Нейроандрогенетическая теория Л. Эллиса

Федеральное агентство  по образованию Российской Федерации

Московский Институт Государственного Администрирования

факультет дистанционного обучения

Курсовая работа по предмету Дифференциальная психология

на тему:  «Нейроандрогенетическая теория Л. Эллиса ».

                                                                                                       Выполнил

                                                                                                      Студентка 

                                                                                                      Королёва Н.Л.                                                                                                                                         

                                                         Выкса           

                                                          2012

Содержание

Введение……………………………………………………………………3

1. Половые различия………………………………………………..…….5
2. Нейроандрогенетическая теория Л. Эллиса………………………….8
3. Психология пола……………………………………………………….10
4. Разные теории появления и закрепления признаков психологического пола………………………………….…………………………….…….15

Заключение…………………………………………………….………..18

Список используемой литературы……………………………….……19

Введение

Дифференциальная психология, отрасль психологии, изучающая индивидуальные различия между людьми. Предпосылкой возникновения "дифференциальной психологии" на рубеже 19 и 20 веков явилось введение в психологию эксперимента, а также  генетических и математических методов. Пионером разработки дифференциальной психологии был Ф. Гальтон (Великобритания), который изобрёл ряд приёмов  и приборов для изучения индивидуальных различий. В. Штерн (Германия) ввёл самый  термин "дифференциальная психология" (1900). Первыми крупными представителями  дифференциальной психологии были А. Бине (Франция), А. Ф. Лазурский (Россия), Дж. Кеттел (США) и другие.

В дифференциальной психологии широко применяются тесты - как индивидуальные, так и групповые; они используются для определения умственных различий, а с изобретением так называемых проективных тестов - для определения  интересов, установок, эмоциональных  реакций. С помощью тестов методами факторного анализа выявляются факторы, характеризующие общие свойства (параметры, измерения) интеллекта или  личности. На этом основании определяются количественные вариации в психологических  свойствах отдельных индивидов.

Вопрос о причинах психологических  различий явился предметом острейших  дискуссий на протяжении всей истории  дифференциальной психологии и прежде всего - проблема соотношения биологических  и социально-культурных факторов в  формировании индивидуальных особенностей человека. В 50-60-х годах 20 века для  дифференциальной психологии характерно интенсивное развитие новых подходов и методов - как экспериментальных, так и математических. Совершенствуется техника статистического анализа  тестов (Дж. Гилфорд, США; Р. Кеттел, Великобритания), изучается роль ценностной ориентации личности, детально выявляются психологические  аспекты возрастных и половых различий.

Наряду с различиями между  индивидами в умственном отношении  широко исследуются различия в творческих и организаторских способностях, общей структуре личности, сфере  мотивации. Изучаются корреляции между  психологическими свойствами, с одной  стороны, и физиологическими - с другой (У. Шелдон, Г. Айзенк - Великобритания). В СССР работа в этом направлении  ведётся в ряде лабораторий - в  институте психологии АПН СССР (исследования, проводившиеся Б. М. Тепловым и его  сотрудниками на основе учения И. П. Павлова  о типах высшей нервной деятельности), Ленинградском и Пермском университетах и др.

Факты и выводы дифференциальной психологии важны для решения  многих практических задач (отбор и  обучение персонала, диагностика и  прогностика развития отдельных  свойств, склонностей, способностей индивидов  и др.).

1. Половые различия

Изучение половых различий помимо научной преследует еще и  прагматическую цель: вопреки этим различиям, достигнуть взаимопонимания  мужчин и женщин, особенно в области  объяснения репродуктивного поведения, потому что у человека, как это  ни удивительно, сосуществует несколько  форм брачных отношений (в то время  как у любого другого биологического вида форма брачного поведения является системообразующим признаком). Попытки  исследований в этом направлении  предпринимались отечественным этологом В.Р. Дольником. Сравнительная этология, наука об инстинктивных основах поведения, использует метод сравнения программ между неродственными формами животных, родственными видами и между прямыми родственниками, что дает богатый сопоставительный материал, потому что эволюция брачного поведения человека, по-видимому, шла зигзагами, включая групповые и моногамные формы семьи.

           У людей присутствуют четыре  формы брачных отношений: групповой  брак, полигиния (один мужчина  и много женщин), полиандрия (одна  женщина и много мужчин) и моногамия  (один мужчина и одна женщина); в последнее время, кроме того, все более распространенной оказывается  одиночная материнская семья  или непожизненные браки по  любви. В чем причина этого  многообразия?

           Программы, которыми у животных  руководствуется самка в своем  родительском и брачном поведении,  могут не совпадать: так, ей  не всегда удается получить  самца с элитным генным набором,  потому что он может быть  уже занят. Однако потомство  нужно иметь. И в таких случаях  иногда получается, что, например, самка гнездового вида имеет  детей вовсе не от того самца,  с которым вьет гнездо, что  и было обнаружено лишь недавно  благодаря методам биохимического  анализа.

           Размножение в человеческом сообществе  имеет несколько важных отличительных  особенностей. Если в мире животных  способность к спариванию у  самок обнаруживается один-два  раза в год, активируя репродуктивное поведение до того спокойных самцов, а в другое время интереса полов друг к другу нет, то у людей все происходит иначе. Самка животных демонстрирует свою готовность к копуляции посредством увеличения молочных желез; женщины же способны вести половую жизнь непрерывно с момента полового созревания, не прерывая ее во время беременности или менструального цикла. При этом момент созревания яйцеклетки (овуляция) остается скрытым не только от других, но и от нее самой. Для чего нужна такая избыточная, с точки зрения задач размножения, сексуальность?

           По-видимому, ответ на этот вопрос  выводит за пределы интересов  отдельного индивида. Если предположить, что первобытная семья для  воспроизводства вида должна  была воспитать по крайней  мере двух детей, доведя их  до того возраста, в котором  они могли бы прокормить себя  сами, то становится понятным, что  мать в одиночку справиться  с этой задачей не могла.  Поэтому и возникает потребность  либо в групповых семьях, когда  детей воспитывают совместно,  а мужчины охотятся далеко  от дома, либо в семьях моногамных, где женщина должна удержать  мужчину рядом с собой и  побудить его заботиться о  семье. Вот для этого, по-видимому, и существует механизм избыточной  гиперсексуальности женщины, благодаря  которому она может использовать  половую жизнь для поощрения  и удержания мужчины. По мнению  этнографов, впрочем, избыточная  гиперсексуальность принесла также  много вреда, в силу чего  и возник запрет на демонстрацию  сексуальных достижений (что распространено  в мире животных).

           Таким образом, чем медленнее  взрослеют дети, тем сильнее выражена  потребность в социальной жизни,  и опыт групповой (приводящий, в конце концов, к возникновению культуры) начинает преобладать над семейным опытом. И человек вышел из-под действия естественного отбора, потому что главным фактором выживания стала не генетическая информация, а внегенетические знания.

           Этология изучает и проблему  доминирования полов. В мире  животных равноправия полов практически  не существует, что способствует  четкому разграничению ролей  и функций. Если же, например, это  иногда встречается, то влечет  за собой противоборство полов.  Так, например, у птичек ремезов  насиживать яйца способны и  самка, и самец, но каждый  старается взвалить эту обязанность  на другого. В результате их "переговоров" треть кладок  погибает, иногда яйца насиживает  самец, а в почти двух третях  случаев самцы пересиливают самок.  Поэтому этология относится к  идее равенства полов с большим  сомнением, обращая внимание на  то, что в истории культуры  это всегда вело к снижению  стабильности брака, потому что  ради него нужно подавлять  древние инстинкты.

           Таким образом, можно сказать,  что отношения между полами "обслуживают"  не только задачу размножения,  но и установление и поддержание  социальной иерархии. Эта задача  также переходит из животного  мира к людям, что и порождает  отношения специфической зависти,  отмечаемые в рамках психоанализа. Так, А. Адлер, вслед за К.  Хорни, также утверждал, что  существует очень много женщин, стремящихся стать мужчинами. А связано это в основном с тем, что "мужчины и мальчики чувствуют себя в семье гораздо комфортнее, их не утомляют мелочами, они намного свободнее в различных жизненных ситуациях, и эта высшая свобода мужского пола заставляет девочек чувствовать неудовлетворенность своей ролью".

            В античные времена, как отмечает исследователь древней культуры М. Фуко, отношения между полами символизировали также еще и имущественные отношения, что закрепилось в лексике, относящейся к половой жизни: так, женщины "отдаются", а мужчины "овладевают. Соответственно, потеря и обеднение для одних сопутствует символическому обогащению других, а их интересы переживаются не как взаимные, а как антагонистические.

           Итак, эволюционная теория и социальная  этология выделяют несколько  устойчивых программ специфического  для каждого пола поведения  и несколько образцов взаимодействия между мужчинами и женщинами, что в настоящее время может быть адекватно отражено только при использовании типологического анализа вариаций этого взаимодействия.

2. Нейроандрогенетическая теория Л. Эллиса

Итак, различия между женщинами  и мужчинами существуют, имеют  эволюционное обоснование и во многом инстинктивную природу. К настоящему времени существует также и физиологическое, построенное на изучении действия половых  гормонов, объяснение особенностей поведения  человека. Нейроандрогенетпическая  теория Ли Эллиса утверждает, что половые  различия в поведении связаны  с воздействием андрогенов (группа мужских половых гормонов, вызывающих маскулинизацию (омужествление) организма  животных и человека) на мозговые системы. Как известно, у каждого человека присутствуют и мужские, и женские  гормоны, но у мужчин доминируют андрогены, а у женщин - эстрадиол. Существуют 2 стадии влияния половых гормонов на мозг: первая, "организационная", имеет место на третьем месяце жизни эмбриона, а вторая, "активационная", - во время полового созревания. Эти  два момента характеризуются  особой интенсивностью формирования биологического пола человека. Четыре типа исследований подтвердили связь биологического пола и психологического поведения: манипуляция андрогенами вследствие кастрации, корреляционные исследования, изучение поведения до, во время  и после пубертата (полово́е созрева́ние (также пуберта́тный период или пуберта́т) — процесс изменений в организме  ребёнка, вследствие которых он становится взрослым и способным к продолжению  рода. Половое созревание запускается  с помощью сигналов из головного  мозга к половым железам: яичкам у мальчиков и яичникам у девочек). В результате было выделено 12 устойчивых поведенческих программ, связанных с мужским полом (находящихся под андрогенетическим контролем). Соответственно, типично женское поведение характеризуется отсутствием этих способов поведения.

           1. Наступательное эротическое поведение:  от мужчин ждут инициативы, в  то время как женщинам проявление  эротических инициатив противопоказано,  ибо оно приходит в противоречие  с инстинктом. К. Лоренц в условиях  эксперимента вынудил самку одной  из рыбок плыть навстречу самцу,  что привело последнего в состояние  стресса, а половая щель у  него надолго закрылась. 

2. Агрессивное поведение: Впрочем, в психологии поведения животных получены данные, не соответствующие стереотипам традиционно человеческого поведения. Так, например, среди крыс у женских особей наблюдается значительно меньшая робость по сравнению с мужскими особями, причем эта тенденция наблюдалась даже после удаления половой железы у представителей обоих полов. Самки также проявляли большую половую активность, чем самцы. У некоторых видов обезьян также наблюдается поведение, отличающееся от человеческого: копуляция (соединение двух особей при половом акте) может у них инициироваться любым из полов: мужчинам свойственно инструментальное отношение к миру, при котором нужно постоянно нечто разрушать, чтобы создавать новое.           

3. Пространственная ориентация: мужчины лучше, чем женщины,  воспринимают пространство, удаленность,  скорость. Поэтому они и более  чувствительны к этим измерениям.      

4. Территориальное поведение:  мужчинам свойственно "помечать" и проверять свою территорию, а также охранять ее границы,  поэтому "Кто сидел на моем  стульчике?" - типично мужская  реакция, равно как разбрасывание  и "забывание" вещей и  пр.

5. Выносливость к боли: у мужчин изначально ниже болевой  порог, чем у женщин, подготовленных  природой к родам, поэтому они  вынуждены с ней лучше справляться. 

   6. Медленное усвоение  оборонительных условных рефлексов:  мужчинам более свойственно нападать, а не защищаться, в связи с чем, у мальчиков часто отмечаются проблемы в детском коллективе, вызванные неумением дать сдачу.

7. Слабое проявление эмоциональных  реакций в ответ на угрозу: мужчины склонны скрывать, а не  демонстрировать переживания, которые  не становятся менее сильными, но проявляются либо в поведении,  либо в психосоматических заболеваниях.

8. Настойчивость, или персистентностъ,  при выполнении задания без  подкрепления: мужчинам ввиду их  слабой обучаемости, свойственно наступать на одни и те же "грабли" и ломиться в закрытые ворота.

9. Слабая связь с ближайшими  родственниками: мужчины, как правило,  меньше скучают по членам своей  семьи, чем женщины, реже вспоминают  о родителях. 

10. Периферизация: тяга  к созданию "групп" по интересам  у взрослых и особенно подростков (клуб, гараж, рыбалка). Женщинам от  этого отказаться намного легче. 

11. Поиск приключений,  новых и сложных раздражителей:  мужчины устают от монотонности  и поэтому иногда бывают склонны  хорошее, но уже известное,  променять на непонятное и  новое, отсюда - секрет их неожиданных  на первый взгляд увлечений. 

12. "Хищническое" поведение,  связанное с охотой: тяга к  соперничеству и опасностям, в  силу чего мужчинам не только  важно добиться поставленной  цели, но и обойти в этом  процессе соперников; победа без  борьбы не приносит удовлетворения.

  Конечно, не обязательно  все программы проявляются у  мужчин, но то, что перечислено,  относится к сфере полового  дипсихизма (наличие различий психических качеств и процессов у представителей различного пола).

3. Психология пола.

Очевидно, что пол как  биологическое явление, безусловно, относится к индивидным характеристикам. Что же касается различий в психологических  качествах у людей различного пола, то они стали замечаться и  выделяться в качестве отдельного предмета сравнительно недавно. Однако понятно, что как особенности, касающиеся репродуктивного поведения (ухаживания, брачного поведения, размножения, ухаживания за потомством), так и просто качества познавательных процессов, эмоциональной сферы и поведения могут различаться в мужской и женской подвыборке. При этом представления о полоролевых психологических вариациях включают и бытовые предрассудки, и культурные стереотипы о том, что должно мужчинам и женщинам. Разделить реальные факты и житейские представления возможно не всегда, однако попытки в этом направлении предпринимались давно.

Так, еще в 1942 году Макнемар установил и подтвердил статистически, что девочки обладают более развитыми  эстетическими вкусами, у них  лучше развита речь, более тонкая координация, в то время как мальчики обладают лучшими математическими  и механическими способностями. У девочек выше беглость речи; женщины  более адаптивны, воспитуемы, у них  выше уровень социальной желательности, а мужчины зато более сообразительны, находчивы, изобретательны. Все новые виды профессий вначале осваиваются мужчинами и лишь потом — женщинами. Кроме того, женщины предпочитают стереотипные виды профессиональной деятельности, а мужчины, напротив, чаще подвергаются нервно-психическим расстройствам в тех видах деятельности, которые стереотипны.

С чем же могут быть связаны  индивидуальные различия между представителями  мужского и женского пола? Очевидно, что для ответа на этот вопрос необходимо выйти за пределы психологии и  обратиться к теориям и гипотезам, существующим в этологии и биологии. Все попытки объяснения половых различий поведения могут быть сгруппированы в биологические. Сюда могут быть отнесены: эволюционная теория пола В.А. Геодакяна, нейроандрогенетическая теория Ли Эллиса и психологические, психоаналитическое, бихевиористское и когнитивистское объяснения развития психологического пола .

Вопрос, для чего вообще существует пол, возникал давно. Самый простой  ответ — для размножения —  удовлетворительным считаться не может. В живом мире существует, помимо раздельнополого, еще также бесполое (вегетативное) и гермафродитное размножение. Причем очевидных преимуществ перед ними у раздельнополого размножения не проявляется. Напротив того, комбинаторный потенциал (сочетание генов) у гермафродитов в два раза больше, а количество потомства (эффективность размножения) выше у бесполых. Однако все прогрессивные формы размножаются именно половым путем.

Для прояснения роли раздельнополого  размножения в 1965 г. отечественным  биологом В.А. Геодакяном (под очевидным  воздействием кибернетики и теории систем) была создана так называемая эволюционная теория пола, в которой автор утверждал, что дифференциация полов связана со специализацией по двум основным аспектам эволюционного процесса — сохранению и изменению генетической информации как выгодной для популяции формы информационного контакта со средой. Очевидно, что только мужских (или только женских) особей недостаточно для обеспечения преемственности и развития вида. Они должны сосуществовать.

Изначально организм женских  особей обладает более широкой нормой реакции, чем мужской. Так, если мужчина  в конфликтном поведении, например, обычно ведет себя взрывчатым образом, то сделать его терпимым и миролюбивым  едва ли удастся. А женщина может  сочетать в своем поведении несколько  стратегий, гибко используя их в  зависимости от ситуации. Благодаря  этому адаптивные способности женских  особей намного выше, а обучаемость  лучше. (В исследованиях по педагогической психологии отмечается, что изначальный  уровень способностей, как правило, выше у мальчиков, но в процессе обучения они быстрее выходят на плато, в то время как девочки, отталкиваясь от более низких показателей, набирают темп и обгоняют мальчиков). Если мы придем в школьный класс и посмотрим  на успеваемость детей, то окажется, что  девочки (как и мальчики) в равной степени распределяются на отличниц, двоечниц и посредственных учениц. Однако если мы поставим вопрос иначе: кто самый отъявленный двоечник и хулиган, кто самый талантливый ученик — то окажется, что эти группы заполнены, как правило, мальчиками. Т.е. мужская подвыборка обладает более специализированным поведением, что в целом и мешает адаптации на уровне индивида. Все крайности ярче представлены у мужчин, но женщины более обучаемы.

Очевидно, что, обладая узкой  нормой реакции, мужчины более биологически (и психологически) уязвимы. Поэтому  и продолжительность жизни у них ниже. Новорожденные мальчики чаще гибнут, чем девочки. Однако большинство долгожителей все-таки — мужчины.

Интересно, что в онтогенезе женские формы признака проявляются  раньше, а мужские — позже. Так, маленькие обоего пола дети больше похожи на девочек, а у пожилых  людей, опять же, независимо от пола, начинают проявляться мужские черты (грубый голос, рост волос на лице и  пр.). По характерологическим признакам  маленькой девочки можно с  большей достоверностью предсказать  структуру личности и поведение  взрослой женщины, чем у мальчиков. Поэтому можно говорить не только о диморфизме, но и о дихрономорфизме (т.е. временном несовпадении проявления женских и мужских признаков).

Примечательно, что и врожденные аномалии, имеющие "атавистическую" природу, чаще проявляются у женщин, а "футуристическую" — у мужчин. Так, среди новорожденных девочек  чаще попадаются обладающие хвостиками. Однако самый длинный хвостик, составляющий 13 см, все же принадлежал мальчику. Наблюдается половой диморфизм  и в области появления болезней (все новые заболевания, такие, как рак, СПИД, сначала появлялись у мужчин), и в строении мозга (у мужчин более отчетливо выражена асимметрия полушарий и оперативные системы — кора и левое полушарие, а у женщин — консервативные системы, подкорка и правое полушарие, что обусловливает преобладание у мужчин аналитического мышления, а у женщин — интуитивного, образного и чувственного познания). Благодаря меньшей асимметрии женщины также более обучаемы. Кроме того, и в культурно-историческом процессе наблюдается флагманская роль мужчин: каждая новая профессия была вначале только мужской, и лишь затем становилась женской, а основные научные открытия и культурные революции также совершались мужчинами.

Сравнение интеллекта и способностей показало, что женщины по сравнению  с мужчинами обладают большим  словарным запасом, более высокой  беглостью и ясностью речи (однако это не обязательно детерминировано биологически, потому что матери, как правило, больше разговаривают с дочерьми, чем с сыновьями).

В психологии по-разному  рассматривали соотношение мужского и женского в психологическом  облике человека. Во-первых, маскулинность и фемининность противопоставлялись и понимались дихотомически: либо одно, либо другое. Во-вторых, маскулинность и фемининность рассматривались как полюса одного континуума: то, что уводит от мужественности, автоматически приближает к женственности. В-третьих, маскулинность и фемининность ( [лат. masculinus — мужской и femininus — женский] — (1) нормативные представления о соматических, психических и поведенческих чертах, характерных для мужчин и для женщин; элемент полового символизма, связанный с дифференциацией половых ролей) могут рассматриваться как независимые автономные измерения, и каждый человек может содержать в себе некоторые маскулинные и некоторые фемининные признаки (Кон И.С., 1982).

Психология последних  лет ориентируется на смешанные  модели полоролевого поведения. Так, Сандра Бем выделила 8 типов полоролевого поведения, по 4 для мужчин и женщин (это маскулинные, фемининные, андрогинные  и недифференцированные, которые  присутствуют в каждой половой группе). Андрогинные отличаются наиболее гибким поведением и высокой продуктивностью, а недифференцированные — отсутствием  жизненных сил.

Большинство психологов сходится в том, что психологическое предназначение женщины состоит в сохранении и развитии внутреннего мира, поддержании  эмоциональных отношений с людьми, а мужчины призваны завоевывать  и охранять внешнее пространство жизни своей семьи. Энергия мужчин направлена вовне, женщин — внутрь, мужчины активны, женщины чувствительны (восприимчивы, что вовсе не означает пассивности).

Итак, мужчины характеризуются  более широкой сферой деятельности, гибкостью мышления, стремлением  к труду, высокой скоростью выполнения операций при осуществлении предметной деятельности. А женщины отличаются легкостью вступления в социальные контакты, повышенной чувствительностью  к неудачам на работе и в общении, беспокойством, неуверенностью. Таким  образом, согласно теории В.А. Геодакяна, можно оценить направление эволюционного процесса: в области темперамента по таким признакам, как социальная эргичность и социальный темп, эволюция завершена, в дальнейшем у женщин произойдет увеличение значений эргичности и пластичности, уменьшение социальной пластичности, снижение эмоциональной чувствительности.

Обобщая сказанное, важно  подчеркнуть, что психологические  особенности должны выводиться из эволюционного  предназначения каждого пола. Поскольку  биологически они равноправны, то интерпретация  особенностей и определение стратегии самоактуализации должны строиться на этологических основаниях.

4. Разные теории появления и закрепления признаков психологического пола.

Как появляются и закрепляются признаки психологического пола? Разные теории рассматривали этот процесс  с разных сторон. Говоря о психологическом  поле, за рубежом используют два  термина: sех, если речь идет о биологических  основах поведения, и депйег, когда  имеют в виду социокультурное  содержание поведения.

1. Психоанализ в основном  развивал взгляд 3. Фрейда на природу  женщин, который состоял в том,  что женщина — это мужчина,  лишенный пениса. Поэтому свою  энергию женщина тратит на  то, чтобы пенисом овла­деть. Позитивного  определения женственности Фрейд  (как, впрочем, и многие другие  психологи, в основном изучавшие  мужчин) не давал. Отсюда — противопоставление и вечная борьба между полами. К. Хорни, яркий представитель классического психоанализа, полагала, что причиной недоверия между полами (наличие которогосомнению не подвергается) является разочарование в надеждах на счастье и любовь, проекция страхов от зависимости, лишения родительской любви, возникающих в детстве. Конфликты раннего детства могут приводить к тому, что у девочки, травмированной разочарованием в отце и ревностью к матери, может возникнуть желание "отнимать" у мужчины, а не получать. Т.е. подавление агрессии против мужчин приводит к нарушению женственности. Итогом взаимного приспособления полов, согласно К. Хорни, может быть не любовь и привязанность, а смягчение антагонизма и сосуществование.