Нетрадиционнная техника рисования

     Все дети любят рисовать. Творчество для  них это отражение душевной работы. Чувства, разум, глаза и руки –  инструменты души. Сталкиваясь с  красотой и гармонией мира, изведав  при этом чувство восторга и восхищения, они испытывают желание “остановить  прекрасное мгновенье”, отобразив  свое отношение к действительности на листе бумаги.

     Рисование для ребенка – радостный, вдохновенный труд, к которому его не надо принуждать, но очень важно стимулировать и поддерживать , постепенно открывая перед ним новые возможности изобразительной деятельности.

     Дети, знакомясь с окружающим миром, пытаются отразить его в своей деятельности - играх, рисовании, лепке, рассказах  и т.д. Богатые возможности в  этом отношении представляет изобразительная  деятельность, так как по существу своему она носит преобразующий  и созидательный характер.

     Ребенок получает возможность отразить свои впечатления от окружающего мира, передать образы воображения, воплотив их с помощью разнообразных материалов в реальные формы.

     Творчество  дошкольника неразрывно связано  с работой воображения, познавательной и практической деятельностью. Свобода  творческого выражения дошкольника  определяется не только образными представлениями  и желанием передать их в рисунке, но и тем, как он владеет средствами изображения. Усвоение детьми в процессе обучения различных вариантов изображения, технических приемов будет способствовать их творческому развитию.

     Художественное  творчество - один из любимых видов  детской деятельности. Именно в детстве закладывается фундамент творческой личности, именно тогда закрепляются нравственные нормы поведения в обществе, формируется духовность.

     Изобразительная деятельность – один из немногих видов  художественных занятий, где ребенок  творит сам, а не просто разучивает и исполняет созданные кем-то стихотворения, песни, танцы.

     Обучая  детей изобразительной деятельности, я опираюсь на программу М. А. Васильевой «Воспитания и обучения в детском  саду», которая направлена на приобщение к искусству как неотъемлемой части духовной и материальной культуры. На формирование эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости на прекрасное, развитие творческих способностей.

     Чтобы не ограничивать возможности детей в выражении впечатлений от окружающего мира, недостаточно традиционного набора изобразительных средств и материалов. Одним из приемов, направленных на создание условий для творческого самовыражения ребенка, является организация работы с детьми с применением способов нетрадиционного рисования. Нетрадиционные материалы и средства изображения: пробки от пластиковых бутылок, от тюбиков крема, зубной пасты , зубная щётка; листья деревьев, цветов, травы; целлофан; овощные штампы и печати; соломка; пористые губки любопытны детям как игра с неизвестным. Это и занимает их, и вовлекает в творческий процесс.

     Варианты  приемов  и техник нетрадиционного рисования с детьми множество и я хочу познакомить вас с некоторыми из них.

     Для ребенка привычны и знакомы следы, оставляемые карандашами, фломастерами, шариковой ручкой и кистью, но остается удивительным использование пальчиков  и ладошек для рисования штампов  и трафаретов.

     “Вместо кисточки рука”

     Необходимые материалы и инструменты:

     Тонированная  или белая бумага, гуашевые краски, кисти, ветошь (для вытирания рук).

     Порядок работы:

     Если  смазать ладошку краской, то она  оставит на бумаге интересный отпечаток, в котором можно увидеть различные  удивительные образы. Наши ладошки умеют превращаться в цветик -семицветик, цветы в горшке, деревья. Раскройте ладонь, а выпрямленные пальцы раздвиньте в стороны. И бабочка полетит, и цветочек будет радовать своими лепестками, и слон, и рыбка, и многое другое можно нафантазировать вместе малышом.

     “Печатаем пальчиками”

     Во  время рисования пальцами рук  ребенок получает необыкновенно  чувственное наслаждение при  тактильных контактах с краской, бумагой, водой.

     Необходимые материалы и инструменты: Бумага для рисования, палитра, акварельные краски, ветошь для рук, кисточка, черный карандаш, газета.

     Порядок работы:

       Обмакнем подушечку большого  пальца в приготовленную на  палитре краску разных цветов. Сделаем отпечаток. Эту технику можно использовать для рисования определённого изображения как например « Снеговик». Или для оформления изображения, чтобы украсить рисунок и тем самым закончить работу. Например «Наряжаем ёлочку» на новогоднею тематику или делаем маме подарок , украшаем корзиночку. Вариантов использования этой техники множество.

     Техника рисования ладошкой и пальчиками очень схожа с техникой работы штампом. Печать определенной фигурки для оттиска на поверхности листа.

     “Печатаем штампами”.

     Очень интересно и удобно создавать  орнаментальный узор с помощью штампа. В качестве штампа можно использовать как готовые предметы с определенной поверхностью, так и сделанные  из подручного материала. Такими узорами  можно украсить бумажные салфетки и  скатерти, платочки и фартуки и  т.д. Существуют недолговечные и долговечные штампы.

     «Недолговечные  штампы».

     Необходимые материалы и инструменты:

     Бумага  для рисования, краски, ножик, овощи  или фрукты: морковь, картофель, свекла, яблоко, редис, репу, сладкий перец.

     Порядок работы:

     Используем  разрезанные вдоль или поперек  фрукты, овощи. Выпуклая часть штампика смазывается краской и оставляет отпечаток на бумаге. Для декорирования открыток, упаковочной бумаги в качестве штампа очень хорошо использовать стручки перца. Забавно изогнутые линии среза придадут работе загадочность и неповторимость.

     “Долговечные  штампы”

     Необходимые материалы и инструменты:

     Клей  ПВА, плотный картон, резина толстая, бутылочная пробка, бечевка, краска, бумага.

     Порядок работы: Проще всего изготовить штамп  из пробки или ластика, вырезав на ровном срезе элемент узора.

     Для оформления большого количества самодельных  открыток или пригласительных билетов  можно приспособить штамп из бечевки. На плотный картон наклеивается клеем  ПВА бечевка в виде витиеватой рамочки. Это и есть штамп. Веревочка  смазывается краской, аккуратно  накладывается на заготовку и  прижимается. На заготовке остается рисунок.

     “Узор из точек”.

     Необходимые материалы и инструменты:

     Тонированный  лист бумаги, косметические палочки (палочки с ватными тампонами), краски, кисти.

     Порядок работы:

     Очень часто при выполнении художественных работ возникает необходимость  прорисовывать мелкие элементы круглой  формы, что вызывает трудность в  точности изображения. Еще сложнее  повторить одинаковые изображения  несколько раз. Выручат в данной ситуации косметические палочки. Обмакнув тампон в краску, можно штамповать одинаковые элементы узора. Если узор должен быть разноцветным, нужно для каждого цвета иметь свою палочку.

     Технику работы с косметическими палочками  можно использовать при изображении  орнамента или декорировании  предметов обихода. На цветную или  тонированную бумагу наносим однотонный рисунок, затем даем ему высохнуть  и ватными  палочками штампуем узор, заранее обмакнув каждый в нужную краску.

     В данной технике можно получить мозаичное  изображение.

     “Печатаем листьями на бумаге”

     Необходимые материалы и инструменты:

     Гуашь, акварель, кисть, карандаш, бумага, цветная  тушь или чернила; кусочек поролона; а также: листья разных деревьев, цветов;

     Порядок работы:

     Соберем различные опавшие листья, намажем  каждый листочек гуашью со стороны  прожилок. Бумага, на которой будем  печатать, может быть, цветной. Прижмем  лист закрашенной стороной к бумаге. Осторожно снимем его, взяв за черешок. Вновь намазав листок и приложив к бумаге, получим еще один отпечаток, и т.д. Если нижний кончик листа будем  прикладывать к предыдущему отпечатку, то выйдет цветочек, нужно только дорисовать кисточкой стебелек. Симметричное прикладывание листа с одной и другой стороны, дорисованное тельце - и бабочка готова. Всмотревшись в отпечаток листа, можно увидеть в нем самом неожиданный образ и воплотить его на бумаге, дорисовав детали. Эта техника исполнения хороша своим разнообразием приемов.

     «Печатаем пробками»

     Использование бросового материала в художественно- творческой деятельности детей, разнообразно.

     Необходимые материалы и инструменты: Пробки от пластиковых бутылок, от тюбиков крема, зубной пасты (разных размеров), гуашь, кисть;

     Порядок работы: Намазываем кистью с краской  верхнюю часть пробки (от пластиковой  бутылки) и отпечатываем на поверхность  приготовленного листа. Получившееся изображение круга дополняется  элементами, деталями .

     Применение  таких помощников в рисовании  очень нравится дошколятам. Ведь так  быстро можно нарисовать и шарик, и божью коровку, и цыпленка, и солнышко - стоит только, раскрасить верхнюю часть пробки от лимонада и отпечатать ее на лист. Получившийся ровный круг дополняется воображением ребенка. Разноцветные ниточки, проведенные кончиком кисти, помогают маленькому художнику правильно подобрать цвет для воздушного шара, который появится после отпечатка.

     “Прямые и кривые линии”.

     Необходимые материалы и инструменты: Картон (толстый, тонкий, гофрированный), газета, кисть, гуашевые краски, лист бумаги.

     Порядок работы: Для того чтобы получить в качестве оттиска прямую или ломаную линию, берем кусочек плотного картона. Нарежем полоски из картона разной толщины. Обмакнем край картона в краску и отпечатаем на бумаге прямую линию. Толщина линии зависит от толщины и вида картона. Чтобы получить кривые (изогнутые) линии, обмакнем в краску край картона и, слегка согнув его, нанесем на бумагу оттиск. Если отпечатать несколько изогнутых линий, сходящихся в середине, выйдет стилизованный цветок.

     Кляксография

       Необходимые материалы: краски гуашь, кисти, трубочки от сока.

       Порядок работы: Развести гуашь  и сделать кляксу затем раздувать её трубочкой от сока.

     Она заключается в том, чтобы научить  детей делать кляксы (черные и разноцветные). Затем уже ребенок может смотреть на них и видеть образы, предметы или отдельные детали. "На что  похожа твоя или моя клякса?", "Кого или что она тебе напоминает?" - эти вопросы очень полезны, т.к. развивают мышление и воображение. После этого, не принуждая ребенка, а показывая, рекомендуем перейти  к следующему этапу - обведение или  дорисовка клякс. В результате может  получиться целый сюжет.

     Точечный  рисунок

     Детям нравится все нетрадиционное. Рисование  точками относится к необычным, в данном случае, приемам. Для реализации можно взять фломастер, карандаш, поставить его перепендикулярно к белому листу бумаги и начать изображать.

     Поролоновые рисунки

     Необходимые материалы: Поролоновые губки, краски, палитра.

     Почему-то мы все склонны думать, что , если рисуем красками, то обязательно и кисточкой. На помощь может прийти поролон. Советуем сделать из него самые разные разнообразные маленькие геометрические фигурки, а затем прикрепить их тонкой проволокой к палочке или карандашу (не заточенному). Орудие труда уже готово. Теперь его можно обмакнуть в краску и методом штампов рисовать (весь поролон в отличие от ваты хорошо моется). Вначале дети хаотично будут рисовать геометрические фигуры. А затем предложите оформить целое изображение.

     Метод волшебного рисунка

       Необходимые материалы: Восковые свечи, гуашь, кисти, поролон.

     Реализуется этот метод так. Углом восковой свечи  на белой бумаге рисуется изображение (елочка, домик, а может бать целый  сюжет). Затем кистью, а лучше ватой  или поролоном, краска наносится  сверху на все изображение. Вследствие того, что краска не ложится на жирное изображение свечой - рисунок как  бы появляется внезапно перед глазами  ребят, проявляясь. При этом не последнюю роль играет подбор фона к предмету. К примеру, нарисованного свечой снеговика лучше закрасить голубой краской, а лодочку зеленой. Не нужно беспокоиться, если при рисовании начнут крошиться свечи. Это зависит от их качества.

     Разрисовка  маленьких камешков

     Необходимые материалы: морские камешки, гуашь, кисти, бесцветный лак.

     В этой связи в идеале используются морские камешки. Они гладкие, маленькие  и имеют различную форму. Сама форма камешка порой подскажет  ребенку, какой образ в данном случае создать ( а иногда взрослые помогут малышам). Один камешек лучше подрисовать под лягушку, другой - под жучка, а из третьего выйдет замечательный грибок. На камешек наносится яркая густая краска - и образ готов. А лучше его закончить так: после того, как камешек высохнет, покрыть его бесцветным лаком. В этом случае блестит, ярко переливается объемный жук или лягушка, сделанная детскими руками. Эта игрушка еще не один раз будет участвовать в самостоятельных детских играх и приносить немалую пользу ее хозяину.

     Метод монотипии 

     Необходимые материалы: Гуашь, кисти, целлофан, листы плотной бумаги.

     Два слова об этом, к сожалению редко используемом методе. И напрасно. Потому что он таит в себе немало заманчивого для дошкольников. Если кратко сказать, то это изображение на целлофане, которое переносится потом на бумагу. На гладком целлофане рисую краской с помощью кисточки. Краска должна быть густой и яркой. И сразу же, пока не высохла краска, переворачивают целлофан изображением вниз на белую плотную бумагу и как бы промокают рисунок, а затем поднимают. Получается два рисунка. Иногда изображение остается на целлофане, иногда на бумаге. Можно использовать и другой способ-лист бумаги складывается пополам. На одну сторону листа наносится густая краска, затем лист складывают и получают симметричное  изображение. Это может быть и яблоко и бабочка, стоит только включить фантазию.

     Рисование на мокрой бумаге

     Необходимые материалы: Краски акварель, вата, вода.

     До  недавних пор считалось, что рисовать можно только на сухой бумаге, ведь краска достаточно разбавлена водой. Но существует целый ряд предметов, сюжетов, образов, которые лучше  рисовать на влажной бумаге. Нужна  неясность, расплывчатость, например если ребенок хочет изобразить следующие темы: "Город в тумане", "Мне приснились сны", "Идет дождь", "Ночной город", "Цветы за занавеской" и т.д. Нужно научить дошкольника сделать бумагу немного влажной. Если будет бумага излишне мокрой - рисунка может не получиться. Поэтоому рекомендуется намочить в чистой воде комочек ваты, отжать ее и провести или по всему листу  бумаги, или (если так требуется) только по отдельной части. И бумага готова к произведению неясных образов.

     Рисуем  с помощью  открыток

     Необходимые материалы: Открытки, клей, краски.

     В самом деле, почти в каждом доме хранится масса старых открыток. Переберите вместе с детьми старые открытки, научите  вырезать нужные образы и наклеивать к месту, в сюжет. Яркое фабричное  изображение предметов и явлений  придаст даже самому простому незатейливому  рисунку вполне художественное оформление. Четырех- и даже пятилетнему ребенку порой сложно нарисовать собаку и жука. Их можно взять готовыми, а к собачке и жучку пусть он дорисует солнышко, дождик и будет очень рад. Или если вместе с детьми вырезать из открытки и наклеить сказочный домик с бабушкой в окошке, то дошкольник, ориентируясь на свое воображение, знание сказок и изобразительные навыки, бесспорно, дорисует что-то к нему.

     «Набрызгивание»

       Необходимые материалы: Гуашь, кисти, зубная щётка, расчёска, трафарет.

     Поиграйте вместе с новыми художественными  материалами, покажите как действовать с ними. Предложите с помощью зубной щетки, расчески и гуаши выполнить набрызгивание. Закрепите трафарет на бумаге скрепками, наберите с помощью щетки краску и задевая за края расчески выполните набрызг. Уберите трафарет и посмотрите, что получилось. На белом листе бумаги появится изображение предмета.

     Вот те из немногих техник с которыми я хотела вас познакомить. Но хочу отметить, что каждую технику можно отнести к определённому возрасту детей. Например такие техники рисования как ладошкой и пальчиками приемлема для детей 1 младшей группы. С детьми 2 младшей группы можно попробовать рисование штампами, ватными палочками, поролоном. Детям средней группы будут интересны техники – рисуем с помощью открытки, метод волшебного рисунка, печатаем пробками, к концу года можно познакомить с техникой монотипии. С детьми старшей и подготовительной групп можно использовать техники – разрисовка маленьких камешков, печатаем листьями, набрызгивание. Все перечисленные техники можно использовать как дополнение к занятиям по изобразительной деятельности .

     Главное то, что нетрадиционное рисование  играет важную роль в общем психическом  развитии ребенка. Ведь самоценным является не конечный продукт – рисунок, а  развитие личности: формирование уверенности  в себе, в своих способностях, самоидентификация в творческой работе, целенаправленность деятельности.

     Творчество  не может существовать под давлением  и насилием. Оно должно быть свободным, ярким и неповторимым. Не расставаясь  с карандашами, фломастерами, красками, ребенок незаметно для себя учится наблюдать, сравнивать, думать, фантазировать.

     Нестандартные подходы к организации изобразительной  деятельности удивляют и восхищают  детей, тем самым, вызывая стремление заниматься таким интересным делом. Оригинальное рисование раскрывает творческие возможности ребенка, позволяет  почувствовать краски, их характер и настроение. И совсем не страшно, если ваш маленький художник перепачкается, главное – чтобы он получал  удовольствие от общения с красками и радовался результатам своего труда.

     Тычок  жесткой полусухой кистью

     Средства  выразительности: фактурность окраски, цвет.

     Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата либо вырезанный силуэт пушистого или колючего животного.

     Способ  получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

     Скатывание  бумаги

     Средства  выразительности: фактура, объем.

     Материалы: салфетки либо цветная двухсторонняя бумага, клей ПВА, налитый в блюдце, плотная бумага или цветной картон для основы.

     Способ  получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из нее шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком для снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.

     Оттиск  поролоном

     Средства  выразительности: пятно, фактура, цвет.

     Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.

     Способ  получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон.

     Оттиск  пенопластом

     Средства  выразительности: пятно, фактура, цвет.

     Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки пенопласта.

     Способ  получения изображения: ребенок прижимает пенопласт к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и мисочка, и пенопласт.

     Оттиск  смятой  бумагой

     Средства  выразительности: пятно, фактура, цвет.

     Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.

     Способ  получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце, и смятая бумага.

     Восковые  мелки  +  акварель

     Средства  выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.

     Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти.

     Способ  получения изображения: ребенок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остается незакрашенным.

     Свеча  +  акварель

     Средства  выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.

     Материалы: свеча, плотная бумага, акварель, кисти.

     Способ  получения изображения: ребенок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается белым.

     Монотипия  предметная

     Средства  выразительности: пятно, цвет, симметрия.

     Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.

     Способ  получения изображения: ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений.

     Черно-белый  граттаж

     (грунтованный  лист)

     Средства  выразительности: линия, штрих, контраст.

     Материалы: полукартон либо плотная бумага белого цвета, свеча, широкая кисть, черная тушь, жидкое мыло (примерно одна капля на столовую ложку туши) или зубной порошок, мисочки для туши, палочка с заточенными концами.

     Способ  получения изображения: ребенок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем на него наносится тушь с жидким мылом либо зубной порошок, в этом случае он заливается тушью без добавок. После высыхания палочкой процарапывается рисунок.

     Цветной  граттаж

     Средства  выразительности: линия, штрих, цвет.

     Материалы: цветной картон или плотная бумага, предварительно раскрашенные акварелью либо фломастерами, свеча, широкая кисть, мисочки для гуаши, палочка с заточенными концами.

     Способ  получения изображения: ребенок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист закрашивается гуашью, смешанной с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапывается рисунок. Далее возможно дорисовывание недостающих деталей гуашью.

     Кляксография  с трубочкой

     Средства  выразительности: пятно.

     Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, трубочка (соломинка для напитков).

     Способ  получения изображения: ребенок зачерпывает пластиковой ложкой краску, выливает ее на лист, делая небольшое пятно (капельку). Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются.