возмущающее воздействие  на объект. При этом теряется чистота  эксперимента, опыта, исследования. При  скрытом наблюдении данный недостаток устраняется, но возникает вопрос об этической стороне сбора первичной  информации.

      При всей привлекательности наблюдения как метода сбора социальной информации (простоте и сравнительно небольших  финансовых затратах) у него есть немало слабых мест. Прежде всего, это трудности  с гарантированием репрезентативности (достоверности) данных. Наблюдатель  фиксирует относительно локальные  события, факты. Практически трудно охватить большое количество явлений. Отсюда возникает вероятность ошибок в интерпретации событий, поступков людей с точки зрения мотивов действующих лиц.

      Наблюдение  считается достоверным, если при  повторении его в тех же условиях и с тем же объектом дает те же результаты.

      Эксперимент — это общенаучный метод получения в контролируемых и управляемых условиях нового знания. В социологию он пришел из области естественных наук. Различают натурный (лабораторный, полевой) и мысленный (модельный) эксперименты. Каждый из них имеет свои положительные и отрицательные стороны.

      Проведение  натурных экспериментов в социологии, общественной жизни — дело далеко не простое и ограничено природой социальных объектов исследования, состоящих  из людей и требующих от исследователя  строгого соблюдения моральных и  юридических принципов и норм, суть которых сводится к одному: не навредить объекту исследования. Поэтому большинство натурных социологических  экспериментов проводится на малых  группах и имеет много общего с социально-психологическими экспериментами. Широкую известность в свое время  получили эксперименты ученых под руководством Э.В. Ильенкова в Загорском интернате  слепоглухонемых детей. Результаты, полученные ими, еще долго будут  поражать всех, кто знает об этих экспериментах.

      Мысленные социологические эксперименты распространены довольно широко. Практически они  имеются в каждом социологическом  исследовании, где есть методы статистического  анализа. Мысленные эксперименты являются основными при моделировании  социальных процессов на ЭВМ. В этом случае эксперимент характеризуется  двумя группами элементов: формализованными и неформализованными параметрами. Формализованные параметры представлены системой языка машины, а неформализованные  параметры — это концепции, сценарии, ценностные ориентации человека. Они  взаимодействуют с формальной стороной в диалоговом режиме.

      Мысленные (модельные) эксперименты позволяют  более точно определить стратегию  натурного социального эксперимента, но полностью его заменить никогда  не смогут. По этому поводу уместно  вспомнить слова гения русской  науки М. В. Ломоносова: «Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением».

      Для выявления эффективности эксперимента целесообразны его многократные проведения, в ходе которых отрабатывается чистота эксперимента и проверяются  основные варианты решения одной  социальной проблемы. Добиться чистоты  эксперимента — задача очень сложная, так как его результат часто  искажается воздействием более сильной  системы.

Анализ  документов

      В социологических исследованиях  часто применяется анализ документов, имеющихся в каждом обществе, вступившем на путь цивилизованного развития.

      Как правило, под документом в социологии подразумевают те или иные источники, содержащие информацию о социальных фактах и явлениях общественной жизни, о тех или иных социальных субъектах, функционирующих и развивающихся  в обществе.

      Анализ  документов открывает социологу  возможность увидеть в отраженном виде многие стороны социальной действительности. Документы обычно содержат богатую  и емкую информацию об этой действительности. Поэтому не следует планировать, а тем более выходить на полевые  исследования, не получив предварительно официальные статистические данные, не только центральные, но и местные, не изучив прошлые и настоящие  исследования по данной теме (если они  имеются), материалы книг и журналов, отчеты различных ведомств и т.д. Например, социологическое исследование, посвященное изучению свободного времени  жителей того или иного города, может быть начато с получения  статистических данных об использовании  библиотек, посещении театров, концертов  и т.д. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Разовое и повторное исследование.

     Подготовка  и проведение любого эксперимента - дело достаточно трудоемкое и требующее  специальных знаний и методических навыков. Особенно это важно тогда, когда речь идет о внедрении новых  форм организации и стимулирования труда, об изменениях в общественной и повседневной жизни людей и  т.п., глубоко затрагивающих личные, коллективные и общественные интересы. В данном случае эксперимент не просто желателен, а необходим. Он позволяет  избежать случайностей и непредвиденных последствий, увереннее, с научной  обоснованностью внедрять в практику новые формы и методы управления.

     В зависимости от того, рассматривается  предмет в статике или в  динамике, могут быть выделены еще  два вида социологического исследования - точечное и повторное.

     Точечное  исследование (его еще называют разовым) дает информацию о состоянии и  количественных характеристиках какого-либо явления или процесса в момент его изучения. Эта информация в  определенном смысле может быть названа  статической, поскольку отражает как  бы моментальный «срез» объекта, но не дает ответа на вопрос о тенденциях его изменения во времени. Такие  данные могут быть получены лишь в  результате нескольких исследований, проведенных последовательно через  определенные промежутки времени. Подобные исследования, основанные на единой программе  и инструментарии, называются повторными. По сути дела они представляют собой  средство сравнительного социологического анализа, который направлен на выявление  динамики развития объекта.

     В зависимости от выдвигаемых целей  повторный сбор информации может  проходить в два, три этапа  и более. Длительность временного интервала  между первоначальной и повторной  стадиями исследования самая различная, ибо общественные процессы обладают неодинаковой динамикой и цикличностью. Часто именно свойства объекта подсказывают временные интервалы повторных  исследований. Например, если изучаются  тенденции в осуществлении жизненных  планов выпускников средних школ и первый раз их опросили перед  выпускными экзаменами, то очевидно, что  ближайший срок повторного исследования - после завершения приема в вузы или поступления на работу.

Особый  вид повторного исследования - панельное. Допустим, в ходе повторного исследования выясняется степень эффективности  образования. Обычно она определяется независимо от того, как изменился  объект за период между первоначальной и повторной стадиями исследования. Панельное же исследование предусматривает неоднократное изучение одних и тех же лиц через заданные интервалы времени. Поэтому для панельных исследований целесообразно соблюдать такие интервалы, которые позволяют максимально сохранять стабильность исследуемой совокупности по ее величине и составу.  Эти исследования дают хорошую возможность обновлять и обогащать информацию, отражающую динамику, направленность развития. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы:

1. Фролов С.С. Основы социологии. – М., 2002.
2. Заборовский Г.Е., Орлов Г.П. Социология. – М., 2005.
3. Кравченко А. И. Основы социологии. - Екатеринбург: Деловая книга, М.: Логос, 1998.

Ответы  на тесты. Тема №3.

1. Социологическое исследование – это:
1. формирование критериев и показателей социального развития объекта;
2. обобщение данных о культурных, исторических и общественных процессах;
3. теоретический анализ актуальных социально-политических проблем;
4. система логически последовательных методических, организационных и технических процедур;

Ответ: 4.

2. Полевой этап социологического исследования включает в себя:
1. предварительный анализ уже проведённых социальных исследований по данной проблематике;
2. быстрое, оперативное осмысление предварительных исследований;
3. анализ полученной информации;
4. сбор информации;

Ответ: 4.

3. Процедура отбора подмножества элементов генеральной совокупности, позволяющая делать вывод обо всём множестве элементов – это …
1. выборка;
2. проверка;
3. исследование;
4. социальная модель;

Ответ: 1.

4. Назовите правильный ответ:
1. контент - анализ – разновидность выборочного опроса;
2. опросы подразделяются на включённые и невключённые;
3. наблюдение является основным методом в социологии;
4. в социологии эксперимент – не главное средство познания;

Ответ: 3.

5. Лицо, выступающее в качестве источника первичной информации в процессе опроса – это…
1. субъект;
2. объект;
3. респондент;
4. испытуемый;

Ответ: 3.

6. Свойство выборочной совокупности воспроизводить параметры и значимые элементы структуры генеральной совокупности:
1. точность;
2. комплексность;
3. репрезентативность;
4. содержательность;

Ответ: 3.

7. Какое суждение можно назвать верным:
1. информация выборочных исследований достовернее, чем сплошных;
2. сплошной опрос используется чаще, чем несплошной;
3. выборочная совокупность – увеличенная копия генеральной совокупности;
4. единицами наблюдения называют элементы сформированной выборочной совокупности;

Ответ: 4.