Детский праздник как средство воспитание

ФГОУ ВПО  «Восточно-Сибирская государственная академия культуры и искусства»

Институт экономики культуры, менеджмента и продюсирования

Кафедра Социально-культурной деятельности

Тувинский филиал

Детский праздник как средство воспитание.

(на примере в Дошкольном  учреждении)

Курсовая  работа

СОДЕРЖАНИЕ:

ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................3

Гава I . Теоретические основы изучения детского праздника.

1.1. Понятие «Детский праздник»…………………………………………….….7

1.2. Особенности детского праздника…..……………………………………...10

Глава 2. Детский праздник в условиях Дошкольном учреждении.

2.1. Виды детских праздников в Дошкольном учреждении………………….15

2.2. Воспитательный потенциал детского праздника в Дошкольном учреждении……………………………………………………………………....20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….25

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………26

Глоссарий………………………………………………………………………...28

ПРИЛОЖЕНИЕ 1………………………………………………………………..29

ПРИЛОЖЕНИЕ 2………………………………………………………………..38

ВВЕДЕНИЕ

 Актуальность данной работы заключается в том, что она рассказывает о значимости  правильной организации  и осуществлении культурно-досуговой деятельности в дошкольном учреждении. Досуговая деятельность рассматривается как приоритетное направление организации творческой деятельности ребенка, основа формирования его общей культуры.

Проблема приобщения детей к народному художественному творчеству приобретает все большее значение в настоящее время. усилия педагогов и психологов направлены на решение одной из важнейших задач: формирование гармонически развитой личности. Для успешного решения этой проблемы большое значение имеет развитие творческих способностей, детской активности и самостоятельности.

Знакомство не только с народным художественным творчеством, но и с произведениями искусства, занятиями различными видами художественной деятельности создают для развития творчества, любознательности, активности, инициативы детей особенно благоприятные условия.

Важнейшим элементом эстетического сознания человека является художественно-эстетическое восприятие. Восприятие – исходный этап общения с искусством и красотой действительности, психологическая основа эстетического отношения к миру.

Подготовка и проведение праздников и развлечений служат нравственному воспитанию детей: они объединяются общими переживаниями, у них воспитываются основы коллективизма; произведения фольклора, песни и стихи о Родине, о родной природе, труде формируют патриотические чувства; участие в праздниках и развлечениях формирует у дошкольников дисциплинированность, культуру поведения. Разучивая песни, стихи, танцы, дети узнают много нового о своей стране, природе, о людях разных национальностей. Это расширяет их кругозор, развивает память, речь, воображение, способствует умственному развитию.

Праздничная атмосфера, красота оформления помещения, костюмов, хорошо подобранный репертуар, красочность выступлений детей — все это важные факторы воспитания.

Праздники и развлечения — яркие и радостные события в жизни детей дошкольного возраста. Сочетая различные виды искусства, они оказывают большое влияние на чувства и сознание детей. П. К. Крупская подчеркивала: «Надо помочь ребенку через искусство глубже осознавать свои мысли и чувства, яснее мыслить и глубже чувствовать...».

Участие детей в пении, играх, хороводах, плясках укрепляет и развивает детский организм, улучшает координацию движений. Подготовка к праздникам и развлечениям осуществляется планомерно и систематически, не нарушая общего ритма жизни детского сада. Если воспитатель хорошо знает детей, их интересы, индивидуальные особенности, он умеет каждый день пребывания детей в детском саду сделать для них радостным и содержательным.

В основе каждого праздника, развлечения лежит определенная идея, которая должна быть донесена до каждого ребенка. Например, праздник Октября — это день рождения нашей Родины, праздник 1 Мая — день международной солидарности трудящихся и т. д. Эта идея должна проходить через все содержание праздника, раскрытию ее служат песни, стихи, музыка, пляски, хороводы, инсценировки, художественное оформление.

Идея праздника будет донесена до каждого ребенка, если она раскрывается на доступном детям художественном материале, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Это достигается прежде всего тщательным подбором репертуара (стихов, песен, плясок и т. д.) для детей каждой возрастной группы, рекомендованным «Программой воспитания в детском саду». При этом учитываются уже имеющийся у детей репертуар, уровень развития их вокальных и двигательных навыков, интересы.

Объект нашего исследование. – Понятия детского праздника в дошкольном учреждении.

Предмет – Социально-культурная деятельность.

Гипотеза: Предполагали, что  праздники и досуги будут эффективной формой работы детского сада.

Цель –Воспитать ребенка через какого то праздника.

Следующие задачи: поставленные для достижения цели:

- дать представление о видах  культурно-досуговой деятельности  в дошкольном учреждении;

- познакомить с целями, задачами и содержанием праздников и досугов.

- рассказать об организации и планировании  праздника, варианты его проведения.

Методы исследования: анализ литературных источников, анкетирование, естественный эксперимент.

Методологической основой исследования явились: системно-структурный и системно-функциональный подход к изучению воспитательных аспектов процесса организации детского праздника.

Научная новизна исследования состоит:

- в выявлении  сущности и функций детского праздника;

- в комплексном изучении его  влияния на развитие социальной  активности,

- в разработке концепции открытой  комплексной программы «Праздники Детства».

Структура и объем работы обусловлены логикой и результатами исследования. Работа состоит из введения, одной главы, заключения, списка литературы, Глоссарий.

Положение выносимое на защиту:

-Праздник – это прекрасная ситуация для активизации речи, ее коммуникативной функции. Праздник – это речевая среда, которая так необходима детям. Праздник раскрывает богатейшие возможности всестороннего развития ребенка.

- Особенности детским  праздником относится время, место, безопасность, гости, ведущий.

-Видом детского праздника  относится Календарные и тематические.

-Все вышесказанное приводит к убеждению: детский праздник является одной из постоянных сторон жизни   Дошкольных учреждений. Детский праздник – уникальный педагогический феномен, важнейший элемент системы воспитания нового поколения, часть целостного учебно-воспитательного процесса, форма коллективного единения (педагогов, детей и их родителей). Такие важные компоненты: «педагогика - праздник - дети - творчество» существуют в едином комплексе. В празднике слиты воедино все виды деятельности и познания, где личность ребенка имеет возможность проявить отношение к себе и действительности.

Глава I Теоретические основы  изучения детского праздника.

1. Понятие «Детский праздник».

Праздник – это прекрасная ситуация для активизации речи, ее коммуникативной функции. Праздник – это речевая среда, которая так необходима детям. Праздник раскрывает богатейшие возможности всестороннего развития ребенка.

Праздники – это радость общения, радость творчества и сотворчества, радость самовыражения, радость раскрепощения и взаимообогащения.

Детский праздник - важная часть жизни ребенка, это радостное событие, которое позволяет расслабиться, встряхнуться, забыться, а порой и просто отдохнуть от будней. И уже почти афоризмом стали слова: “Без праздников не бывает детства!” Праздники духовно обогащают ребенка, расширяют его знания об окружающем мире, помогают восстанавливать старые и добрые традиции, объединяют и побуждают к творчеству. Занимаясь его подготовкой, педагоги, воспитатели, родители должны в первую очередь ориентироваться на интересы каждого конкретного ребенка и группы детей, для которых и готовится этот праздник. И главный критерий подбора материала здесь – зрелищность, яркость и веселость.

В любом празднике присутствуют разнообразные виды искусства: литература, музыка, живопись, театр, пантомима. Таким образом, праздник является синтезом практически всех видов искусств. А широкое использование их средств в работе с детьми со сниженным слухом позволяет расширить кругозор, сформировать взгляды и нормы поведения ребенка, развить его творческие способности. В разнообразных видах деятельности проявляются наклонности, формируются определенные умения и навыки. На празднике дети не только говорят, но танцуют, поют, рисуют. Дети учатся подчинять свои движения ритму музыки, различать музыкальные темпы, отражать их в движениях, играх, сопровождая речью.

Праздничная атмосфера, красота оформления помещения, костюмов, хорошо подобранный репертуар, красочность выступлений детей — все это важные факторы эстетического воспитания.

Участие детей в пении, играх, хороводах, плясках укрепляет и развивает детский организм, улучшает координацию движений. Подготовка к праздникам и развлечениям осуществляется планомерно и систематически, не нарушая общего ритма жизни детского сада. Если воспитатель хорошо знает детей, их интересы, индивидуальные особенности, он умеет каждый день пребывания детей в детском саду сделать для них радостным и содержательным.

В основе каждого праздника, развлечения лежит определенная идея, которая должна быть донесена до каждого ребенка. Эта идея должна проходить через все содержание праздника, раскрытию ее служат песни, стихи, музыка, пляски, хороводы, инсценировки, художественное оформление.

Идея праздника будет донесена до каждого ребенка, если она раскрывается на доступном детям художественном материале, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Это достигается прежде всего тщательным подбором репертуара (стихов, песен, плясок и т. д.) для детей каждой возрастной группы, рекомендованным «Программой воспитания в детском саду». При этом учитываются уже имеющийся у детей репертуар, уровень развития их вокальных и двигательных навыков, интересы. Наконец, говоря о доступности праздника, следует помнить и о времени его проведения. У детей младших и средних групп утомляемость наступает гораздо раньше, чем у старших дошкольников. Малыши способны воспринять гораздо меньшее количество стихов, песен и т. д. Поэтому длительность праздника для них не должна превышать 20—30 мин. Для старших дошкольников длительность его увеличивается до 45—55 мин. и репертуар становится гораздо богаче и разнообразнее.

Желательно, чтобы в программе праздника гармонически сочетались разные виды искусств, коллективное и индивидуальное исполнение. Дополняя друг друга в решении одной темы, они увеличивают силу эмоционального воздействия на детей, в то же время каждое из них оказывает свое особое влияние на ребенка. Учитывая сравнительно быструю утомляемость и возбудимость детей, необходимо правильно чередовать различные виды их художественной деятельности.

Праздник несет радость всем детям. Поэтому важно, чтобы каждый ребенок принимал в нем посильное участие.

Для детей дошкольного возраста характерна потребность в неоднократном повторении хорошо знакомых песен, хороводов, танцев, что они делают с особым удовольствием и выразительностью. Поэтому в программу праздника надо обязательно включить значительную часть такого материала, внеся в него некоторые изменения (варианты, иное оформление хоровода, игры и т. д.).

2.   Особенности детского праздник

ВРЕМЯ. Праздник детям организовывается приблизительно за неделю (иногда за несколько дней, и очень редко за месяц). Это способствует быстрому принятию решения – где, как и с кем проводить мероприятие. При отсутствии нужной информации в короткие сроки обзваниваются знакомые и друзья, судорожно вспоминаем места и координаты артистов и ведущих. В итоге через 33 знакомых находим ведущего клоуна. При этом мы не знаем, как он выглядит, у кого, где и как он уже провел праздник, умеет ли он проводить праздники именно для нужного нам возраста. Но времени уже нет, быстро покупает торт, свечи и «Але-оп» - праздник готов. О качестве речь идет уже второстепенно – в крайнем случае в следующем году все сделаем по-другому - не беда. Однако так рассуждать удобно с «высоты» своего возраста. Вспомните, как важен был Вам в детстве каждый праздник. И испортить День Рождение – это целый год не самых лучших воспоминаний и пережитых эмоций! Помните: для ребенка каждый день, каждая минута дорога и интересна. Очень важно грамотно организовать такой незабываемый день, который запомнится на год.

Время же проведения всего праздника зависит от возраста именинника и его друзей и выбранной программы. Обратите внимание, что для малышей даже часовой насыщенный праздник – это уже тяжело. Можно устроить веселье на 45-50 мин, а оставшиеся 10-15 мин потратить на поздравления, вручения подарков, проведение каравая и торжественного выноса торта. Для подростков обязательно наличие хорошей аппаратуры. Тогда праздник детям можно организовать на 3-4 часа, совместно с диско блоками.

Время начала и окончания праздника сообщите всем заранее, особенно родителям гостей.

2. Место для детского праздника подбор помещения – это 30% успеха. Но и найти такое помещение намного труднее. Проводить дома праздник детям можно для самых маленьких – это удобно, не надо никуда везти и все необходимое есть под рукой. Однако проводить праздник детям школьного возраста в домашних условиях не рекоменуется. Для интереса вы можете пролистать журналы, и обнаружите, что большая часть заведений предоставляет свои помещения для банкетов, и буквально единицы для детских праздников. Для помещения под праздник детям есть несколько условий:

-Хорошо освещенное, проветренное помещение (отсутствие запаха сигарет и табачного дыма)

-Возможность составить столы в нужном порядке и оставить достаточную игровую площадь.

Было бы идеально добавить:

• Наличие детского меню
• Небольшое помещение или место, где могут расположиться родители (во время детского праздника можно выпить чай или кофе, поговорить об интересах детей, о школьных новостях и пр.)
• Наличие аппаратуры, доступной для управления ведущему (пусть даже небольшие колонки помогут создать праздничное настроение).

3. БЕЗОПАСНОСТЬ

Организация праздника детям – это, в определенной мере, кропотливая и тщательно продуманная подготовка. Существует принцип, который очевиден всем, однако перед праздником  о нем абсолютно забывают. Это принцип безопасности.  
Итак, специалисты дают следующие советы по безопасности:

• Забудьте про скатерти! Бегающие и играющие вокруг стола дети могут запросто потянуть за край, и все содержимой стола окажется на полу (и это в лучше случае – главное, чтобы не на самих детях). Скатерти можно заменить салфетками под тарелочки (но и они не должны свисать по краям).
• Посуда – желательно небьющаяся и легкая, отличный вариант в этом случае – одноразовая пластмассовая или бумажная (кстати, сейчас на рынке появились даже специальные детские наборы с веселыми картинками и героями),
• Если обед и игры будут проходить в одном помещении, то стол нужно ставить не по центру, а ближе к стене – чтобы освободить площадку для игр,
• Обязательно о безопасности все розетки, закройте доступ к проводам, уберите не слишком устойчивую и подвижную мебель, позаботьтесь о заглушках на двери и т.д.
• Для обеспечения безопасности праздника, прежде всего, для собственного ребенка уберите из помещения игрушки и предметы, которыми он особенно дорожит – чтобы при их случайной поломке праздник не закончился личной драмой,
• Продумывая меню, обязательно узнайте у родителей гостей, нет ли у их детей аллергии на какие-то продукты – подстраховаться в этом случае крайне важно.

Ну а дальше включайте фантазию, запасайтесь играми, развлечениями и сюрпризами – и успех вашему детскому празднику обеспечен!

4. ГОСТИ «Больше – лучше» - не наш случай. Не только для упрощения жизни родителей, но и для действительно успешного праздника, стоит приглашать немного гостей и желательно примерно одного возраста.  
Количество гостей на празднике детям опять же зависит от возраста. В один-два года рано ждать от ребенка, что он поймет, что такое этот его день рождения и примет активное участие в совместных играх. А потому самыми желанными гостями на его 1-м или 2-м дне рождения будут бабушки и дедушки. Возраст трех-четырех лет считается самым сложным для коллективных праздников, а потому – если уж вы решили устроить своему чаду вечеринку – то приглашайте «самых проверенных» детей, т.е. тех, которых хорошо знаете и вы, и ваш ребенок. Ну а в возрасте от 5-7 лет ребенок уже, как правило, сам в состоянии решить, кого позвать на свой праздник.  
 
Западные специалисты вообще придерживают в данном случае чистой математики: количество гостей равно возрасту ребенка (+/-1). Но лучше все-таки подходить к этому вопросу более индивидуально.

5 Ведущий. Подбор ведущего – это один из сложнейших аспектов. Вспомните, как идет подготовка к свадьбе: кафе или ресторан могут искать мамы, цветы и торт – свидетели, но ведущего всегда лично выбирают молодожены. Они досконально изучают творческие труды, опыт, рекомендации и пр. Этому никто не удивляется и считают абсолютно нормальным. Почему же ведущего на праздник детям выбирают родители.  
Организовали социологический опрос, в котором приняли участие 70 детей и их родители (сентябрь – ноябрь 2008 года). На вопрос «Какой Ваш любимый сказочный персонаж?» было получено 0% совпадений. Родители в основном давали следующие ответы: «вини-пух, карлсон, Мери Поппинс, Домовенок Кузя» и др. Дети же перечисляли современных сказочных героев: «Человек – паук, Винкс, Трансформеры, Братц» и др.  
В итоге при выборе ведущего для праздника детям родители ориентируются на свои предпочтения и представления о сказке и его героях. Конечно, определенный контроль со стороны взрослых необходим. Поэтому мы рекомендуем выбрать несколько персонажей и героев (3-4 чел) и показать или рассказать о них ребенку. Пусть он сам выберет понравившийся персонаж. Во – первых праздник намного больше запомнится с любимым героем, а во-вторых – ребенок научится брать на себя ответственность и увидит доверие со стороны родителей.  
 
Итак, отметили основные особенности организации праздника детям. В каждом отдельном случае можно добавить оформление зала, необычные номера (фокусы, трюки, дрессированные животные), выбор меню  детского стола и пр. 
Но не забудьте самого главного – праздник детям – это всегда индивидуальное и незабываемое мероприятие. К нему надо подходить так же ответственно и внимательно, не забывая про интересы и пожелания самых главных участников – детей

Глава 2.  Детский праздник в условиях дошкольном учреждении.

2.1.Виды детских праздников в Дошкольном учреждении.

 1. День рождения - праздник, который ребенок любого возраста начинает ждать задолго до даты проведения. Это личный праздник, где малыш главное действующее лицо. Становясь старше на один год, он испытывает радость и удовлетворение. Обычно на торжество приглашаются самые близкие друзья. Чтобы этот день запомнился надолго, нужно красиво и ярко оформить помещение, придумать оригинальные и красочные приглашения для гостей и т. д.

2. Новый год - этот праздник ассоциируется у ребенка, прежде всего, со сказкой, главные герои которой Дед Мороз, Снегурочка, елка и, конечно, подарки. По значимости этот праздник стоит на втором месте. Стоит отметить, что этот праздник обычно проходит в кругу семьи, а главное событие - подарки под елкой.

3. Детский праздник, приуроченный к какому-то событию, чаще всего это праздник, устроенного для детей сотрудников фирмы. Для организации такого торжества обычно снимают помещение, приглашают аниматоров, которые развлекают детей играми, викторинами, спектаклем и т. д.

4. Утренник в детском саду отличается тем, что дети, для которых организуется праздник, еще довольно маленькие и их сложно заинтересовать и не напугать своими действиями и костюмами. Основная задача такого мероприятия - заставить ребенка иначе посмотреть на садик, где он проводит много времени. Многие дети, которые не любят ходить в садик, после праздника, как правило, меняют свое отношение, понимая, что это место может быть очень интересным.

5. Праздничное мероприятие в школе имеет ряд особенностей, связанных с тем, для детей какого возраста он проводится. Так, для детей младшего школьного возраста обычно устраивают спектакли, игры и конкурсы, а для детей постарше - дискотеки, различные вечеринки, посвященные тому или иному празднику.

Важно помнить

Любой взрослый, даже не имеющий отношения к педагогике, знает, что интересы детей разных возрастных групп значительно отличаются друг от друга. Дети 2 лет вряд ли поймут и заинтересуются играми для детей 7 лет, а детям постарше, конечно, не будут интересны игры для малышей. Поэтому организация детского праздника для каждой возрастной группы будет иметь свою специфику. Так, при организации праздника для малышей, нужно помнить, что дети 3-4 лет еще не в полной мере осознают смысл происходящего, а потому заострять внимание на поздравлениях и играх смысла нет. Праздник должен представлять собой скорее красочное действие, чем мероприятие, которое требует непосредственного участия виновника торжества и его гостей.

Для детей 5-6 лет можно придумать несложные игры. Ребенка в этом возрасте уже вполне можно вовлекать в ход мероприятия. Для детей школьного возраста праздник может представлять собой занимательное сюжетное действо с любимыми персонажами сказок, мультфильмов.

Детский праздник, организованный с учетом возрастных особенностей, принесет радость и ребенку, и вам.

За дело берутся специалисты Каждым родителям хочется, чтобы праздник, устроенный для их ребенка, запомнился на всю жизнь. Ведь детство проходит быстро, а воспоминания о нем остаются навсегда.

Устроить запоминающийся праздник можно, пригласив специалистов по праздникам, или аниматоров. Сейчас это понятие все больше и больше входит в наш обиход, а профессия аниматора является достаточно востребованной

В детских садах для детей проводятся следующие праздники:

— Праздник осени. Проводится обычно в октябре месяце. Это праздник прощания с летом. Зал украшен желтыми листьями, изображениями овощей и фруктов. Поскольку этот праздник является первым в учебном году и дети на занятиях, в основном, занимались повторением материала, пройденного в прошлом году, основу праздника составляют зрелища и игры.

— Новый Год. Детей традиционно посещает Дед Мороз со Снегурочкой. Дети водят хоровод вокруг нарядной елки. Зал украшен разноцветными гирляндами, сверкающими фонариками, игрушками и снежинками. Дети показывают Деду Морозу свои танцы, песни, читают стихи. Новый Год – самый веселый праздник для всех. Поэтому он обычно бывает самым ярким, самым запоминающимся. Педагоги придумывают множество игр, сюрпризных моментов. Детей приходят поздравить с Новым Годом самые разнообразные сказочные герои. В завершении праздника Дед Мороз дарит детям подарки.

— Восьмое Марта. Дети поздравляют своих мам, бабушек, воспитателей с праздником. На занятиях изобразительной деятельностью дети готовят подарки для мам.

— “До свиданья, детский сад”. Этот праздник проводится для детей подготовительной группы в конце учебного года. Дети прощаются со своим детским садом, благодарят воспитателей. Как правило, в этом празднике широко представлена тема школы.

Эти праздники можно условно разделить на два типа:

календарные тематические

Восьмое Марта Праздник осени

Новый Год До свиданья, детский сад

Основные цели праздников

Следует отметить, что глубокие изменения, постигшие нашу страну и общество в последние десятилетия, коренным образом изменили социальную направленность обучения. К сожалению, из детского сада ушли такие понятия как патриотизм, любовь к Родине. И вместе с этим перестали отмечаться все советские праздники. Среди них оказались День Победы и 23 февраля – День армии и флота. Но в то же время в детских садах появляются и новые праздники. Существует опыт проведения народного праздника “Масленница”.

2.2. Воспитательный потенциал детского праздника в Дошкольном учреждении.  
В современных условиях досуг детей и подростков носит сложный и противоречивый характер. В свободное от учебы время они выбирают себе занятия по собственному усмотрению. Охотно принимают участие в тех видах деятельности, которые не всегда позитивно влияют на их физическое и духовно-нравственное развитие. Засилье массовой культуры чревато большой опасностью, а именно, формированием примитивного кругозора детей, мысли о том, что это и есть настоящее искусство, потерей оптимальных ценностно-художественных ориентиров.  
В настоящее время художественно-педагогическое значение детского праздника характеризуется достаточно определенными признаками: абсолютно добровольным участием и согласием со всеми правилами досуговой деятельности. В большинстве случаев воспитание личности школьника строится на эмоционально-образной основе детского праздника. Детский праздник отвечает потребностям формирования социально-значимых качеств личности. 
В организации и проведении детских праздников, следовательно, и в становлении личности, ее разностороннем развитии, самосовершенствовании играют педагоги, работающие не только в системе базового, но и дополнительного образования. В современных условиях особенно актуальным является исследование воспитательного потенциала детских праздников. Назначение преподавателя дополнительного образования – организовать процесс формирования личности так, чтобы в ходе организации и проведения детского праздника протекало максимальное ее развитие. 
 
Творческая работа «начинается с режиссерского замысла, определяющего образно-постановочное решение, ход будущего представления, то есть его сквозное действие, форму, атмосферу» (5, С. 10).  
 
Воспитательная значимость детского праздника всецело зависит от качества его содержания. А также от уровня его организации и проведения. Преподавателю необходимо знать особенности детского возраста и интересы развивающейся личности, определить форму проведения праздника (утренник, фестиваль, конкурс, вечер, концерт, спектакль, театрализованное представление и др.).  
«Сценарий праздника и театрализованного представления – подробная программа художественно-педагогического воздействия, построенная с помощью специфической обработки документального и художественной информации с целью реализации праздничных потребностей людей и их психо-эмоционального и действенного единения в гражданских и мировоззренческих позициях» (1, С. 10). Основой детского праздника в школе в большинстве случаев является событие, которое творчески осмысливается преподавателем и подростками. Оно тесно связано с трудовой деятельностью учителей, жизнью образовательного учреждения, города или страны. 
Детский праздник – это «сплав» различных видов искусства (музыки, живого и поэтического слова, слайдов, кинороликов, хореографии, пластики и др.), на использование которых в сценарии влияет идейно-тематический и режиссерский замысел. Важным для нас является тип монтажного соединения «кусков» (эпизодов), обогащение содержания сценария выразительными средствами, поиск драматургического хода, мизансцен. 
Важнейшими составляющими детского праздника являются: зрелищность, динамичность действия, эмоционально-образная природа. Аллегоричность, пластические метафоры. Определяющим приемом активизации детей является театрализация, насыщенность содержания праздника художественным, документальным, публицистическим и игровым материалом.