Комп’ютерна і Інтернет залежність

ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

УНІВЕРСИТЕТ ЕКОНОМІКИ  ТА ПРАВА «КРОК»

ЮРИДИЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ

КУРСОВА РОБОТА

на тему:

«Комп’ютерна  і Інтернет залежність»

Студентка 2 курсу  групи ПСк.З-Ш(11)                  Керівник курсової роботи:

                                                                     Кандидат психологічних наук,доцент

                                                                                                        (вчене звання або посада)

Коцар Тетяна Володимирівна                             Марков Сергій Леонтійович

(прізвище,ім’я та по батькові)                                                                            (прізвище,ім’я та по батькові)

                                                                                                                                           ________________________

                                                                                                                                              (Резолюція «До захисту»)

______________________                                                                              _____________                   ______________

(підпис студента)                                                                                                       (Дата)                                   (Підпис)

Київ - 2013

ЗМІСТ

РОЗДІЛ 1. ПСИХОЛОГІЧНІ  ОСОБЛИВОСТІ  ВЗАЄМОДІЇ КОМП'ЮТЕРА І ЛЮДИНИ

1.1. Проблема взаємодії комп’ютера і людини у вітчизняній психології……. 6

1.2. Основні фактори і причини Інтернет залежності ………………………….7

1.3. Основні засоби віртуального спілкування .………………………………...7

1.4 Психологічні типи віртуально залежних людей …………………………9

1.5 Вплив комп'ютера на психіку людини ………… ………………………..10

РОЗДІЛ 2. СИНДРОМ  ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД ІНТЕРНЕТУ, ЙОГО СУТНІСТЬ І ДІАГНОСТИКА

2.1 Аспекти формування  Інтернет - залежності …………………………….13

2.2 Поведінковий феномен  залежності від Інтернету ………………………20

2.3 Сутність комп'ютерної  залежності та її різновиди ……………………..23

2.4 Симптоматика комп'ютерної  залежності ………………………………..24

РОЗДІЛ 3. МЕТОДИ  ПРОФІЛАКТИКИ ТА ПОЗБАВЛЕННЯ ВІД ІНТЕРНЕТ - ЗАЛЕЖНОСТІ

3.1 Стратегії звільнення  від Інтернет залежності …………………………...28

3.2 Методи профілактики феномена ………….……………………….............31

ВИСНОВКИ …………………………………………………………………...32

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ……………………………..34

ВСТУП

Число користувачів Інтернету  швидко зростає, але одночасно зростають  і пов'язані з ним проблеми. Залежність від Інтернету має  різні форми: сексуальна, ігрова, навіть залежність від листування в Інтернеті. Враховуючи зростання кількості  комп'ютерів в нашому суспільстві, зростаючу  популярність комп'ютерних ігор та Інтернету можна тільки здогадуватися  про серйозність проблеми інтернет - залежності. В Україні дослідження в даній області ведуться достатньо мляво, за кордоном уже лунають тривожні голоси психологів, в клініки яких звертаються все більше інтернет - залежних людей. Чому бурхливий розвиток інформаційних технологій замість того, щоб полегшити і спростити життя людей вносить до неї нові психологічні проблеми? Важливо розуміти, що залежність - це хвороба, при якій людина вже не належить собі повністю. Розуміння, підтримка і емоційний контакт з залежним людиною необхідні для того, щоб йому допомогти. Основний принцип лікування залежності - заміщення. Святе місце порожнім не буває, і не можна руйнувати старий будинок, не побудувавши заздалегідь новий. Подолання залежності полягає у вибудовуванні нової системи самоусвідомлення людини, в якій він вчиться заново взаємодіяти з навколишнім світом. При цьому процесі дуже важлива підтримка і допомога близьких. Якщо такої можливості немає, то показана групова терапія - найбільш ефективний метод подолання залежності на сьогоднішній день. Професійна допомога лікаря - психотерапевта в якості ведучого групи і емоційна підтримка інших учасників групи в плині часу призводять до позитивних змін і подолання залежності.

Актуальність  дослідження - даного феномена вельми висока. Описані випадки, коли систематичне захоплення Інтернетом тривало в окремих людей по 18 і більше годин на добу (Дж. Семпсі, 2000), по 100 і більше годин на тиждень - втім, ступінь адикції визначається, за словами К. Янга, не кількістю проведеного в Інтернеті часу , а сумою втрат в реальному житті . Збиток від Інтернет - адикції зазнають такі суттєві сторони буття, як участь в житті сім'ї та доброзичливої ​​компанії, виконання повсякденних обов'язків, повноцінний сон, читання книг і періодики, перегляд телепередач, заняття спортом, хобі, соціальні контакти (відвідування концертів, ходіння в гості і т.п.). Є і чисто організаційні витрати: постійно зростаюча частина часу систематично витрачається на непродуктивну активність (наприклад, на гру за допомогою Інтернету); навчальні заклади змушені залучати фахівців, здатних діагностувати «надлишкове застосування» учнями Інтернету і консультувати представників цих своєрідних «груп ризику». Починаючи з 1996 р., нове дослідницький напрямок розвивається прискорено. При цьому фундаментальних клінічних даних практично не додалося: велика частина досліджень, в яких брали участь лише деякі діти та підлітки, методично побудована як мережеві опитування, інтерв'ю та групові обговорення, опосередковані застосуванням Інтернету. Висновки будуються на основі повідомлень, автори яких стали відчувати деяку ступінь дискомфорту в процесі роботи з Інтернетом і самі ініціювали (або їх штовхнули до цього близькі) взаємодія з дослідниками. Крім того, активна циркуляція в суспільстві безлічі малорефлексивних міфів (скажімо, про величезний творчий потенціал юних хакерів, який цілком розтрачується ними на протидію соціальним принципам і нормам), поширюваних ЗМІ, також не допомагає у встановленні істинних відповідей на поставлені вище питання. Разом з тим можна припустити, що притаманна багатьом обдарованим дітям і підліткам «пристрасть до майстерності» (N.Winner, 1996) - в особливості на стадії «придбання майстерності», на якій наполягає Ш.Текл , - поряд з майже фанатичною захопленістю тієї діяльністю, яка входить в сферу їх інтересів, високорозвиненим творчою уявою і прагненням до побудови власних образів реальності (індивідуальних «світів»), та й цілим рядом інших факторів можуть суттєво сприяти розвитку та посиленню негативних наслідків застосування ІТ обдарованими дітьми та підлітками. Метою даної курсової роботи є вивчення психологічної залежності від комп'ютерних ігор та Інтернету.

Предмет дослідження – психологічні фактори формування

                                                                                  інтернет – залежності.

Об’єкт  дослідження -  феномен залежності людини від Інтернету.

Мета  роботи – вивчити психологію комп’ютерної і Інтернет залежності та розробити методику її профілактики та подолання.

Завдання :

• провести теоретичний аналіз психологічних особливостей взаємодії комп’ютера і людини;
• визначити особливості залежності від Інтернету ,його сутність і діагностику;
• з’ясувати психологічні аспекти формування інтернет – залежності;
• розробити методику позбавлення від Інтернет – залежності.

РОЗДІЛ 1. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОДІЇ КОМП'ЮТЕРА І ЛЮДИНИ

1. Проблеми взаємодії комп’ютера і людини у вітчизняній психології

Вперше психологічний розлад було описано в 1995 році доктором Іваном Голдбергом. Незважаючи на те, що в цілі Голдберга [15] не входило включення цього розладу в офіційні психіатричні стандарти, запропоноване ним опис базується на описі розладів, пов'язаних із зловживанням психоактивними речовинами.

Голдберг виділив наступні основні симптоми цього розладу:

• використання Інтернету викликає хворобливий негативний стресовий стан або дистресс;
• використання Інтернету заподіює шкоду фізичному, психологічному, міжособистісному, економічному чи соціальному статусу.

У 1994 році психіатр Кімберлі Янг [34] розробила і опублікувала на сайті тест - опитувальник, спрямований на виявлення Інтернет - залежності і отримала близько 500 відповідей. Більшість відповіли були визнані відповідно до обраного критерію інтернет - залежними. Виявилося, що поширеність цього розладу подібна з поширеністю патологічної азартності і становить від 1 до 5% користувачів Інтернету. У 1997-1998 роках були створені дослідні та консультативно - діагностичні служби з даної проблематики. У 1998-1999 роках вийшли перші монографії з проблеми (К. Янг, Д. Грінфілд та ін.). [35] У 2009 році відбувся симпозіум «Інтернет - залежність: психологічна природа і динаміка розвитку» за участю психіатрів, психологів, соціологів, по Матеріли якого видано перший в Росії збірник по Інтернет - залежності. У нього були включені і переклади повних текстів доповідей основних зарубіжних дослідників цієї проблеми.

2. Основні фактори і причини Інтернет залежності

Інформація для людини має величезне значення. Комп'ютер і Інтернет є потужним інструментом обробки та обміну інформацією, крім того, завдяки комп'ютеру стали  доступними різні види інформації. Це і вважається першопричиною комп'ютерної  або інтернет-залежності, так як в певному сенсі вони страждають порушенням процесів обміну інформацією.

 Проблема інтернет - залежності виявилася з зростанням популярності мережі Інтернет. Деякі люди стали настільки захоплюватися віртуальним простором, що почали віддавати перевагу Інтернет реальності, проводячи за комп'ютером до 18 годин на день. Різка відмова від Інтернету викликає у таких людей тривогу й емоційне збудження. Психіатри вбачають схожість такої залежності з надмірним захопленням азартними іграми.

3. Основні засоби віртуального спілкування

На протязі людської історії  альтернативні і штучні реальності мали багато форм. Ну, скажімо, той же телевізор, який також є засобом  створення віртуальної реальності. Або ті ж комп'ютерні ігри (у тому числі мережні), у яких існує великий  асортимент віртуальних світів - від  найпростіших, де гравець здійснює вибір з допомогою введення «Y»  або «N», до найбільш складних - зі стереоскопічним  зором, цілком реальним звуковим супроводом і навіть відчуттями. [27]

Віртуальна реальність - це інтерактивне графічне (і в меншій мірі аудіальне і тактильне) уявлення кіберпростору. У 1984 році Вільям Гібсон опублікував роман "Neuromancer", [31] в якому вперше ввів поняття кіберпростору: "Кіберпростір - це узгоджена галюцинація, яку щодня відчувають мільярди звичайних операторів в усьому світі".

 Після виходу роману  Гібсона поступово кіберпростором  стали називати простір, створений  всесвітній телекомунікаційною  мережею і іншими комп'ютерними  системами зв'язку і комунікації. У мережевої комунікації є маса переваг в порівнянні з загальноприйнятими способами особистого спілкування. Ви можете підтримувати контакти з людьми, які знаходяться на відстані десятків тисяч кілометрів від вас, коло спілкування потенційно можна розширювати до безкінечності і вам не потрібно турбуватися про свою зовнішність і про те, яке ви справите враження: адже поки що спілкування в Інтернет в основному відбувається за допомогою тексту. Тут немає інтонацій і міміки. Однак це не означає, що тут немає почуттів. Емоційна залученість в обговорювану тему долає суто "інтелектуальну" сутність комп'ютера - і люди встановлюють емоційні відносини, закохуються, сваряться, радіють і переживають. Уява заповнює порожнечі, залишені відчуттями. Звичайні люди залучені в віртуальне спілкування в залежності від індивідуальних схильностей до взаємодії і саморозкриттю. Одні люди просто читають, що пишуть інші, інші лізуть з парою своїх слів, куди тільки можна. Але, так чи інакше, дуже небагато існують тільки в одній кіберобщинності, і деякі використовують тільки один засіб спілкування в Інтернет. У відношенні комп'ютерних ігор вже зафіксована репрезентативна вибірка випадків "віртуальної залежності". Приблизно 4% дітей у віці 12-16 років грають у комп'ютерні ігри 30 годин на тиждень. На щось інше (друзі, навчання) в них не залишається часу. Можна виділити залежність першого і другого порядку.

Залежність 1-го порядку почуваються в піднесеному настрої під час гри. Вони люблять грати групами в мережі, отримують позитивне підкріплення з боку групи, коли стають переможцями і саме це є для них головним. Комп'ютер для них - засіб отримати соціальне винагороду. Їх залежність те саме що залежності від мольберта і щіточок юних любителів малювати або залежності від спортзалу юних любителів спорту (якщо звичайно ця любов не переростає у всепоглинаючу пристрасть, яка породжує дезадаптацію).

Залежність  2-го порядку - це справжні жертви "віртуальної залежності". Вони використовують комп'ютер для втечі від чогось в своєму житті, і їх прихильність до машини - симптом глибших проблем (наприклад, фізичні вади, низька самоповага і т.д.). "Віртуальна залежність" може призвести до соціальної та емоційної ізоляції, психічних розладів і інформаційних перевантажень, до індивідуалізму та відчуження.

1.4 Психологічні  типи віртуально залежних людей 

Перші відвідувачі Інтернету  були люди приблизно одного кола, близькі  і за освітою, і за культурою, і  за інтересами. Це були технарі, і в  Мережу вони йшли в першу чергу  з метою вирішити свої професійні питання або задовольнити професійний  інтерес. Коли - нехай навіть у віртуальній  реальності - зустрічаються два професіонала, їх спілкування будується на принципах  взаємоповаги та взаємної коректності.

Агресори - їх девіантну поведінку в Інтернет допомагає сублімувати свої нахили, які не можуть бути виражені в реальності. Таких в Інтернеті дуже багато, так як вони рідко несуть відповідальність за наслідки своїх дій, а можливостей для реалізації деструктивного поведінки в мережі предостатньо. Серед них є технарі, які отримують задоволення, а нерідко й матеріальну вигоду від дій, які завдають матеріальної шкоди користувачам Інтернет (крекери і кіберпанки). І є люди, які не можуть виразити свою агресію технічними засобами, вони сублімують її в мережевих іграх, але одночасно і черпають її звідти. При неблагополучній і некомфортній ситуації в їх некомп'ютерному житті, світ мережевих ігор стає для них засобом відходу від реальних проблем, що створює передумови для віртуальної залежності. Ну і, звичайно, просто психопати, які обирають Інтернет засобом реалізації своїх деструктивних нахилів. Однак у мережі їх поведінку більш яскраво виражено, оскільки у віртуальному просторі можна діяти інкогніто. Ця анонімність у комунікації може підштовхнути людей, які ніколи б не повелися якимось неналежним чином публічно, реалізувати свої деструктивні фантазії в Мережі. Люди з легкістю здатні знаходити однодумців у кіберпросторі, якими б екзотичними, дивними не були їхні інтереси, і створювати на основі цього групи, яким немає аналогів у реальній дійсності.

Дезадаптовані - люди, в силу різних причин позбавлені реального, не віртуального, кола спілкування (у принципі, за винятком екстремальних випадків, причина тут завжди одна - некомунікабельність людини). Раніше такі люди залишалися на узбіччі життя, ніким не помічені і не оцінені, для багатьох це закінчувалося трагічно. Сьогодні у них з'явилася життєдайна віддушина. Нехай віртуальне спілкування - це сурогат, але, за відсутності будь-якого іншого, воно виконує свою функцію духовного лікаря для таких людей, але в теж же час допомагає йти від рішення в реальній дійсності, створює віртуальну залежність, схожу з залежністю від тютюну, алкоголю і навіть наркотиків - таке віртуальне життя завдає шкоди фізичному, психічному здоров'ю людини, а так само - його матеріальному добробуту.

1.5 Вплив комп'ютера  на психіку людини 

Тривала робота за комп'ютером негативно позначається на багатьох функціях нашого організму: вищої нервової діяльності, ендокринної, імунної та репродуктивної системах, на зорі і  кістково-м'язовому апараті людини ... Що це може означати для простої  людини? Все що завгодно! Від зіпсованого  зору до варикозного розширення вен  на ногах. Чесно кажучи, все це можна "заробити" і без комп'ютера, просто ведучи незбалансований спосіб життя. Комп'ютер є лише ще однією ланкою в тій ж ланцюга: недостатній  відпочинок, малорухливий спосіб життя, неорганічне харчування і т.д. Всі вище перелічені недуги, безумовно, позначаться і на психічному стані. Однак зараз мова піде про те вплив комп'ютера, яке безпосередньо пов'язане з нашою психікою. І якщо зір, слух можуть зіпсуватися допомогою клавіатури, "миші" або монітора, то на психіку в першу чергу впливають більш, так би мовити, віртуальні речі - ігри та інтернет. Це те що "затягує", те, від чого неможливо відірватися, те, без чого багато більше не уявляють свого життя - це маніакальна залежність від Інтернету або від ігор. Якщо завгодно, Інтернет - манія, ігро - манія. Перш за все, необхідно відразу сказати, що мова йде про багатогодинному сидінні за комп'ютером. Друге, ми маємо на увазі людей, які проводять свій час у чатах, форумах, за іграми, а не займаються роботою в Інтернеті (збором інформації і т.п.). До речі, вони складають близько 90% від усіх "довгосидячих" в мережі. Звідси випливає третє положення: портрет цієї аудиторії. Власне він - то і є основоположною причиною подібного проведення часу, з витікаючими з цього наслідками. Людям, які проживають своє життя в Інтернеті часто необхідна соціальна підтримка, у них великі труднощі в спілкуванні, вони відчувають незадоволеність, низьку самооцінку, закомплексованість, сором'язливість і т.п. Всі ці проблеми "вирішує" Інтернет! Інтернет як ніби каже їм: "Ідіть у чат, являйтесь ким завгодно, задовольняйте будь-які свої бажання і нічого не бійтеся!" І люди поспішають піти у безпечне для них середовище, ні до чого не зобов'язуючу життя. Таким чином, вони, по-перше, посилюють ті свої риси характеру, від яких хотіли б позбутися, а також набувають нових: відхід від реальності за допомогою зміни свого психічного стану, віртуально змінюючи свою стать, вік ... Безумовно, поступово такий спосіб життя, спосіб мислення, просочує всі рівні їхнього життя. Людина починає діяти і думати по-іншому. Він по-іншому вирішує побутові питання, сімейні, особисті, професійні, партнерські і т.д. [14] В даний час досить значна частина обдарованих дітей і підлітків не тільки позитивно ставиться до комп'ютерів, але і проводить чимало часу за роботою з ними. Це обумовлено рядом причин. Серед цих причин - властива таким дітям і підліткам висока пізнавальна мотивація, яка виражається в їх тязі до всього нового, ще не пізнаного; усвідомлення унікальних можливостей застосування сучасних ІТ для пізнання, спілкування або розваги; самостійне виконання ними творчої роботи в рамках проектів, що викликають у них спеціальний (підвищений) інтерес і т.п. Не слід забувати і про таку причину, як наявність характерних для обдарованих дітей та підлітків психологічних проблем і труднощів - наприклад, труднощів у встановленні і підтримці контактів з оточуючими. [1] Виглядає безумовним, що залежні від Інтернету діти та підлітки потребують кваліфікованої психотерапевтичної допомоги. Таку допомогу може надати фахівець загального профілю, однак природно припустити, що чим краще він буде розбиратися в специфіці Інтернет - адикції, тим легше завоює довіру пацієнта і тим ефективніше буде надана допомога. Враховуючи, що прояви Інтернет - адикції в обдарованих дітей і підлітків можуть володіти певною специфікою в порівнянні з аналогічними ефектами, котрі характеризують їх менш обдарованих однолітків, необхідні додаткові дослідження, на підставі яких виявиться можливим виробити адекватні рекомендації для самих дітей, для їх батьків, педагогів і вихователів.

РОЗДІЛ 2. СИНДРОМ  ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД ІНТЕРНЕТУ, ЙОГО СУТНІСТЬ І ДІАГНОСТИКА

1. Аспекти формування Інтернет - залежності

Дискусії про комп’ютерну психологічну залежність розгорілися відразу ж після появи комп’ютерів, але особливо активізувалися після того, як у повсякденний побут увійшли комп’ютери персональні. Та якщо десять років тому більшість досліджень присвячувалась залежності від роботи з програмним забезпеченням і захопленню комп’ютерними іграми, то нині на перший план виходять дослідження з проблеми Інтернет - залежності. Феномен залежності від Інтернету у медичній літературі вже одержав статус явища, що діагностується. В міжнародній класифікації це Internet Addiction Disorder (скорочено – IAD). [18]

 Більшість дослідників  визнає, що розвиток залежності  буває не тільки від речовин,  що вводяться в організм, але  й від вироблених суб’єктом  емоційно забарвлених дій. Існують  паралелі між закономірностям  виникнення Інтернет - залежності та закономірностями формування залежності курців, наркоманів, алкоголіків, картярів.

 А. Голдберг (I. Goldberg) [14] одним із перших запропонував набір діагностичних критеріїв Інтернет - залежності. Розроблені ним основні критерії Інтернет - залежності, поняття й опис основних її характеристик можна знайти на сайті http://www.psycom.net/iadcriteria.html .

К. Янг (K. Young) [32] провела спеціальне дослідження й запропонувала власний варіант тесту з виявлення Інтернет - залежності. Ця інформація є на сайті http://e.motion.ru/porno/ .

 Швидкість формування  Інтернет - залежності, за даними К. Янг [31], досить висока і обумовлюється багатьма факторами. На сьогодні функціонує низка дослідницьких і консультативно-психотерапевтичних Web-служб з проблематики IAD. На жаль, жодна з них не подається українською чи російською мовою і тому малодоступна для наших користувачів. Виокремлюють такі варіанти психологічних розладів, що можуть виникнути у користувачів комп’ютерів та Інтернету:

1. Обсесивна пристрасть  до роботи з комп’ютером: до  ігор, програмування, інших видів діяльності з комп’ютером;

2. Компульсивна навігація по WWW;

3. Патологічна пристрасть  до опосередкованих Інтернетом  азартних ігор,

 онлайнових аукціонів;

4. Залежність від „ кіберсексу ”, порнографічних сайтів, обговорення сексуальної тематики в чатах;

5. Залежність від соціальних  застосувань Інтернету: від „ кіберстосунків ”, спілкування в чатах та телеконференцій. Заміна реальної родини, друзів і взагалі людей віртуальними фігурами.

 На теперішньому етапі  розвитку комп’ютеризації і розширення  доступу до Інтернету в Україні,  на щастя, усе ще мало розповсюдилася  патологічна пристрасть до опосередкованих Інтернетом азартних ігор, онлайнових аукціонів. Порівняно нечасто зустрічається заміна людей віртуальними фігурами. Частіше натрапляємо на компульсивну навігацію по WWW, пошук у різних базах даних. Інші варіанти зустрічаються досить часто у всіх вікових групах наших користувачів.  Одним із найпоширеніших варіантів Інтернет - залежності є залежність від еротичних стимулів. Закономірність цього явища пов’язана з особливостями сексуальної поведінки людини [1; 2]. Судячи з різних описів, кількість відвідувань сайтів еротичного змісту постійно залишається високою, причому в усіх країнах, незалежно від особливостей культури. Цікаво, що чинні в деяких країнах жорсткі закони стосовно демонстрації еротики та порнографії на телебаченні й кіно не стосуються демонстрації матеріалів цього ж змісту Інтернетом, оскільки у даному випадку абсолютний контроль практично неможливий. Замість заборони демонстрації вводять заборону перегляду. Та чим жорсткіші такі закони, тим більший інтерес до забороненої теми, тим вища активність пошуку заборонених матеріалів. У цій статті ми не зачіпаємо проблеми диференціації еротики і порнографії. Кількість пропонованих варіантів цього поділу зростає, і не останню роль у цьому відіграє поширення матеріалів через Інтернет.

 Сайти еротичного змісту  в Інтернеті представляють користувачеві  еротичну і порнографічну графіку,  еротичні й порнографічні відеофільми,  а також еротичні і порнографічні  тексти. Нині, у зв’язку із загальною  тенденцією одержання полегшеного  для сприйняття матеріалу, домінує  у даному секторі Інтернету  графіка та відеопродукція.  Сприйняття  матеріалів еротичного змісту  значно залежить від особливостей  соціально-культурного оточення  та умов формування особистості.  Негативне ставлення декларується  у межах стандартного варіанта  подвійної соціальної моралі  – уголос проголошуються сентенції,  що це, з різних причин, погано. Для себе ж (особливо при  наявності влади чи грошей) зберігається  досить високий рівень інтересу  й дозволу.  Страх перед проявами  сексуальності у різних країнах  набуває різних форм. Стосовно  Інтернету це може виражатися  у вигляді заборон переглядати  певні сайти. Заборони можуть  застосовуватися на загальнонаціональному  рівні, на рівні організації,  родини чи в межах релігійної  конфесії. При теперішніх технічних  можливостях реалізація подібних  заборон можлива у вигляді  блокування доступу до певного  виду ресурсів. Існують спеціальні  програми, що дозволяють цілком  блокувати такий доступ. Необхідність  подібних заходів виправдовується  найчастіше турботою про суспільне  здоров’я. Але якщо говорити про  світову практику, то за останні  роки формується тенденція до  зменшення кількості подібних заборон для осіб, старших 18-ти років. Незважаючи на децентралізацію світової мережі, є приклад успішного спільного вирішення завдання. У зв’язку з прийнятою міжнародною нормою і наявністю законів про кримінальну відповідальність за поширення матеріалів, у яких демонструється сексуальна експлуатація неповнолітніх, удалося практично цілком видалити такі матеріали з загальнодоступних ресурсів Інтернету. При проведеній у межах дослідження у вересні – грудні 2003 року звичайної навігації по Інтернету (спеціалізований пошук не проводився) сайтів з подібним змістом не було виявлено. На перших сторінках більшості з них міститься вказівка, що в матеріалах, що подаються на сайті, немає неповнолітніх моделей. Цікаво, що такі написи найчастіше випереджають вхід на сайти, у назві яких прямо чи непрямо вхід на сайти, у назві яких прямо чи непрямо згадуються підлітки.

 У жовтні – грудні 2003 року було проведено дослідження  статистичних показників відвідуваності  й копіювання інформації на  кількох сайтах з еротичною  інформацією та порівняння цих  даних з аналогічними даними  відвідування і копіювання інформації  на сайтах з програмним забезпеченням.  Вибір іншого елемента порівняння  – „ комп’ютерні програми й інформація ” обумовлений тим, що, за даними R. Slander (2001 р.), саме ці джерела найчастіше запитуються з мережі. Статистичне опрацювання результатів виявилося неможливим у зв’язку з різним представленням статистики, пропонованим авторами сайтів. Але навіть просте порівняння динаміки зміни кількості відвідувачів за цей період наочно показало, що інтенсивність перегляду еротичних сайтів  значно вища, ніж сайтів з програмним забезпеченням . Трохи менша різниця в кількості інформації, що копіюється. На жаль, вірогідність цього параметра виявилася ще нижчою – при експериментальному копіюванні з першого і другого типу сайтів часто не спостерігалося змін показань лічильника копіювання певного матеріалу. Зміни часто спостерігалися через деякий час, коли вже не було сенсу відносити їх до конкретного випадку. В цьому пілотажному дослідженні порівняння проводилося тільки за даними, що вказуються біля ресурсу, який копіюється. Вірогідність показань лічильників є досить умовною – власники ресурсів володіють цілою низкою прийомів для „ розкручування ” сайту, в тому числі й накручування популярності у пошукових системах за рахунок великої кількості „ псевдо відвідувань ”. Тому достеменнішу інформацію, в тому числі й про можливі національні тенденції, могли б надати тільки власники ресурсів, оскільки саме на їхньому рівні можна дослідити джерела запитів. Досить відомий факт про домінування у мережі двох тем – комп’ютерної й еротичної підтверджується і зараз, незважаючи на інтенсивний розвиток світової мережі Інтернету і збільшення розмаїтості пропонованих у ній сервісів. Відеоеротика і відеопорнографія в Інтернеті практично не досліджені з точки зору залучення в залежність. Увагу користувачів привертає значна кількість відеоматеріалів, різного рівня за якістю та професіоналізмом зйомки. У більшості випадків вони використовуються тільки для перегляду. У зв’язку з великим обсягом інформації (звичайно це десятки та сотні мегабайт) копіювання даної продукції в українському сегменті Інтернету не є масовим. Судячи з даних опитування, проведеного в листопаді 2003 року, респонденти усіх вікових груп (18 – 25 років, 25 – 35 років, 35 – 45 років, 45 – 55 років) воліють купувати (якщо взагалі купують) подібну відеопродукцію на відеокасетах, CD-дисках та на DVD-дисках.

 Особливості презентації  еротики в Інтернеті і вплив  особливостей подачі матеріалу  на залучення в залежність  практично не досліджувалося. При  цьому закономірності подачі  інформації відомі більшості  користувачів мережі Інтернету і навіть стали основою для літературної творчості. Наприклад, сюжет розповіді „ Акіко ” В. Пелевіна [17] побудований на описі однієї з типових послідовностей подачі матеріалу для залучення в споживання.

 За даними пілотажного  дослідження, сайти еротичного  змісту привертають увагу користувачів  практично усіх вікових груп. Статистично достовірних розходжень з цього параметра не виявлено. Спостерігається тенденція до підвищення відвідуваності подібних сайтів підлітками та зниження відвідуваності людьми після 50-ти років. Але ці дані ще потребують перевірки. Підлітки часто не мають вільного доступу до Інтернету, а багато старших людей не вміють користуватися комп’ютером і досить часто відчувають страхи, що сформувалися за радянських часів щодо проявів сексуальності.

 Чітко виявляється  розходження у ставленні до  сексуальної тематики користувачів  різної статі. Практично у всіх  вікових групах серед учасників  опитування, що позитивно відповіли  на запитання про частоту відвідування  еротичних сайтів, переважають чоловіки. При зіставленні самооцінки тривалості  часу, проведеного в навігації  по сайтах цієї групи, виявилося,  що, в середньому, чоловіки проводять  в Інтернеті утричі більше  часу, ніж жінки. Цікава тенденція  (хоч статистично і не значима)  до зменшення часу, проведеного  в еротичному сегменті Інтернету,  у чоловіків віком 45 – 55 років  та підвищення цього показника  у жінок такого ж віку. Судячи  з даних опитування, саме гендерні  розходження в сприйнятті еротики  впливають на формування залежності. У жінок і дівчат істотно нижча залежність від подібної стимуляції, тому ймовірність розвитку Інтернет - залежності даного типу набагато менша, ніж у юнаків і чоловіків.

 Найчастіше залежність  від Інтернету виникає у людей,  що мають проблеми у спілкуванні,  вікові проблеми, проблеми в родині  та занижену самооцінку. Зазвичай  саме для таких осіб характерне  переживання суб’єктивних труднощів  у встановленні взаємин з іншими  людьми, особливо з представниками  протилежної статі. Інтернет створює  можливість для заміни незадоволених  реальних потреб задоволенням  за допомогою заміни об’єкта.

 Необхідно відзначити, що Інтернет може бути джерелом  глибоких особистісних переживань. Можливе формування дружби в  Інтернеті, особливо серед підлітків,  що надалі, при оптимальному розвиткові  подій, переходить у реальну.