Акцентуации характера. 2

                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КУРСОВАЯ РАБОТА

По предмету Общая психология

Тема: Акцентуации характера

 

 

 

 

Выполнил студент:
Факультет:	Психологии
Курс:	2
Проверил:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

                                                        

 

                                                            СОДЕРЖАНИЕ

      

Введение……………………………………………………………………………...3

Глава 1 Изучение особенностей характера в психологии………………….……..5

1.1 Определение характера……………………………………………………….....5

1.2 Теории акцентуаций  характера………………………………………………..10

1.2.1 Модель А.Е. Личко ………………………………………………………..…11

1.2.2 Концепция акцентуированных  личностей Леонгарда ………………….…12

1.3 Проявления характера в структуре акцентуированной личности……….….21

1.4 Методы выявления  акцентуаций……………………………………….……..22

Заключение………………………………………………………………………….30

Список литературы…………………………………………………………...…….32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                  

                                                         ВВЕДЕНИЕ

 

Предметом исследования в данной работе являются акцентуации  характера. Характер – это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Характер проявляется в деятельности и общении и включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок. В периоде становления характера его типологические особенности, не будучи еще сглажены и затушеваны жизненным опытом, выявляются настолько ярко, что иногда напоминают психопатии, т. е. патологические аномалии характера. С повзрослeнием черты акцентуаций обычно сглаживаются. Актуальность темы исследования состоит в том, что особенности поведения человека находится под прямым влиянием характера. Характер человека связан с его потребностями, интересами и проявляется в том, что для человека значимо. Многие области трудовой деятельности в настоящий момент связаны с нервно-психическим напряжением. Усиливая это напряжение, информационные перегрузки и ускорение темпа жизни влияют на возникновение и развитие пограничных форм нервно-психической патологии, что приводит вопросы  психопрофилактики и психогигиены  в ряд важных задач охраны психического здоровья. Решение этих проблем связано с необходимостью ранней диагностики субклинических проявлений такого рода состояний и предрасположенности к ним. Так же немаловажную роль играет и диагностика акцентуаций характера, которые способны переходить в патологическое состояние под воздействием психотравмирующих факторов. В научной литературе глубоко исследованы вопросы типологии черт характера. Например А.Е. Личко в своей книге «Психопатии и акцентуации характера у подростков» дает разработанный им патохарактерологический диагностический опросник, но соответственно он ориентирован в большей степени на подростковый возраст. Так же существует еще одна широко известная теория акцентуаций личности немецкого автора К. Леонгарда. В зависимости от степени выраженности было выделено две степени акцентуации характера: явная и скрытая. Явная акцентуация. Эта степень акцентуации относится к крайним вариантам нормы. Она отличается наличием довольно постоянных черт определенного типа характера. Скрытая акцентуация. Эта степень должна быть отнесена к обычным вариантам нормы. В обыденных, привычных условиях, черты определенного типа характера выражены слабо или не проявляются совсем. Даже при продолжительном наблюдении, разносторонних контактах и детальном знакомстве с биографией трудно бывает составить четкое представление об определенном типе характера. Однако черты этого типа могут ярко, порой неожиданно, выявиться под влиянием тех ситуаций и психических травм, которые предъявляют повышенные требования к "месту наименьшего сопротивления". Психогенные факторы иного рода, даже тяжелые, не только не вызывают психических расстройств, но могут даже не выявить типа характера. Если же такие черты и выявляются, это, как правило, не приводит к заметной социальной дезадаптации. Проблема исследования заключается в точной диагностики акцентуаций характера и патологических отклонениях психики, так как грань между ними очень тонкая. Важно понимать что акцентуация характера это крайняя степень нормы, а не болезнь. Акцентуации не являются психическими расстройствами, но по ряду своих свойств схожи с расстройствами личности, что позволяет делать предположения о наличии между ними связи.

Объект исследования – характер человека в его крайних проявлениях. Проявление акцентуированных черт характера личности.

Гипотеза: Акцентуация  может стать помехой при нормальной социализации человека.

Цель исследования– Изучить типы акцентуаций и их роль в социализации личности, дифференцировать акцентуации характера и патологические изменения поведения личности.

Задачи: Изучить разработки данной проблемы в психологии, рассмотреть методы исследования акцентуации характера.

 

 

ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА В ПСИХОЛОГИИ

                                  1.1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ХАРАКТЕРА

В психологической литературе можно найти всевозможные варианты соотнесения этих понятий характер и личность. Эти термины употребляются как синонимы. Характер включается в личность и рассматривается как ее подструктура, а личность понимается как специфическая часть характера; личность и характер рассматриваются как пересекающиеся образования. Характер в узком смысле слова определяется как совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются способы его поведения и способы эмоционального реагирования. При таком определении характера его свойства, так же как и свойства темперамента, могут быть отнесены к формальнодинамическим особенностям поведения. Но в первом случае эти свойства предельно формальны, а во втором они несут признаки несколько большей содержательности, оформленности. Так, прилагательными, описывающими темперамент, будут быстрый, подвижный, резкий, а качествами характера — собранный, аккуратный. Для характеристики эмоциональной сферы в случае темперамента применяют такие слова, как, импульсивный ,вспыльчивый, а в случае характера — замкнутый, недоверчивый. Впрочем, граница, разделяющая темперамент и характер, достаточно условна. Стоит обратить внимание на то, как различаются прилагательные, которые применяют для описания личности и характера. Если говорить о личности творческой и выдающийся, то в отношении характера будут использоваться другие прилагательные, такие как тяжелый, мягкий. Не говорится творческий характер или тяжелая личность.Таким образом, показываются разные образования. В этом убеждает то, что когда даются оценки характера и личности одного и того же человека, эти оценки могут не только не совпадать, но и быть противоположными. Следовательно, характер и личность не одно и то же. Факт, что высокая одаренность часто сочетается с пcихопатией, для оценки творческих личностей недостатки их характера не имеют значения. Если попытаться совсем кратко выразить суть различий между характером и личностью, то можно сказать, что черты личности — то, ради чего действует человек, а черты характера отражают то, как он действует. Структура характера рассматривается прежде всего по сложившимся у человека типам отношений: отношение к другим людям (например, сочувствие – безразличие);отношение к самому себе (самокритичность, скромность, гордость); отношение к деятельности (лень, ответственность); отношение к коллективу, к обществу в целом (общительность , замкнутость). Характер, в отличии от темперамента как динамической стороны поведения , позволяет оценить социальную сторону поведения субъекта, его ценностные ориентации. Характер является результатом развития личности в связи с закреплением в поведении индивида различных проявлений психических процессов: волевых, познавательных, эмоциональных. Поэтому различают три группы: интеллектуальные черты (критичность, наблюдательность, мечтательность и др.); волевые черты (целеустремлённость, принципиальность, настойчивость и др.); эмоциональные черты (чуткость, тщеславие, честность и др.). К уровню нормы характер может быть: нормальным, сбалансированным (т.е. отвечать адекватными реакциями на различные стимулы);  акцентуированным (с чрезмерным проявлением некоторых черт: экзальтированность, гипертимность и др.); психопатическим( когда некоторые черты проявляются на уровне патологии). Различение между патологическими и нормальными характерами, включающими акцентуации, очень важно. Известны три критерия психопатий Ганнушкина — Кербикова. Характер можно считать патологическим ( т. е. расценивать как психопатию), если он относительно стабилен во времени (т. е. мало меняется в течение жизни). Второй признак это тотальность проявлений: при психопатиях одни и те же черты характера обнаруживаются всюду:  дома,  на работе,  на отдыхе,  среди знакомых и среди чужих, в любых обстоятельствах. Если же человек, дома один, а «на людях» — другой, то он не считается « психопатом».Третий самый важный признак психопатий — это социальная дезадаптация. Заключается в том, что у человека постоянно возникают жизненные трудности, причем эти трудности испытывает либо он сам, либо окружающие его люди, либо все вместе. Для примера можно взять два типа психопатий, описанных Ганнушкиным.

Первый тип принадлежит  к астенической группе. Группа включает две разновидности : неврастеников и психастеников. Общие свойства это повышенная чувствительность и быстрая истощаемость. Такие люди возбудимы и истощаемы в нервно в психическом смысле. В случае неврастении сюда добавляются еще некоторые соматические расстройства: человек жалуется на периодически возникающие неприятные ощущения, боли, покалывания, плохой сон, усиленное сердцебиение. Все эти сбои в работе организма имеют психогенную природу. Они возникают по причине того, что неврастеник слишком много уделяет внимания  к работе своего организма. Чем больше он заостряет  на этом внимание , тем сильнее расстраивает ее. Бывают так же трудности и в социальной жизни. Слабость и истощаемость астеников приводит к тому, что их деятельность оказывается малоэффективной. Они плохо преуспевают в деле, не занимают высоких постов. Из-за их частых неудач у астеников развивается низкая самооценка и болезненное самолюбие. У них притязания обычно выше, чем их возможности. Они самолюбивы и в то же время не могут достичь того, к чему стремятся. В результате у них образуются и усиливаются такие черты характера, как неуверенность и мнительность. У психастеников нет соматических расстройств, но прибавляются другие качества, такие как боязливость, нерешительность, сомнения во всем. Им трудно принимать решения потому, что они сомневаются в успехе любого задуманного дела. Часто их одолевают ложные опасения за свою жизнь и за жизнь близких. Так же очень трудно начать какое-то дело: они принимают решение, потом отступают, снова собираются с силами и т. д. Им трудно принимать решения потому, что они сомневаются в успехе любого задуманного дела.С другой стороны, психастеники проявляют крайнюю нетерпеливость. Постоянные сомнения, нерешительность и нетерпеливость, вот такое сочетание свойств. Но психастеник торопит события потому, что опасается, как бы что-нибудь не помешало совершить задуманное; в общем, нетерпеливость происходит из той же неуверенности.

Астеники в основном сами страдают от своего характера. Но у них есть некоторые особенности, которые заставляют страдать окружающих и близких. Дело в том, что мелкие обиды и унижения, которых много в жизни астеника, накапливаются и требуют выхода.  Тогда они прорываются в виде гневных вспышек, приступов раздражения. Но это случается, не среди чужих людей (т.к. там астеник предпочитает сдерживаться), а дома, в кругу близких. Застенчивый астеник может стать настоящим тираном. Но эти эмоциональные взрывы быстро проходят и кончаются слезами или раскаянием. Так же можно рассмотреть еще один тип психопатий эпилептоидный. Характерные признаки людей этого типа, по Ганнушкину это крайняя раздражительность, доходящая до приступов ярости и гнева, периодические расстройства настроения с долей тоски, страха, гнева и некоторые моральные дефекты. Эпилептоиды это люди, которые крайне эгоистичны, напряженно деятельны, настойчивы и очень аффективны. Это страстные любители острых ощущений. Они склонны к образованию сверхценных идей. У них может наблюдаться скрупулезная мелочность, педантизм. Им свойственно также лицемерие.Во всех проявлениях эпилептоидов содержатся элементы раздражительности, озлобленности. Эти постоянные споровождающие их жизни делает таких людей слишком тяжелыми для окружающих и близких. Они агрессивны, придирчивы, готовы все критиковать и исправлять, очень злопамятны и мстительны. Они также склонны к насильственным действиям. Физиологическую основу эпилептоидного характера, составляют сила примитивных влечений и вязкость нервных процессов. Теперь про акцентуации характера. Акцентуации это крайние варианты нормальных характеров. В то же время отклонения акцентуаций от средней нормы также предоставляют для их носителей некоторые проблемы и трудности. Больше половины подростков, обучающихся в обычных средних школах, имеют акцентуированные характеры. Отличие психопатий от акцентуаций характера это важный вопрос, который связан с различием патологии и нормы. В случае акцентуаций характера может не быть ни одного из перечисленных выше признаков психопатий, в крайнем случае никогда не присутствуют сразу все три признака. Отсутствие первого признака выражает то, что акцентуированный характер не проходит через всю жизнь. Обычно он обостряется в подростковом возрасте, а с взрослением сглаживается. Второй признак тоже не обязателен, так как черты акцентуированных характеров проявляются только в особых условиях. Социальная дезадаптация либо не наступает вовсе, либо бывает непродолжительной. При этом поводом для временных разладов с собой и с окружением являются условия, создающие нагрузку на место наименьшего сопротивления характера.Понятие места наименьшего сопротивления характера имеет неоценимое практическое значение. Слабые места каждого характера надо знать, чтобы избегать неправильных шагов, излишних нагрузок и осложнений в семье и на работе, при воспитании детей и в собственной жизни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.2. ТЕОРИЯ АКЦЕТУАЦИЙ  ХАРАКТЕРА

Понятие акцентуация  впервые ввел немецкий психиатр и  психолог, профессор неврологии неврологической клиники Берлинского университета Карл Леонгард, автор концепции акцентуированных личностей, которая послужила теоретической основой для создания личностного опросника, разработанного в 1970 году другим немецким психиатром и психологом – Г. Шмишеком. В наиболее лаконичном виде акцентуацию можно определить как дисгармоничное развитие характера, сильную выраженность его определенных черт, что объясняет повышенную уязвимость личности в отношении определенного рода воздействий. Акцентуация затрудняет адаптацию личности в некоторых необычных ситуациях.

Важно выделить, что избирательная  уязвимость в отношении определенного  рода воздействий, которая имеет  место при той или иной акцентуации, может сочетаться с хорошей или  даже повышенной устойчивостью к другим воздействиям. Точно так же, адаптационные затруднения личности в некоторых своеобразных ситуациях могут сочетаться с хорошими способностями к социальной адаптации в иных ситуациях.Карл Леонгард разработал классификацию акцентуаций личности, так же ,кроме этой классификации, имеет широкое распространение классификация акцентуаций характера детского психиатра А.Е. Личко. Общее понимание  акцентуаций присутствует и в том и другом подходе.

 

 

 

 

 

 

1.2.1 МОДЕЛЬ А.Е.ЛИЧКО

Концепция акцентуированных личностей Леонгарда оказала существенное влияние на разработку ПДО (патохарактерологического диагностического опросника), разработанного отечественным психиатром А.Е. Личко. Он  разделяет позицию Леонгарда где речь ведется об акцентуациях как о крайних вариантах нормы, но считал, что правильнее было бы говорить не об акцентуированных личностях, а об акцентуациях характера. Личко считал,что именно типы характера, а не личности в целом, с ее особенностями, описаны Леонгардом, именно особенности характера отличают такие  личности от других. Личко предложил иную модель, в которую входят не только типы акцентуаций характера, но и типы патологических проявлений характера. Опросник, разработанный Личко на основе этой модели, предназначен для лиц подросткового и юношеского возраста и используется для диагностики органических нарушений, которые в сочетании с определенными психологическими особенностями приводят к патологическому развитию характера. Личко выделил 11 типов акцентуаций характера и типы патологических проявлений характера: гипертимный, циклоидный, конформный, лабильный, неустойчивый, астеноневротический, шизоидный, сензитивный, психоастенический, эпилептоидный, истероидный.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.2.2 КОНЦЕПЦИЯ АКЦЕНТУИРОВАННЫХ ЛИЧНОСТЕЙ ЛЕОНГАРДА

 

Леонгард пытался найти  подход к целостному описанию человека через выделение основных характеристик  либо черт, которые определяют стержень личности – ее развитие, процессы адаптации  и психическое здоровье. Согласно концепции К. Леонгарда, основные черты  у разных людей проявляются в разной степени и обычно варьируют в пределах нормы. Но если черта выражена в большой степени, она является акцентуированной (т.е. при воздействии неблагоприятных факторов может перерасти в патологию). Присутствие акцентуированных, ярко-выраженных черт оставляет отпечаток на всю личность, которая в этом случае характеризуется как акцентуированная.Объясняя смысл акцентуированных личностей, Леонгард выделял, что они не являются патологическими, и обосновал свою позицию так, что при ином толковании люди бы вынуждены были прийти к выводу, что нормальным можно считать только среднего человека, а всякое отклонение от средней нормы должны были бы признать патологией. Пришлось бы вывести за пределы нормы тех личностей, которые своим своеобразием отчетливо выделяются на фоне среднего уровня. Но  в эту рубрику попала бы и та категория людей, о которых говорят «высокая личность» в положительном смысле, подчеркивая, что у нее присутствует оригинальный ярко-выраженный психический склад. В акцентуированных личностях потенциально заложены не только возможности социально положительных достижений, но и социально отрицательный заряд. Легкая степень выраженности акцентуации связана с положительными проявлениями личности, высокая – с отрицательными проявлениями. Когда акцентуированная черта выражена в очень сильной степени и оказывает разрушительное воздействие на личность в целом, то в таком случае можно назвать это патологией. Акцентуация не является патологическим проявлением личности, акцентуация это крайний вариант нормы. Так как Леонгард работал в психиатрической клинике и имел дело с патологическими личностями, его описания всех 12 типов акцентуаций содержат ярко выраженные проявления, типичные для пациентов, но упрощенные с точки зрения нормы. Этот факт стоит учитывать при анализе акцентуаций психически здоровых людей с целью избежать оценок не имеющих реального основания. По мнению Леонгарда, выраженность акцентуаций может быть различной от легкой до крайнего ее выражения .иначе говоря - психопатии. Чаще всего более ярко проявляются акцентуированные черты в подростковом возрасте. В дальнейшем происходит их сглаживание, но может быть и наоборот –переход явных акцентуаций  до социальной опасности. Согласно Леонгарду , черты каждой личности могут быть разделены на две группы: основную и дополнительную. Основных черт значительно меньше, но все таки они определяют  развитие личности, адаптацию и психическое здоровье. При сильной степени выраженности основных черт они оставляют отпечаток на личность и при неблагоприятных социальных условиях могут разрушить ее структуру. Основные типы акцентуаций Леонгарда: демонстративный, эмотивный (лабильный), застревающий (ригидный), тревожный (боязливый), гипертимный, циклотимный, неуравновешенный (возбудимый), дистимичный, экзальтированный, педантичный.

Демонстративный тип.

Начальные признаки демонстративной  акцентуации появляются у детей  двух-трех лет. Это может быть обидчивость, капризность, дети могут передразнивать взрослых или подражать им.Очень  часто такой ребенок является объектом повышенного внимания семьи, его способностями и талантами восхищаются, различные умения ребенка демонстрируют гостям. И он с радостью рассказывает стихи или поет песенки, при этом никакие  вокальные и артистические данные  могут и не быть. Получая много  внимания, дети быстро привыкают к нему, и в дальнейшем требуют его любой ценой. У таких детей всегда завышенная самооценка, особенно при поддержке ее родителями. Возможностей для привлечения внимания в их реальной жизни может оказаться недостаточно, тогда они прибегают к вымышленным историям, где они сами выступают в роли главного героя. Для каждого нового слушателя эти рассказы могут иметь разную сюжетную линию. Если поймать его на лжи, он способен искренне обидеться, объяснив это завистью к его успехам. Часто для повышения своего авторитета человек с такими чертами характера может выдавать чужие стихи и рассказы за свои. При недостатке внимания к ним со стороны лиц противоположного пола, они способны выдумать себе легенду. Они способны преподнести способности среднего развития так, что большинство будет считать их исключительно способными личностями. В том, что эти способности мнимые догадаться сразу нелегко, их могут хвалить и даже  ставить в пример другим. В школе такая личность живет бурной жизнью, выдвигая множество инициатив, предложений и идей, которые выполнять не собирается. О таких людях существует мнение, что они способные лентяи, которые учатся не в полную силу. С наступлением взрослой жизни в поведении человека с демонстративным типом характера мало что меняется, ему  все так же необходимо внимание всех окружающих, которое он стремится получить любой ценой. При выборе учебного заведения они руководствуются соображениями престижа и даже если в школе их успехи были скромны, обладая хорошей памятью, они могут подготовиться к вступительным экзаменам и произвести впечатление на комиссию.Трудовая жизнь этих личностей может быть связана с профессиями искусства не из-за того, что они очень талантливы, а из-за постоянной возможности быть на виду. Помимо удовлетворения тщеславия очень важны и высокие гонорары, которые расцениваются как признание заслуг и таланта.Эмоции демонстративных личностей бурные, яркие, но недолговечные. Поверхностность эмоций проявляется у них даже в отношении к собственным детям. Поначалу им могут приписываться необыкновенные способности и достижения. Постоянно выделяя, что такие дети бывают только у неординарных родителей.Демонстративная личность может проявляться как завистливая и ревнивая к чужим успехам, особенно это характерно для представителей творческих профессий. Имея склонность все относить к собственной личности, чужой успех они расценивают как собственную неудачу. Они могут начать винить окружающих, которые недооценили их.

Эмотивный, лабильный  тип.

Эмотивность – это склонность глубоко и длительно переживать жизненные впечатления, события, эпизоды взаимных отношений разного содержания. В детстве эмотивность часто сопровождается боязливостью. Она связана с общей повышенной чувствительностью. В кругу хорошо знакомых людей такие дети бывают общительными, уверенными и спокойными.Во взрослом периоде жизни эмотивные люди характеризуются чувствительностью и более глубокими реакциями в области тонких чувств. Для них характерна отзывчивость, обычно их называют мягкосердечными. Таких людей  легко распознать в беседе. Их глубоко захватывают чувства, которые отчетливо выражаются в мимике. Они испытывают радость от общения с природой. Эмотивные люди любое жизненное событие воспринимают серьезнее, чем другие, легко поддаются чувству жалости и сострадания. У таких личностей легко появляются слезы радости. Этих людей очень сильно захватывают чувства при рассказе о фильме, понравившейся им книге. Такой вид реагирования характерен обоим полом. На такую личность воздействие оказывает событие, вызывая адекватную эмоциональную реакцию. Такая личность не может веселиться  или грустить без причины. Душевное потрясение может оказать сильное действие и вызвать депрессию. Степень тяжести депрессии, соответствует событию. Радостные события эмотивные личности переживают глубоко. Ориентирами  в жизни этих личностей являются добрые взаимоотношения с коллегами, снисходительное отношение со стороны начальства. Люди такого типа редко меняют место работы, так как после  адаптации в одном месте и в определенном коллективе, они не желают изменять ему. Эмотивные личности могут плакать, но в своих неудачах винят больше  внешниесобытия, чем себя.Но и у таких людей есть сильные стороны. Мягкость и способность к сопереживанию, развитое чувство благодарности к тем, кто проявляет к ним  теплоту.

Застревающий, ригидный тип.

Ригидные личности в  юности отличаются выдающимися достижениями в разных областях. Они с увлечением ищут удовлетворения в осуществлении  своих замыслов. Этот тип людей характеризуется очень долгой задержкой сильных чувств таких как ярость, страх, особенно, когда они не были выражены в реальной жизни из-за каких-нибудь внешних обстоятельств. Эти чувства могут не затихать или вспыхивать с новой силой спустя недели, месяцы или годы. Успехи в своих делах и планах люди с такого типа могут переживать довольно ярко и долго. Этим личностям свойственно честолюбие, которое может проявляться не только как хорошая черта (свои успехи они достигают благодаря  усердию), но и как отрицательная черта (если их честолюбие удовлетворяется принижением окружающих или пользованием людей в своих интересах). Люди данного типа  обидчивы и долго помнят обиды. Такому характеру нужно уважение и признание, которое он будет добиваться любым путем. Самыми значительными поводами  для застревания  являются ревность, месть, несправедливость, непризнанные их идей. Точкой малого  сопротивления людей с таким типом характера являются те  ситуации, в которых на их авторитет претендует более сильный человек, либо когда кто-нибудь пытается задеть его. Люди данного типа обвиняют все и всех, кроме себя. Когда раздраженны  то быстро и легко могут впасть в гнев , в состоянии сильной ярости могут  быть очень жестокими. И успокаиваются только тогда, когда сорвутся  на ком-нибудь. Так же эти личности мстят. Преимущественной стороной является большое упорство в достижении своей цели, пунктуальность  и внимание к мелочам, деталям. Стремятся  все делать досконально.

Тревожный , боязливый  тип.

Боязливость выражается в мнительности, чувстве обеспокоенности, не имеющем причин, но которое было вызвано внутренними коллизиями. Люди проявляют повышенную боязливость с детства – боятся засыпать в темноте, испытывают страх перед собаками, не предпочитают находиться с  другими детьми, так как  от нападений они не защищаются, тем самым они могут провоцировать издевательства. Так они могут стать мишенями для шуток. Такие дети испытывают страх перед учителями , а те могут усугублять состояние ребенка своей строгостью. Во взрослой жизни страх поглощает такого человека меньше, чем ребенка. Окружающие люди не представляются им столь опасными, поэтому их тревожность не так сильно бросается в глаза. Но все равно у таких людей  нет способности отстаивать свою позицию в спорах, особенно, если в ситуации противник показывает силу. Поэтому у таких личностей могут быть проявления робости, иногда покорности и униженности. Иногда может присоединяться пугливость, появляться внезапный страх. В ситуациях, требующих усилий и выносливости (например, соревнования) они слабы. Протестуют такие личности довольно редко и могут проявляться как симптомы болезни (например, повышается температура). У такого типа людей имеется повышенная чувствительность.

Гипертимный тип.

С раннего возраста такие  дети отличаются общительностью, подвижностью. У них нет проблем с окружающими, они не вступают в конфликты ни со сверстниками, ни со взрослыми, но при условии, что им позволяют делать все, что они хотят. Гипертимы отличаются хорошей памятью и сообразительностью. В силу отсутствия усидчивости и дисциплинированности, их успехи в учебе могут быть неровными, на занятиях, требующих упорства и настойчивости, их успехи плохие. Они могут прогуливать школьные занятия, которые им не нравятся. Если же родители начинают контролировать посещение школы или выполнение домашних заданий, то границы конфликта расширяются и включают  всю семью. Это повышает гипертимные реакции и на этом фоне  могут совершаться побеги из дома, причем ребенок не задумывается, где он будет жить, чем питаться. Могут совершаться мелкие кражи продуктов или денег. Нет четкой границы между дозволенным и недозволенным. Гипертимы стремятся занять лидирующее положение в своей компании, они во все вмешиваются, командуют другими и это может встретить противодействие со стороны других членов группы. Во взрослом периоде жизни гипертимы легко адаптируются в обществе, легко улавливают общее настроение. Они приветливы, добродушны, общительны, свободно проявляют свои чувства, не могут подолгу обижаться, таить злобу, вынашивать планы мести. Эмоции их просты и естественны, они понятны окружающим. С людьми гипертимной акцентуации легко и просто общаться, если не противодействовать их стремлениям. В трудовой деятельности тяготит ограничение рабочего пространства, он пытается расширить его за счет посещения во время рабочего дня своих многочисленных приятелей, работающих в других отделах. Продуктивность работы гипертима невелика, поэтому по отношению к нему часты замечания со стороны руководителя, вплоть до серьезных конфликтов и необходимости смены работы. Из-за конфликтов трудовая жизнь гипертима нестабильна, он часто меняет работу. Такие личности с удовольствием занимаются общественной работой, организацией разных мероприятий. У большинства гипертимов много друзей и приятелей, они заражают своим весельем и оптимизмом, но при более длительном и близком знакомстве они могут утомлять своей самоуверенностью. Некоторые из гипертимов спорщики, не терпят никаких возражений. У большинства отсутствует критическое отношение к своим недостаткам. Гипертимы встречаются редко, обычно это сочетание гипертимности с другими акцентуациями характера. Слабая сторона такого типа людей это ситуации, в которых человек лишен возможности широких контактов, одиночество и монотонная работа, требующая аккуратности и тщательности. Сильная сторона это  активность, общительность, находчивость в нестандартных стрессовых ситуациях, готовность брать ответственность на себя.

Циклотимный тип.

В детстве личность с  таким характером мало отличается ся от других детей. Только иногда может  становиться необычно шумливым, озорным, веселым. Но потом снова становится спокойным и управляемым. В период понижения настроения подросткам становится трудно учиться, они раздражительны и быстро устают. То, что легко и просто давалось раньше, требует в этот период большого напряжения. В это время подросток предпочитает сидеть дома и ни с кем не встречаться. Если начать расспрашивать его, то может возникнуть бурная реакция со слезами, грубостью, резкими ответами на расспросы родителей. Увлечения циклотимного подростка обычно не устойчивые. В фазе подъема интерес к разным занятиям может проявляться очень ярко, подросток ищет новое увлечение, от которого отказывается в период спада. Такое чередование периодов сохраняется  на протяжении всей жизни. В обычном настроении такие личности общительны и приветливы, легко знакомятся с новыми людьми и находят со всеми общий язык. Они не склонны противопоставлять себя другим, не считают себя лучше. Такие люди реалисты и терпимо относятся к недостаткам других. К работе и своим обязанностям такие личности относятся добросовестно. В период повышенного настроения они проявляются как оптимисты, их не пугает будущее. Им не свойственны сомнения и самоанализ. У этих людей бывают резкие вспышки, когда они сердятся, но злоба не проявляется и они быстро успокаиваются, тем самым не успевая никого задеть. Период пониженного настроения они ожидают с неприятным чувством. Они становятся апатичными и бездеятельными, все валится из рук. Работа, которой они занимались с увлечением, начинает им надоедать. В период спада они не звонят друзьям, отказываются от приглашений на вечеринки, избегают всяких контактов, стараются проводить время дома и в одиночестве. Они встают не выспавшимися и ощущают упадок сил. Весь мир может быть окрашен в мрачные тона, из оптимистов они превращаются в пессимистов, переживая свои мелкие неудачи.  Он сопротивляется в ситуации, когда от находящегося в депрессии человека требуют или ожидают характерного для него нормального поведения В хорошем настроении  напоминают гипертимных, в плохом их агрессия направлена на самих себя.

Педантичный тип.

Основательность, четкость, добросовестность  черты, помогающие в работе такому человеку. Очень ответственное задание может оказать на эту личность угнетающее действие, если он не получит четких инструкций и перечня требований. Такие люди хорошо осознают ответственность по отношению к делу. Место работы предпочитают не менять в течение длительного времени или на протяжении всей трудовой жизни. Педантическая сущность может выражаться не только в деловых качествах, но в усиленной заботе о своем здоровье. Негативными чертами такого характера могут быть нерешительность, боязнь несчастного случая или ошибки, что побуждает постоянно проверять и перепроверять свои действия: выключен ли газ, нет ли ошибки в отчете итак далее. Меньше всего сопротивляется в ситуации, требующих принятия решения, ответственности, возлагаемой на личность данного типа. Протест таких людей имеет словесную форму – бурчат, ругаются, но всегда избегают поступков, во всем винят себя. Заботливы . имеют чувство эмоциональной привязанности к другим, ответственность за порученное дело, способность все проверять до мелочей.

 

 

 

 

 

1.3 ПРОЯВЛЕНИЕ ХАРАКТЕРА В СТРУКТУРЕ АКЦЕНТУИРОВАНОЙ ЛИЧНОСТИ

К акцентуациям свойств  характера Леонгард относит возбудимый, демонстративный, педантичный, застревающий тип акцентуаций. Остальные варианты Леонгардом отнес  к акцентуациям темперамента. Темперамент влияет на темп и глубину эмоциональных реакций, а характер на интересы , реакцию и ее форму. Но так как четкой границы между темпераментом и характером не существует. Леонгард ввел термин акцентуированная личность. Но при   раскрытии содержания этой черты, уделял  больше внимания, либо темпераменту, либо характеру. Так, о характере он чаще упоминает при описании демонстративных, педантичных, застревающих и возбудимых личностей. А о  темпераменте при описании остальных личностей. Такое разделения личностей на две группы помогло Леонгарду обратить внимание на сочетания черт, которые особенно четко проявляются в характере человека. В качестве примера такого сочетания он приводит одновременное наличие демонстративной и застревающей акцентуаций, которое может способствовать адаптации личности или приводить к деформации психики. Кроме этого, ему удалось выделить сочетания черт, которые невозможно встретить у акцентуированных личностей, так как их проявления противопоставлены друг другу в одной и той же сфере реакций. Для пример, в состоянии аффекта демонстративная личность реагирует внезапными действиями, а педантическая личность , действует наоборот, проявляя исключительную медлительность и нерешительность. Леонгард считал ,что  если бы в психике человека имелись и те, и другие черты, то неизменно возникало бы нечто среднее, не попадающее под разряд акцентуации.

 

 

 

1.4 МЕТОДЫ ВЫЯВЛЕНИЯ  АКЦЕНТУАЦИЙ

 

Главным средством выявления  акцентуаций Леонгард считал наблюдение за реакциями человека в процессе беседы, а также за его поведением в различных ситуациях  на работе, в домашней обстановке, среди друзей и знакомых, в узком кругу и в большой группе людей. Во всех этих ситуациях, Леонгард обращал больше внимания на мимику, жестикуляцию и интонации, которые позволяют установить соответствие содержания высказываний человека его настоящим переживаниям. Например, ничего не выражающее лицо может свидетельствовать о равнодушии, хотя человек его утверждает , что он печален, и наоборот, человек может заявлять, что все в прошлом, но при этом проговаривать это слишком быстро или с длительными паузами и сопровождать свою речь почти незаметными вздохами, которые  указывают на то, что он пытается скрыть за словами  грусть. Для прояснения истинной картины поведения Леонгард старался выяснить факты, которые действительно имели место в жизни и могли бы подтвердить либо опровергнуть наличие тех черт, о которых говорит человек. Человек может показать себя как человека старательного, целеустремленного, серьезного, но все эти заявления пустые, если он не сможет рассказать, в чем именно проявляется его старательность и серьезность. Леонгард считал, что заявления человека могут служить лишь ориентиром для того, кто пытается описать его личность. Объективным же критерием являются особенности поведения в определенных ситуациях, подтвержденные яркими примерами, демонстрирующими наличие значительных  отличий поведения наблюдаемой личности от поведения других людей. Леонгард считал, что наблюдение более достоверными методом, чем тесты Важно не то, что отвечает человек на вопрос, а то, как он это делает и то, в каком контексте дается ответ. По этой причине при использовании вопросника, составленного Г. Шмишеком для диагностики акцентуаций, необходимо учитывать возможные ошибки и уточнять первичные результаты в процессе беседы и наблюдения за поведением человека в разных жизненных ситуациях. При описании акцентуаций необходимо учитывать важные моменты, связанные со спецификой подходов авторов, которые работали в этом направлении. Типы акцентуаций характера представляют собой обобщение опыта работы с пациентами психиатрической клиники. Они были разработаны Леонгардом для постановки и уточнения диагноза, на основании которого можно проводить лечение больных людей. Поскольку наличие акцентуаций еще не является признаком патологии, а указывает на об определенный  потенциал личности, подход Леонгарда можно использовать в работе со здоровыми людьми с целью описания их возможностей и ограничений, а также описания поведения в различных ситуациях. Личностный опросник Шмишека был составлен на основе вопросов, которые Леонгард задавал своим пациентам в процессе беседы, и не противоречит общему подходу автора концепции акцентуированных личностей. Но тест Шмишека имеет свои ограничения, поэтому результаты, полученные после подсчета данных, нужно учитывать возможные ошибки и уточнять первичные результаты в процессе беседы и наблюдения за поведением человека в разных жизненных ситуациях. При описании акцентуаций необходимо учитывать важные моменты, связанные со спецификой подходов авторов, которые работали в этом направлении.. Лучше всего делать в процессе беседы и наблюдения за человеком в реальных жизненных ситуациях. Личностный опросник А.Е. Личко предназначен для диагностики типов психопатий и акцентуаций характера в подростковом возрасте. Чаще всего, этот опросник применяется в клинических целях. С позиции индивидуального подхода, подразумевающего целостное описание личности с учетом ее уникальности, наиболее ценным является не умение распознать отдельные четко выраженные черты и получить подтверждения их реального существования, а способность соединить полученную информацию в общую картину. Поэтому необходимо рассматривать сочетания черт – сбор акцентуаций, которые составляют личность и позволяют получить полное представление о поведении человека.