Министерство  образования Республики Беларусь 

Белорусский национальный технический университет 
 
 
 

Кафедра «Технология и методика преподавания» 
 
 
 
 

Курсовая  работа

Тема: «Конструирование и моделирование» 
 
 
 

Выполнила:

Студентка гр. 109502                             Лестева А.А. 
 

Проверил:                                               Черновец В.И. 
 
 
 
 
 

Минск 2006

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..

1. Роль и значение темы в политехнической трудовой подготовке школьников………………………………………………………………….…
2. Обоснование содержания темы………………………………………………
3. Методические рекомендации и опыт преподавания данной темы…………
4. Календарно-тематический план по теме……………………………………..
5. Методический анализ содержания темы……………………………………..
6. Система уроков по теме……………………………………………………….
7. Планы-конспекты уроков по теме……………………………………………
8. Мотивированный выбор объектов труда при изучении темы……………...
9. Применяемые методы и формы организации учебной работы…………….
10. Обеспечение правил безопасности труда……………………………………
11. Дидактическая связь с другими учебными предметами……………………
12. Ознакомление с основами производства…………………………………….
13. Трудовое воспитание………………………………………………………….
14. Профориентационная работа…………………………………………………
15. Учебник для ученика……………………………………………………….…
16. Учебник для учителя……………………………………………………….…

Заключение………………………………………………………………………..

Список используемых источников………………………………………………

Приложения……………………………………………………………………….

       Введение

      Образовательная область "Технология" является одной  из содержательных областей учебного плана общеобразовательных учреждений. Ее введение обусловлено объективно существующей в обществе потребностью в трудовом становлении подрастающего поколения. Она имеет особое значение для полноценного развития личности обучающихся, призвана привить им трудолюбие, ввести в мир созидательного труда.

      Согласно  базисному учебному плану, "Технология" является самостоятельной образовательной  областью, интегрирующей предметы "Трудовое обучение" с 1 по 9 класс и "Черчение", в нее также могут входить различные практико-ориентированные курсы для углубленного трудового обучения, профессиональной ориентации: "Человек - труд - профессия", по допрофессиональной и профессиональной подготовке обучающихся и др.

      Область "Технология" обеспечивает формирование политехнических и общетрудовых знаний и умений в области технологии, экономики, организации и экологии современного производства, представления о перспективах его развития, о мире профессий, об основах предпринимательства, о ведении домашнего хозяйства; воспитывает общественно ценные мотивы выбора профессии и трудолюбии, вооружает опыт самостоятельной практической деятельности; содействует развитию технологического мышления, творческого отношения к действительности, стремления к созиданию, проявлению индивидуальности у каждого обучающегося.

      Среди разделов изучаемых в 7 классе наиболее выделяется – «Элементы машиноведения». В этом разделе рассматриваются такие вопросы как: машиноведение, шитье, конструирование и моделирование. Изучается назначение, устройство и принцип действия деталей в швейной машине. При изучении машиноведения наибольшее внимание следует уделить конструированию и моделированию изделий, а также их пошиву.

      Цель  работы: разработать методику обучения учащихся конструированию и моделированию  швейных изделий из текстильных  материалов. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Разработать тематический план
2. Произвести методический анализ содержания темы
3. Разработать план-конспект урока
4. Разработать наглядные пособия по теме.

1. Роль  и значение темы  в политехнической  трудовой подготовке школьников

    Трудовое  обучение в школьных мастерских дает учащимся первоначальные трудовые политехнические знания и умения на основе изучения доступных им элементов техники, технологии, организации производства и технических видов труда; развивать техническое мышление и конструкторские способности школьников; воспитывать любовь к труду и трудовую культуру.

      Осуществляя политехнический принцип в обучении, необходимо раскрывать сущность изучаемых  технологических процессов. Необходимо формировать знания у учащихся об области применения полученных навыков. Решение задач политехнического образования в процессе изучения “Технологии” предполагает формирование общеизвестных трудовых и общепроизводственных умений.

      Тема  «Конструирование и моделирование» имеет большое значение в трудовом обучении школьников. У учащихся формируются умения и навыки по разработке эскизов, построению чертежей и последующему изготовлению изделий из текстильных материалов.

      Владея  такими знаниями, ученики впоследствии смогут самостоятельно разрабатывать и изготавливать изделия по своему вкусу самостоятельно. 
 

       2. Обоснование содержания  темы 

      При изучении темы “Конструирование и  моделирование изделий из текстильных  материалов” можно поставить следующие задачи:

1. обеспечение связи технологии с жизнью человека;
2. усвоения учащимися системы знаний, которые необходимы для общественных потребностей;
3. формирование личностных качеств;
4. подготовка школьников к труду в школе и народном хозяйстве;
5. развитие аккуратности и самостоятельности учащихся

      Способы решения поставленных задач:

1. подбор литературы в соответствии с рассматриваемой темы;
2. систематизация учебного материала с учетом возрастных особенностей учащихся и их знаний по другим предметам;
3. обеспечение надлежащих условий для продуктивной деятельности учащихся;
4. мотивация и активизация работы учащихся;
5. нахождение связи между изучаемым материалом и общественной жизнью учащихся;

       3. Методические рекомендации и опыт преподавания данной темы 

      Для проведения уроков в классе с учениками  преподавателю необходимо владеть знаниями и умениями по данной теме. Также учитель должен иметь опыт по данной теме для того, чтобы урок был оснащен необходимыми материалами и оборудованием.

      На  каждый урок учителю необходимо подбирать  все необходимые инструменты  и материалы для изучения темы. Преподаватель каждый раз должен знакомить учащихся с правилами техники безопасности и в течение урока следить за соблюдением этих правил. Также учитель всегда должен иметь при себе вспомогательный информационный материал.

      Знания  учителя заключаются в понимании и владении материалом, который он преподносит ученикам, а также умениями применять навыки на практике.

     Подготовка  учителя к уроку начинается с  работы над учебной литературой. Учитель изучает пособия для учащихся, чтобы учесть этот материал при изложении новых сведений.

    Большое значение для подготовки учителя  к уроку имеет ознакомление с методической литературой, в которой обобщен опыт лучших школ. В методической литературе даются рекомендации по построению учебного процесса, выбору объектов работы и по всем другим вопросам, связанным с выполнением учебных задач на уроках труда. Передовые учителя систематически следят за новинками методической литературы, изучают содержащиеся в них рекомендации и внедряют их в практику своей работы.

    Не  менее важно непосредственно  изучать опыт других учителей. В каждом районе есть учителя труда, которые достигают больших успехов при выполнении тех или иных учебных задач. Методические объединения организуют открытые уроки, заслушивают на своих заседаниях отдельных учителей.

    При рассматривании данной темы используется такая литература  как: «Технология» для 7-х и 8-х классов. Пособие для 7-х классов.

    Также при подготовке к уроку можно  использовать Интернет, журналы, газеты. Хорошо зарекомендовали себя такие публикации как: «Педагогическая газета», журналы «Тэхналагiчная Адукацыя», «Адукація i выхаванне» и другие белорусские  издания, а так же российский журнал «Школа и производство».

       4. Календарно-тематический  план по теме

      «Конструирование  и моделирование» 

    Подготовка  учителя к занятиям по предстоящей  теме начинается с составления календарного плана. Календарный план может составляться сразу на весь учебный год, на полугодие либо учебную четверть. Если школа располагает постоянным надежным источником снабжения материалами в лице базового предприятия, план может составляться на весь год. Если материалы поступают из случайных источников, план составляется на более короткий период, но не меньше чем на четверть.

    Весь  материал, составляющий содержание учебного раздела, учитель распределяет на занятия (уроки), определяет типы уроков, связи между ними, намечает методы обучения, объекты работы учащихся и др. При этом решается вопрос о разработке системы уроков по данной теме.

    Зная  заранее содержание каждого занятия, учитель имеет возможность определить подготовленность учащихся и поставить перед ними задания по повторению пройденного материала. В результате всей указанной выше работы и может быть составлен календарный план изучения предстоящей темы. Учителями могут быть использованы календарные планы, которые публикуются на основании передового педагогического опыта в журналах. 
 
 
 
 
 
 
 

      Основы  проектирования, изготовления и ухода за изделиями из текстильных материалов 

       5. Методический анализ  содержания темы.

      При изучении темы «Конструирование и моделирование занавесей» школьники знакомятся с типами занавесей, со способами изготовления занавесей. Методическая задача состоит в том, что на базе изучения данной темы, познакомить детей с различными вариантами оформления окон, с разработкой эскизов, построением чертежей. Для лучшего достижения указанной цели все, что изучается данной темой, рассматривается как типичные операции, характерные для конструирования и моделирования изделий из текстильных материалов в целом.

      Ознакомление  с правилами конструирования и моделирования занавесей начинается с рассказа о типах занавесей, материалах, необходимых для их изготовление, определение расхода материала на гардины. После этого идет тщательное объяснение о правилах разработки эскизов и построении чертежа, здесь же указывается расход количества ткани.

      Первоначально необходимо рассказать и показать наглядные  пособия с различными вариантами оформления окон, для того, чтобы  ученики имели представление  о теме и выбрали себе пример, на который они будут основываться при изготовлении своего изделия.

      Далее учитель рассказывает о типичных ошибках, которые могут возникнуть в процессе работы.

      Особое  внимание нужно обратить на правильное построение чертежей и проставление размеров, так как в школе отсутствует такой предмет как черчение.

      При построении чертежей, учителю необходимо объяснять каждую линию а каждый размер и постоянно проверять  качество и правильность построения чертежей учащихся. Если у учеников возникают вопросы, надо останавливаться  на каждом из них и объяснять сначала всему классу.

6. Система уроков по теме 

    При построении системы уроков по той или иной теме, необходимо руководствоваться следующим:

    1) местом темы в учебном предмете  и кругом знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся;

    2) связью теории с практикой; 

    3) значением материала темы для  развития познавательных возможностей  учащихся;

    4) готовностью учащихся к усвоению новой темы;

    5) логическим изложением материала; 

    6) возможностью творческой работы учащихся;

    7) ожидаемым результатом изучения темы;

     8) связью уроков с внеклассной работой учащихся. 

       7. Планы-конспекты  уроков по теме. 

      План-конспект урока по трудовому  обучению

      7 класс (1 УРОК) 2 часа.

      Дата:

      1) Тема: Машиноведение. Назначение, устройство и принцип действия регулятора в бытовой швейной машине. Неполадки в работе, причины возникновения и способы устранения. Уход за швейной машиной. Чистка и смазка

      2) Цель:

      1)обучающая: ознакомить учащихся с назначением, устройством и принципом действия регулятора в швейной машин, сформировать навыки об уходе за швейной машиной;

      2)воспитывающая: рассказать о возможных неполадках, причинах их возникновения и способах их устранения, а также о чистке и смазке швейной машины;

      3) развивающая: воспитывать аккуратность, самостоятельность.

      3) Организационные  моменты: 

      а) Проверка присутствующих:

• спросить кто дежурный;
• попросить дежурного перечислить отсутствующих.

      б) Проверка наличие специальной одежды.

      в) Проверка готовности к уроку:

      4) Изучение нового  материала:

      Подготовить таблицу. Ученикам необходимо записать информацию в тетради.

      При объяснении нового материала, каждый пункт показывается на швейной машине, для того, чтобы ученики видели и понимали, о чем идет речь.

       Регуляторы швейной  машины.

      1) Регулятор длины  стежка (1) расположен на стойке рукава швейной машины (рис.1). С его помощью регулируют длину стежка от 0 до 4 мм. Во время подготовки машины к работе необходимо установить определенную длину стежка. Длина стежка зависит от толщины стачиваемых тканей и назначения строчки. Чем толще ткань, тем больше длина стежка. Отделочные строчки и строчки для образования сборок выполняют длиной стежка 4 мм.

      2) Регулятор натяжения  верхней (игольной) нити (2) расположен на рукаве швейной машины (см. Приложение 1 рис.1). С его помощью можно усилить или ослабить натяжение верхней нитки.

      Натяжение верхней нитки нужно регулировать гайкой (1), изменяя давление пружины (2) на шайбы натяжения (3) (рис.2)

      3) Регулятор натяжения  нижней (челночной)  нитки находится на шпульном колпачке. Натяжение регулируется винтом, который прижимает пластинчатую пружину к корпусу колпачка (рис.13). Если нитка из-под пластинчатой пружины выходит свободно, то винт необходимо завернуть. При замене ниток на другой номер сначала регулируют натяжение нижней нитки, а затем - верхней.

       Подготовить таблицу. Ученикам необходимо записать информацию в тетради.

      НЕПОЛАДКИ

       Уход за швейной  машиной. Чистка и  смазка.

      При умелом и правильном использовании  швейная машина может служить  долго. Поэтому нужно всегда следить  за ее чистотой и регулярной смазкой. Нельзя смазывать швейную машину растительным маслом или животными маслами, потому что со временем эти масла затвердевают и машина выходит из строя. Чтобы этого не случилось, следует приобрести специальные масла для швейных машин. Смазывать надо все места, где происходит трение металла: это облегчит вращение деталей, уменьшит их износ и шум машины.

      Перед смазкой машины с нее снимают  катушку с нитками, вынимают шпульный колпачок со шпулькой и щеткой-кисточкой  очищают машину от пыли.

      Затем снимают верхнюю крышку с рукава, предварительно освободив винты. Для  удобства машинное масло наливают в специальную масленку, закапывают по 2-3 капли во все отверстия.

      При ежедневной работе машину рекомендуют  смазывать один раз в неделю, а  чистить каждый раз по окончанию  работы. Правильный уход продлит срок службы швейной машины и облегчит ее пользование.

      6)Практическая  работа:

      При работе со швейной машиной необходимо соблюдать технику безопасности:

1. Работать на швейной машине должен находиться один человек
2. Пальцы близко возле иглы не держать
3. Заплетать волосы.
4. Аккуратно работать со смазочным веществом

      Приступаем  к практической работе. Практическая работа будет состоять из двух этапов:

      1 этап:

1. Намотать хлопчатобумажные и шелковые нитки на разные шпульки.
2. Заправить швейную машину хлопчатобумажными нитками.
3. Проложить на детали машинную строчку.
4. Проверить качество строчки.
5. Отрегулировать натяжение ниток для данного образца ткани, если это необходимо.
6. Заправить швейную машину шелковыми нитками и выполнить тот же процесс.
7. Сделать вывод, при каких нитках – хлопчатобумажных или шелковых - отрегулировать строчку оказалось проще.