Задачи санитарного просвещения

Содержание

Введение

1. Задачи санитарного просвещения.
2. Гигиеническая подготовка персонала.
3. Медицинское обслуживание в ДОУ.

Заключение

Список информационных источников

Введение

Целью санитарно-просветительной работы является гигиеническое воспитание населения и привитие ему санитарной культуры на основе приобретения полезных навыков и привычек здорового образа жизни и убежденности в необходимости их соблюдения.

Санитарно-просветительная работа ведется с помощью агитации и обучения. Три основных направления:

1) распространение сведений  о здоровом образе жизни, путях  и методах сохранения здоровья, профилактики заболеваний;

2) пропаганду соблюдения  правил и методов здорового  образа жизни и профилактики  путем воспитания и убеждения;

3) гигиеническое обучение  и воспитание.

1. Задачи санитарного  просвещения.

Санитарное просвещение — совокупность образовательных, воспитательных, агитационных и пропагандистских мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни, профилактику заболеваний, сохранение и укрепление здоровья, повыше.

Уровень профилактики в  стране отражает характер общественно-экономических, научно-технических и политических условий жизни.

Корни профилактики уходят в глубокую древность. Вопросы предупреждения болезней на основе соблюдения правил личной гигиены и рационального  питания занимали важное место уже  в медицине древнего мира. Однако разработка научных основ профилактики началась лишь в XIX веке. Становлению научной  профилактики в значительной степени  способствовали изучение роли окружающей среды в возникновении и распространении  заболеваний, достижения микробиологии, физиологии и гигиены. Передовые  врачи и деятели медицинской  науки России видели будущее медицины в развитии общественной профилактики в неразрывном единстве лечебной и профилактической медицины.

«Будущее принадлежит  медицине предупредительной», — писал  великий русский хирург Н.И. Пирогов.

В наши дни в Российской Федерации законодательными актами о здравоохранении предусмотрена  регуляция общественных отношений  в области охраны здоровья населения  в целях обеспечения гармонического развития физических и духовных сил, устранения факторов и условий, вредно влияющих на здоровье населения страны.

В задачи санитарного просвещения  входит:

• распространение медицинских и гигиенических знаний;
• воспитание санитарно-гигиенических навыков с целью сохранения и укрепления здоровья;
• повышение санитарно-гигиенической культуры.

Санитарно-гигиеническое  просвещение должно проводиться  с учетом пола, возраста, климато-географических особенностей, национальных обычаев, традиций и других факторов.  Индивидуальное и общественное здоровье зависит  от вышеперечисленных факторов.

Методы  и средства санитарного просвещения:

• собеседование;
• групповые дискуссии;
• лекции;
• тематические беседы;
• беседы за круглым столом;
• устные журналы;
• школы здоровья;
• публикации в прессе;

Широко используют и методы наглядной агитации:

• стенгазеты;
• санбюллетени;
• выставки и уголки здоровья;
• книжные выставки.

В нашей стране широко используются методы массовой, групповой  и индивидуальной санитарно-просветительской информации, которая может быть осуществлена в устной, печатной и изобразительной  формах. Особо важную роль играют средства массовой информации: печать, радио, телевидение, кино. Вопросы охраны здоровья и  воспитания гигиенических навыков  находят широкое отражение в  выпусках популярной медицинской литературы (азбука здоровья, «энциклопедия», серии  «Медицина для всех»); а также  на страницах ряда газет и журналов. Массовым тиражом издаются памятки, буклеты, листовки, брошюры и плакаты. Все большее значение придается  выпуску малых форм (микроплакатов  на обертках, спичечных коробках, закладках  для книг).

2. Гигиеническая подготовка персонала.

Основная задача профессионального  гигиенического обучения: информационное обеспечение процесса проведения медико-санитарных профилактических мероприятий в  ДОУ – информирование медицинских  работников ДОУ по вопросам санитарно-эпидемиологического  благополучия детей и оценка результатов  обучения.

Лица, связанные с производством, хранением, транспортировкой и реализацией  продукции детского питания, питания  дошкольников, должны ежегодно проходить  профессиональную гигиеническую подготовку.

Предпосылки профессионального  гигиенического обучения:

- социальные – население  рассчитывает на знание и соблюдение  санитарно-эпидемиологических правил  и норм должностными лицами  и работниками детских образовательных,  воспитательных и оздоровительных  учреждений; 
- законодательные – необходимость прохождения профессиональной гигиенической подготовки и аттестации определена законами, организационно-распорядительными и нормативными документами органов федеральной и местной исполнительной власти. Гигиеническое воспитание и обучение, пропаганда здорового образа жизни относятся к числу важнейших мероприятий по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения. В случаях нарушения порядка, условий или сроков гигиенического обучения и воспитания к виновным могут применяться меры дисциплинарной, административной или уголовной ответственности;

- экономические – неисполнение  санитарного законодательства может  сопровождаться дополнительными  материальными затратами и потерями. Знание и соблюдение законов  сохраняют средства, которые будут  израсходованы для ликвидации  ущерба или выплаты штрафа.

Профессиональное гигиеническое  обучение и аттестация должностных  лиц и работников ДОУ способствуют сохранению здоровья детей, улучшению  условий их пребывания в детских  учреждениях. Профессиональное гигиеническое  обучение – универсальное средство первичной профилактики заболеваний, способствующее увеличению продолжительности  и качества жизни, предупреждению преждевременной  смерти. Ожидаемыми результатами профессионального  гигиенического обучения должностных  лиц и работников являются показатели состояния здоровья детей, характеризуемые снижением: 
- общей заболеваемости на 10%;

- инвалидности и смертности  на 5;

- травматизма на 10-15%.

Содержание  профессионального гигиенического обучения:

1. Государственное регулирование санитарно-эпидемиологического благополучия населения.
2. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям обучения и воспитания детей и подростков.
3. Профилактика инфекционных, кожно-венерических и паразитарных заболеваний в ДОУ.
4. Формирование здорового образа жизни.

Этапы гигиенического обучения и аттестации:

1. Медицинские обследования и оформление их результатов в личной медицинской книжке.
2. Гигиеническое обучение.
3. Тестовый контроль знаний по результатам гигиенического обучения.
4. Оформление результатов аттестации.

3. Медицинское обслуживание  в ДОУ

Постановлением Правительства  Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. N 666 утверждена новая редакция Типового положения о дошкольном образовательном учреждении (далее - Типовое положение). Субъекты Российской Федерации обращаются в Департамент  государственной политики в образовании  Минобрнауки России с вопросами  по реализации пункта 25 Типового положения  об организации медицинского обслуживания детей в дошкольных образовательных учреждениях (далее - ДОУ), в частности с вопросом о том, должны ли медицинские сестры ДОУ быть зачислены в штаты детских поликлиник или могут оставаться штатными сотрудниками дошкольных образовательных учреждений.

Пунктом 25 Типового положения  установлено, что медицинское обслуживание детей в дошкольном образовательном  учреждении обеспечивают органы здравоохранения. Медицинский персонал наряду с администрацией несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических  норм, режима и обеспечение качества питания. Дошкольное образовательное  учреждение обязано предоставить помещение  с соответствующими условиями для  работы медицинских работников, осуществлять контроль их работы в целях охраны и укрепления здоровья детей и  работников дошкольного образовательного учреждения. Положения указанного пункта 25 соответствуют пункту 4 статьи 51 Закона Российской Федерации "Об образовании".

Однако ни в Законе Российской Федерации "Об образовании", ни в  Типовом положении нет указаний на то, что медицинский персонал образовательных учреждений, в частности, дошкольных образовательных учреждений, должен числиться в штате учреждений здравоохранения.

Кроме того, в соответствии с пунктами 41, 46 Типового положения  дошкольное образовательное учреждение самостоятельно устанавливает порядок  комплектования персонала дошкольного  образовательного учреждения (он регламентируется уставом ДОУ); структуру управления деятельностью дошкольного образовательного учреждения; штатное расписание и  должностные обязанности работников.

Учитывая вышеизложенное и руководствуясь положениями законодательства, согласно которым организация общедоступного и бесплатного дошкольного образования  отнесена к компетенции органов  местного самоуправления (пп. 11 п. 1 статьи 15 Федерального закона от 6 октября 2003 г. N 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации", пп. 2 п. 1 статьи 31 Закона Российской Федерации "Об образовании"),органы местного самоуправления, являющиеся учредителями муниципальных дошкольных образовательных учреждений, вправе принять самостоятельное решение о взаимодействии органов здравоохранения и органов управления образованием в организации медицинского обслуживания детей в дошкольных образовательных учреждениях, и, в частности о том, штатными сотрудниками дошкольных образовательных учреждений или учреждений здравоохранения являются медицинские сестры ДОУ.

Департамент направляет для  использования в работе письмо Минздравсоцразвития  России от 13 апреля 2009 г. N 15-2/10/2-2569 по вопросу  организации медицинского обслуживания детей в дошкольных образовательных  учреждениях.

Также Департамент рекомендует  использовать положения "Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.1249-03" (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного  врача Российской Федерации от 26 марта 2003 г. N 24) при определении должностных обязанностей медицинского персонала дошкольного образовательного учреждения. В частности, пунктом 2.16.1 СанПиН 2.4.1.1249-03 установлен перечень основных мероприятий, отнесенных к должностным обязанностям медицинского персонала дошкольного образовательного учреждения.

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы  
СанПиН 2.4.1.1249-032.16.1. Медицинские работники ДОУ проводят:

• медицинские осмотры детей при поступлении в учреждения с целью выявления больных, в т.ч. на педикулез;
• систематическое наблюдение за состоянием здоровья воспитанников, особенно имеющих отклонения в состоянии здоровья;
• работу по организации профилактических осмотров воспитанников и проведение профилактических прививок;
• распределение детей на медицинские группы для занятий физическим воспитанием;
• информирование руководителей учреждения, воспитателей, методистов по физическому воспитанию о состоянии здоровья детей, рекомендуемом режиме для детей с отклонениями в состоянии здоровья;
• ежедневный амбулаторный прием с целью оказания медицинской помощи (при необходимости), выявление заболевших детей, своевременную их изоляцию, оказание первой медицинской помощи при возникновении несчастных случаев;
• сообщение в территориальные учреждения здравоохранения и центры госсанэпиднадзора о случае инфекционных и паразитарных заболеваний среди воспитанников и персонала учреждения в течение 2 часов после установления диагноза в установленном порядке;

Суммарная информация о  гриппе, острых инфекциях верхних  дыхательных путей, энтеробиозе  ежемесячно передается в центры госсанэпиднадзора.

• систематический контроль за санитарным состоянием и содержанием территории и всех помещений, соблюдением правил личной гигиены воспитанниками и персоналом;
• организацию и проведение санитарно-противоэпидемических мероприятий;
• работу по формированию здорового образа жизни с персоналом и детьми, организацию "дней здоровья", игр, викторин на медицинскую тему;
• медицинский контроль за организацией физического воспитания, состоянием и содержанием мест занятий физической культурой, наблюдение за правильным проведением мероприятий по физической культуре в зависимости от пола, возраста и состояния здоровья;
• контроль за пищеблоком и питанием детей;
• ведение медицинской документации.

Заключение

Гигиеническое воспитание и обучение являются важнейшей составной  частью санитарно-просветительной  работы. В основе их лежит обучение взрослых и детей в полном объеме навыкам гигиены на основе сознательного  отношения к этому мероприятию  как одной из важных составляющих здорового образа жизни.

Пребывание ребенка  в детском саду с раннего возраста до 7 лет позволяет работникам дошкольных учреждений проводить с родителями систематическую работу по пропаганде гигиенических энаний об уходе и  воспитании ребенка в семье. 
 Чтобы обеспечить единство воспитательного процесса в детском учреждений и дома, санйтарно-просветительную работу с родителями следует проводить, исходя из соответствующей деятельности дошкольного учреждения.

Основными методами гигиенического обучения с родителями являются санитарное просвещение, обучение и контроль.  Сведения об уровне подготовленности родителей могут быть получены при опросе, анкетировании. наблюдении. В соответствии с ними можно правильно сформулировать цели и задачи санитарно-просветительной работы, определить пути мотивации к профилактике. На основе всех сведений должна быть разработана программа санитарно-просветительной работы с учетом особенностей привычек, знания, мотивации, уровня санитарной культуры, гигиенических навыков.

Правильная организация  санитарно гигиенического режима в  дошкольном учреждении, своевременная и эффективная работа по медицинскому обслуживанию детей, чёткая организация питания, физического воспитания, закаливания детей, санитарно-просветительная работа с родителями и персоналом, направленные на укрепление здоровья детей и снижение заболеваемости, в последствии могут дать положительные результаты.

Список информационных источников