Виды социологического исследования. 2

ТЕМА:ВИДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

План

1. Разведывательное, описательное  и аналитическое исследование.

2. Методы и формы проведения  социологических исследований.

3. Разовое и повторное исследование.

1. Социологическое  исследование и его виды.

         Как известно, типология — это научный метод, основу которого составляет расчленение объектов, явлений или процессов и их группирование по общности каких-либо признаков. Необходимость определения типов социологического исследования диктуется, прежде всего, тем, что уже в самом начале его проведения перед социологом возникают вопросы относительно выделения общего, особенного или неповторимого в исследовании социальных объектов, явлений или процессов общественной жизни. Если ему удается обоснованно идентифицировать свое исследование с имеющимися видами, то это позволяет более эффективно использовать уже накопленный другими исследователями опыт при организации и проведении конкретно-социологического исследования.

Социологические исследования подразделяются по многим основаниям, и поэтому могут быть предложены различные их типологии и классификации. Так, по характеру добываемого социологического знания различают исследования теоретические и эмпирические (конкретные). Для теоретических социологических исследований решающее значение имеет глубокое обобщение накопленного фактического материала в области социальной жизни. В центре эмпирических исследований находятся накопление и сбор фактического материала в указанной области (на основе непосредственного наблюдения, опроса, анализа документов, данных статистики и других способов получения информации) и его первичная обработка, включая и начальный уровень обобщения. Однако было бы ошибкой разрывать, а тем более противопоставлять эмпирическое и теоретическое в социологическом исследовании. Это две стороны целостного исследования социальных явлений, постоянно взаимодействующие, дополняющие друг друга и взаимообогащающиеся.

В зависимости от того, проводятся они однократно или многократно, социологические исследования подразделяются на разовые и повторные. Первые позволяют получить представление о состоянии, положении, статике какого-либо социального объекта, явления или процесса в данный момент. Вторые используются для выявления динамики, изменений в их развитии. Количество повторных социологических исследований и временные интервалы между ними определяются их целями и содержанием. Разновидностью повторного социологического исследования является панельное, когда один и тот же социальный объект изучается по идентичной программе и методике через определенный интервал времени, благодаря чему появляется возможность установить тенденции его развития. Наиболее наглядный пример панельного социологического исследования — периодические переписи населения.

По характеру поставленных целей  и задач, а также по широте и  глубине анализа социального  явления или процесса социологические  исследования подразделяются на разведывательные, описательные и аналитические.

Разведывательное (или пилотажное, зондажное) исследование наиболее простое; с его помощью можно решать весьма ограниченные задачи. По сути, это "обкатка" инструментария, т. е. методических документов: анкет, бланков-интервью, опросных листов, карточек наблюдения или карточек изучения документов. Программа такого исследования, как и сам инструментарий, упрощена. Обследуемые совокупности сравнительно невелики: от 20 до 100 человек. Разведывательное исследование, как правило, предваряет глубокое изучение той или иной проблемы. В ходе его проведения уточняются цели и задачи, гипотезы и предметная сфера, вопросы и их формулировка. Особенно важно такое исследование проводить тогда, когда проблема изучена недостаточно или вообще ставится впервые. С помощью разведывательного исследования получают оперативную социологическую информацию об изучаемом социальном объекте, явлении или процессе.

Описательное исследование — более  сложный социологический анализ. С его помощью получают эмпирическую информацию, дающую относительно целостное представление об изучаемом социальном объекте, явлении или процессе. Обычно это исследование проводится тогда, когда объектом анализа является сравнительно большая совокупность, отличающаяся различными свойствами и характеристиками (например, трудовой коллектив крупного предприятия, где работают люди разных профессий, пола, возраста, имеющие различный стаж работы, и т. д.). Выделение в структуре объекта изучения относительно однородных групп (например, по уровню образования, возрасту, профессии) позволяет оценить и сравнить интересующие социолога характеристики, выявить наличие или отсутствие связей между ними. В описательном исследовании могут быть применены один или несколько методов сбора эмпирических данных. Сочетание различных методов повышает достоверность и полноту социологической информации, позволяет сделать более глубокие выводы и более обоснованные рекомендации.

Аналитическое исследование — наиболее сложный социологический анализ, позволяющий не только описывать элементы изучаемого объекта, явления или процесса, но и выявлять их причины. Поиск причинно-следственных связей — основное назначение данного исследования. Если описательным исследованием устанавливается лишь связь между характеристиками изучаемого явления, то аналитическим выясняется, носит ли эта связь причинный характер, и что является основной причиной, определяющей то или иное социальное явление. С помощью аналитического исследования изучается совокупность факторов, обусловливающих данное явление. Обычно их классифицируют как основные и не основные, постоянные и временные, контролируемые и неконтролируемые и т. д. Аналитическое исследование невозможно без детально разработанной программы и четко отшлифованного инструментария. Обычно такое исследование проводят после разведывательного и описательного, в ходе которых собирают сведения, дающие предварительное представление об определенных элементах изучаемого социального объекта, явления или процесса. Аналитическое исследование чаще всего носит комплексный характер. По используемым методам оно намного разнообразнее, чем разведывательное и описательное.

В специальной социологической  литературе описаны и другие подходы  к выделению типологии социологического исследования. Особого внимания заслуживает  подход российского социолога В. Ядова, который выделяет следующие  виды социологических исследований: ориентированные на различные аспекты социального планирования и управления общественными процессами, теоретико-прикладные, практическое значение которых выявляется через систему дополнительных (инженерных) разработок; теоретико-методологические, оперативные на предприятиях и в учреждениях, с помощью которых анализируют местные проблемы с целью нахождения оптимальных способов их разрешения.

Некоторые исследователи различают  социологические исследования по сферам общественной жизни, например на социально-экономические, социально-политические, социально-педагогические, социально-психологические и т. д. Определенный интерес представляет подход украинского социолога Г. Щёкина, который эмпирические и прикладные социологические исследования классифицирует так пилотажные, направленные на проверку эффективности инструментария; полевые, ориентированные на изучение объекта в нормальных естественных условиях, в повседневной обстановке; с обратной связью, цель которых — привлечь коллектив к участию в решении стоящих перед ним практических проблем; панельные, предполагающие повторное изучение одного объекта через определенные интервалы времени; лангитюдные как разновидность повторных, когда ведется длительное периодическое наблюдение за одними лицами или социальными объектами; сравнительные, когда в качестве основного приема используют сопоставление информации о различных социальных подсистемах, периодах исторического развития, исследованиях разных авторов; междисциплинарные, предполагающие сотрудничество представителей различных научных дисциплин в решении комплексной проблемы.

Российские социологи М. Горшков  и Ф. Шереги попытались выработать основной критерий для классификации социологических исследований, взяв за основу их логическую структуру и ориентацию на практику. Они выделяют такие социологические исследования: разведывательные, оперативные, описательные, аналитические, экспериментальные. Все опросы эти социологи сводят к анкетированию и интервьюированию. В зависимости от источника первичной социологической информации они подразделяют опросы на массовые и специализированные, отдельно выделяя также социологические наблюдения, анализ документов, точечные и панельные исследования.

Отмеченные классификации, несомненно, имеют определенную ценность для  практики проведения социологических  исследований. Однако достаточно выражены также их недостатки. Так, нередко  они осуществляются путем смешения различных оснований и классификационных признаков. Но основной их недостаток состоит в том, что они опираются не на все компоненты выделенной системы познавательного процесса, а поэтому зачастую отражают лишь отдельные сущностные моменты исследований, не охватывая всех видов социологических исследований

      Принятые в социологии классификации социальных объектов различаются, как правило, глубиной проникновения в их сущность. Условно классификации социальных объектов делятся на сущностные и несущностные. Сущностные основываются на концептуальном осмыслении природы классифицируемых объектов. Таких классификаций, как показывает анализ, сравнительно немного, но все они прочно закрепились в социологической науке. Несущностные классификации основаны на объектах, глубокое проникновение в сущность которых довольно проблематично. Следовательно, эти классификации не лишены определенной поверхностности, что объясняется недостаточным уровнем понимания классифицируемых объектов и проникновения в их сущность.

Как показывает проведенный анализ, в основу классификации социологических исследований можно положить концепцию структуры социологического исследования. При таком подходе основаниями для классификации социологических исследований являются структурные элементы социального познания: предмет исследования, его метод, тип субъекта исследования, условия и предпосылки исследования, получаемое знание. Каждое из этих оснований, в свою очередь, подразделяется на ряд подоснований и т. д. Предлагаемая сущностная классификация видов социологических исследований приведена в таблице 1.

Таблица 1.

Сущностная классификация социологических  исследований

    Представленную сущностную классификацию, можно использовать для характеристики любого социологического исследования. При этом нужно иметь в виду, что ее отдельные основания практически не зависят друг от друга. А для того чтобы описать то или иное конкретное исследование, нужно лишь выделить соответствующие ему элементы по каждому основанию. Например, социологическое исследование можно охарактеризовать как социально-экономическое, комплексное, точечное, разведывательное, аналитическое, коллективное, полевое, информационно обеспеченное, новаторское, прикладное, обобщающее и т. д.

2. Методы и формы проведения  социологических исследований.

  При проведении социологических исследований наиболее часто планируются следующие основные методы сбора информации, входящие в методическую часть программы.

   Анализ документов. Этот метод позволяет получить  сведения о прошедших событиях, наблюдение за которыми уже  невозможно.

   Изучение документов  помогает выявить тенденции и  динамику их изменений и развития. Источником социологической информации  выступают обычно текстовые сообщения,  содержащиеся в протоколах, докладах, резолюциях и решениях, публикациях,  письмах и т.п. Особую роль  выполняет социальная статистическая  информация, которая в большинстве  случаев используется для характеристики  конкретно-исторического контекста  развития изучаемого процесса  или явления. Важной особенностью  большей части статистических  данных является их агрегированный  характер, что означает их соотнесенность  к некоторой группе как целостности.  Так, доступность “потребительской  корзины” может быть отнесена  как ко всему населению, так  и к отдельным социальным группам.

   Не менее важное  значение приобретает контент-анализ, который активно применяется  в исследованиях средств массовой  информации, являясь незаменимым  методом группировки текстов.  Анализ основан на использовании  единообразных стандартизированных  показателей (индикаторах) для  поиска, учета и подсчета массовости  тех или иных характеристик  текста. Задачи, решаемые этим методом,  подчиняются простой схеме: кто  сказал, что, кому, как, с какой  целью и с каким результатом.

   Опрос – самый  распространенный метод сбора  первичной информации. С его помощью  получают почти 90% всех социологических  данных. В каждом случае опрос  предполагает обращение к непосредственному  участнику и нацелен на те  стороны процесса, которые мало  поддаются или не поддаются  вообще прямому наблюдению. Вот  почему опрос незаменим, когда  речь идет об исследовании  тех содержательных характеристик  общественных, групповых и межличностных  отношений, которые скрыты от  внешнего глаза и дают о  себе знать лишь в определенных  условиях и ситуациях.

   Две основные разновидности  социологического опроса: анкетирование  и интервьюирование.

   При анкетировании  опрашиваемый сам заполняет вопросник  в присутствии анкетера или  без него. По форме проведения  оно может быть индивидуальным  или групповым. В последнем  случае за короткое время можно  опросить значительное число  людей. Оно бывает также очным  и заочным. Наиболее распространены  формы заочного: почтовый опрос;  опрос через газету, журнал.

   Интервьюирование  предполагает личное общение  с опрашиваемым, при котором исследователь  (или его полномочный представитель)  сам задает вопросы и фиксирует  ответы. По форме проведения оно  может быть прямым, как говорится,  “лицом к лицу”, и опосредованным, например по телефону.

   В зависимости  от источника (носителя) первичной  социологической информации различают  опросы массовые и специализированные. В массовом опросе основным  источником информации выступают  представители различных социальных  групп, деятельность которых непосредственно  не связана с предметом анализа.  Участников массовых опросов  принято называть респондентами.  В специализированных опросах  главный источник информации  – компетентные лица, чьи профессиональные  или теоретические знания, жизненный  опыт позволяют делать авторитетные  заключения. По сути дела, участниками  таких опросов являются эксперты, способные дать взвешенную оценку  по интересующим исследователя  вопросам. Отсюда еще одно широко  распространенное в социологии  название таких опросов – экспертные  опросы или оценки.

   Одна из сложных  проблем интервьюирования – не  подтолкнуть опрашиваемого к  желательной для социолога как  личности информации; не трактовать  рыхлые и неточные ответы как  близкие к своему собственному  мнению; избежать того, чтобы его  отождествляли с представительством  властных и других влиятельных  структур; воздержаться от личных  ценностных оценок в процессе  опроса и максимально сохранить  “нейтралитет”.

   Наблюдение представляет  собой целенаправленное и систематизированное  восприятие изучаемого процесса  или явления, черты, свойства  и особенности которого фиксируются  исследователем. Формы и приемы  фиксации могут быть различными: бланк или дневник наблюдения, фото-, теле- или киноаппарат и  другие технические средства.

   Особенность наблюдения  как вида исследования и как  метода сбора первичной информации  – способность анализировать  и воспроизводить жизненный процесс  во всем его богатстве, поставлять  разносторонние, порой весьма “обнаженные”  впечатления об исследуемом объекте.  Здесь могут фиксироваться характер  поведения, жесты, мимика лица, выражение эмоций отдельных людей  и целых коллективов (групп). Нередко  наблюдение используется наряду  с другими методами сбора информации, одухотворяя бесстрастные колонки  цифр – результаты различных  опросов.

   Наблюдение рекомендуется  при изучении степени активности  людей на собраниях, митингах, интересов слушателей в процессе  обучения, поведения участников  массовых общественно-политических  мероприятий и т.д.

   Развитие социологической  науки приводит к появлению  все новых методов изучения  социальной реальности.

   Среди них –  фокус-группы, методика проведения  которых сводится к проведению  интервью по заранее подготовленному  сценарию в форме обсуждения  с небольшой группой “обычных  людей” (в отличие от экспертов  при экспертном опросе, “мозгового  штурма” и т.д.). Основным методическим  требованием к составу этой  дискуссионной группы является  ее однородность, что устраняет  возможность прямого или косвенного  давления одних членов группы  на других. Поэтому социологи,  сопровождающие, например, избирательные  кампании, подбирают фокус-группы  из незнакомых друг другу людей  примерно одинакового возраста, одного пола, схожего уровня доходов.  Формирование этих групп должно  охватить основные группы населения,  чтобы можно было представить  преобладающие ориентации в сознании  и поведении людей. Немаловажным  требованием является величина  этой группы, которая позволяет  поддержать дискуссию (при 4-5 участниках  она может быстро затухнуть,  а при значительном числе –  20-25 человек она не дает возможности  в полной мере высказаться  всем участникам).

   В конце 80-начале 90-х годов предметом социологических  дискуссий стали качественные  методы, которые, с одной стороны,  обогащают арсенал эмпирической  социологии, но, с другой стороны,  таят угрозу потерять специфику  социологических методов познания, слиться с теми приемами и  способами, которые используют  все или многие социальные  науки.

   Следует отметить, что в практике социологических и особенно социально-психологических исследований достаточно широко используются такие методы, как социометрический и экспертный опросы, тестирование, шкалы приемлемости, и ряд других приемов, пригодных для специфических форм анализа.

3. Точечное и  повторное исследование

     Подготовка и проведение любого эксперимента - дело достаточно трудоемкое и требующее специальных знаний и методических навыков. Особенно это важно тогда, когда речь идет о внедрении новых форм организации и стимулирования труда, об изменениях в общественной и повседневной жизни людей и т.п., глубоко затрагивающих личные, коллективные и общественные интересы. В данном случае эксперимент не просто желателен, а необходим. Он позволяет избежать случайностей и непредвиденных последствий, увереннее, с научной обоснованностью внедрять в практику новые формы и методы управления.

В зависимости от того, рассматривается  предмет в статике или в  динамике, могут быть выделены еще  два вида социологического исследования - точечное и повторное.

Точечное исследование (его  еще называют разовым) дает информацию о состоянии и количественных характеристиках какого-либо явления  или процесса в момент его изучения. Эта информация в определенном смысле может быть названа статической, поскольку отражает как бы моментальный «срез» объекта, но не дает ответа на вопрос о тенденциях его изменения во времени. Такие данные могут быть получены лишь в результате нескольких исследований, проведенных последовательно  через определенные промежутки времени. Подобные исследования, основанные на единой программе и инструментарии, называются повторными. По сути дела они  представляют собой средство сравнительного социологического анализа, который  направлен на выявление динамики развития объекта.

В зависимости от выдвигаемых  целей повторный сбор информации может проходить в два, три  этапа и более. Длительность временного интервала между первоначальной и повторной стадиями исследования самая различная, ибо общественные процессы обладают неодинаковой динамикой  и цикличностью. Часто именно свойства объекта подсказывают временные  интервалы повторных исследований. Например, если изучаются тенденции  в осуществлении жизненных планов выпускников средних школ и первый раз их опросили перед выпускными экзаменами, то очевидно, что ближайший  срок повторного исследования - после  завершения приема в вузы или поступления  на работу.

Особый вид повторного исследования - панельное. Допустим, в  ходе повторного исследования выясняется степень эффективности образования. Обычно она определяется независимо от того, как изменился объект за период между первоначальной и повторной  стадиями исследования. Панельное же исследование предусматривает неоднократное  изучение одних и тех же лиц  через заданные интервалы времени. Поэтому для панельных исследований целесообразно соблюдать такие  интервалы, которые позволяют максимально  сохранять стабильность исследуемой  совокупности по ее величине и составу. Эти исследования дают хорошую возможность  обновлять и обогащать информацию, отражающую динамику, направленность развития.

Основные понятия

АНАЛИЗ ДОКУМЕНТОВ - один из основных методов – контент-анализ, т.е. анализ смысловой нагруженности текстов;

АНКЕТИРОВАНИЕ - письменная форма опроса, осуществляющаяся, как правило, заочно, т.е. без прямого и непосредственного контакта интервьюера с респондентом. Оно целесообразно в двух случаях:

а) когда нужно спросить большое число респондентов за относительно короткое время,

б) респонденты должны тщательно подумать над своими ответами, имея перед глазами отпечатанный вопросник.

  Применение анкетирования для опроса многочисленной группы респондентов, особенно по вопросам, не требующим глубоких размышлений, не оправдано. В такой ситуации уместнее побеседовать с респондентом с глазу на глаз.

ИНТЕРВЬЮИРОВАНИЕ - форма очного проведения опроса, при котором исследователь находится в непосредственном контакте с респондентом. Этот метод предпочтительнее анкетирования в следующих отношениях:

-вопросов без ответов при нем практически не бывает;

-неопределенные или противоречивые ответы могут быть уточнены;

-имеется возможность наблюдения за респондентом и фиксации не только его вербальных ответов, но и невербальных реакций;

-получаемая информация полнее, глубже и достовернее по сравнению с анкетой.

СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ - один из основных методов сбора информации. Здесь прямой контакт, можно фиксировать особенности поведения людей, получать оперативную и объективную информацию из первых рук. Недостаток метода в том, что социолог невольно может вмешаться в события, поэтому его желательно использовать в купе с другими методами. Процесс наблюдения делиться на подготовительный, полевой и заключительный

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОС - это метод получения первичной социологической информации, основанный на непосредственной или опосредованной связи между исследователем и респондентом с целью получения от последнего необходимых данных в форме ответов на поставленные вопросы.

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕСТ - система отобранных социологическими методами высказываний, предъявляемых респондентам с целью получения надежной информации об интересующих признаках.

Список использованной литературы

1. Бабосов, Е. М. Общая социология / Е. М. Бабосов. – Минск. : ТетраСистемс, 2006.

2. Добреньков, В. И. Социология : учебник / В. И. Добреньков , А. И. Кравченко. – М. : ИНФПА-М, 2009.

3. Качалов, И. Л. Социология : учебно-метод. пособие для студ. неэкономич. спец. БГУИР всех форм обуч. / И. Л. Качалов. – Минск : БГУИР, 2004.

4. Кравченко , А. И. Социология : учебник / А. И. Кравченко. – М. : Проспект, 2009.

5. Социология : учеб. пособие для студ. вузов / А. Н. Елсуков [и др.] ; под общ. ред. проф. А. Н. Елсукова. – Минск : ТетраСистемс, 2004.

6. Социология : учебник для вузов / В. Н. Лавриненко ; под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

7. Тощенко, Ж. Т. Социология : учеб. пособие для студ. вузов / Ж. Т. Тощенко. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Юнити, 2005.

8. Девятко, И. Ф. Методы социологического исследования / И. Ф. Девятко – 2-е изд. – М. : Университет, 2002.

9. Добреньков, В. И. Методы социологических исследований : учебник / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко. – М. : ИНФРА-М, 2006.

10. Социология : учеб. пособие и практикум / С. В. Лапина [и др.] ; под общ. ред. С. В. Лапиной. – Минск : Академия управления при Президенте Республики Беларусь, 2001.

11. Ядов, В. А. Социологическое исследование : методология, программа, методы / В. А. Ядов. – М. : Наука, 1987.

12. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов. – М. : Добросвет, 2003.